分析青少年上網行為的成因市場營銷

㈠ 青少年上網行為管理的軟體

最好的方法是教會他刀是可以用來切菜的，不讓他碰到刀，並不能阻止他將來拿到殺人，阻止永遠是中國人的第一法寶

㈡ 如何規范青少年上網行為

如何才能矯正青少年上網行為？阻止青少年沉迷網路？幫助青少年戒除網毒？

要想讓青少年在上網時不受不良信息的侵蝕，就必須對青少年訪問的內容進行甄別和篩選，而青少年與成年人在上網行為控制上有一定的區別。對於成人來講，首先在對自我行為能力控制方面要比青少年要強，社會經驗豐富，對事物善惡的判斷能力也要高於青少年。再加上成人在信息獲取的內容上與青少年有所不同，上網的主要目的大部分會應用到工作當中。而青少年的上網主要集中純娛樂方面。

針對這種情況，青少年上網行為的管理要充分利用有效的「控」來進行管理。簡單來講就是利用現有市場中的互聯網管理設備通過行政手段和利用產品技術優勢，提高對青少年上網行為管理的能力。通過硬體與軟體充分結合屏蔽掉那些不利於青少年身心健康發展的網頁，才能凈化青少年上網環境，發揮互聯網的利用率，發揮互聯網對青少年成長的積極作用。

北大附中張老師說：「通過部署專業的上網行為管理產品，可以主動的將網上的不良信息和影響學生學習的聊天工具、網路游戲等都實行嚴格的控制和管理。通過一段時間的使用，我們發現老師和學生再也無法沉迷於網路游戲和網路聊天，並且杜絕了不良網站的訪問，電腦感染病毒和受到攻擊的機率大大降低，校園網環境得到了凈化，並得到了家長的認可。」 目前，上網行為管理系統主要有網康科技、深信服、Bluecoat等產品。

解決青少年網癮問題的關鍵除了在對青少年上網行為進行有效的控制與管理外，筆者認為應針對網癮低齡化趨勢，及早正確引導和規范兒童的上網行為。不重視低齡階段的無節制上網問題，日程月累就會形成青少年階段的網癮問題，最後轉化成社會問題。解決網毒現象從上網行做起，需要我們的政府、企業、社會和個人在各個方面積極的配合，共同創造好的互聯網上網環境，讓網民的身心得到健康的成長。

農村青少年上網行為取向的調查及對策研究
方 案

一、課題提出的背景

隨著現代信息的迅速發展，人們對信息的需求與更新日益成為現代生活的一部分，隨之應運的網路發展日益普及，中學生上網也成為時尚。但如何對待上網，上網的目的與取向如何？成為當代初中生上網面臨的一個問題。網路是一把「雙刃劍」，網路環境中，學生通過互聯網了解學校、家庭以外的未知領域，認識世界的博大精深，結交許多不相識的朋友，可以觸及全球各地，觸及科技領域的最新知識。網路同時伸向人的意識形態領域，觸及每個人的靈魂，對尚未形成人生觀和世界觀的少年學生影響更甚。利用得好，可以成為幫助學生樹立正確的人生觀、培養高尚的道德情操的陣地，反之，則效果恰恰相反，甚至危機一個孩子的一生。所以要加強這方面的研究，了解和熟悉初中生上網的現狀，為以後的對初中上網行為「引導」和「規范」提供依據。現在農村初中學校學生上網情況普遍，並出現了一些苗頭——迷戀網吧（晚上包夜）、迷戀網路游戲、網上聊天等上網行為，對他們的正常的學習生活產生了不良的影響——上課沒精神，聽課不專心等現象，對此引起學校和家長的關注，需要我們對中學生上網行為進行調查研究，來引導和規范他們的上網行為，更好地優化初中生的學習生活。作為教師，教書育人是我們的天職，教師傳授學生知識的同時，如何更好地引導和教育好學生，讓學生學會求知、學會生活、學會做人又是教師面臨的一大難題，信息技術教師在教會學生基本技能的同時，更重要的是培養學生的信息素養，讓網路融入到學生的學習生活，更好的促進學生的學習生活，加強此課題的研究正是為更好的引導中學生上網行為向良性方面發展打下鋪墊。

