A. 法國和德國 美國 市場營銷的比較
市場營銷建議去法國跟美國，德國以理工科比較出眾
B. 美國市場營銷專業申請要點有哪些
市場營銷專業本身對於申請人背景沒有特殊要求, 但在我們對客戶檔案的統計中發現被美國專市場營屬銷專業錄取的中國學生, 多數是市場相關背景和媒體傳播,還有商務英文背景, 理工科背景的學生佔少數, 而在這些理工的學生中, 統計背景學生又佔多數。
申請市場營銷專業方向，要求申請人的本科學習內容能夠支持市場營銷方面的功能，例如統計、媒體、傳播等。這就是說, 如果申請人本科是學習美術設計的, 在申請時就要注意適當注意包裝自己在類似廣告設計方面的背景，在申請時就必然會有幫助作用;再如果,一個統計/數學的學生, 在申請時就要看到自己在數據統計、建模分析方面的優勢。
另一方面, 市場專業方向的master對於申請人的工作背景是比較看重的。根據部分大學公布的官方資料, 市場營銷碩士專業, 被錄取的學生平均都有2-3年的工作經驗。而在TOP100開設市場營銷碩士項目的學校中，也只有7、8所是不必須申請人工作經驗(但可能優先考慮)的。因此, 如果可以積累到在國內的媒體，公司的市場行銷企劃部門的工作經驗, 是一個不錯的優勢。
C. 美國市場營銷專業怎麼樣
美國市場來營銷碩士可以分為三大源方向
1、 整合營銷傳播方向
這個項目主要是marketing與communication結合，實用性較強。以後發展方向會比較偏向brand management, creative, advertising等等。就業方向可考慮Ogilvy&Mather奧美、McCann麥肯等廣告公司及愛德曼、安可等公關公司。代表學校有西北大學、南加大、紐約大學等
2、 市場營銷戰略/管理方向
選校范圍和就業范圍比較廣，課程上面也是marketing各個方面theory 都會涉及一些。但是很多學生會選擇marketing其中一個領域學習發展。招生官會側重考察學生的領導才能和工作經驗。代表學校有哥倫比亞大學、約翰霍普金斯、范德堡等
3、市場調查、數據分析與處理方向
此類項目側重學生的數據分析能力，學院的學生大多擅長計算機建模、time series應用等，需要扎實的數理計算機功底，適合理科背景的申請者，未來就業方向多是科技信息公司的市場部門、咨詢公司、調研公司等。代表學校有聖路易斯華盛頓分校、羅切斯特、馬里蘭等。
D. 從國際營銷的角度對美國市場的地理、文化、經濟、政治、法律環境分析
美國是世界上最為開放的市場之一，每年的商品貿易進口總額超過億美元。
美國是中國的主要貿易夥伴，現在每年由中國製造進入美國的產品己超過1000億美元，這些產品大多是消費品，但又大多是通過許多中間環節進入美國，中國很多工廠的生產與市場是脫節的，對國際市場很缺乏了介。
中國已進入WTO以及中國一些生產企業獲得了進出口權，這就使得中國企業今後向國際市場實現產品直銷有了可能。
工廠直銷，減少中間環節，可以使企業獲取較多的利潤，但也要求企業更多的了介國際市場，直面市場競爭的嚴峻挑戰。
美國消費品市場的五大特點：
（1）美國市場容量大。 美國市場容量世界最大，美國也是世界上最大的消費品市場。首先是因為美國人消費能力強，美國人人均年收入超過3萬美元。其次是美國人消費意識強，美國人不但較少儲蓄，而且超前消費，許多人都擁有信用卡，甚至有好幾張。第三是美國人對消費品的更新快，很多日用品使用都不超過一年，他們往往不是因為舊的壞了而買新的，而是因為「喜新厭舊」，遇到新鮮時髦，或節假日商品打折都會引起他們的購買意願。最後是因為美國勞動力成本高，政府規定每小時工資高於5美元，有的地區與行業每小時工資高於10美元，因此，美國勞動密集型的消費品生產多已轉移到其它國家和地區。所以美國國內市場上所需要的日用消費品主要靠進口，而且進口需求量相當大。如市場上的服裝、鞋類、箱包、禮品、小家電，以及傢具、卧具、燈具、文具、工具、玩具、廚具、餐具等等，很多都是進口的。而且這一趨勢還在上升，不太可能轉變。美國經濟的景氣指標可能會影響高檔商品的銷售，但不會減少大眾百姓對中國製造，價廉實用的日用消費品的購買。
