中專市場營銷校園賣東西總結

A. 在中專學校賣東西，賣什麼好呢

我給你推薦一個投資少但是賺錢的好項目：開奶茶店！其他的我不多說，中學生對奶茶的瘋狂喜愛我就不多說了，你可以問問周圍的人！呵呵，祝你兔年發大財！！！！！

B. 市場營銷知識中職在校生消費水平及消費趨勢專題調查

目前，中國在各類大學就讀的大學生加研究生人數3000萬左右。其中，理工科大學畢業生人數是美國理工科的7倍，世界第一。面對如此龐大的學生用戶數量，各類商家似乎都意識到了穩抓校園市場的重要性。相對於其他類營銷來說，校園營銷具有其獨特的市場特點：

封閉性：

在校大學生與電視媒體接觸不多，信息多來源於廣播和互聯網，信息的普及和傳播主要是靠同學間的口耳相傳，形成了一個較為封閉但卻活躍的消費市場圈，產品的接受度和知名度主要依賴於其在高校市場內，也就是學生消費圈內的口碑，是利用關系營銷手法的重要市場。

容量大：

資料顯示，隨著我國高等教育近年來的連續擴招，規模不斷壯大，我國高等教育在校生的人數將超過3000萬，如果大學生年平均消費每人15000元，年消費將高達4500多億，對商家和企業來說，也就意味著一個巨大的，高素質的新型消費市場的形成，也將占據未來整個消費市場不可忽視的一大份額。

開發成本低：

目前，企業在校園的經營並非相當激烈，一個企業要進入校園市場比其在一般市場上搶占份額要容易得多，成本也低得多。

集中性：

校園市場消費集中，企業能夠通過各種活動進行有效的宣傳，這樣花費的成本相對較低些。而且，有效的信息傳達也比校園外市場上更迅速直接

延續性：

校園市場是有未來導向性的，具有連續性。企業佔領這個市場不僅會帶來短期的商品效益，而且，當代大學生一代擁有知識資本，以腦力勞動為主，崇尚品質生活，具有鮮明的品牌意識，是形成中國新生中產階級和引領青年一族消費潮流的重要支柱，必將成為未來社會中消費的主導力量。

文化的獨特性：

高等學校的文化既是校園文化的，又是社會文化的一部分，具有大眾化和獨特性綜合的特點。新生代的高校學生熱衷於各種時尚、潮流的「文化娛樂」方式，以此作為彰顯自身個性的方式，這些都預示著高校市場文化消費的巨大潛力。高校文化在普及的過程中，也將引發新一輪的文化消費的熱潮，而網路的迅速發展，使得校園文化加速傳播與擴展，這種趨勢將會打破以往校園文化僅作為社會文化的亞文化存在的現象，並將全國各個高校的校園文化連成一個統一，互動，活躍的整體，使得文化消費成為不可忽視的一個消費熱點。

暢思互動多年專注校園營銷，對於不同產品的校園活動策劃總結出了差異性的策劃方案和推廣方案。本著專業、誠信的原則，服務了國內眾多知名企業。未來，暢思互動會一直行進在校園營銷推廣的路上

C. 市場營銷學期小結

個人職業生涯的PPDF法
PPDF的英文全稱是：Personal Performance Development File。
中文是：個人職業表現發展檔案，也可譯成個人職業生涯發展道路。

在發達國家的不少企業里都有一種稱為PPDF的東西。這個東西看起來很簡單，但是作用卻非常大。有不少的企業、公司靠它將自己的員工形成了一種合力，形成了團隊，為了單位的目標去努力實現自我價值。為什麼它能起到這樣的作用呢？主要是它將所有員工的個人發展，同企業的發展緊緊地聯系在一起。它為每個員工都設計了一條經過努力可以達到個人目標的道路，使他明確只有公司發展了，他個人的目標也就可以實現了。這實際上是一種極有效的人力資源開發的方法。正因為如此，許多企業紛紛效仿。