二、解決的主要問題

(1)通過對農村初中生上網狀況的問卷調查及分析，了解學生的上網的基本狀況，揭示初中生上網取向的目的所在，為更好地指導教育教學工作積累真實的原始資料。

(2)根據調查，總結當代農村初中生上網取向的思想動態，挖掘初中生上網行為取向反應出問題的根本所在。

(3)為今後的教育教學工作中如何更好地引導與規范農村初中生上網行為，把社會、學校、家庭三者聯合起來共同教育做好鋪墊。

三、課題的理論價值和實踐意義

1、理論價值
A.通過研究，探討農村初中生上網行為取向，了解和認識初中生上網的基本狀況，讓我們教育工作者對初中生思想動態有一個清楚的認識，為培養學生良好的網路行為提供理論依據。
B.形成良好網路行為素養的方法、手段、途徑，初步構建一個開放的、互動的、針對性強、實效性高的教育教學模式，更好地指導今後的教學工作實踐。
2、實踐價值
A.培養學生對網路美、丑、善、惡的判斷能力，預防網路陷阱，消除網路的負面影響，構建自身心裡的「防火牆」。
B.在初中生身心發育的關鍵階段，讓他們自身有個清醒的認識，改善初中生心理環境，把網路為我所用，提高初中生的網路素養，學會求知、學會學習、學會做人。
C.為社會、學校、家庭三方合力，共同把初中生上網行為向良性發展走向深入。
D.為信息技術教學質量和水平的提高打下基礎。

