信譽樓市場營銷戰略分析論文

A. 家樂福和沃爾瑪市場營銷策略的相同點

選址、員工福利都是共享的原則、商品陳列的新意、每月進行商品的劣勝淘汰，專而不屬是一味的突出商品的「百貨、賣場」這種商品的多樣性！其實河北滄州青縣一個叫「信譽樓」的賣場營銷模式也大都類同！雖然一個縣只有2萬的客流量但卻營銷到20億的業績！只是個人觀點讓樓主見笑了！很潛顯

B. 信譽樓到我們學校來招聘，不知道裡面的發展到底怎麼樣，有知道的請回答一下

應屆生做管理培訓生崗位，月薪1500左右，實習期一般是3個月，實習轉正後月薪2000多，做到樓層版主管後3000左右，男生權在那裡比較吃香，女性多商場營業員、導購員女性多。男生這個是優勢。不過要拿高薪在那裡可不容易，除非做到部門經理級別，不過剛畢業專業對口還是去做段時間，等有了經驗再跳槽也有條件。

C. 大學生去信譽樓工作如何

商品部經理？應該是針對有工作經驗的招的吧，大學生估計夠嗆

D. 信譽樓工作到底怎麼樣

沒人不好說，只能是普通員工

E. 信譽樓屬於什麼行業

新樓屬於你才幸福那種的一種行業就是看你這個人有沒有誠信

F. 人力資源二級論文培訓中存在的問題及對策怎麼答辯

淺談企業人力資源培訓工作的問題與對策 摘要：人力資源是企業的第一資源，現代管理必須注意發揮「人」的作用，圍繞「人」來構築企業的核心能力。培訓作為開發與發展人力的基本手段，已突破其原本的純教育意義，而成為現代企業管理的重要方式和手段，以及企業競爭力的重要組成部分。對照我國企業的實際，培訓工作開展還相當不夠，企業培訓的作用還遠遠沒有到位。本文結合工作實際，簡述企業培訓中容易發生的幾個問題，包括企業培訓不受重視，培訓內容缺乏有效分析缺乏系統性，培訓無法有效服務公司戰略和外部環境變化，培訓和教育混同，培訓中角色不清晰導致效率低下以及制度不規范等，並對這些問題提出相應解決對策。 關鍵詞：培訓需求、企業戰略、培訓制度、規范

