❶ 幼兒園文明小天使推薦語
首先，要扼要表達一下自己的獲獎心情； 其次要簡單而全面地對你獲獎給予過幫助的師長專、父母、同學、朋屬友甚至觀眾（要具體看你得的是什麼獎而定）等等； 第三是要闡述一下自己對未來的目標或設想，表示要再接再厲，爭創好的成績，並希望他們繼續。
❷ 幼兒園小班爭做文明小天使詩歌朗誦
為您奉上有關的資料，請參考： 爭做文明小天使 活動目的： 通過本次主題隊會，讓隊員們了解日常禮儀常識，培養學生從現在做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個講文明、懂禮儀的孩子。 活動准備：1收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。 2搜集文明禮貌兒歌、歌曲。 3布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌方面的節目。 活動形式： 隊會形式 活動內容： 兒歌、講故事、歌曲等。 活動過程: 隊儀式活動： 1、中隊長：同學們，活動就要開始了，請各小隊整隊，報告出席人數。 2、各小隊隊長：起立、稍息、立正、稍息。 第一小隊：立正（跑步報告中隊長）說：報告中隊長，第一小隊原有9人，全部出席，報告完畢。中隊長：接受你的報告，請繼續報告。（小隊長回隊伍） 第二小隊：立正（跑步報告中隊長）說：報告中隊長，第二小隊原有9人，全部出席，報告完畢。中隊長：接受你的報告，請繼續報告。（小隊長回隊伍） 第三小隊：立正（跑步報告中隊長）說：報告中隊長，第三小隊原有9人，全部出席，報告完畢。中隊長：接受你的報告，請繼續報告。 （小隊長回隊伍） 第四小隊：立正（跑步報告中隊長）說：報告中隊長，第四小隊原有8人，全部出席，報告完畢。中隊長：接受你的報告。 3、中隊長報告輔導員：報告輔導員，二（2）中隊共有39人，今日活動全部出席，報告完畢，請輔導員指示。老師：接受你的報告，預祝隊會圓滿成功。 4、中隊長：出旗，全體隊員敬禮。唱隊歌。全體坐下。 活動開始： 主持人（合）：老師、同學們：大家好！二年（2）班「爭做文明小天使」主題隊會現在開始。 主持人甲：我們是祖國的花朵， 主持人乙：我們是祖國的未來， 主持人甲：我們是祖國的小雛鷹， 主持人乙：文明之花在心中開放。 主持人甲：我們是21世紀的主人， 主持人乙：我們要做21世紀文明的人。 主持人甲：做文明的人要有良好的行為， 主持人乙：做文明的人要有良好的習慣。 主持人（合）：晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，語言美，會說話，行為美，尊長輩。讓我們齊唱《咱們從小講禮貌》。 主持人甲：講禮貌是我們每一個少先隊員應該做的，也是我們新世紀少先隊員的共同心願。我國是 「禮儀之邦」，謙遜禮貌的語言，一直是大家日常生活的習慣用語。還記得這首歌謠嗎？請欣賞快板《禮貌用語》。 禮貌用語 同學們，都知道， 禮貌用語記得牢。 見到老師同學問聲好。 分離時候別忘把手招 。 影響別人，「對不起」， 回答要說「沒關系」 從小講文明，懂禮貌， 大家誇我好苗苗，好苗苗。 主持人乙：是啊，禮貌用語記得牢，春風迎面路好走。不管我們在家裡、在學校、在公共場合，處處都在考驗著我們的文明素養。 主持人甲：請聽黃立宏、張文文同學的詩朗誦《當我們在影院里》 詩朗誦《當我們在影院里》 文明是一種美德，做一個文明觀眾則是尊重他人的行為。 鼓掌是細雨，濕潤著表演者緊張的心田，使之長出更美的小苗。 手機狂響是斧頭，打碎了表演者自信的玻璃，使演出支離破碎。 靜心聆聽是清風，吹拂著表演者希望的樹葉，使大樹更加茂盛。 起鬨是橡皮，擦除了表演者精心准備的圖畫，使之沒有一切生機。 讓我們用文明的言行給演出者編織出一片自信成功的天空。 文明不是拘束，文明也不是紀律。 文明是思想，是意識，是自覺的行為。 合：做文明觀眾，創尊重的舞台吧! 主持甲：做文明使者，讓我們用微笑鋪就文明路； 主持乙：做禮儀少年，讓我們用真心搭建禮儀橋； 主持甲：現在我們來放鬆一下，來個文明常識小問答吧。 主持乙：我宣布一下比賽規則：主持人一念完題，就舉手搶答，答對了就給小隊加紅旗。 主持人甲：准備好了嗎？請聽題：問1：禮貌用語有哪些？ 主持人乙：問2：由於不小心，把墨汁弄到同學衣服上，你怎麼辦？ 主持人甲：問3：別人對你有誤會，你會怎麼樣？ 主持人乙：問4：做功課時，有人在你身旁大吵大鬧，影響了你的學習，你怎麼做？ 主持人甲：問5：生病了，向老師請假，該怎麼說？ 主持人乙：問6：同學在班上打鬧，你看見了，會怎麼做？ 主持人甲：比賽結束，我來宣布一下獲勝小組為第---小組。用掌聲向他們表示祝賀。 