A. 市場營銷簡單介紹
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市場營銷作為一種計劃及執行活動，其過程包括內對一個產品，一容項服務、或一種思想的開發製作、定價、促銷和流通等活動，其目的是經由交換及交易的過程達到滿足組織或個人的需求目標。
市場營銷是指在以顧客需求為中心的思想指導下，企業所進行的有關產品生產、流通和售後服務等與市場有關的一系列經營活動。
有些學者從宏觀角度對市場營銷下定義。例如,E.J.Mccarthy
B. 市場營銷班級凝聚力建議
不管是什麼專業，提高班級凝聚力的方法都是一樣的，可以做好以下幾點：
一、班級活動有助於引發學生的理想
理想是一個人進步的階梯，明確目標往往更容易成功。所以在每學期開學初，我都會根據每個學生的特點中，指導他們制定適合自己的近期學生計劃和長期學生目標，使他們的學習變得有的放矢。讓他們在目標的激勵下用行動約束自己，一年來我們的目標教學法也取得了良好的效果。
比如2008年在奧運會的影響下，我利用中國體育健兒在奧運比賽中取得的優異成績，去鼓勵學生端正學習態度，激發學生的愛國熱情，使他們明確學習目的，樹立「為中華之崛起而讀書」的遠大理想。讓學生每人找一句名言作為自己的座右銘，並把它貼在桌子的右上角。用高尚的追求和遠大的理想來激發學生你追我趕的學習熱情，使班內形成了一股健康的催人奮進的學習風氣。
二、班級活動有助於提高學生的能力
學生的各種能力都不是與生俱來的，都是經過後天努力遂步養成的，班級活動就是為學生鋪展一個培養能力的平台。像2007年的12.9活動中，我班的歌伴舞需要男生參與，跳舞一向是女生的專利，而我們班本來喜歡跳舞的女生就很多，男生們就以此為借口紛紛推脫。班裡的潘星馳，張口閉口不會，在我們全班同學的鼓勵下，不僅積極參與了，並努力訓練，可以猜出從來沒有參加過這類活動的他肯定在背後付出了相當大的努力，否則怎麼可能會有我們班第一的好成績？在後來我們的交流中他就說，其實只要努力去做，不會的也能學會。他不僅在跳舞中這樣做了，在學習中他也這樣做了，期末考試取得了很大的進步。
所以平時盡量放手讓學生自己去做，然後我再加以一定的指導。比如平時的主題班會我一般採用輪流做主持人的方式，為學生創設一個展示自己才能的舞台。
在班級里開展值日小主任，一星期一個輪回，每個月換一次。為了督促他們到底做得好不好，准備一個記載本，幫他們設計好所管的內容，比如課間紀律、勞動衛生、就餐紀律、課堂紀律、偶發事件等等項目，使他們明確自己的事務，有內容可查可記。每天放學交到我手裡，為他們做一些點平，提醒他們做的好得與不好得地方，以便在今後的工作中加以改進。這樣做不僅讓我對學生的情況了如指撐，而且對一部分活躍分子起到了很好的自律作用，幫助他們改掉了自己的不良習慣。
不管開展怎樣的活動都是學生全面發展的土壤，豐富多彩的活動促使學生提高了認識能力，提高了實踐能力，有利於學生增長才幹，有利於發現人才，使他們健康茁壯成長。
三、班級活動有助於發現學生的特長。
上學期期中考試過後班級活動比較少，同學們都比較鬆懈，我就在班級里舉行歌詠比賽。為了提高他們參與的積極性，我答應喝好的同學可以舉行卡拉OK比賽。本來我以為也就那麼幾個活躍分子會參與，可結果大大出乎意料，幾乎所有的同學都參加了活動。特別是我班上的顧筠表同學，平時很少說話，說起話來聲音也特別少，她能站在講台上很出乎我的意料，更出乎我意料的是她不僅和同學合唱了一首歌，還自己獨唱了一首，真是讓我刮目相看，以前我幾乎沒有和她多交流過，現在在一起親切了很多。
四、班級活動有助於樹立學生的信心 班級活動開展得有聲有色。針對學風、班風建設，以及同學們的心態調整，及時召開班會。在各項學校舉行的活動中，同學們總是踴躍參加，不甘落後，到處都有學生青春的背影，他們在各項活動中取得了有目共睹的驕人成績。
五、班級活動有助於營造和諧的氛圍
良好的班風對於集體的成長是非常重要的。對於一個班集體而言，班風是班級的靈魂，班風是班級集體建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。一個班集體要想有凝聚力，首先，必須加強團結。圍繞著這一班風建設的核心，首先要給學生樹立「我們的班我們的家」的觀念。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體里的每位同學悉心經營，大家只有樹立同甘共苦、同心同德的意識，班級才能取得驕人的成績。要樹立學生的主人翁精神，就要讓他們成為班級的主人。