企業培訓工作者必須認真關注培訓中存在的各種問題，並把其中主要問題拎出來認真加以解決才能保證培訓工作能夠日上層樓。本文主要就企業培訓工作存在的主要問題及其對策作一淺析。
一、企業培訓工作中存在的主要問題
一）公司對於培訓不夠重視或認識片面。
在我國公司裡面，經常可以發現這樣的現象：經營者一方面高喊培訓員工如何重要：另一方面培訓又被置於次要位置。而更多的還存在企業各部門認為員工培訓只是人力資源部門的工作，與自己部門無關。還有些公司總是擔心員工在接受完培訓後離開，或部門主管擔心自己的屬下趕超自己而使自己的地位受到威脅。在公司培訓中管理層和老員工總是以自己經驗豐富，工作很忙為借口不參加培訓等等。企業培訓總是被一再拖延，常常在周末或者下班以後的時間進行。顯然，培訓的重要性在企業裡面常常掛在口號的程度，在理念上並沒有成為公司運作的真正有效助手和工具。
而西方發達國家毫無例外的高度重視企業人員的培訓 ,原聯邦德國把職業教育稱為其經濟起飛的「秘密武器」 ,德國總理科爾說 :「像我們德國這樣一個原材料缺乏的國家 ,受過良好培訓的熟練技術工人是我們最寶貴的財富 ,也是經濟穩定的保證」。
二）缺乏綜合培訓需求分析，培訓課程內容缺乏系統性。
曾經我見過一個公司的車間操作工參加一個管理課程的培訓，而且課程費用相當的高，這就是為了培訓而培訓，沒有做好培訓需求分析，得到的效果只能是員工評價老師講得很好，可是對員工的實際工作的指導意義是沒有的。還有很多時候的培訓是由於公司出了問題時，管理層才匆匆決策要求推出公司員工培訓，而培訓的內容也總是圍繞相應問題所提出某些看起來是最迫切的需求。實際上，這是一種非常被動的模式，是一種典型的問題發生－要求培訓的問題驅動模式，很少有管理者冷靜的考慮：公司究竟需要培訓什麼，為什麼每次培訓都只是充當馬後炮？這是第一個內容缺乏系統性的表現；另外一個表現在於培訓總體規劃和組織混亂，不能夠有效使培訓內容體系性一目瞭然，主要原因在於缺少層次分解、合理組織。
三）缺乏知識管理意識和有效機制
知識管理①（knowledge management）已經廣為了解和介紹，一些企業也設立了相關的正式職位，比如知識經理（知識主管）。然而，很多經理人並沒有真正樹立起知識管理意識，企業也沒有建立相應的知識管理機制（即將隱性知識轉化為顯性知識，也就是將儲存於員工頭腦中的零碎的信息或還不成熟、不系統的經驗轉化為系統的、成熟的可以操作的知識 和工作方法），一直處於「知識經驗隨人走」的風險中。
四）企業培訓工作中的相關人員職責不清，導致配合不好效率低下。
許多人一提到公司培訓，一旦出現和知識經驗有關的問題，首先想到的就是人力資源部培訓主管或者培訓部。顯然這種觀念在公司裡面有相當的具有代表性。但是從另外一個角度來看，培訓部的員工或者培訓主管對於要求較高的其它部門的知識經驗方面有些勉為其難，出於這個原因，人力資源部和培訓部和相應的生產部門和職能部門需要進行清晰界定相互職責和角色，才能有效的提升培訓效率。
五）培訓方法不到位，培訓課程效率低下。
相當部分公司的培訓人員對於課程組織過程以及課程准備工作比較輕視，認為培訓只要課程內容具有就可以，只要把相應的課程內容提供給被培訓對象，這個工作就算完成；另外一個很突出的表現培訓方法單一，培訓效果不好。企業培訓採用最簡單的課堂式教學，單
純的理論灌輸。究其原因是培訓組織者缺乏有關培訓的專業知識，對培訓的內容也知之甚少。很多培訓師也還習慣於單純的理論教授，沒有熟練掌握現代的教學手段和教學方法，培訓與實際相脫節，培訓效率低下。
六）培訓制度不規范，監督考核管理不到位，影響培訓作用的發揮。