所謂職業生涯，是一個人一生的工作經歷，特別是職業、職位的變動及工作理想實現的整個過程。職業生涯的管理，就是幫助員工具體設計及實現個人合理的職業生涯計劃。

每個人對自己的一生都有良好的理想設計，這些設想有的可以實現，有的可能就不會實現。當一個人在一個單位工作時，如果這個單位的管理者能夠為他去進行設計，他就會有一種追求感。管理者給員工進行具體的設計時，要使他們的職業生涯計劃建立在現實的、合理的基礎上，並且通過必要的培訓、職務設計及有計劃的晉升或職務調整，為他個人的職業生涯發展創造有利條件。

為員工設計職業生涯發展計劃有許多好處：①可以更深地了解員工的興趣、願望、理想，以使他能夠感覺到自己是受到重視的人，從而發揮更大的作用。②由於管理者和員工有時間接觸，使得員工產生積極的上進心，從而為單位的工作做出更大的貢獻。③由於了解了員工希望達到的目的，管理者可以根據具體情況來安排對員工的培訓。④可以適時地用各種方法引導員工進入單位的工作領域，從而使個人目標和單位的目標更好地統一起來，降低了員工的失落感和挫折感。⑤能夠使員工看到自己在這個單位的希望、目標，從而達到穩定員工隊伍的目的。

個人的職業生涯發展計劃基本上有三個方向：①縱向發展，即員工職務等級由低級到高級的提升；②橫向發展，指在同一層次不同職務之間的調動，如由部門經理調到辦公室任主任。此種橫向發展可以發現員工的最佳發揮點，同時又可以使員工自己積累各個方面的經驗，為以後的發展創造更加有利的條件；③向核心方向發展，雖然職務沒有晉升，但是卻擔負了更多的責任，有了更多的機會參加單位的各種決策活動。以上這幾種發展都意味著個人發展的機會，也會不同程度地滿足員工的發展需求。

下面我們來看一個簡單的PPDF法。

1．PPDF的主要目的

PPDF是對員工工作經歷的一種連續性的參考。它的設計使員工和他的主管領導，對該員工所取得的成就，以及員工將來想做些什麼有一個系統的了解。它既指出員工現時的目標，也指出員工將來的目標及可能達到的目標。它標示出，你如果要達到這些目標，在某一階段你應具有什麼樣的能力、技術及其他條件，等等。同時，它還幫助你在實施行動時進行認真思考，看你是否非常明確這些目標，以及你應具備的能力和條件。

2．怎樣使用PPDF

PPDF是兩本完整的手冊。當你希望去達到某一個目標時，它為你提供了一個非常靈活的檔案。將PPDF的所有項目都填好後，交給你的直接領導一本，員工自己留下一本。領導會找你，你要告訴他你想在什麼時間內，以什麼方式來達到你的目標。他會同你一起研究，分析其中的每一項，給你指出哪一個目標你設計得太遠，應該再近一點兒；哪一個目標設計得太近，可以將它往遠處推一推。他也可能告訴你，在什麼時候應該和電大、夜大等業余培訓單位聯系，他也可能會親自為你設計一個更適合於你的方案。總之，不管怎樣，你將單獨地和你相信的領導一同探討你該如何發展、奮斗。

3．PPDF的主要內容

（1）個人情況

A．個人簡歷：包括個人的生日、出生地、部門、職務、現住址等。

B．文化教育：初中以上的校名、地點、入學時間、主修專題、課題等。所修課程是否拿到學歷，在學校負責過何種社會活動等。

C．學歷情況：填入所有的學歷、取得的時間、考試時間、課題以及分數等。

D．曾接受過的培訓：曾受過何種與工作有關的培訓（如在校、業余還是在職培訓）、課題、形式、開始時間等。

E．工作經歷：按順序填寫你以前工作過的單位名稱、工種、工作地點等。

F．有成果的工作經歷：寫上你認為以前有成績的工作是哪些，不要寫現在的。

G．以前的行為管理論述：寫你對工作進行的評價，以及關於行為管理的事情。

H，評估小結：對檔案里所列的情況進行自我評估。

（2）現在的行為

A．現時工作情況：應填寫你現在的工作崗位、崗位職責等。

B．現時行為管理文檔：寫上你現在的行為管理文檔記錄，可以在這里加一些注釋。

C．現時目標行為計劃：設計一個目標，同時列出和此目標有關的專業、經歷等。這個目標是有時限的，要考慮到成本、時間、質量和數量的記錄。如果有什麼問題，可以立刻同你的上司探討解決。