㈢ 我的本科畢業論文題目是《某地區大學生網路消費行為的調查與分析》，請問

在一項對廣州市五所大學1586名上網學生的調查中發現，6．34％的學生患有網路綜合症。北京大學心理學系錢銘怡教授對北京12所高校的近500名本科生進行抽測，結果表明，大學生中存在一定比例的網路成癮者，在被試者中佔到6．4％。另據對福州大學293名學生的抽樣調查，大學生上網人群中網路成癮者佔9．6％。專家估計，大約有5％-10％的互聯網使用者存在IAD傾向。
網路中豐富多彩的游戲和海量的信息極大地激發了人們的好奇心和探索欲，而這對於那些本來就具有強烈好奇心和旺盛求知慾的青少年來說更有著極大的吸引力。Internet上的聯網游戲，各游戲開發公司發布的游戲DEMO版、測試版及一些游戲的攻關秘笈、提示等，都對青少年極具誘惑力。資料顯示，目前中國約有157萬學生沉迷上網，7．6成沉迷網上聊天及色情網站，3．5成則喜歡玩網路游戲。有研究表明，在青少年網路成癮者中，他們主要對網上聊天、網路游戲等雙向溝通功能方面有著很大的興趣，而對信息搜索、網頁瀏覽及收發電子郵件等單向信息功能方面則興趣不多。青少年一旦被"網"住，就會身陷其中，欲罷不能。
網路成癮不僅給青少年的身心健康造成嚴重損害，而且也直接影響到他們的學習、工作和生活。據國內調查，在平均每周上網時間為五小時以上的人群中，13％的人會減少與朋友、家人的相處；26％的人會減少與朋友的言語交流；8％的人逐漸與社會隔離---這是一個可怕的信號。另外，在2000年華東理工大學237名退學和留級生中，有80％以上是因為無節制地沉湎於電腦游戲和看碟片。上海交通大學205名退學和轉學生中，至少有1／3的學生也是因為無節制地玩電腦，導致成績下降，並不得不退學或轉學。毫無疑問，網癮對學生的打擊最為嚴重。
眾所周知，任何事物的發展都是內因和外因共同作用的結果。據此，對網路成癮問題成因的探討也應從這兩個角度去分析。我認為，導致青少年網路成癮的內在因素一方面是由於青春期青少年身心發展的特殊性，另一方面則在於網路本身所具有的獨特魅力；而外在因素則是網吧、學校和家庭存在的一些問題。
---青少年身心發展的特殊性。青少年時期正是人生處在生理上不斷發育、心理上不斷成熟的特殊階段。這一時期的青少年對新事物敏感且容易接受、尋求自我並實現自我、好奇心強、渴望友誼和交流、自製力相對較弱。正是由於這些特點，再加上目前激烈的競爭環境，他們特別需要別人的理解、認同和支持。但在現實生活中，由於受一些因素的制約，如現在大多數的青少年都是獨生子女、真實人際關系的建立和鞏固並非易事等，因而對於人際交往、社會支持、自我實現等各種需要就難以在現實中得到滿足。
而網路以它特有的方式和豐富的內容，展示給人們一種全新的虛擬社會環境，這無疑為青少年提供了實現自身需求的最好舞台。網路游戲可以使他們找到自我、實現自我，網上聊天給了他們傾訴的空間和對象。當他們在這個神奇的虛擬世界裡第一次獲得快樂與滿足時，便會希望重復獲得。由於他們相對較弱的自製力，這種重復行為往往不能得到很好的控制，當達到失控的程度時，他們也就上癮了。
此外，青少年中存在的一些心理問題也易於使個體成癮。如那些性格內向、不善交往並希望得到重視但又十分孤獨的人；生活中受到過某種挫折的人；家庭不和的孩子；沒有特長、學習成績不突出、心情壓抑，因環境變化導致成績下降又難以適應的青少年最容易上癮。這些青少年在現實生活中感受到的不是成功，而是挫折和失敗，而網路具有的匿名、有限的感官接觸等特殊性質，使他們在網上易獲成功。這種網上的游刃有餘和現實生活中的不斷遭遇挫折，勢必導致更多的重復上網行為。
---網路具有的獨特魅力。美國心理學家格林菲爾德指出，網路之所以有讓這么多人上癮的強大力量，是因為它能讓使用者產生親密感、無時空感和無壓抑感，而這種力量是其他任何事物都不曾有過的。這正是網路的魅力所在，也是由其本身的好處與優點決定的。具體表現在：
一是網路為青少年拓寬了一條信息來源和溝通的渠道。在信息社會里，誰能更快、更多地掌握信息誰就會在競爭中獲得主動權。為快捷、高效地獲取所需信息，青少年們就會求助於網路，而他們較弱的自製力則往往會使他們依賴上網路。
二是網路擴大了青少年的社交范圍和溝通對象，滿足了人與生俱來的渴望參與、合群的原始動力。那些在現實生活中有著重重顧慮的青少年可以在此盡情地發泄情感，放心地暢所欲言，並輕而易舉地找到自己的"歸宿"。而現實人際關系的緊張和沖突，更使他們沉迷其中。而一旦習慣於人機對話式的交往方式，他們必將在現實的社交活動面臨更多的問題甚至遭受失敗，從而更加迷戀網路。
三是網路為青少年提供了花樣繁多、引人入勝的娛樂活動。網上最新的流行歌曲、精彩的影視大片，新穎刺激、變化無窮的網路互動游戲對他們有著難以抗拒的誘惑力。一旦被這些娛樂所吸引，為獲得更多樂趣，他們就會不惜大量時間上網，結果是欲罷不能。
