Ⅰ 中國有哪些 知名的木業公司
你可以去中國木業網看一看，裡面有很多木業企業 http://www.chinawoodnet.com
Ⅱ 如何做好木材銷售業務員
格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下
Ⅲ 中國十大木業公司
湖北荊門木業公司 湖北荊門木材公司 山東荊門木業公司 河南荊門木業公司 安徽荊門木業公司
Ⅳ 求幾個關於木業公司的廣告詞（昌海木業）
企業形象宣傳可以用：攜手昌海，共贏未來
廣告詞可以用：
選擇昌海，獨領風采。
昌海木業，打造綠色新世界
Ⅳ 木業公司 請問木業公司是做什麼的
木業公司一般的業務是：第一：賣原木加工型材料：如：木工板，線條，木方，塊，等與裝修有關的木型材料 第二：賣原木型門。以及周邊產品。 第三：賣自己加工的一些普通，中檔傢具
記得採納啊
Ⅵ 木業公司都有哪些經營項目
木業是指以林木為原材料，從事採伐、加工、製作、運輸、銷售等系列行業的統稱，具體包括以下行業分類：
一、木材類
1.本土原木 2.本土鋸材/板方材 3.坑木 4.木片 5.進口材 6.非洲材 7.歐洲材 7.東南亞材 8.俄羅斯材 9.北美洲材 10.南美洲材 11.新澳材 12.地板坯料 13.刨光材
14.防腐/阻燃改性木材 15.速生林
二、人造板類
1.膠合板 2.纖維板 3.刨花板 4.細木工板 5.飾面板 6.科技木 7.竹膠板 8.建築模板 9.單板 10.薄木/木皮 11.木地板 12.層積材（LVL） 13.密度板14.集成材 15.指接板 16.拼板 17.木塑復合材 18.非木材人造板 19.防火板 20.人造板專用各類紙張 21.地板基材
三、地板類
1.實木地板 2.強化木地板 3.實木復合地板 4.軟木地板 5.竹材地板 6.竹木復合地板 7.戶外地板 8.其他類地板 9.所有種類的木地板 10.地板坯料 11.地板基材 12.地板專用各類紙張
四、木製品類
1.木門/木窗 2.裝飾材料（木線等） 3.傢具 4.傢具部件 5.生活木製品 6.木製工藝品 7.園藝木製品 8.戶外木製品 9.工業木製品 10.木製包裝箱 11.木製托盤 12.卡板/棧板 13.木棒/桿/柄製品 14.木製樓梯/樓梯板 15.牆板/壁板 16.集裝箱地板/底板 17.木結構房屋/木屋 18.木製構件 20.櫥櫃 21.扶手 22.彎曲木製品 23.封邊條 24.免漆板材 25.軟木製品
五、竹材類
1.竹膠板 2.竹地板 3.竹製品/竹工藝品 4.竹材 5.竹單板 6.竹筷
六、木工設備
1.人造板設備 2.傢具/木工機械 3.木工刀具 4.木工/人造板配件 6.木材乾燥設備 7.木材改性設備 8.木塑生產設備 9.木業除塵設備
七、綜合類
1.木材貿易公司 2.木材市場 3.林業機構 4.科研院校
八、木業輔料類
1.膠粘劑 2.地板/傢具/木器塗料 3.木材防腐劑 4.木材染色劑 5.甲醛捕捉劑 6.木材改性劑 7.木材/人造板阻燃劑 8.人造板/地板助劑
九、其他輔料
1.木業用噴碼機/打包機（帶） 2.人造板專用各類紙張
Ⅶ 木材行業常用營銷策略分析
青農的么 親~~
Ⅷ 我開了一家木材廠，有沒有哪些推廣的渠道
木材加工廠銷售渠道來講，是多種多樣，有傳統性與現代化銷售方式共存，以當前木材加工廠銷售渠道模式來講，是五花八門的，有專業建材市場大賣場、網路推廣、媒體推廣、業務員推廣、關系網路銷售。在木材漲價的形勢下，或多或少地將影響他們的銷售、推廣及其管理的變動與調整。
1.專業建材市場大賣場開店模式。屬於傳統的銷售渠道之一。大部分是有具體投資商建設、產品推廣、賣場管理，然後有從事木材生意的人，來這租用店鋪，採取「守株待兔」的經營手段，多數促銷手段由賣場來安排。若賣場不做推廣，這些商販從不想做什麼，只等生意來做。一般這樣投入大，風險也大，回報率不高。優點是可以直接面對客戶,給予客戶信任港,容易獲得訂單,到各個地方的大型木材市場駐點銷售,這也是太倉木材加工廠目前主要銷售方式.