主持人乙：同學們，還記得我們一年級時學過的課文《新三字經》嗎？會背的同學站起來一起來背一背。 主持人甲：背得真好，謝謝大家。看來我們二（2）中隊的隊員們都已經懂得了從小要做個講文明、懂禮貌的好孩子。 主持人乙：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。 主持人甲：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。 主持人甲：小天使飛得高，紅領巾，胸前飄， 講文明，講禮貌。請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。 主持人乙：優美的歌聲引來百花開，少先隊員爭做文明花。 主持人甲：親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。 主持人乙：來，讓我們的小手拍起來， 校園童謠（拍手歌） 你拍 一，我拍一。文明禮儀排第一。 你拍 二，我拍二。同學之間是夥伴。 你拍 三，我拍三，文明用語說得歡； 你拍 四，我拍四。關心集體做好事。 你拍 五，我拍五。同學之間不動武。 你拍 六，我拍六，勤勞節儉爭優秀。 你拍 七，我拍七。誠實守信心間記。 你拍 八，我拍八。保護環境靠大家。 你拍 九，我拍九。鍛煉身體要持久。 你拍十，我拍十，遵紀守法要堅持。 主持人甲：你給別人一個微笑，別人給你一個春天。 主持人乙：你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。 主持人甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。 主持人乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念 合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。讓我們做個文明小天使吧！ 主持人甲： 同學們，我們經過搜集整理，制定了我們二（2）中隊的班級文明公約，現在請輔導員陳老師來為大家宣讀一下。 二（2）中隊 班級文明公約 小學生，愛學習，備齊用品准時到； 進學校，先問好，書聲琅琅氣氛好； 升國旗，要肅立，熱愛祖國第一條； 發言響，勤開口，專心聽講勤思考； 休息時，不吵鬧，文明整潔要做到； 做作業，不拖拉，保質保量按時交； 同學間，要友愛，關心集體很重要； 有禮貌，守紀律，團結合作成就高。 主持人乙：謝謝陳老師。 合：今天的主題隊會到此結束。謝謝老師和同學們。 中隊長：呼號（輔導員說：准備著，為共產注意事業而奮斗。生---時刻准備著）。退旗。 中隊長宣布活動結束。
❸ 幼兒園音樂課《小天使》教案
活動目標： 1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內容。 2、製作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。 3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，並體驗做宣傳員的快樂。 活動准備：公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲「講文明、懂禮貌」、不同造型的小紙卡、彩筆。 活動重難點：能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。 活動過程： 1、通過傾聽歌曲「講文明、懂禮貌」(放錄像)，引出活動主題。 教師：你聽見了什麼?你看到了什麼? 教師：歌曲里說了一件什麼事? 幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。 幼兒：做個樂於助人的好孩子。 教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎麼做呢? 2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。 教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什麼? 幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。 幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。 幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。 幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。 教師：你最喜歡誰?為什麼? 幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。 幼兒：…… 3、觀看幼兒錄像「好娃娃」，進一步分辨幼兒行為的對與錯。 教師：錄像中的小朋友都在做什麼?如果是你怎麼做?你想學誰? 幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。 幼兒：我喜歡澆花的小朋友。 幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。 小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。 4、共同討論。 教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為? 幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。 幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。 5、製作「文明宣傳卡」。 引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文並茂的形式做成宣傳卡。 6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。 幼兒送出宣傳卡，並做簡單講解。
❹ 怎樣開展禮儀活動及評選禮儀小天使活動教研幼兒園
可以用自己的實際行動
或者找幾個榜樣給孩子做示範
讓他們知道，這樣做，才是合乎文明禮儀的
❺ 如何培養幼兒良好的文明禮儀行為
如何培養幼兒良好文明禮貌行為習慣要從下面的工作入手：
一、提高幼兒文明禮貌行為習慣培養的認識
文明禮貌是中華民族的優良傳統，是一個人心靈程度的反映，也是社會文明進步的一種標志，文明禮貌不僅反映了當今社會人與人之間的相互關心、相互尊重的友好關系，而且也反映了人們自身文化修養水平，而當今的孩子都是家裡的獨生女，是「小皇帝」、「小公主」，都以自我為中心，好勝心強，文明禮貌在他們身上都很難看到。
在倡導共建和諧社會的今天,文明禮貌教育已成為精神文明建設的重要一環。教育部《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》明確要求，文明禮貌教育應該從娃娃抓起，「根據幼兒年齡特點，在日常生活中對幼兒從小進行禮貌教育，通過游戲、主題活動等形式培養幼兒良好的文明禮貌習慣。」
英國教育家洛克說：「事實上，一切教育都歸結為養成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結於自己的習慣。」文明禮貌是一種良好的道德行為習慣，心理學研究發現，整個幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期。俗話說：「三歲看小，七歲看老。」人的行為在很大程度上取決於他的習慣，因此社會、學校、教師和家長要認識到幼兒文明禮貌教育的重要性，應抓住幼兒養成教育的關鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。
二、目前幼兒文明禮貌行為習慣存在的問題及表現
現在幼兒獨生子女居多，存在的問題也多。通過幼兒園工作總結和調查，幼兒在文明禮貌行為方面主要存在的問題有：自私即以自我為中心、嬌慣任性、情緒波動大、打架斗毆帶攻擊性行為、隨地吐痰、亂扔垃圾、不愛護環境（破壞花草及公共環境）、不愛勞動、、使用不文明言語、挑食挑穿、愛睡懶覺、沒有尊老愛幼的禮貌習慣等。主要表現在幼兒園班級中往往以他（她）為中心，在活動時也不會顧及其他小朋友；玩耍中和其他小朋友發生分歧時，會動手動腳或出口辱罵小朋友，有事還會有攻擊性行為，征服其他小朋友聽自己的領導；見到老師、長輩不打招呼或使用不良稱呼等。
三、幼兒良好文明禮貌行為習慣培養措施
幼兒的良好文明禮貌的行為習慣培養是多方面的，不僅需要社會提供幼兒適合幼兒生活的文明環境氛圍，更需要社會全體自律及監督幼兒接觸不良文明禮貌行為及環境，同時需要家長和教師以身作則，潛移默化的細心教育，幼兒教師的在幼兒平時的生活和教學中要正確引導、合理教育和積極培養。具體措施如下：
(一) 營造良好的文明環境氛圍
社會是復雜多變的，存在著很多不良文明行為，幼兒認識能力有限、模仿性強、控制力差，容易受外界環境的影響，養成不良的文明禮貌的行為習慣，所以要給幼兒營造良好的文明環境氛圍，使其健康的成長。