（2）美國市場接納性強 美國是一個移民國家，美國社會又是一個民族大熔爐。美國2.8億人口中，大多是來自不同國家與地區，不同民族的移民，或是他們的後裔。他們有著不同的文化傳統和風俗習慣，美國人口結構的多元化決定了美國消費品市場的多樣化。在美國的移民，既習慣於使用本民族及傳統的商品，也對世界上其它民族的商品很有好奇性與新鮮感，因此美國大眾消費者對市場上各種商品的接納性很強，極少排斥。 其次，由於美國貧富差別較大，高中低收入階層構成了不同層次的消費群體和不同層面的特定市場，而且規模都相當可觀，因此，來自世界各地的高中低檔次產品在美國均有很大的需求。第三，美國人較現實，購物消費只重視個人喜歡或方便，不太考慮別人怎麼看法，社會上也很少有人對他人消費作議論。因此一些較高收入的人也常到折扣商店買便宜貨，甚至逛逛9毛9商店或跳蚤市場。現在值得一提的是，隨著美國中等收入人數的增加，美國中等收入階層如今已成為消費品市場的主體，是商界追逐的主要對象。因此，中國生產的商品要重視提高檔次，爭取這一消費群體，獲取更高的商品附加值。
（3）美國市場法規健全、行業協會左右市場 美國的市場經濟比較成熟，政府對企業的經營范圍與經營方式很少限制，但對各行各業產品進出口、以及批發、零售均有極為詳盡的法規與執照要求，而且執法十分嚴厲。尤其在商標、環保、安全、稅務、勞工方面。因此在美國從事商務不但必須學習了介，依法辦事，而且最好請專業人士來處理，千萬不可自以為是，套用在中國大陸的習慣。企業在美從事貿易要聘請律師作法律顧問、也要有會計師邦助處理公司稅務，以免誤觸法規。 此外，美國各行各業都有協會，美國的行業協會作用相當大，可以左右政府決策與市場。他們為保護本行業利益，游說政府制訂有利的政策，為行業發展舉辦各類研討會，為開拓市埸組織展覽，出版雜志，向會員提供市場資訊。美國一些行業性法規也往往都是這些協會提出與起草的，比如很多產品的反傾銷法案。因此中國企業與產品要進入美國，不但要研究對應的行業協會，還應該加入這些行業協會，參加美國行業協會很容易，交納會費就能享受相應權益。美國行業協會對會員的服務意識很強。對一些企業而言，成為行業協會會員表示是這個圈子內的人，比較容易被客戶認可，尤其是一些歷史比較悠久的著名協會。
（4）美國市場重質量，講品牌，尤其重視產品安全。 美國市場對產品質量的含意己擴展為廣義的，並不局限於一般的產品用途，技術指標與規格，他們認為這些是產品進入市場本來就應該附合的。他們還將產品的包裝質量、產品使用說明質量、尤其是售後服務質量也納入質量含意之中。而這些往往正是中國企業不太重視的。因此，中國企業對產品質量的要求應該有更深的認識。此外，按美國市場的慣例，美國大零售商都接受顧客退貨，只要有發票，既使包裝己拆開、商品已被使用，也可退換，而且不用作什麼說明。因為退貨的損失並不是由零售商承擔，所以進口批發商更要對產品質量嚴格把關。當然，這樣作可以保證假冒偽劣產品進不了這種大商場，商場的信譽也自然可以提高。 美國消費者對產品品牌的認可度極深，因為品牌很全面的包含了他們對質量概念的理介，而且也比較准確的表示了自己的消費層次，所以他們較多購買有品牌的產品，也願意付更多的錢。但是，有品牌的產品並非一定高價，美國產品的品牌往往針對不同的消費群體，一般由品牌就可知道其價位，如Macys（梅西）屬於中檔，Wal-Mart（沃爾瑪）則是較為便宜與大眾化的。 美國市場競爭十分激烈，經銷商還要對其商品承擔責任險，商家稍不注意就會吃巨額賠償官司。所以，美國對產品的質量要求都非常嚴格，各種產品的標簽、包裝、說明都要附合美國市埸要求，以分清責住。其中最為突出的是安全標准，如電子產品要附合UL標准，打火機要防止兒童開啟發生火災，玩具零件不能脫落而被兒童誤吞，對各類食品進口的安全要求就更嚴格了，也不允許一些商品隨意標明有醫葯功能。