2.利用電子商務模式。這些客戶大部分比較年輕，有現代商業頭腦和差異化的眼光。大部分模式都是在B2B專業平台網路推廣，也有一些年輕的木材加工廠老闆開始看中搜索引擎推廣，一方面宣傳公司，另外一方面可以有效收集到客戶的資料，因為當前有一部分做采購人員，對網路認識還不是那麼深，對網路交易心存疑慮，這點是木材行業做電子商務推廣存在的困難。另外由於同行之前互相惡意點擊以及網路公司為了獲得更多的網路返點,有時候會人為點擊,還有一部分廣告推銷的無效點擊.使得網路推廣效果不明顯,造成很多時候錢花了,但是沒有效果出來.
3.平面媒體推廣模式。這是當前太倉木材加工廠銷售的最新模式，平面媒體是能夠將產品有效展現在消費者面前，並且能夠准確地傳達著木材行業信息，也符合當前采購人員的購買意識，效果較好。但投入費用和區域選擇比較窄。
4.業務員跑單模式。屬於傳統的銷售性質。有專業銷售團隊，能直接接觸目標客戶，能讓需求木材的客商了解，並提出相應的需求，以此提高木材供應體系的全面性，完善性。其屬於務實型的業務銷售模式，可投入性較大，成本較高，風險也比較大，這類模式容易造成核心業務自立門戶。
5.老闆關系網路模式。在國內受人際、人脈關系影響，業務量可以得到保障，利潤較低、投入也較大，但生意應酬較多。目前這種銷售還有一定市場，隨著經濟的開放性、規范化發展，這種模式的市場空間將越來越有限，老闆也是越發無奈，包括電子商務信息及時性，行業的價格和利潤越來越透明。
如何結合自己的經營狀況，選擇或開拓新的渠道模式，也是木材加工廠老闆重點思考的問題。以上5種模式各有利弊，如何有效的整合以得到推廣效果最大化是所有做木材加工廠老闆都應該細細思考的問題。
做營銷，問題靠診斷，方案靠策劃，業績靠死干，思路決定出路，我有更多思路！
Ⅸ 關於木材的網路營銷的策劃應該要怎麼寫呢
一個案例：萊軟教育軟體營銷策劃案 市場環境 2000年全國電腦年銷售量達到800萬台左右，年平均增長率為 60％。目前，我國的社會電腦擁有量1500萬台以上，其中銷售量的半數以上步入家庭，家庭電腦擁有量約為600-700萬台。全國70萬所中小學中，目前有6萬所學校大約擁有100萬台電腦。可見龐大的家庭電腦的擁有量給天翼軟體保證了充足的市場空間。 市場銷售的教育軟體，目前大約在1000種（套）以上，若對應於中小學教材一冊書的一張光碟定義為一種教育軟體，目前研製開發出的教育軟體，大約在3000種以上，據估計，在3～5年內，教育軟體將發展至5000種左右，至2010年將達到1萬種。 2000年我國軟體銷售額為150億元人民幣，其中應用軟體占軟體市場的61.4%，估算教育軟體約占軟體總銷售額的12％約17億人民幣，而針對學生學習的教學軟體市場約有2-3億元。 教育軟體的內容和製造都較為簡單。絕大多數教育軟體沒有發揮出多媒體技術的作用，相當一部分是課本的翻版，習題成為了電子題庫，把課堂的「人為灌輸」，變成為「電腦灌輸」；個別的甚至還出現了不當或錯誤；教育軟體的製造水平粗糙，缺乏創新。天翼軟體徹底克服了上述的不足，開創了軟體精品新天地。 