---網吧因素。近年來，隨著網路的迅猛發展，網吧也在全國各地遍地開花。由於網吧的數量多、通宵營業、價格便宜，自然就成了青少年上網的首選。但由於目前網吧行業中存在的不規范經營、非法經營等現象，使得一些網吧成為荼毒青少年的一大公害。一些商家受利益的驅使，為長時間留住顧客而提供食宿上的方便，使一些青少年通宵達旦地鏖戰在電腦前，嚴重地影響了他們的工作、學習和生活。更為嚴重的是，有些網吧經營者甚至公開向客戶提供含有賭博、色情、反動等內容的電腦游戲，對青少年身心健康造成破壞性影響。網吧對上網青少年的放任自流甚至是縱容，勢必使他們最終染上網癮。
---學校因素。目前，全國許多高校都已經建立了校園網，有的還鋪設了寬頻網，為大學生的上網提供了便利。網上沖浪已成為高校學生課餘生活的重要組成部分。但隨之而來的問題是，大約5％-10％的在校大學生患上了網癮。國外的調查也證實了高校正成為網癮滋生的主要溫床。為何如此？我認為，初嘗擺脫父母的約束、擁有大塊的自由時間、逃避學習和社交的壓力是其中的一個方面，但更重要的是學校缺乏對大學生上網行為的有效引導和管理。有的老師即使看到有些學生投身和痴迷於網上聊天和互動游戲，也不加以制止，最終導致部分學生陷入網癮。
---家庭因素。據《中國青年報》報道，前不久，在北京6個城區對4000名左右的學生進行了抽樣調查，結果顯示，被調查的學生中80％以上的家中都有電腦，但其中卻有47％的家長並不知如何使用。由於許多家長對網路一無所知或知之甚微，因此錯誤地認為，不管孩子在網上做什麼，都比浪費時間看電視要好。於是父母對孩子的上網並不幹涉，也不限制他們的上網時間，對孩子在網上做些什麼也不加以顧問。他們甚至還高興地對親友說："我孩子對英特網知道的比我還多。"但是，他們不知道，一種類似毒癮的疾病正在不知不覺、悄無聲息中侵襲著孩子們的身心健康。一旦發現問題，家長又往往走向另一個極端---把英特網拒之門外，他們天真地以為這樣就能一勞永逸地保護孩子免受英特網的引誘和威脅。
我們可以從青少年自身、網吧、學校和家庭四個方面作些努力，具體來說：
---從青少年自身來看。①不要把上網作為逃避現實生活問題或消極情緒的工具。雖然上網能讓你暫時忘掉煩惱並給你快樂，但下網後問題仍在，只有積極地面對問題、解決問題才是正確的出路。②上網要有目的性和時間性，切忌盲目性和隨意性。上網前，你應把自己要完成的任務及大概需要的時間列在紙上，並用鬧鍾或其他能定時的東西來提醒你的上網時間。③不要把上網作為你惟一的課外娛樂活動，而應豐富自己的課餘生活。譬如，參加學校的各種社團、俱樂部、興趣小組、外出旅遊、找朋友聊天、散步、鍛煉等等。④要提高自己的自製力，注意遠離含有賭博、色情、反動、暴力等內容的電腦游戲。通過網路獲取信息和資料以幫助人們的工作和學習，才是現代網路消費的根本。
---就網吧而論。管理部門除了對非法經營現象堅決予以打擊和取締外，更重要的還是應該對網吧業的發展進行積極引導和規范經營。因為網吧畢竟是一個給網民提供網路應用技能和普及互聯網的重要工具和形式，從長遠來看，應該積極發展。我們可以採取一些措施，譬如，要加大立法和執法的力度；相關部門要聯合起來定期對網吧進行抽樣檢查、突擊檢查；在行業內部建立網吧協會組織，相互監督，統一規范經營；對網吧經營者則需要進行職業道德和守法經營教育，等等。
---對學校而言。首先應該對學生進行有關英特網的正確教育和引導，告訴他們網路的優點，同時也讓他們知道網路具有的潛在威脅；告訴他們在網上可以做什麼，不可以做什麼等各注意事項。其次，學校應對學生機房、電子閱覽室加強管理。比如配備相應的人員對學生的上網進行指導和監督；在每台機子的瀏覽器中設置一些限制條件，以使學生遠離游戲、色情和暴力的影響；禁止通宵開放等。再次，要對學生進行意志力的培養和"成功教育"，使人人都能在生活中獲得成功的體驗，這樣自然就會減少青少年對虛擬世界的依戀。最後，學校應對那些痴迷於游戲和聊天的學生引起高度重視，充分發揮學校心理輔導和咨詢的作用，幫助他們擺脫對網路的依賴。
---從家庭來說。父母對孩子的上網行為採取放任不管或者完全禁止這兩種態度，都是不正確的。明智的做法是支持孩子，但不縱容，也就是要對孩子的上網活動進行干涉、監督、顧問和限制。如果可能家長最好與孩子一起上網，這不僅可以與孩子一起分享網上沖浪的樂趣，更主要的是能夠對孩子的上網活動進行有效的監督。當然，如果家長沒有時間與孩子一起上網，則可以讓孩子自己記錄每次上網的時間以及參加活動的內容。但不管怎樣，你一定要及時檢查記錄，掌握情況。另外，為減少孩子的上網時間，父母要鼓勵孩子參加其他活動，最好能夠幫助孩子找到一種健康的替代活動，使他們在活動中獲得與上網時的同樣感受。
青少年網路成癮問題，是近年來伴隨科技和社會發展所出現的新問題，也是青少年青春期成長過程的又一新陷阱。如何避開陷阱，使網路真正成為青少年學習、工作和生活的得力助手，這仍是一個在理論和實踐上都尚待深入的問題。