1、家長要以身作則，做一個講文明、講禮貌的家長，給孩子樹立一個學習榜樣，營造一個良好的文明家庭氛圍。
2、家長要做好孩子良好文明禮貌行為習慣的監督工作，盡量避免幼兒接觸不良文明禮貌行為，要嚴格要求孩子的言行舉止，做到不姑息、不包容，孩子犯錯幫助其改正，有進步就積極獎勵。
3、學校要多開展「文明新風」活動。貫徹幼兒園「平安、健康、文明、和諧」主題精神。例如開展 「建和諧社會，樹文明新風」的校風活動月，結合校風活動月，開展了一系列「我是文明小天使」的活動。在教室里張貼了許多文明禮貌用語的卡片，如「請」、「你好」、「早上好」、「再見」、「對不起」、「沒關系」、「謝謝你」等，以圖文並茂的形式讓孩子們學習，每天念一念，並落實到自己的行動中。及時表揚在文明禮貌方面做得好的小朋友，比如：早上入園能大聲向老師問好，在幼兒園里以及家裡講文明、有禮貌的孩子，會獎勵他一顆「亮晶晶」，連續得到5顆「亮晶晶」的小朋友就能當「文明小天使」。老師會將「文明小天使」的名字寫在家園聯系欄里，讓全班的的小朋友向他（她）學習。孩子們的積極性被調動了起來，處處以「文明在我行動中」要求自己，爭做「文明小天使」。經過活動開展會使班規和常規有很大改善。
(二)、將文明禮貌教育滲透到幼兒生活各環節中
文明禮貌教育不僅局限於教學活動中，還應滲透到幼兒的一日生活中。如：晨間區角活動，讓幼兒自由選擇區域，並引導幼兒相互合作；在語言角「我來講」中，引導幼兒注重基本的禮節，講故事的幼兒首先應向大家問好，然後介紹故事名字，而聽故事的幼兒要求安靜傾聽，不隨意打斷別人講話，聽完故事後要鼓掌歡迎。在進餐時要求幼兒禮貌用語，「老師請添飯」「老師請添湯」；如洗杯子時，引導孩子們排隊等候，等到前面一個小朋友洗完了第二個再去洗，改變了以前洗杯子時混亂的局面。小朋友一起進餐，要說「大家請」才開始用餐。遇到小朋友過生日吃蛋糕，所有的小朋友都會主動向過生日的人送祝福，說些「謝謝你的蛋糕」之類的話。早上入園的時候孩子們都能大聲向老師和小朋友說「早上好」，然後高高興興給爸爸媽媽說「再見」„„就是這樣通過日常生活的點滴去教育孩子做一個文明禮貌的人，漸漸地讓幼兒知道與人交往要使用禮貌語言。
(三)、教師要以身作則，做好榜樣力量
老師是幼兒的第一模仿對象，老師的一言一行都將影響著幼兒的行為，因此，老師更應注重自己的言行，以身作則，潛意識地教育引導幼兒。葉聖陶在《習慣成自然》一書中指出：「要有讀書的能力，必須把書本打開，認認真真的去讀；要有文明禮貌行為，必須走進環境，點點滴滴的熏陶。」 由於幼兒年齡較小的緣故，他們離開家庭、離開父母會產生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要象媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創設一種寬松和諧、民主平等的精神環境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養和心理修養，隨時注意自己的言行態度對幼兒潛移默化的影響。例如：早上入園時主動跟幼兒問好，那麼幼兒一定會說「老師好！」，我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲「對不起」；我們在打擾孩子的時候，就會悄聲的說「對不起，打擾一下」；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：「你可以幫我一下嗎？」要放下教師以往居高臨下的位置，走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找准了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環境中自然而然的學習了各種禮貌用語。只要老師抓住身邊的教育契機，從一點一滴抓起，那麼，我相信，一份耕耘一分收獲，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。
(四)在游戲中滲透文明禮貌行為
愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認識世界，探索周圍世界的一種積極活動。教育學家杜威認為：「游戲有其巨大的教育價值。兒童首先是通過游戲來認識世界的。」說明游戲在幼兒生活中的重大作用，所以幼兒教師要利用游戲活動來實現文明禮貌教育。如創造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評比競賽的形式，更可以激發幼兒不斷進步，在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習慣。例如：在班中我們設置了小動物摘果子的比賽牆面。根據幼兒運用禮貌用語次數的多少為小動物增加果子數量，從而評選出文明之星。也可以設計「老奶奶摔倒了」、「教室里的不文明行為」、「你會怎麼做」等多種游戲向幼兒進行文明禮貌教育。讓孩子們正確分辨文明行為和不文明行為，讓孩子們在游戲中自然而然受到教育。
(五)做好家長工作，讓家長和老師共同培養孩子
家庭既是孩子的生活環境也是很重要的教育環境。對於幼兒來說，在家庭的時間約佔全部生活時間的三分之二。因此，家庭教育在幼兒良好習慣養成的過程中佔十分重要的地位。
幼兒良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的熏陶。道理很簡單，幼兒在生理、心理上都在不斷發展變化，其行為習慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長不配合，孩子回到家後，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補充的。孩子的可塑性、模仿性強，父母的言行舉止，對他們的成長起著潛移默化的作用。為此，幼兒可以定期邀請專家來園為全園家長做家教指導和培訓，要求家長要採用恰當的教育方法，精心呵護和引導幼兒，既不嬌縱又不束縛，並在良好的文明禮貌行為習慣養成中作到循序漸進。
為了使家園教育同步，我們注重引導家長創設良好的家庭教育環境。首先，要求父母努力創設和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍。讓幼兒在這樣溫馨的家庭中感到溫暖愉快，情緒穩定，得到愛心的熏陶，萌發自信心、上進心；其次，要求創設優美整潔的家庭環境。讓幼兒從小萌發愛整潔，愛護物品，生活有規律等良好行為習慣；再者，將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎麼做的，在家裡同樣如此要求孩子。以此來鞏固良好行為習慣。同時，幼兒園可以多為家長和孩子創設各種親子活動，給家長和孩子提供更進一步的接近、了解、溝通的機會，可以每個月都開展一次親子活動，內容豐富多彩：有教學成果展示、教具學具設計使用展示、親子樂園、文藝匯報演出、家長經驗交流等。
❻ 幼兒園文明的常規教育教案
活動目標：1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內容。
2、製作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，並體驗做宣傳員的快樂。
活動准備：公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲「講文明、懂禮貌」、不同造型的小紙卡、彩筆。
活動重難點：能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。
活動過程：
1、通過傾聽歌曲「講文明、懂禮貌」(放錄像)，引出活動主題。
教師：你聽見了什麼?你看到了什麼?
教師：歌曲里說了一件什麼事?
幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。
幼兒：做個樂於助人的好孩子。
教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎麼做呢?
2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什麼?
幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師：你最喜歡誰?為什麼?
幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒：……3、觀看幼兒錄像「好娃娃」，進一步分辨幼兒行為的對與錯。
教師：錄像中的小朋友都在做什麼?如果是你怎麼做?你想學誰?
幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。
幼兒：我喜歡澆花的小朋友。
幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。
4、共同討論。
教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為?
幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。
幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、製作「文明宣傳卡」。
引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文並茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡，並做簡單講解。
❼ 如何培養幼兒日常生活文明禮儀的行為習慣
俗話說：「播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格。」這就是說，良好的習慣是可以通過教育來實現的。從兒童生理特點來講，幼兒時期的可塑性很大，是習慣養成的關鍵時期。著名教育家葉聖陶先生說過：「教育就是習慣的培養」。抓住幼兒教育這一段關鍵時期，使孩子形成良好的行為習慣，對孩子一生的發展都是至關重要的。當前，早期教育已引起社會各界的廣泛重視，但人們對早期教育的理解往往是片面的。有的父母只注重子女智力的早期開發，而忽視其他方面，特別是文明禮貌行為習慣的培養，加上有些幼兒園及幼兒教師對此也不夠重視，從而使幼兒文明禮貌行為習慣的培養成了幼兒教育工作中的薄弱環節。在幼兒教育中有這么一個公式：早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。幼兒教師和家長應該根據幼兒自身的特點，積極開展幼兒良好習慣的培養，特別要加強其文明禮貌行為習慣的培養。 如何培養幼兒良好文明禮貌行為習慣要從下面的工作入手： 一、提高幼兒文明禮貌行為習慣培養的認識 文明禮貌是中華民族的優良傳統，是一個人心靈程度的反映，也是社會文明進步的一種標志，文明禮貌不僅反映了當今社會人與人之間的相互關心、相互尊重的友好關系，而且也反映了人們自身文化修養水平，而當今的孩子都是家裡的獨生女，是「小皇帝」、「小公主」，都以自我為中心，好勝心強，文明禮貌在他們身上都很難看到。 在倡導共建和諧社會的今天,文明禮貌教育已成為精神文明建設的重要一環。教育部《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》明確要求，文明禮貌教育應該從娃娃抓起，「根據幼兒年齡特點，在日常生活中對幼兒從小進行禮貌教育，通過游戲、主題活動等形式培養幼兒良好的文明禮貌習慣。」英國教育家洛克說：「事實上，一切教育都歸結為養成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結於自己的習慣。」文明禮貌是一種良好的道德行為習慣，心理學研究發現，整個幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期。俗話說：「三歲看小，七歲看老。」人的行為在很大程度上取決於他的習慣，因此社會、學校、教師和家長要認識到幼兒文明禮貌教育的重要性，應抓住幼兒養成教育的關鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。 二、目前幼兒文明禮貌行為習慣存在的問題及表現 現在幼兒獨生子女居多，存在的問題也多。通過幼兒園工作總結和調查，幼兒在文明禮貌行為方面主要存在的問題有：自私即以自我為中心、嬌慣任性、情緒波動大、打架斗毆帶攻擊性行為、隨地吐痰、亂扔垃圾、不愛護環境（破壞花草及公共環境）、不愛勞動、、使用不文明言語、挑食挑穿、愛睡懶覺、沒有尊老愛幼的禮貌習慣等。主要表現在幼兒園班級中往往以他（她）為中心，在活動時也不會顧及其他小朋友；玩耍中和其他小朋友發生分歧時，會動手動腳或出口辱罵小朋友，有事還會有攻擊性行為，征服其他小朋友聽自己的領導；見到老師、長輩不打招呼或使用不良稱呼等。 三、幼兒良好文明禮貌行為習慣培養措施 幼兒的良好文明禮貌的行為習慣培養是多方面的，不僅需要社會提供幼兒適合幼兒生活的文明環境氛圍，更需要社會全體自律及監督幼兒接觸不良文明禮貌行為及環境，同時需要家長和教師以身作則，潛移默化的細心教育，幼兒教師的在幼兒平時的生活和教學中要正確引導、合理教育和積極培養。具體措施如下： (一) 營造良好的文明環境氛圍 社會是復雜多變的，存在著很多不良文明行為，幼兒認識能力有限、模仿性強、控制力差，容易受外界環境的影響，養成不良的文明禮貌的行為習慣，所以要給幼兒營造良好的文明環境氛圍，使其健康的成長。 