在每接手一個新的班級的時候，我做的第一件事就是和學生一起共同制定班規班訓，讓他們自己明確該做什麼，什麼不該做。
在班幹部的選撥中，採取民主集中制。除了選出一批優秀的班幹部外，其他同學分別擔任課代表、小組長，做到「人人有事做、事事有人做」。當然，班幹部不管對別的學生還是對自己本人而言影響肯定比較大，所以在班幹部的選撥中我總是放寬數量限度，只要能起模範帶頭作用的都能當班幹部。比如說班裡的吳宵同學，進班時成績很不好，經過一學期的努力，成績能穩定在班聯前茅，學生一致推薦她當了學習委員，這種事例對其他同學的影響是不言而喻的。可以這么說，我們班班幹部在各個方面為其他同學樹立了很好的榜樣作用。
各種各樣的活動讓同學們成為了班級的主人，主人翁意識增加了同學們的班級自豪感、集體榮譽感，形成了團結協作、拼搏進取和平團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前，形成了一股強大的班級凝聚力。
C. 介紹班級特色的文章
可以從很多方面入手~
可以寫班上的學習氣氛~班上同學間的感情~還有師生間的一些搞笑事情~在寫寫班上幾個特別的同學~可以是學習成績好的~調皮的~等等
D. 班級特色介紹
可以寫你抄們班的氛圍，有哪些好的地方，類如，我們，是一個整體，我們，是不可分割的一織血脈。縱然有過羞澀，縱然有過隔閡，但一切的不愉快都隨風飄逝，所有的不和都隨波消散，友好，和睦，親密無間，成為了永恆的旋律。心靈與心靈相交融，友愛和友愛相重疊，平平淡淡的生活中，所塗抹出來的，是一幅沒有灰色，沒有黑色，沒有夜的暗，沒有冬之寒的油畫。這就是一班人。等等
E. 如何塑造市場營銷專業班級形象
按照公司化去管理班級，以「信用貨幣」為交換條件，推崇職業精神。
F. 班級特色有哪些
注重生活教育,培養負責,自律,誠信等自我管理的能力. 強調個人衛生及環境衛生. 強調上下學,用餐禮儀及上課秩序. 利用異質性分組教學進行合作學習,培養孩子互助合作,建立「凡事預則立，不預則廢。」一個班級的發展，就是學生的發展。做為高一起始階段，當務之急是要讓每個學生都有一個共同認可的目標，有了目標才有比照前進的方向，才能有奮勇前行的動力。我認為，提出目標，不只是班主任的事，更應該是全體學生的事，這個目標必須得到共同認可。因此，我利用了開學初的時間，充分發揮學生的主人意識，結合給班級命名的活動，採用同宿舍討論、班級小組交流、班會課上演講、同學投票等方式，來明確了班級管理理念與班級發展目標。
G. 介紹班級特色,風貌
中流砥柱——班、團建設 人文學院2002級政治系，是一支由36人在組成的集體。入學來版，我們和睦相權處，共同進步，自加壓力，志在一流。向著「一流的視野，一流的學識，一流的能力，一流的體魄，一流的修養，一流的業績」的目標邁進。本班在各級領導和老師的關心支持下，在全體同學同心協力，共同努力，取得了長足進展，一個個團結上進，嚴謹勤奮，充滿活力。
H. 班級介紹 描寫出班級的特點
我們初一（3）班是一個由44個青春少年組成大集體，千萬不要羨慕我們，在這里我們十分和諧、團結。我們的班主任是賀小雲老師，她非常和藹可親，平時的脾氣不壞，愛跟學生溝通，不過千萬不要惹火她，她生氣時也是很恐怖的，所以我們都很聽話。
說說我們班的學習狀況吧。總體來說還算不錯吧。不過，說句難聽的，我們班是所有重點班之中不算太好的一個班。我們班還有一小部分問題生仍然有待改進。我們當然有信心崛起成為最好的重點班。
說說我們班的明星吧~~有幾個特別惹人注目的同學，他們各有各的「特色」，例如：「肉饅頭」，洪浩。他的「雅稱」是在軍訓時。謝教官與李教官起的。為什麼呢？因為他實在是太胖了~;還有那個不能不提的「搗蛋王」曹政，他每時每刻都是那樣的惹人「討厭」，無論是上課還是下課，他總是瘋瘋癲癲的，所以所有科任老師都對他非常有「好感」。最慘的時候是軍訓，由於他的個性使李教官非常「興奮」，所以他是最倒霉又愛搗蛋的一位同學，稱他為搗蛋王也不算過分……我們班還有許多明星等待挖掘。
反正我們班是一個「行跡」非常古怪的班。大家還是期待著我們班的優異成績來臨吧！
等待著我們班的驚喜來臨吧！