㈣ 青少年上網行為如何管理

當前，網路不僅是一種時尚和潮流的象徵，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現。我國的計算機互聯網起步較晚，但近年來發展勢頭也極其迅猛。
從調查情況看，青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網路技術使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網路游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶用電子郵件聯系朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。青少年對互聯網的需求主要是「獲得新聞」、「滿足個人愛好」、「提高學習效率」、「研究有興趣的問題」以及「結交新朋友」。
從以上數據可以得出，互聯網已經成為青少年了解外面世界的一個主要窗口。互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園，為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。互聯網也有助於拓寬青少年的思路和視野。
可互聯網也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網路空間，負面影響日趨凸現。青少年網路成癮問題更加的突出。針對青少年網路成癮要採取疏導加監管的方法。不能發現問題就一棒子打倒。
互聯網成癮綜合症是一種現代的新形式的心理疾病。患者因為缺乏社會溝通和人際交流，將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而出現孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。 醫學上把這種症狀叫作「互聯網成癮綜合症「，簡稱IAD。
既然是病症就要對症下葯，加強對孩子的溝通和理解，給孩子創建一個寬松和諧的人際環境和朋友圈子。自閉的孩子往往容易逃避現實，要打開他們的心靈，要讓他們感受到這個現實世界中美好的東西。讓他們看到虛擬世界的虛假的一面。不要打擊他們把他們當成另類，一味的控制孩子。這樣很容易加重孩子的「病情」。
青少年上網問題要以預防為主，要以青少年為主導，在孩子的配合下，社會家庭各方面齊抓共管引導孩子健康上網。
健康上網首先要解決的是上網的目的問題：「上網到底是為了玩還是為了用呢？」如果上網沒有目的，離開網路又覺得沒樂趣，把電腦當作一個大玩具，整天沉迷於網路而不能自拔，那肯定是不健康的。
要有理想、有目的、帶任務上網。青少年上網的問題不僅僅是網癮的問題，主要還是沒有方向，沒有理想、沒有追求，所以健康上網最關鍵的還是解決青少年的人生價值觀和上網目的問題。就像現實生活中我們工作、學習一樣，如果沒有明確的目標、任務，沒有一定的自製力、上進心，就很容易誤入歧途。上網也一樣，如果你整天在網上無所事事，東游西逛，就容易被網上不良信息所吸引，被不文明行為所誤導，甚至沉迷於網上游戲、賭博等不良行為而不能自拔。
要學會自我保護。安全上網是健康上網的重要一環，青少年要增強自我保護意識，要學習安全上網的知識技能。要合理分配時間。健康上網要合理分配好上網、學習、生活的時間。
第一，對於在家裡上網的孩子，家長必須引導孩子學會自律：有些家長只知道限制孩子上網，結果導致與孩子關系緊張，但是孩子都有逆反心理，結果往往事與願違。
第二，廣大中小學校要利用網路資源開展健康上網活動。青少年可以上網查看各種新聞資訊、教育學習、文化娛樂、交流互動等各方面的內容。網上有名師名校，可以在線學習答疑；網上有視聽在線網站，可以在線看影視、聽音樂；網上有各種娛樂動漫空間，可以放鬆心情；網上也有各種社區、論壇、博客、播客，你可以在自由發表言論，還可以主動參與管理。
第三，社會職能部門要加強上網場所管理要，網站管理者及網路從業者要自律，政府、媒體、學校要營造好文明的網路空間。避免孩子接觸不良的環境和不健康的信息。

㈤ 如何讓青少年養成良好的上網行為和習慣

第一，提前做工作。

在孩子年齡還小時，他們看家長玩電腦，自己就會湊上去看。看著好玩，也就想動手操作。這樣一來二去，就會被網路游戲所吸引。我們大人還經常玩呢，何況幾歲、十幾歲的孩子，他們辨別是非、自我控制能力能不強，因此，更容易燃上網癮。