培訓制度對於培訓體系的完整性和培訓效果延續性有著重要意義。主要表現有三個方面，第一，培訓本身無良好計劃，隨意性太大，沒有專門的培訓管理制度，缺乏相應的培訓規范和培訓指導教材，甚至連培訓師也是臨時選擇的。一旦遇到企業的其它活動，首先讓路的就是培訓。第二缺乏系統培訓制度為培訓的延續保駕護航。培訓課程主要依賴於某位培訓師，類似於市場容易依賴於某些大客戶銷售人員一樣，我們很多企業經常有這種情況，某個培訓師走了以後，某種體系的課程可能就無法正常開啟和繼續下去；第三，培訓制度不完善。沒有規范的制度就沒有規范的培訓。為數眾多的企業在培訓過程中未形成規范的培訓制度，如培訓訓練方法、培訓考核方法、跟蹤評價等制度往往被企業忽視。有的企業培訓一旦開始後，就很少有人去過問，有的連考試都不做，更無獎罰措施。
二、對於企業培訓中存在問題的相應解決對策
有問題我們就必須尋找合理的對策來進行解決，我們可以考慮採用從以下幾個方面來進行著手解決。
一）在企業當中自上至下貫徹「管理即培訓，培訓即管理」②的理念，我曾經接觸過一個企業，信譽樓百貨集團，他們的培訓做得非常到位，主要就是全員皆認識到培訓真正的重要性。管理理念中還有一點是「將80%的命令變成培訓」。培訓是一種雙贏投資，即培訓不僅通過員工自覺性、積極性、創造性的提高而增加企業產出的效率和價值使企業受益，而且增強員工本人的素質和能力，使員工受益。故有人說，培訓是企業送給員工的最佳禮物。培訓作為投資，其回報亦是可以計量的，培訓效果評估將為度量培訓的價值提供依據。其次，培訓是管理的手段。培訓不僅為管理創造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發員工的干勁和熱情。企業同時應把培訓作為管理的機會和途徑，以及完成任務
的方法和手段，圍繞企業的任務和目標來實施培訓，並通過培訓溝通上下級的聯系，掌握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。
二）用心做好企業培訓需求分析，並把企業需求和相應的培訓收益分析二者有效結合。
培訓需求分析是保證企業培訓具備相應有效性的必要手段，科學的培訓需求分析能夠從企業發展整體利益，部門利益以及員工個人具體情況幾個角度來作出客觀評估，並根據相應的實際評估結果提供給企業相應的建議。企業在應用需求分析的時候必須秉承實事求是客觀公正的態度進行。對於企業中發生的大大小小事情，必須對症下葯，是屬於企業管理的問題，就由相應的管理者承擔解決，如果確實由於企業培訓不足導致某些普遍性的不好的現象發生，企業必須盡快建立有針對性的培訓予以解決。
企業培訓收益分析是解決公司對於培訓工作重要性看法的一個重要手段。目前許多企業的培訓部門一旦遇到其它部門沒有提供有效協作的時候就只會訴苦，抱怨其它部門對於培訓工作重要性認識不足。但是我們試想，如果你手忙腳亂的時候忽然要你抽出一兩天時間去參加一個連培訓者自己都不太清楚其意義多大的課程，被培訓者能有熱情么？所以要想其它參與者認識到其重要性首要的工作就是必須和對方達成共識，而共識的達成的前提就是提供有說服力的分析，所以我們認為培訓收益分析是最重要的共識達成工具的開始。
三）在管理中有效地整合企業的各種知識、信息、經驗。
培訓管理人員必須在實際工作中有計劃地幫助企業及時整理各種信息和經驗。比如前面提到的信譽樓百貨集團每月讓員工將自己的或發現的其他員工的在學習商品知識、接待顧客等的有價值的案例進行投稿，將選擇優秀的發布在月刊上，並給員工一定的獎勵，作為收集培訓資料的一種方式。每過半年就會將星級導購員等業績最好的人員集中起來，根據自己的優秀事例編寫專題案例，然後由他們和培訓師一起主持案例討論，在取得良好培訓效果的同時，幫助企業有效地整理了確實有效的工作方法和思路，極大地豐富了信譽樓的「知識庫」。
四）培訓必須服從於外部環境和企業戰略的變化。
三億文庫3y.uu456.com包含各類專業文獻、生活休閑娛樂、高等教育、應用寫作文書、外語學習資料、中學教育、92二級論文 淺談企業人力資源培訓工作的問題與對策等內容。