1、家長要以身作則，做一個講文明、講禮貌的家長，給孩子樹立一個學習榜樣，營造一個良好的文明家庭氛圍。 2、家長要做好孩子良好文明禮貌行為習慣的監督工作，盡量避免幼兒接觸不良文明禮貌行為，要嚴格要求孩子的言行舉止，做到不姑息、不包容，孩子犯錯幫助其改正，有進步就積極獎勵。3、學校要多開展「文明新風」活動。貫徹幼兒園「平安、健康、文明、和諧」主題精神。例如開展 「建和諧社會，樹文明新風」的校風活動月，結合校風活動月，開展了一系列「我是文明小天使」的活動。在教室里張貼了許多文明禮貌用語的卡片，如「請」、「你好」、「早上好」、「再見」、「對不起」、「沒關系」、「謝謝你」等，以圖文並茂的形式讓孩子們學習，每天念一念，並落實到自己的行動中。及時表揚在文明禮貌方面做得好的小朋友，比如：早上入園能大聲向老師問好，在幼兒園里以及家裡講文明、有禮貌的孩子，會獎勵他一顆「亮晶晶」，連續得到5顆「亮晶晶」的小朋友就能當「文明小天使」。老師會將「文明小天使」的名字寫在家園聯系欄里，讓全班的的小朋友向他（她）學習。孩子們的積極性被調動了起來，處處以「文明在我行動中」要求自己，爭做「文明小天使」。經過活動開展會使班規和常規有很大改善。 (二)、將文明禮貌教育滲透到幼兒生活各環節中 文明禮貌教育不僅局限於教學活動中，還應滲透到幼兒的一日生活中。如：晨間區角活動，讓幼兒自由選擇區域，並引導幼兒相互合作；在語言角「我來講」中，引導幼兒注重基本的禮節，講故事的幼兒首先應向大家問好，然後介紹故事名字，而聽故事的幼兒要求安靜傾聽，不隨意打斷別人講話，聽完故事後要鼓掌歡迎。在進餐時要求幼兒禮貌用語，「老師請添飯」「老師請添湯」；如洗杯子時，引導孩子們排隊等候，等到前面一個小朋友洗完了第二個再去洗，改變了以前洗杯子時混亂的局面。小朋友一起進餐，要說「大家請」才開始用餐。遇到小朋友過生日吃蛋糕，所有的小朋友都會主動向過生日的人送祝福，說些「謝謝你的蛋糕」之類的話。早上入園的時候孩子們都能大聲向老師和小朋友說「早上好」，然後高高興興給爸爸媽媽說「再見」„„就是這樣通過日常生活的點滴去教育孩子做一個文明禮貌的人，漸漸地讓幼兒知道與人交往要使用禮貌語言。 (三)、教師要以身作則，做好榜樣力量 老師是幼兒的第一模仿對象，老師的一言一行都將影響著幼兒的行為，因此，老師更應注重自己的言行，以身作則，潛意識地教育引導幼兒。葉聖陶在《習慣成自然》一書中指出：「要有讀書的能力，必須把書本打開，認認真真的去讀；要有文明禮貌行為，必須走進環境，點點滴滴的熏陶。」 由於幼兒年齡較小的緣故，他們離開家庭、離開父母會產生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要象媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創設一種寬松和諧、民主平等的精神環境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養和心理修養，隨時注意自己的言行態度對幼兒潛移默化的影響。例如：早上入園時主動跟幼兒問好，那麼幼兒一定會說「老師好！」，我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲「對不起」；我們在打擾孩子的時候，就會悄聲的說「對不起，打擾一下」；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：「你可以幫我一下嗎？」要放下教師以往居高臨下的位置，走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找准了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環境中自然而然的學習了各種禮貌用語。只要老師抓住身邊的教育契機，從一點一滴抓起，那麼，我相信，一份耕耘一分收獲，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。 (四)在游戲中滲透文明禮貌行為 愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認識世界，探索周圍世界的一種積極活動。教育學家杜威認為：「游戲有其巨大的教育價值。兒童首先是通過游戲來認識世界的。」說明游戲在幼兒生活中的重大作用，所以幼兒教師要利用游戲活動來實現文明禮貌教育。