由此可見，上網前，家長或老師都要就提前給孩子打預防針。舉個例子：我兒子在親戚家看錶哥玩游戲時，看著挺帶勁，感覺比較好玩。於是，他就自覺離開了電腦。然後，對我說的一句話：「媽媽，我看著游戲好玩。也想玩，但終於孩子是忍住了，就離開了電腦。」兒子的話，讓我感動，也引發我思考。在孩子開始上網前，我就給兒子講過上網的好處與壞處，讓他明白電腦是怎麼一回事。讓孩子了解電腦不只是可以玩游戲，它有更廣泛的用途。然後，你可以操作給孩子看，讓孩子了解電腦的其他功能，孩子就會漸漸明白用電腦可以做哪些事情，而不是局限於游戲。

第二，做好孩子的榜樣。

每當接到一個新班，我都會對青少年講上網的好，也講因為上網玩游戲而毀了自己的個案。然後，和家長做好溝通。要想不讓孩子沉迷與游戲，除了提前打預防針以外，家長應做好孩子的榜樣。首先，自己就不能上網成癮。孩子在一邊寫作業，家長在一旁網上鬥地主。那麼孩子會怎麼想，又怎麼做呢？

其實，家長可以在網上讀電子書，可以看電影，可以畫圖，可以聽音樂，更可以在網上開博客寫文章。如果家長能做好孩子的榜樣，那麼，孩子基本不會局限於玩游戲這片狹窄的網路功能。

第三， 適時疏導，冷靜處理

如果青少年真的上網成癮了。我們做老師的就不能當著全班青少年的面大聲訓斥青少年，而是在辦公桌或者周圍沒人的安靜空間和青少年交流、談心，幫青少年分析其上網原因：是家長因為忙而疏忽對孩子的教育，孩子得不到家庭溫暖，還是在學習或其他方面沒成就感，在網路游戲中尋找成功和短暫的快樂感。找出問題原因後，對症下葯，動之以情、曉之以理。讓青少年內心深處醒悟，認識到過度上網的害處，才能從根本上解決問題。

面對多元化社會，面對瞬息萬變的信息時代，青少年上網問題仍是教育迫切解決的一個重要問題。因此，應引起學校、家庭、社會的重視。我們對青少年的教育任重而道遠。在生活和工作中，不斷發現問題，及時解決問題，才能讓青少年養成良好的上網習慣。

㈥ 青少年沉迷網路的原因以及上網的內容

據有關部門統計，目前在我國玩網路游戲的人大約是3500萬，而這當中有80%是青少年。青少年上網成癮已成為不能忽視的社會難題。廖易就讀於北京市某重點高中，據廖媽媽講，兒子乖巧懂事，從小學到高中一直是班裡的「尖子生」，從來沒讓父母操心過。可是從高二起，他突然著魔一樣迷上了電腦游戲，學習成績一落千丈，家長軟硬兼施都沒有效果。如今孩子面臨高考，家裡人都為他的前途發愁。北京軍區總醫院網癮戒除中心主任醫師陶然分析說，探究青少年上網成癮的原因，我們一般先從心理學的角度分析孩子的成長經歷，比如說：是生長在溺愛型的家庭、民主型的家庭，還是忽視型的家庭？再通過孩子的成長經歷分析他的心理，由此推斷出他為什麼會上網成癮。一般來說：學習好的孩子學業壓力太大、上網是為了減壓；學習不好的孩子是為了在網上尋找中心感和滿足感。另外有一些單親家庭的孩子，他們上網的目的就是尋求感情、精神的慰藉和歸宿，這是幾個主要原因。14—17歲的網癮少年最多，而且主要是溺愛型家庭的孩子。這些孩子有幾個共同特點：任性、依賴性人格、以自我為中心——這緣於父母的溺愛剝奪了他們的成長空間；而且這樣的孩子往往比較內向，心理年齡幼稚。

楊守建則認為，青少年迷戀網路游戲，最根本的原因還要從游戲本身來說。游戲開發商和運營商投資網路游戲是為了賺錢，他們製作和運營的游戲當然是越吸引人就越多人玩，也就越能實現投資目的，所以一款游戲從策劃開始，首先考慮的就是如何才能吸引人來玩。因此，對商家來說，好的游戲、成功的游戲一定是「粘性」大的游戲。網路游戲作為這樣一種商品，自然會源源不斷地吸引青少年投入其中，也自然會有人被它「粘住」。當然，其他一些方面的原因也不容忽視。比如，現實生活中人際交往不暢，青少年的娛樂設施和場所不足，業餘生活不豐富等，這些也容易使他們沉迷在網路游戲中。