這個對策的提出主要強調了培訓的動態性；它主要強調企業培訓者必須關注公司經營管理環境的變化以及整個公司發展階段以及經營戰略的變更，人力資源工作包括培訓其目的都是為了更加有效的為企業戰略服務。基於這點，作為培訓者必須緊隨管理層的思路，了解企業運營情況，關注公司的重大變化，並及時提供有效課程的支持。 比如企業發展由創業期向快速成長期進行轉變的時候，公司戰略將會由原來比較典型的成本節約型的人力策略轉變為快速擴張型策略。這個時候最先理解和洞察這種變化的往往是公司最高決策層和戰略管理部門，但是公司中層和執行層面往往還是採用過去的思維模式來進行管理和經營。這時候作為培訓管理部門必須洞察這種先機，並適時和最高管理者溝通，建立相應的溝通課程或者規范的課程，協助決策者快速推動這種變革，推進公司的發展歷程。所以作為人力資源培訓工作者也常常說「如果不了解業務，你就不能做好人力資源」，其實是非常中肯的。
五）運用項目管理思想作為運行的方法論，有效界定培訓工作中的角色問題。
因為在企業中某一部門的知識等的有限性，企業的培訓工作的開展和其它眾多工作一樣，都存在相應的部門交叉問題，對於部門交叉的問題上，我們都可以採用項目管理的思想作為運行的方法論。很顯然，對於培訓工作我們可以隨時根據需要建立相應的虛擬團隊，在整個項目團隊中誰是項目組長，誰是組員，誰負責什麼工作，我們都需要進行清楚的界定，這樣能夠有效解決部門之間的踢皮球的現象。當然，從另外一個方面來看，必要的人力資源政策考核也是非常必要的，對於關鍵人才和關鍵層面人員，我們必須把培訓工作當作其重要職責和要求之一。比如上文提到的信譽樓百貨集團，在公司制度、崗位職責及績效考核項目中均載明除人力資源部外的其他部門負責人或主管對員工具體培訓工作、方法、所要達到的效果以及培訓結果對上述人員的績效影響等，這就使得培訓者更有責任和動力做好培訓工作。要把培訓落到實處，就要對培訓的管理部門或人員進行考核，要對學員的學習情況、運用情況和產生效果進行考核，要將考核結果與學員、培訓管理部門和人員的工資掛鉤，獎罰方式要精神上和物質上並行，使員工心理上和精神上也產生滿足感和成就感,從而激發他們進一步
參加培訓學習的熱情。
六）建立完善的培訓制度體系，把培訓制度和其它的人力資源工作體系結合，有效保障培訓工作的完整性和延續性。
從PDCA原則來看，培訓計劃，培訓執行，培訓評估和改進等各個環節缺一不可，通過這些制度環節的建立，我們可以有效的避免培訓組織的粗放和准備不足等問題，也可以有效的解決培訓的規范性的問題。比如對於人員走而相應課程流失的問題，我們可以參照咨詢公司建立相依的課程標准體系，這樣即使人員走了，也同樣可以保持相應的課程留在公司。
當然還有另外一個重要的因素是考核，就如上所說的必須把培訓作為關鍵崗位的考核職責之一，這樣既有約束又有激勵，才能把工作做好。
三、小結
從上面來看，我們提及的問題主要涉及培訓的三個過程方面，其中對於培訓的不夠重視，培訓課程內容缺乏系統性，培訓課程必須緊隨戰略和環境的變化並為之服務等，這些問題主要屬於應該培訓什麼的范疇，這是我們了解和解決培訓問題的前提；其次我們在培訓中應該有效界定相關人員角色並採用項目管理思想方法論作為指導，這兩方面旨在關注在培訓過程中如何保證培訓的順利進行，主要關注「如何培訓」的問題；而對於培訓制度規范的方面的提出和解決則主要解決培訓的延續性問題，主要關注「怎麼樣才能保障這種培訓體系有效得以延續」。隨著科技發展的日新月異，企業的產品和服務具備了科技化、多樣化的特點。雖說可以利用高科技提供多樣化產品和使顧客滿意的服務，但是員工需要比以前更優秀的傾聽意識以及與客戶溝通能力。在高科技時代，人際交往技能（如談判和沖突管理）及解決問題的能力要比以往許多生產性和服務性工作要求具備的體能、協調性和良好的操作技能重要得多。而這些技能或能力的提升都離不開有效的培訓。