從教育軟體市場說，基本上處於一種無序的狀態。由於教育軟體帶有強烈的意識形態特色，其研製開發和出版發行屬於國家行為。特別是與中小學教材相配套的教育軟體，更要經過嚴格的審定，才可以進入學校和市場流通。然而，現在市場上出售的教育軟體，絕大多數沒有經過有關教育部門的審定，造成了市場秩序混亂。 從教育軟體產業說，經營上的短期行為甚為突出，自吹自擂的標榜性的廣告給消費者帶來誤導；個別教育軟體開發的指導思想，甚至與現行的教育政策相違背；脫離工薪階層不切實際的高價，盲目地追求高利潤。或者，為了排除異己，惡意價格競爭造成市場混亂。 我國有小學生約1.4億人，初中生約5300萬人，高中生約850萬人，全國中小學約70萬所。為這些中小學生服務的教育軟體，面臨著一個巨大的市場，可以說是全世界獨一無二。 我國是發展中國家，大部分的中小學處在農村，電腦還未普及，對教育軟體的需求也不很大。但應該看到，就我國大城市及東部發達地區的中小城市來說，對教育軟體的需求也是巨大的。而且隨著我國經濟的發展，中西部地區的社會進步，全國各類地區對教育軟體的巨大需求，將逐步地顯著地表現出來，形成教育軟體發展的強大拉動力。 產品市場分析表明，教育軟體的發展過程可以明顯地劃分為三代，以「題庫」、「習題訓練」為核心內容的教育軟體基本上是第一代教育軟體。目前，一些以認知學習理論為指導的教育軟體（如大量的以復習輔導為主要內容的軟體）屬於第二代教育軟體，是教育軟體的主流和各個教育軟體開發實體努力的方向。 第一、第二代教育軟體已不能適應時代改革的需要，不能滿足教育軟體發展的新形勢，不能滿足信息時代對教育改革的要求，大部分軟體還是為應試服務的；不能滿足「以計算機為基礎的學習」，軟體基本上還是試題的呈現，書本和課堂的搬家，沒有充分發揮計算機認知工具的作用；沒有運用最新的心理科學研究成果。 九十年代末期，多媒體技術及互聯網應用日臻成熟，家用電腦日益普及人們對知識的需求更趨強烈，為教育軟體市場營造了更為優越的市場環境。但教育軟體的市場不僅沒有獲得爆發性的增長，反而處於停滯甚至萎縮狀態，為何市場存在的強烈需求的產品得不到用戶的認可呢？綜合起來，原因主要有以下幾點： (1) 對教育軟體認識不深刻，將教育軟體作為電子教材和題庫，對學科教育模式及學生努力的培養不夠重視。 (2) 沒有體現計算機輔助教育在交互性與個性化教學的優勢。當前的教育軟體並沒有發揮計算機輔助教育的優勢，基本上沒有交互性功能，更談不上個性化教育，不能滿足教育的現實需求。 (3)教育軟體的開發缺乏規范而行之有效的運行機制，造成教育軟體缺乏權威性、科學性與實用性。 天翼產品優勢「天翼」數理化系列教學軟體採用了目前世界上最先進的計算機軟體技術、製作技術和教學平台，保證了該系列軟體的先進性、交互性和擴展性，該教學軟體運行穩定、操作簡單、智能化程度高、交互性強，突破了國內教育軟體市場「電子題庫」、「課本翻版」的模式，其綜合水平已經達到了國內一流水準，特點分析如下： （1）全三維動畫講解知識點 （2）獨特的智能化人機交互練習