（5）美國市場銷售季節性強。 美國消費品市場對各種商品的需求均有較強的季節性，通常分春季（1-5月）、夏季（7-9月）和節日季（11-12月）。每個季節都有商品換季的銷售高潮，如感恩節（11月底）開始便是美國人冬季節日購物的季節，特別是聖誕節，是美國商品全年銷售旺季，通常要佔全年銷售額的三分之一。美國進口商進口訂貨均是根據其國內銷售季節來組織的，因此，如錯過銷售季節，這些商品就難以銷售，意味著這一年度退出美國市場，甚至被競爭對手長時間排除在市場之外。這就是為什麼一些中國企業如果未能按合同日期交貨，不但拿不到貨款還要被罰款的原因。 此外，美國有許多節日，如情人節、母親節就是商家銷售禮品的良機。美國作為移民大國，各個民族都有自己不同的傳統節日，這些傳統節日也就形成了為數眾多的消費市場，商家往往都想方設法利用這些傳統節日來促銷。 據美國零售商聯盟估計美國2004年的六大節日消費，排名第一的聖誕節消費2200億美元，第二是情人節消費130億美元，第三是復活節消費105億美元，第四是母親節消費104億美元，第五是父親節消費80億美元，第六個是萬聖節吊消費31億2000萬美元。
E. 美國市場營銷學家麥卡錫教授把各種營銷要素歸為四大類分別為什麼
美國密西根大學羅姆?麥卡錫教授於五十年代末提出了4P營銷理論，即產品、版價格、渠道、促權銷四要素理論以來，對市場營銷理論和實踐產生了深刻的影響，被營銷業界奉為營銷理論的經典和基石。在這之後直至今天，幾乎所有的營銷教科書都把4P作為教學的基本內容，大多數營銷人士在策劃營銷活動時，都自然的從4PS理論出發思考方案。那麼，4P理論的實質是什麼呢？該理論以市場為導向（有學者認為是以產品為導向），認為企業在做好市場調研的基礎上，生產出質量好的能夠賣得出去的產品，制定合理價格，利用客戶網路渠道，通過一定的促銷手段實現交易去達成企業的營銷目標。
F. 美國市場營銷理論的發展過程
（一）萌芽時期(1900～1920年)
這一時期是美國資本主義迅速發展時期。西部開發運動和鐵路向全國各地的延伸，使美國國內市場急劇擴大，加之市場競爭日趨激烈，促使企業日益重視廣告、分銷活動。專業化廣告代理商在全美國日漸活躍，發揮著相當重要的市場營銷職能。連鎖商店、郵購商店的產生與發展，給市場營銷帶來了薄利多銷的新觀念。在此期間，出現了幾位被當代視為市場營銷研究先驅的人物，其中最著名的有阿克·肖、拉爾夫·斯達·巴特勒和韋爾德。
最初在美國幾所大學開設的有關市場營銷的課程，當時較多地稱為「分銷學」，而不是「市場營銷學」。例如，1902年密執安大學開設的課程名稱為「美國分銷管理行業」。在美國早期的教學研究活動中，還沒有人使用「市場營銷」這一術語，而用得最廣泛的是「貿易」、「商業」、「分銷」等。在1900～1910年間，觀念發生了變化。盡管「分銷學」的研究是分別在美國幾個不同的地方進行的，而且學者們相互之間聯系很少，但他們幾乎同時都感覺到需要有一個新名稱來稱呼他們所講授的課程，於是便出現了「市場營銷」這個名詞。這一時期的市場營銷理論大多是以生產觀念為導向的，其依據仍然是以供給為中心的傳統經濟學。但是，這些研究在經濟學家所持的生產觀念和市場營銷學家所持的消費觀念之間架起了一座橋梁。所以，這一時期可稱為市場營銷理論的萌芽時期。
（二）職能研究時期(1921～1945年)
美國消費經濟結構，在第一次世界大戰以後的十幾年間發生了明顯的變化。由於美國經濟的發展和國際地位的提高，國民收入迅速增加，生活水平顯著提高，一躍而成為世界上消費水平最高的國家。但是美國國內分配不均的現象日趨嚴重，盡管國民收入大幅度增加，但廣大消費者中間卻蘊藏著大量未滿足的需求。美國消費經濟結構的變化，再度引起學術界和企業界研究市場營銷理論的熱潮。這一時期的研究以市場營銷職能研究為最突出的特點。
美國全國市場營銷教師協會定義委員會在1934年提出，市場營銷職能包括：(1)商品化；(2)購買；(3)銷售；(4)標准化和分級；(5)風險管理；(6)集中；(7)融資；(8)運輸以及管理；(9)儲存。上述職能又可歸納為三類：（1）交換職能——銷售(創造需求)和收集(購買)；（2）物流職能——運輸和儲存；（3）輔助職能——融資、風險承擔、市場信息溝通和標准化等。
這一時期的市場營銷研究主要集中在職能研究上，但對於銷售這一職能的解釋卻是耐人尋味的。克拉克和韋爾德認為銷售就是尋找買主。亞歷山大則提出，銷售應該更富有主動性，來說服現有顧客和潛在顧客購買。1942年，克拉克又提出，銷售是創造需求。從銷售定義的演變中，我們可以窺見市場營銷觀念的雛形。