注釋: ①知識管理（Knowledge Management，KM）是為企業實現顯性知識和隱性知識共享提供新的途徑，知識管理是利用集體的智慧提高企業的應變和創新能力。知識
管理包括幾個方面工作：建立知識庫；促進員工的知識交流；建立尊重知識的內部環境；把知識作為資產來管理。

G. 濱州職業學院的專業設置

學院設有 會計(注冊會計師方向)、會計電算化兩個專業。
會計(注冊會計師方向)設立於年，校生1072人，畢業生1112人。培養目標：培養能夠從事企事業單位會計、內部審計工作或在會計師事務所、稅務師事務所、資產評估事務所等社會中介組織從事社會審計、會計咨詢工作的高級技能型會計專門人才。
主要課程：會計基本技能、經濟法（注會）、稅法（注會）、會計（注會）、審計（注會）、財務成本管理（注會）、公司戰略與風險管理（注會）等課程。在校期間可考取會計從業資格證書、會計電算化初（中）級證書、助理會計師證書、注冊會計師專業階段各科單科合格證等。就業方向：各類企事業單位、行政單位和內、外資會計師事務所及中介機構工作，從事銀行、證券公司、工商企事業單位會計，會計師事務所審計及審計助理，稅務師事務所稅務代理，資產評估事務所資產評估助理等工作。訂單式培養企業：上海交通銀行、上海浦東發展銀行、山東魯信稅務師事務所，企業負責訂單式培訓並安置頂崗實習及就業。
設立於2001年，校生1011人，畢業生1535人。培養目標：培養面向中小型企業或事業單位從事記賬、納稅申報等工作的高級技能型會計專門人才。主要課程：核心能力課程包括會計基本知識、會計基本技能、會計核算與報表編制、企業納稅實務、會計信息化，專業能力拓展課程有銀行櫃員實務、保險實務、證券期貨實務。就業方向：企事業單位記賬、出納、納稅、財務分析等崗位，金融單位的銀行櫃員，保險公司的保險代理，證券期貨單位單位的證券分析崗位。
會計學院是濱州職業學院下設的二級學院，現有教職工44人，其中教授1人，副教授7人，講師25人；博士1人，碩士24人。學院設有會計電算化、會計（注冊會計師方向）2個專業，在校生規模1890人。會計電算化專業2009年被評為「山東省省級特色專業」，同年，審計實訓課程教學團隊被評為「山東省省級優秀教學團隊」。我院已建成省級精品課程3門，院級精品課3門。我院教師主編、參編國家規劃教材和著作20餘部，在各類報刊雜志發表論文120餘篇，省部級立項在研課題8項，教改、科研成果獲獎20餘項。
會計學院下設會計電算化和會計2個專業教研室，專業教師中，注冊會計師3人，注冊資產評估師2人，律師2人，高級會計師3人，會計師、經濟師15人，「雙師型」教師占專職教師比例達到92.3%。學院教學設備齊全，擁有會計電算化實訓室4個，ERP電子實訓室2個，手工會計模擬實訓室1個，ERP沙盤模擬實訓室1個，多媒體教室15個；擁有上海浦東發展銀行、上海交通銀行、上海平安保險公司、濱州市建設銀行、農村信用社等30餘家穩固的校外實訓基地，其中，上海浦東發展銀行、上海交通銀行、山東和美集團、東營信譽樓商貿公司等省內外知名企業就業人數連續3年超過260人。
會計學院以良好的辦學條件和高水平的人才培養質量，得到了社會的充分認可。近五年，會計電算化和會計（注冊會計師方向）專業的一志願上線人數一直列全省同類院校前5位；畢業生社會需求旺盛，連續3年，畢業生就業率在90%以上。突出的辦學業績得到社會充分肯定的同時，也為學院贏得了多項榮譽，先後獲得「先進黨總支」、「五四紅旗團總支」、「教學工作先進單位」、「畢業生就業工作先進單位」、「科研工作先進單位」、「學生教育管理先進單位」等榮譽稱號。 機械工程學院是學院主要教學單位之一。現開設冶金技術、汽車技術服務與營銷、機械製造與自動化、汽車檢測與維修技術、數控技術5個專業。
