A. 誰能告訴我行政管理和市場營銷的實際含義
行政管理為一門理論與實踐相結合的綜合性學科, 具有政治性和社會性的統一， 應用性和理論性的統一，綜合性和規范性的統一的特點。本學科對研究方法主要為比較研究法、案例研究法、調查研究法、模擬法以及實驗法等。本學科以國家行政機關體制、組織結構與形式、行政管理范圍、資源配置(包括國家行政機關人、財、物等資源)、權力運用與行使方式、工作制度與工作程序、管理方法與技術等等，為研究對象。學習本學科，要求學生掌握行政管理學的產生、發展的過程與規律以及學科的特點等。
行政管理，如同其它管理一樣，歷史十分久遠，而真正形成一個完整體系，成為一門獨立的學科，是在19世紀末20世紀初。其形成和發展主要經歷了三個時期，即科學管理時期、行為科學時期和系統理論時期。由於學科本身的實踐性，行政管理學自產生的那天起，就顯示出巨大的生命力並引起社會重視。西方國家投入了大量人財物力資源展開研究，涌現出一大批行政管理學家，取得了豐碩的科研成果（包括論文論著），有效指導了象徵3實踐活動。在我國行政管理學的研究始於20世紀30年代，自80年代中期恢復行政學研究以來，經過幾十年的探索，逐漸發展成為一門研究范圍比較廣泛的應用性學科，其主要研究范疇概括為行政環境、政府職能、行政體制、行政組織、行政領導、人事行政、機關管理、行政道德、行政決策、行政執行、行政監督、依法行政、行政方法、財務行政、行政效率等。
行政管理作為一門理論性與應用性相結合的系統的科學，其學科特點表現在綜合性、實踐性、系統性、技術性和發展性等方面。同時行政管理學又是一門綜合性、交叉性的學科，因此它同管理學、政治學、法學、社會學、心理學、經濟學、財政學、數學、運籌學等學科有著密切的關系。
市場營銷學於20世紀初期產生於美國。幾十年來，隨著社會經濟及市場經濟的發展，市場營銷學發生了根本性的變化，從傳統市場營銷學演變為現代市場營銷學，其應用從贏利組織擴展到非贏利組織，從國內擴展到國外。當今，市場營銷學已成為同企業管理相結合，並同經濟學、行為科學、人類學、數學等學科相結合的應用邊緣管理學科。西方市場營銷學的產生與發展同商品經濟的發展、企業經營哲學的演變是密切相關的。美國市場營銷學自20世紀初誕生以來，其發展經歷了五個階段。
1.萌芽階段(1900～1920)
這一時期，各主要資本主義國家經過工業革命，生產力迅速提高，城市經濟迅猛發展，商品需求量亦迅速增多，出現了需過於供的賣方市場，企業產品價值實現不成問題。與此相適應市場營銷學開始創立。早在1902年，美國密執安大學、加州大學和伊利諾大學的經濟系開設了市 場 學課程。以後相繼在賓夕法尼亞大學、匹茨堡大學、威斯康星大學開設此課。在這一時期，出現了一些市場營銷研究的先驅者，其中最著名的有阿切·W
B. 學電子商務，應該怎麼學
要學電子商務，首先要對電子商務產業鏈中涉及哪些行業要知道，所以推薦你到義烏的電子商務博覽會現場來看看。可以看到所有的與電子商務相關的內容。時間是每年的4月10日-12日 ，在義烏國際博覽中心的。
C. 淺談市場營銷教學中如何利用現代信息技術優勢
市場營銷教學中應用信息技術
傳統的市場營銷教學形式以教師講課文、說實例、做練習、對答案為主，其教學方法單一、枯燥，教師始終佔主導地位；教學環境封閉，限制了學生的積極性和創造性，也抑制了學生學習的趣味性和娛樂性。這種填鴨式的教學模式培養的學生既缺乏獨立性、自主性, 其發散思維、逆向思維也都受到限制。
信息技術時代的到來，對市場營銷教學提出了新的要求。信息技術是以計算機技術、通信技術、微電子技術為基礎的一門高新技術。廣義地說，信息技術是人類對數據、語言、文字、聲音、圖畫、影像等各種信息進行採集、處理、存儲、傳輸和檢索的經驗、知識及其手段、工具的總和，它具有超速度、網路化、信息流、數字化、智能化和多媒體化等特點。本文研究的是如何在市場營銷教學中具體應用計算機多媒體技術和網路輔助市場營銷教學。
