㈠ 鐵路運輸市場營銷
鐵路運輸市場營銷，
這應該是一個挑戰性比較大的行業，
不確定性比較大，
建議多實地考察學習營銷。
㈡ 急需，市場營銷專業畢業論文選題（題目，目的，內容，意義，參考文獻）希望有專業人士幫幫我，謝了！
我幫你
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㈢ 選題的目的和意義
選題意義和目的一般作為開題報告裡面的第一塊內容,是闡述你所研究的這個選題有沒有研究價值或者說討論價值的,寫開題報告的目的，其實就是要請導師來評判我們這個選題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷.
寫意義的時候根據你的選題來決定形式
可以分現實意義和理論意義
也可以不細分,把目的和意義和在一起寫,總之突出你觀點的新穎和重要性即可
建議可以從這兩點來敘述,不過要根據自己的選題,不要生搬硬套:
1. (你的選題)是前人沒有研究過的,也就是說研究領域中一個新穎有意義的課題,被前人所忽略的
2. 前人有研究過,或者說闡述過但是沒有闡述論證的足夠全面,你加以豐滿,或者駁斥前人的觀點,
總之,意義和目的一定要敘述的清晰並且是有一定新意的
其次注意自己所使用的理論,你是用什麼理論證明你的觀點
也要敘述清楚,否則難以有說服力
在做文獻綜述和國內外研究水平的評價等等也要有翔實的根據
這樣才能襯托出你的選題的意義所在
請採納答案，支持我一下。
㈣ 論文選題的目的 意義 怎麼寫
選題的目的:
（1）課題的延續。我校在「九五」「十五」期間，一直從事信息技術與課堂教學的整合研究，成效顯著。新一輪課程改革的全面推進，讓我們充分認識到：信息技術其實就是課堂教學資源的組成部分。「十一五」期間，我們擬定將課堂教學資源研究泛化深化，所以將課題定為：課堂教學資源開發與利用研究。
（2）推進課堂教學改革。新基礎教育課程改革明確了課堂教學新的價值取向，即由統一和求同指向尊重多元和個性差異，由預定性和封閉性指向生成性和開放性，由知識本位指向學生發展本位。這一切，都需要教師更新資源觀念，增強資源意識。
（3）解決存在的問題：各門學科都有著廣泛的可待開發和利用的教學資源。然而，從現實情況來看，目前帶有共性的問題是教師對課堂教學資源的地位和作用重視不夠，資源意識較為淡薄。不少教師將教科書視為教學資源的全部，近而把教學過程窄化為「教教材、學教材、考教材」。這不符合學習的規律，也阻礙著著學生個性的充分發展，掩埋著課堂中生命的靈性。也是由於資源意識淡漠，一些很好的課堂教學資源被閑置、浪費，從而影響課堂教學效率。例如，課堂中學生偏離教師「預設軌道」的個性化發言，課堂中學生之間的個體差異等，這些都是寶貴的教學資源。然而，他們被漠視的現象比比皆是。缺乏發現教學資源的「慧眼」，當然也就沒有利用教學資源的「慧心」了。因此，增強教師的資源意識，研究如何充分合理的利用課堂教學資源，提高教學質量就顯得尤為重要了。
選題的意義：
（1）增強教師的資源意識，改變教師落後的教學觀念，轉變教與學的方式，促進教師和學生的和諧發展。
（2）提高教師充分合理利用課堂教學資源的能力，提升課堂效益，提高教學質量。
㈤ 選題的目的及意義