在職職工48人，在校生2300餘人。在「以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路」辦學方針的指導下，各項工作均取得可喜成績，連續被學院評為「三育人工作先進系」、「教學管理工作先進單位」、「學生管理工作先進單位」、「就業工作先進單位」、「工會工作先進單位」，專升本報考升學率為年均33.5%。該系現有專任教師32人，教授1人；副教授15人；研究生和在讀研究生19人；「雙師型」教師24人；技能考評師8人；老中青比例為1：5：2；近幾年先後在國家、省、市等刊物發表論文近百篇，21名教師參與相關專業教材主編或參編；5門教材為院級自編教材；1門課程被評為省級精品課程，3門課程被評為院級精品課程；5項科研成果獲得國家專利，5人獲市級以上表彰。已形成以省高職特色教學專業「機電一體化技術」為龍頭的專業群。先後建成電工電子、電力拖動、金屬材料、家用電器與維修、機械原理與機械零件、電氣智能平台等12個實驗室；模擬實訓計算機房3個；數控機加工實訓車間1個；普通機加工車間1個；鉗工、電氣、焊工實訓車間各1個，實訓基地配有數控加工中心1台；數控機床22台套；普通機床41台；交直流及氬弧焊機50台、氣焊設施20台套；鉗工實訓操作台100台。 始終堅持「以生為本」的育人理念，以培養有理想、有道德、有文化、懂技術的高技能人才為己任。為幫助學生找到工作穩定、收入較高的就業崗位，先後與山東濱化集團、渤海活塞股份有限公司、山東魏橋創業集團、富海集團、日照鋼鐵集團、威海華東數控有限公司、青島海爾集團、青島海信集團、首鋼集團、天津一汽豐田汽車有限公司等百餘家知名企業建立了長期穩定的合作關系，現如今已形成了 「訂單培養」、產學研合作、多證式培養人才的辦學局面。畢業生就業率達到90%以上。 學院設有輪機工程技術、航海技術兩個專業。
輪機工程技術
設立於2009年，校生184人。培養目標：面向國內外海運企業、港務局、航道局、救助局、打撈局、海洋局、造船廠、等企事業與執法單位，培養掌握現代化船舶機電設備管理的基本知識和技能，從事船舶設備維護保養維修管理等工作的高素質高級技能型專門人才。主要課程：機械制圖、機械設計基礎、理論力學、材料力學、工程熱力學與傳熱學、計算機語言及程序設計、電工與電子技術、船舶柴油機、船舶輔機、輪機自動化、船舶電氣設備、船舶原理、自動控制原理、船舶管理、船舶維修技術、輪機專業英語等。就業方向：主要在航運企業從事海船船舶輪機管理工作，亦可從事船舶修造、船舶檢驗、機務管理工作等。訂單式培養企業：天津泰通國際船舶管理有限公司、中遠散貨運輸有限公司，企業負責訂單式培訓並安置頂崗實習及就業。
航海技術
設立於2008年，校生320人，畢業生81人。培養目標：面向國內外海運企業、港務局、航道局、打撈局、救助局等企事業與執法單位，培養掌握現代化船舶駕駛的基本知識和技能，符合現代航運行業需求，滿足STCW78/95公約和中國海船船員適任標準的要求，能從事船舶駕駛、港口引航等工作的高素質高級技能型專門人才。主要課程：航海學、船舶值班與避碰、船舶操縱、船舶結構與設備、船舶貨運、航海氣象與海洋學、船舶管理、航海儀器、航海雷達與ARPA、GMDSS通信設備與業務、遠洋運輸業務與海商學、航海聽力與會話、航海評估、航海專業英語等。就業方向：主要在航運企業從事海船船舶駕駛與營運管理工作，亦可從事船舶引航、港航監督、船舶檢驗、航運管理工作等。
濱州職業學院航海學院是按照國家海事部門、教育主管部門的規范要求，開展航海類教育、培訓的二級學院。自成立以來，學院嚴格按照海事、教育等主管部門的要求，全面加強基礎建設和質量管理，辦學條件不斷改善，學生規模不斷擴大，教學質量不斷提升。現設有航海技術、輪機工程技術兩個專業，在校生270人。經國家海事局批准，學院可開展海船甲類三副、三管輪等11個培訓項目，主要包括甲類三副、甲類三管輪、基本安全培訓，精通救生艇筏和救助艇培訓，高級消防培訓、精通急救培訓，雷達觀測與標繪和雷達模擬器培訓，自動雷達標繪儀培訓，GMDSS通用操作員，值班水手和值班機工培訓等。學院高度重視專業建設。按照「穩定規模、提高質量、優化結構、增強效益」的思路，針對海運行業、企業的人才需求，制定專業建設規劃，優化專業結構，強化「多證並舉、理實交替」的人才培養特色，有效推動了現有專業基礎不斷增強，規模不斷擴大，質量不斷提升、證書通過率不斷提高。
學院設施、設備先進、齊全。先後投入2000餘萬元，建成了航海水上實訓基地，輪機實訓基地、航海儀器實訓室等三大實訓基地，共15個實訓室，並配套建設了多媒體教室、語音室、遠程考試機房，配置了金工工藝設施、電工工藝、電氣測試設備等滿足船員培訓的設施設備。 輕紡化工學院是濱州職業學院的二級院系之一，學院設有石油化工生產技術、應用化工技術、現代紡織技術、工業分析與檢驗、服裝設計5個專業。輕紡化工學院是我院 「三育人」、「學生管理」、「教學管