如創造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評比競賽的形式，更可以激發幼兒不斷進步，在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習慣。例如：在班中我們設置了小動物摘果子的比賽牆面。根據幼兒運用禮貌用語次數的多少為小動物增加果子數量，從而評選出文明之星。也可以設計「老奶奶摔倒了」、「教室里的不文明行為」、「你會怎麼做」等多種游戲向幼兒進行文明禮貌教育。讓孩子們正確分辨文明行為和不文明行為，讓孩子們在游戲中自然而然受到教育。 (五)做好家長工作，讓家長和老師共同培養孩子 家庭既是孩子的生活環境也是很重要的教育環境。對於幼兒來說，在家庭的時間約佔全部生活時間的三分之二。因此，家庭教育在幼兒良好習慣養成的過程中佔十分重要的地位。 幼兒良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的熏陶。道理很簡單，幼兒在生理、心理上都在不斷發展變化，其行為習慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長不配合，孩子回到家後，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補充的。孩子的可塑性、模仿性強，父母的言行舉止，對他們的成長起著潛移默化的作用。為此，幼兒可以定期邀請專家來園為全園家長做家教指導和培訓，要求家長要採用恰當的教育方法，精心呵護和引導幼兒，既不嬌縱又不束縛，並在良好的文明禮貌行為習慣養成中作到循序漸進。 為了使家園教育同步，我們注重引導家長創設良好的家庭教育環境。首先，要求父母努力創設和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍。讓幼兒在這樣溫馨的家庭中感到溫暖愉快，情緒穩定，得到愛心的熏陶，萌發自信心、上進心；其次，要求創設優美整潔的家庭環境。讓幼兒從小萌發愛整潔，愛護物品，生活有規律等良好行為習慣；再者，將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎麼做的，在家裡同樣如此要求孩子。以此來鞏固良好行為習慣。同時，幼兒園可以多為家長和孩子創設各種親子活動，給家長和孩子提供更進一步的接近、了解、溝通的機會，可以每個月都開展一次親子活動，內容豐富多彩：有教學成果展示、教具學具設計使用展示、親子樂園、文藝匯報演出、家長經驗交流等。 我國素以「文明古國」、「禮儀之邦」著稱於世。荀子認為，沒有禮貌，人就不能生存，事業就不能成功，國家就不能安定。漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區別。文明禮貌是公共生活中人與人之間相互關系的行為准則和道德規范。它能使社會和諧而有序，從而維護著社會的正常發展。文明的語言、禮貌的舉止能夠體現一個人的內涵和修養，也有助於一個人的健康成長和事業成功。德國著名文學家歌德說：「一個人的禮貌就是照出他的肖像的鏡子。」的確，人們總是根據你的言談舉止評價你。因為，禮貌是人類和諧相處的金鑰匙，只有擁有他才會有幸福的快樂。隨著我國國際化的加速，講文明、懂禮貌這種美德更是應當得到大力弘揚，它是提高自身競爭力的前提。我們都希望把孩子培養成優秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，擁有健康的人生，快樂的生活，我們的社會才能進步，國家才有希望。所以，我們應該從培養幼兒良好文明禮貌行為習慣開始，強化孩子的文明禮貌教育，這是我們留給孩子最為寶貴、受用終生的財富！如何培養幼兒日常生活文明禮儀的行為習慣
❽ 文明小天使活動心語
2，校園活動中，懂得謙讓友愛、樂於助人。
3
、說話時能經常使用禮貌用語，會使用「你好專、請、謝謝、對不起」屬等文明用
語。
4
、有正確、優雅的坐、立、行、走的禮儀姿態
5
、儀表整潔，穿衣合適、大方得體，勤剪指甲、勤洗澡。
6
、在家中能做到尊敬長輩，幫助大人做力所能及的事情。
7
、有較強的生活自理能力，自己的事情自己做。
8
、有良好、規律的的生活作息習慣，早睡早起，不賴床、不遲到。
9
、能夠保持心情愉快、安靜進餐、不挑食、不浪費。
10
、遵守交通規則，認識常見交通標志，過馬路能走人行橫道線，並能監督、提