D．如果你有了現時目標。它是什麼？

E．怎樣為每一個目標設定具體的期限？此處寫出你和上司談話的主要內容。

（3）未來的發展

A．職業目標：在今後的3－5年裡，你准備在單位里做到什麼位置。

B．所需要的能力、知識：為了達到你的目標，你認為應該擁有哪些新的技術、技巧、能力和經驗等。

C．發展行動計劃：為了獲得這些能力、知識等，你准備採用哪些方法和實際行動。其中哪一種是最好、最有效的，誰對執行這些行動負責，什麼時間能完成。

D．發展行動日誌：此處填寫發展行動計劃的具體活動安排，所選用的培訓方法。如聽課、自學、所需日期、開始的時間、取得的成果等。這不僅僅是為了自己，也是為了了解工作、了解行為。同時，你還要對照自己的行為和經驗等，寫上你從中學到了什麼。

D. 校園實訓 市場營銷校園實訓的目的是什麼啊

市場營銷的校園實訓，其目的是通過親身實踐對產品、價格、促銷（交易）、渠道（4P，營銷四要素）在產品的流通過程中的各自作用有個初步的了解，這樣對更好的理解市場營銷的基本概念將產生促進作用。關於該報告的撰寫，也應從4P出發發表自己的見解。總的來說就是，產品是誰、賣給誰、什麼價格、怎麼賣、如何達成交易等五個方面要有自己的感受，並結合所學知識發表看法。一是，關於產品（產品是誰），要對產品（糖葫蘆）的功能作用、特點、特徵、進行描述介紹；二是，目標市場（賣給誰），產品（糖葫蘆） 的消費對象要進行了解總結，將他（她）們的年齡結構、消費水平、消費特點等進行提煉總結；三是，價格定位（什麼價格），所賣產品（糖葫蘆）通過對市場同類產品的售價了解，結合進價以及消費者對價格的接受情況，合理計算出加價率，確定你的產品價格；四是，銷售前提（怎麼賣），根據產品（糖葫蘆）的功能作用、特點以及消費者的消費預期等，提煉產品的賣點，進行宣傳（叫賣），以吸引顧客注意，達到產品的商業推廣之目的；五是，交易（終端銷售），這是產品（糖葫蘆）完成流通的最後一個環節，應將在此環節中的交易感受進行總結，並發表自己看法。需要注意的是，在這個環節中，要將消費者在購買產品過程中所表現出的購買特點詳細記錄下來（顧客對糖葫蘆的品質、外觀、價格等表現出的行為舉動語言表達方式等仔細觀察，以及自己是如何介紹產品功能、價格的、如何收款、如何送客的等等也要仔細體會並做總結）。以上是這位朋友撰寫報告所要涉及的主要方面，希望對此有所幫助，謝謝。

E. 中職學校開展市場營銷的意義

可以增加學生的實踐能力，有利於工作

F. 中職學校開展市場營銷的意義和存在問題

太復雜，一句兩句說不明日

G. 我初三畢業了、想去讀中專、市場營銷專業、可是有人說營銷就是賣東西的、賣東西誰去賣都差不多的、沒必...

我是市場營銷專業的今年大三，建議你學一個其他專業，然後學市場營銷的二學位，找工作是就比市場營銷專業的好找工作

H. 市場營銷報告的總結，關於宿舍賣東西的實訓總結

通過一段來時間的市場營銷實源訓，使我們受益匪淺，在銷售方面我們不敢說有了深刻的了解，但通過這次實訓使我們理清了思路，這次的實訓，把書面上的知識與實際相結合，這樣不僅加深我們對營銷的理解，鞏固了所學的理論知識，而且增強了我們的營銷能力。

I. 中職學校開展市場營銷的作用

學校屬於一個比較看重教育以及工作安排的行業
在你學校做市場營銷的同時學生的前景是不是好
要讓學生家長對學校有一種了解而且工作能否被安排。