理」先進單位。其中現代紡織技術專業被評為全省高校重點示範專業。家紡學院師資力量雄厚，教學設施完善，辦學理念先進，培養目標明確，辦學特色鮮明，人才培養工作水平高、質量好，為濱州及周邊地區的企業培養了大批生產技術業務骨乾和經營管理骨幹，魏橋創業集團的總經理張紅霞、濱州亞光集團的總經理王紅星、淄博蘭雁集團的總經理姜明等，就是畢業生中的傑出代表。家紡學院堅持以教書育人為中心，服務於學生，服務於社會，服務於當地經濟發展和學院發展，不斷提高辦學效益。
輕紡化工學院堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以職業能力培養為主線，以培養技術應用型人才和高技能人才為己任，堅持校企合作的辦學模式與工學交替的人才培養模式。形成了定單培養、產學合作、多證制等辦學特色。建立了家紡產品設計師、紡織保全等職業技能鑒定站，採用「築巢引鳳」模式與濱州雙泉針織有限公司共建了校內服裝加工教育分廠，服裝專業採用半工半讀的人才培養模式，實現了零學費培養的新突破。與東方地毯等企業簽訂了訂單培養協議，學生實習期間就拿崗位工資，企業還出資為學生報銷50%的學費，真正實現了零學費培養。與魏橋創業、亞光集團、華紡股份、中海石化、魯北化工、博匯集團、京博集團、富海集團、淄博蘭雁、淄博魯泰等30多家企業建立了穩定的合作關系，為學生的實習與就業創造了良好的條件。 工商管理學院現有教職工35人，專任教師22人。專任教師中，教授級職稱1人，副教授職稱8人，獲博士學位1人，碩士14人，全部為「雙師型」教師，並建有50人的兼職教師資源庫。
學院設有工商企業管理、市場營銷、物流管理、國際經濟與貿易、旅遊管理、空中乘務6個專業，在校生1000餘人。學院注重學生實踐技能培養，建設了企業經營、ERP沙盤模擬、第三方物流、國際貿易、市場營銷、客房餐飲、形體訓練等校內實訓室，聯合上海浦發銀行、上海交通銀行、上海平安保險公司、中宣部培訓中心、中國民航總局培訓中心、濟南國際機場、濟南凱瑞、愉悅家訪、金宇集團、濱州現代物流中心、東營信譽樓等50餘家大中型企事業單位作為校外實訓實習就業基地。
學院以就業為導向，全面實施訂單培養，走校企合作之路。實習就業單位立足濱州，面向全省，輻射長三角、珠三角及京津唐地區，著力打造大都市、高起薪值、優工作環境就業學院。「平安班」、「浦發班」、「山航班」學生全部在上海、濟南就業，待遇優厚，生活工作環境舒適，發展空間和潛力巨大，有些畢業生已經做到了基層甚至中層管理崗位，成為單位的業務和行政骨幹，為全校樹立典範。 信息工程學院設有計算機網路技術、軟體技術、計算機應用技術、動漫設計與製作4個專業。
現有教職工49人，其中副教授16人，講師20人；博士研究生1人，碩士研究生29人；有學院教學名師2人，專業帶頭人1人，教學能手1人，教學與科研骨幹教師5人，青年骨幹教師3人，75%教師是「雙師型」教師。編輯出版教材18部，在專業學術期刊發表論文220餘篇，建設省級精品課程2門，院級精品課程6門。我院以「立足市場、特色發展」為辦學宗旨，堅持「市場需求為導向，能力培養為中心」的辦學原則，秉承「知行並重，學做合一」的教學理念，致力於培養高質量的合格人才。努力做好畢業生推薦與服務工作，與齊魯軟體園、青島軟體園等建立了廣泛的合作關系，並與多家企業合作，開設了東方道邇、富士康、中動傳媒訂單班、師創軟體外包班等，保障了學生的高質量、高滿意率就業。與韓國藝苑藝術大學校聯合辦學，自2008年簽訂聯合培養學生協議後，已有22名學生赴韓留學，進行本碩連讀。我院是山東省星火培訓基地，為推進我省農村信息化建設做出了應用的貢獻。我院09屆畢業生蔡偉創建棗維網受到廣泛好評。 我院擁有先進的教學實驗儀器設備和實習實訓條件。計算機公共基礎及專業實驗室22個，微機總數900餘台；其中具有國內先進水平的超大規模集成電路研發中心1個，以及設備先進的計算機網路實驗室、計算機組裝與維護維修實驗室、軟體開發實驗室和計算機原理實驗室、動漫專業實訓室等多個專業實驗室。我院學生在全國、省級大賽中多次獲獎，其中參加「2008年全國職業院校技能大賽」高職組機器人比賽獲二等獎，2007年全省機器人大賽獲一等獎，2007年至今連續參加齊魯大學生軟體設計大賽獲一等獎1項、二等獎5項、三等獎4項。2010年山東省大學生電子設計大賽獲三等獎1項，2010、2011年山東省職業院校技能大賽獲三等獎各1項。我院是全國計算機等級考試（二級）考試站，全國信息技術高級人才水平考試站，山東省電子信息行業技能鑒定工作站。 建築工程學院是濱州職業學院最具特色的骨幹學院之一。現開設建築工程技術、建築工程管理、工程造價、室內設計技術、裝潢藝術設計專業。