一、多媒體教學在市場營銷教學應用中的特點和作用多媒體技術是根據人類交換信息的特點，將圖形、文字、聲音、圖像等多種信息綜合於一體進行編排處理的技術。採用多媒體的表現形式，把教學主要內容、材料、數據、範例等顯示在屏幕上，以輔助教師的教學。
1.多媒體輔助市場營銷教學能豐富課堂的教學內容多媒體教學軟體可以提供許多素材，圖文並茂,動靜結合，聲情融會，視聽並用，這種全面的信息表達為市場營銷教學提供逼真的表現效果，教師可根據教學目的選用一些多媒體教學軟體或自己製作多媒體課件，利用超鏈接功能把聲音、圖像、剪貼畫等鏈接到演示文稿中，使學習者靈活方便地操作控制學習，由於課件演示手段集視、聽、說為一體，教學過程顯得生動活潑，同時從而大大提高教學效果。
2.多媒體輔助市場營銷教學能提高學生的學習興趣，調動學生學習的積極性興趣是最好的老師，只有激發學生濃厚的學習興趣,使學生積極參與到學習活動中來，才能保證學生在學習中的主體地位，以達到學生的學習目標。多媒體為市場營銷教學提供了極為有利的物質條件。它既保留了計算機的交互特點，又具有視聽設備完美地呈現圖像和聲音的優勢，具有非凡的表現力，豐富的內容，多樣的形式，生動的表述。
3.多媒體輔助市場營銷教學有利於創造良好的交際環境，提高學生的交際能力多媒體技術支持下建立的多通道與互動式學習環境，能通過有效地整合視、聽、說、讀、寫等多方面的交際資源，在為學生提供大量多通道交際資源的同時，也為學生提供了交流的機會，並可以進一步及時反饋，這就改變了學生在傳統教學中相對被動的地位，使學生有機會接觸到鮮活自然的交際素材，為學生創造了良好的交際環境。
二、網路教學在市場營銷教學應用中的特點和作用互聯網上蘊藏著豐富的信息資源，充分開發和利用這些信息資源已成為現代市場營銷教學的重要環節。互聯網可以為學生帶來全方位、多層次、生動形象的語言信息，可以利用互聯網信息的及時性、全面性等特點為市場營銷教學服務。
1.利用網路輔助教學資源，實現課堂教學的開放計算機網路應用於市場營銷教學可以擴大教學信息容量，使信息的表現形式交互化、多樣化。彌補了市場營銷資料單一、缺乏交際環境、缺少交流對象等傳統教學的缺陷。網路技術應用於課堂教學，使市場營銷教學模式由傳統的封閉模式走向開放。通過網路從素材資源庫中索引出與本節課有關的各種情景，提供給學生，滿足學生的不同興趣愛好，提高學生的學習熱情，使學生主動地參與到市場營銷教學中，從而實現了教學目標。運用網路教室的功能，可以讓學生在完成必要的學習和操練後，隨時從資源庫中調出檢測題進行自我檢測，利用相關軟體控制，給予檢測通過的學生訪問資源庫中課外交際資源、課外活動等素材的許可權。計算機網路教學最大限度地挖掘個人潛力，使學生成為主動尋求知識的主體，增強學生學習的趣味性，提高學生學習的自覺性、主動性、積極性，使得他們的想像力、創造力得以有較大的提升。
2.利用網路技術搭建平台，實現師生課後交流通過與學生的交流，教師可以及時掌握學生學習狀況,從而調整教學，可以傳授給學生更多的知識信息。在傳統教學模式僅有的課間和個別輔導等交流形式存在面窄、參與學生少的缺點。運用網路技術建立虛擬交際環境作為現實交際環境的補充，可以實現多方面、多層次的開放式師生交流，將有利於學生表達能力的培養。
當然，目前我國市場營銷教師對信息技術的掌握還比較弱，所以對市場營銷教師提出了更高的要求，這不僅要求市場營銷教師信息技術應用水平要提高，而且更重要的是要把傳統的教學優點與信息技術應用有機地整合起來。多媒體網路技術在市場營銷教學中有廣闊的應用前景，對培養學生的語言能力、交際能力和綜合素質起著重要的作用。
D. 哪裡可以免費看到營銷類的書籍
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E. 求助 怎樣下載道客巴巴要500積分的文檔積分不夠
充錢咯，天底下木有白吃的午餐。