G. 美國市場營銷專業相比其他商科專業難度怎樣
市場營銷專業對於硬體指標（ TOEFL/GMAT ）的要求相較於金融、會計來說沒有那麼高，而且對於申回請者的專業背景答沒有特別嚴格的要求，無論是文科還是理工科背景的學生均可以申請。從歷年的統計數據中來看，除了本專業直接申請之外，具有與 Marketing 有關聯的專業背景的申請者更受歡迎，例如傳媒、設計、統計、媒體等等。也就是說，申請的時候要突出申請者已有背景的優勢，最大限度的挖掘出支持自己學習市場營銷的關鍵點。比如：學習理工科，就要突出自己在數學、統計方面的優勢。
H. 什麼樣的人適合去美國讀市場營銷
市場營銷從業人員在閑暇時喜歡研究各種職業能力評估測試，嘗試用自己的實際工專作屬經驗來評價測試中的理論。通過實踐經驗，他們更方面的專業能力得到快速提高，包括分析和創新能力，直覺和邏輯，社交能力，以及數據型信息處理能力。
I. 美國西北大學市場營銷專業怎麼樣
美國西北大學市場營銷專業項目介紹
西北大學的整合市場營銷專業是位於Medill傳媒學院，作為美國知名的傳媒學院，此學院培養了眾多知名記者和政治活動家，包括三十八名普利策獎獲得者如伊麗莎白·巴米勒、文森特·拉弗雷、柯琳·歐丹妮爾、瑞切爾·尼科爾斯、邁克爾·威爾伯恩等。並且此研究生教育是一個不斷引領市場營銷領域創新的教育。
學生們和同行頂級跨國公司通力合作獲取戰略和定量技能，注重消費者分析。在當今復雜的全球市場中，為影響消費者和構建業務，培養學生們在傳統數字媒體的技能。除此之外，項目包括品牌戰略，內容營銷，數字互動營銷，市場分析，媒體管理，戰略溝通六大分支，學生可以選擇自己喜歡的方向進行深入學習。
此項目為整合傳媒營銷，區別於其他的市場營銷項目,IMC更多側重於廣告，公關，媒體等,以後就業要麼是去4A做，要麼是去企業里的傳媒部門,主要是做廣告策劃，宣傳或者會涉及到公關危機;而傳統的市場營銷項目還包括了產品定價，產品渠道,供應鏈等，由此可見，該項目的就業方向與傳統的市場營銷項目區分度還是比較大的。
美國西北大學市場營銷專業課程特色
全日制的學生5個短學期(15個月)可以完成項目，項目的總學分為18學分，15個學分必須是學術課程，5門必修課，10門選修課。剩餘3學分為暑期項目。核心課包括消費者洞察，營銷管理，財務會計，統計和市場調研，整合營銷傳播戰略過程等課程。
選修課中至少5門必須為整合市場營銷下的課程，雖然項目具有6大分支，但是選修課並不要求必須都由某一分支進行出具，一樣可以自由選擇，分支主要是為了學生的就業做參考。
美國西北大學市場營銷專業錄取特色
GMAT與GRE均可以接受，無最低分要求，TOEFL同樣無最低分要求，雅思無相關信息，但是根據學校給出的錄取信息，托福低於100的目前無錄取案例。申請建議GPA3.5+，托福105+，GMAT730+，GRE325+的成績進行申請。
申請者背景無強制要求，但是錄取的大多數學生的背景為傳媒，廣告，市場營銷，商科，經濟學和記者專業，項目比較期待申請者具有比較好的學術能力，出色的溝通能力和分析能力，團隊合作能力等綜合能力。
錄取的平均工作年齡為26歲，所以工作經驗不是硬性要求，但是錄取的學生三分之二的學生具有相關的工作經驗，應屆生除了具有高含金量的實習之外，同樣建議具有出色的學術能力。
項目一定是有面試的，這是每個學生都不可避免的，並且不同面試官在問題方面會有所不同，但總的來說面試比較注重兩方面，口語和工作經驗，所以對於應屆生來說，建議積累一些市場營銷相關案例，讓自己在面試之時有話可說。除去以上相關條件，此項目是要求學生做成績認證的，比較建議WES成績認證。
美國西北大學市場營銷專業就業分析
項目並沒有給出具體的就業信息，但是憑借著西北大學的學校名氣再加上芝加哥本身的優秀地理位置，再加上目前本身就業市場對此項目的人才需求，所以項目的就業率肯定是不需要擔心的，並且該項目具有完善的就業服務系統，職業顧問會通過電話，郵件或校內會面指導學生。如果不在校內也可以通過電話或郵件進行指導。並且為了方便指導學生，學校建立了整合營銷傳播碩士MDLLK-是一個專門為梅迪爾學生設計的職業生涯管理系統。