在校人數達1700餘人，實訓設備總投入達300多萬元，專業圖書40萬余冊。全院現有教職工40人，其中高級職稱6人，中級23人，研究生以上學歷17人，一級建造師、造價師等雙師型教師25人。
建築工程學院設有建築工程技術、建築工程管理、工程造價、室內設計技術、裝潢藝術設計五個高職專業，學院現有建築材料實訓室、建築施工技能實訓中心、建築測量實訓室、藝術設計中心、計算機輔助設計室等校內實訓基地，同時與山東金宇集團、濱州城建集團、山東省監理工程公司、上海美巢榮欣集團等10餘家大中型企業建立了長期校企合作校外實訓基地。學生在校期間均能考取全國土建中級施工員、材料員、造價員及資料員等上崗證以及二級建造師、造價師和室內設計師。 學院設有食品生物技術、園林技術、生物制葯技術、生物技術及應用4個專業。
食品生物技術
培養目標：培養食品加工、發酵、生產、管理、流通、檢驗等領域的高素質高級技能型專門人才。主要課程：生物化學、分析化學、食品微生物、食品營養學、儀器分析，食品檢驗、啤酒生產、酒精與蒸餾酒生產、果酒生產、調味品與發酵製品生產、食品發酵、加工等技術、食品質量管理等課程。
園林技術
培養目標：培養具有較強的園林繪圖、園林植物栽培與養護技術、現代繁育技術、園林設計綜合能力的高素質高級技能型專門人才。主要課程：園林美術、園林識圖與制圖、園林AUTOCAD、Photoshop、3DMax、園林種苗生產、園林植物栽培養護、園林測量、園林工程概預算、插花藝術、植物組織培養、園林病蟲害防治、園林規劃設計等。
生物制葯技術
培養目標:主要面向醫葯企業，在生產、服務第一線能從事葯物生產、質量管理、葯品檢驗、葯品營銷等工作的高級技能型專門人才。主要課程：制葯GPM、無機與分析化學、化學與分析綜合實訓、有機化學、儀器分析、微生物技術、發酵技術、生物提取分離技術、細胞培養技術、天然葯物學、葯物化學、微生物制葯技術、生物製品生產技術、葯物制劑技術、中葯制劑技術、制葯設備的使用與維護、葯理學、葯物分析檢驗、葯品營銷等。
生物技術及應用
培養目標：培養面向生物製品生產、發酵食品生產、發酵制葯和植物組織培養等企業，具有生產、管理、營銷能力的高級技能型專門人才。主要課程：微生物、植物及植物生理、發酵技術、儀器分析、生物製品生產技術、生物提取分離技術、植物組織培養、氨基酸生產技術、澱粉及澱粉糖生產技術、生物製品分析檢驗、生物產品營銷等。 學院設有機電一體化技術、電氣自動化技術、飛機維修3個專業。
機電一體化技術
培養目標：面向濱州及周邊地區的化工、機械加工、紡織等行業企業，培養了解機電一體化設備的結構和工作原理，具備中級以上維修電工、機修鉗工職業資格，能對機電一體化設備進行維護、維修與管理的高級技能型專門人才。主要課程：機械圖樣的識讀與繪制、機械技術基礎、液壓與氣動技術、機修鉗工、機電設備的故障診斷與維修、電工電子技術、電機與控制技術、電氣信號檢測與測量、維修電工技術等。
電氣自動化技術
培養目標：主要面向機械製造與加工、化工、紡織等行業，在生產、服務一線能從事機電設備和自動化系統的安裝、調試、維護、維修、技術改造以及生產管理等工作的高級技能型專門人才。主要課程：機械圖樣的識讀與繪制、機械基礎、電氣識圖與CAD技術、電路分析與測量、工業電子技術基礎、常用電機控制與調速技術、自動控制原理、PLC編程與應用技術、單片機應用技術、感測器及自動檢測技術、自動化儀表、集散系統與現場匯流排技術、維修電工、自動生產線的安裝調試與維修。
飛機維修
培養目標：本專業主要面向飛機維護、維修行業等企（事）業單位，培養在線維修、服務第一線能從事飛機維護、飛機和發動機修理等工作，具有良好職業道德和職業生涯發展基礎的高端技能型人才。主要課程：大學生心理素質訓練、大學英語、計算機應用基礎、工程圖樣的識讀與測繪、電工與電子應用技術、機構與零件應用技術、飛機動力裝置、飛機構造基礎、飛機系統與附件、飛機電氣部件、航空維修基礎、航空安全與事故防範、飛機結構與附件修理等。。