心理和認知的改變

有人說，網游可以開發智力；有人說，網游能訓練孩子的思維和反應能力。照這樣看來，網路游戲對青少年並非有害無益，為什麼廣大教育工作者和家長還對網路游戲深惡痛絕呢？「網路游戲最大的危害就是對孩子心理的影響，它能改變孩子的認知。這些迷戀游戲的孩子普遍把負性的東西放大化。」陶然說，「危害的另一個表現就是人格異化。比如說低自尊、說謊、敏感多疑等。在道德上，上網成癮的孩子會產生暴力傾向，處理問題情緒化，尤其是男孩子。我們這里有30%的男孩兒在家裡砸東西、打父母。青少年長期上網，就會產生現實與虛擬兩個自我。他們往往用虛擬社會中得來的經驗處理現實問題，因此與現實社會格格不入。」

楊守建分析說，青少年時期是人生社會化的重要時期，是為以後走上社會打好知識和技能基礎的時期。而沉迷於虛擬社會，顯然不利於青少年在現實社會中的學習和交往。迷戀網游還容易造成親子沖突。因為孩子沉迷游戲，家長自然堅決反對，不能理解。如果沒有良好的親子互動和有效的教育方法，親子關系就會緊張。此外，網路游戲對青少年的身心健康與人格塑造等方面也會有不利影響。

家長和老師怎麼辦

面對孩子上網成癮的狀況，家長老師苦於沒有好的方式應對。方法不得當，就會適得其反，加劇與孩子之間的矛盾沖突，使他們產生逆反心理，網癮越來越大。小寧今年讀大二，因為玩游戲與家裡關系破裂，已經在軍區總醫院的網癮戒除中心接受了20天的治療，行將出院。提起這件事，小寧說：「因為總接觸電腦玩游戲的緣故，家長不理解我。其實我學的是計算機專業，離不開電腦。但他們總是懷疑我在玩游戲，沒完沒了地說我。我實在受不了，和父母完全不能溝通，只好來接受治療。」這樣的病例在網癮戒除中心並不少見，部分孩子寧願選擇住院來逃避家庭。針對這種問題，陶然表示：「老實說，孩子上網成癮，70%是家庭造成的。如果說家庭是土地，那麼孩子就是秧苗。他們的感情認知包括人格都是家庭造就的。所以，家長老師首先要找到孩子上網的成因，是減壓型、溺愛型，還是找成就感、歸屬感或情感寄託等。然後，家長就要給孩子營造家的感覺，父母不要扮演老師的角色。此外，要與孩子多溝通，分擔他們的快樂和煩惱。家長要學會贊美孩子，對於孩子做錯的事也要理解、寬容。不要將自己的孩子與其他孩子比，這是最大的『家庭暴力』，會造成孩子的低自尊心理。」

楊守建說，家長想要讓孩子遠離網路游戲，建立良好的親子溝通，改善家庭教育方式是很重要的。網路游戲成癮是一種「沒有成癮物攝入體內的沖動控制性障礙」，就是說，網癮並不是像抽煙吸毒成癮等有某種成癮物攝入體內，它只是玩家無法控制想玩游戲的心理沖動。青少年的自控能力相對較弱，有不少青少年其實也很想戒掉網癮，但常常欲罷不能。如果有了良好的家庭教育和溝通理解，有了外力的正確引導，會有助於加強青少年的自控能力，使他們克制住這種沖動。

㈦ 從心理學角度分析青少年網路成癮的現象

青少年正處於身體發育的青春懵懂時期，心理發展還不成熟，這就造成了他們身心發展的不平衡。這時的他們有著強烈的好奇怪心，對新鮮的事物充滿了探索欲，也敢於向新事物挑戰，，但缺少一定的辨別是非的能力，很容易使他們走上消極的道路。現在的青少年大都是獨生子女，他們缺乏與別人很好交流的能力，一旦在交際或學習上受挫折之後，便會對現實感到灰心失望，在網路虛擬的世界裡，他們會得到內心多種的需求，網路游戲可以使他們在一次一次的拼殺後得到自信心的最大滿足和一定的成就感。QQ和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說地，而無需任何的顧忌，也無需任何的責任感。他們躲避在網路虛擬的世界裡，內心得到了最大的滿足和慰藉，致使他們在網路中長時間的不斷的尋求快樂、成功、滿足，由於自控能力很差，一旦接觸網路，便深陷其中，而不能自拔，以至成癮。