准噶爾盆地是我國西部四大含油氣盆地之一(面積約為13×104km2)，也是實現我國石油戰略西部大接替的勘探主戰場。在原有的石油地質理論指導下，經過多年的勘探實踐，在准噶爾盆地南緣、西北緣、陸梁隆起及東部隆起區相繼發現了一系列大中型油氣田，這些油氣田主要分布於盆地的斷階帶、隆起區和前陸斷褶帶，總結出扇控論、梁控論、斷控論、源控論等油氣富集主控因素和油氣分布規律。就特定沉積盆地而言，理論上成藏流體的來源、運移路徑、充注過程和充注時間是油氣成藏機理研究的主要內容。然而，不同構造單元的演化歷史、成藏要素及其空間組合和時間配置、油氣勘探程度等存在巨大差異，尤其是准噶爾盆地中部深層主要處於構造的低窪陷、低隆起、低斜坡部位，按原有成藏理論屬於圈閉不落實、勘探不利區域，以至於勘探程度近於空白。隨著油氣勘探向復雜條件拓展，近年來少量鑽井的突破，初步表明盆地腹部具有較大的油氣資源潛力和勘探價值，同時其所揭示的成藏模式也對「四控論」所總結的油氣成藏條件與分布規律提出了挑戰。目前，准噶爾盆地腹部所揭示的深層、調整改造型的復雜隱蔽油氣藏已成為油氣勘探的重要領域，但圍繞這些復雜油氣藏的成藏機理仍存在一系列有待解決的科學問題：如深部優質儲層形成與分布，骨架砂體及隱蔽圈閉的識別，深層油氣成藏的能量配置關系，疊合盆地隱蔽油氣藏成藏條件與成藏模式等眾多油氣成藏機理研究的前沿與熱點。所以，全面地認識准噶爾盆地中部油氣成藏條件與分布規律，不僅是在學術上豐富、完善陸相疊合盆地油氣成藏機理的石油地質理論，同時也為指導我國西部油氣勘探提供科學依據，亦具有重大的經濟價值與社會效益。
㈥ 論文選題目的和意義
1、選題的大小一定要適中，難易要適度
........ 選題的方法。注意兩點：一是選題的大小一定要適中，難易要適度。我們從本科生寫論文的實踐上看，主要有兩種情況需要注意：一種是選題比較小。因為自己的資料積累的少，視野比較窄，從某種意義上來說，對自己所學的知識的概括還不夠。所以選題呢，比較小。選題小就撐不開。有些學年論文一般3000字，這個訓練習慣了，選題一選就選小了。你選題8000字到10000字的，大小要適中，另外難易要適度。就是說你不要選難度特別大的，你自己控制不住。這是一個方面。還有一種情況是選題過大。選題過大的情況，一般是搜集的材料特別豐富，一下子就覺得什麼也要說，就選了個大題目。當然有的同學並不知道什麼樣的題目叫大，什麼樣的題目叫小。腦子里有個題目就馬上出來了。或者是他腦子里什麼題目都沒有就盲目的去搜集材料，這就更危險。
比如有個學生，他寫的一個題目叫《WTO與保密工作》，這個題目太大，完全可以寫出一個博士論文了。WTO是個大架勢，保密工作沒有時間限制，到底從哪裡開始呢？如果是當代，那你就應該說當代保密工作或者說近幾年的。所以我讓他換題目。因為他是個自考學生，他的題目給我的時候就已經連論題、提綱和論文就都出來了。他們以為寫了論文稿給老師就可以了。這是一個很大的失誤。你們以後選了題目以後，一定要注意先跟老師溝通一下。老師對題目的大小、難易都把握好，通過以後，你們再去列提綱，再去寫論文。
㈦ 選題的目的和研究意義
選題理由，主要就是對研究內容進行可行性分析，一般包括下面的內容
一、課題來源（如屬導師或本人主持、參加的課題，註明課題名稱、來源、起止時間等）
二、選題的國內外研究現狀及水平、研究目標及意義（包括應用前景、科學意義、理論價值）以及主要參考文獻
三、研究的主要內容、研究方案及准備採取的技術路線、擬解決的關鍵問題
四、已進行的科研工作基礎和已具備的科學研究條件（包括已經取得的科研成果、已經完成的科學實驗及調查研究、具備的主要儀器設備及資料與數據等），以及可行性分析
五、課題研究起止年限、任務安排、分階段要求和預期結果