家庭教育的放任現代家庭大都只有一個孩子，孩子就是家庭的中心，父母對孩子百般的寵愛，但因工作的繁忙忽略了孩子們內心真正的需求，親子之間缺少內心的交流，孩子內心感覺到孤寂，他們便會轉向網路世界中去尋找快樂和刺激。有的父母具有家長作風，不願意聽從孩子的意見，對於孩子具有的新思想和新觀念無所適從，只有使用家長的權威壓制孩子，使得孩子也只有在網路虛擬的空間里去實現自己內心的需求。不管是在粗暴的壓制中，還是在百般寵愛下的過度的放任，都是一種危險的信號，這種信號容易導致孩子沉淪在網路虛擬的海洋中，隨波逐流，不能自己。

學校教育模式的落後隨著信息時代的到來，互聯網充斥著整個社會，也使得青少年的生活方式、生活環境、價值觀念都發生了很大的變化，但學校教育的內容和方式卻顯得相對滯後。特別是德育教育，內容缺乏新意，形式缺乏創意，沒有時代感。隨著青少年主題意識的不斷加強，傳統道德教育模式中，不重視教育對象的主體性、不重視教育內容的時代性，不重視教育方法的科學性模式的落後。承受著升學壓力的學校沒有趕上時代的發展，把學生牢牢的束縛在刻板的學習上，讓學生在深感壓力的同時，卻透不過氣來，最後終於逃離到網路世界中去釋放自己。學校的網路教育也相對的落後，也沒有行成一套行之有效的管理體制，缺乏科學的引導和有效的管制，使得學生在網路消極方面的影響下迷失了自己。

社會治理力度不夠隨著互連網的普及，網吧更是像雨後春筍一樣遍及祖國的大地，以至泛濫成災，媒體與網路對青少年的影響遠遠大於家長和老師的正面教育，現在的媒體和網路，充分的利用了青少年強烈的好奇心和敢於冒險的精神，使他們成為自己的「搖錢樹」，把他們引到了網路虛擬的世界中去，由於有關執法部門缺乏對網吧的有效的管理和監督，出現了很多的「黑網吧」和「毒網吧」，其中淫穢和暴力的畫面嚴重腐蝕了青少年的心靈，扭曲著人的本性，現在的媒體和網路追求的只是點擊率和經濟效益，大張旗鼓的宣傳色情和暴力，對青少年的成長極為不利，嚴重影響了青少年人格的健康的發展。

㈧ 青少年網癮原因及對策

1、學生缺乏緩解壓力的方法。孩子承擔著現實的壓力，社會對求助者提出來更多更高的要求，升學、就業、家長期望、榜樣等都給他帶來很大壓力，危機意識、生存意識明顯增強。但社會、家長和學校都不能幫助他調整心態，有效緩解和釋放種種壓力，他就會通過網路逃避問題、轉移壓力。2、孩子和家長溝通不暢。求助者與父母的溝通不順暢。社會在不斷的發生逐漸變化，思維活躍的求助者了解最新的互聯網知識技術，其家長的網路知識和技術素養卻不高，使家長的權威受到極大的挑戰，阻礙孩子與父母之間的心理溝通和情感交流，導致他通過網路尋求情感支持。3、孩子在游戲中釋放現實中壓抑的攻擊性。孩子通過游戲，釋放了很多對於比如說社會的一些不滿，這種不滿包括了對家庭，對學校這種。因為大多數父母都缺乏相關的知識和方法，因此，當靠自身能力沒辦法去幫助孩子做調整時，建議盡快尋求相關心理機構的幫助。

㈨ 如何改善青少年上網行為的方法

生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網路對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食慾不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。
網路對青少年心理素質的消極影響主要體現為：長期上網會引發青少年網路孤獨症，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；「網戀」和網路聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網路的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網路操縱時間失控，還會導致網路成癮症，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范，甚至出現精神障礙、自殺等情況。
網路對青少年社會適應能力的消極影響主要體現為：網路是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠於抽象的數字、符號，青少年終日沉迷於這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上「網路社交障礙症」；在網路環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的獲得能力；網路交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利於青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。