醫學骨幹培訓方案

A. 如何培養醫學職業精神

隨著市場經濟的不斷完善，醫療衛生事業改革不斷深入，醫務人員的價值觀發生了很大的變化，道德價值出現了多元化，人們的思維方式、價值取向、道德觀念等也發生深刻的變化，由此產生的各種觀念的撞擊與交替，給醫學生的職業道德教育帶來了新情況。

1、明辨式教學法道理越辯越明，精彩的課堂辯論能使每個同學都學到知識、鍛煉能力。我們在課堂上組織了一場醫療糾紛案的辯論。設定場景為：醫院未能及時輸血而造成患者死亡，選擇兩組學生進行辯論醫院是否要承擔責任。通過辯論，使學生更深刻地理解到醫務人員的職業道德的重要性。

2、角色扮演通過扮演患者、患者的家屬、醫務人員等重要密蒙花總黃酮對去勢雄鼠乾眼症淚腺TGF-β1 及其基因表達的影響 角色使學生全方位理解醫學活動，理解醫學意義和醫務人員在執業活動中的道德表現，培養了學生的職業精神。

3、案例分析教學在現代社會科學中有廣泛的應用，成為分析研究問題和提高實際工作能力的有效手段。把案例分析法借鑒到職業道德教育中，是使職業道德教育增強有效性的好方法。在教育實踐中，結合案例分析，取得了較好的效果。

4、討論式教學通過創設問題的情景，教師提出要求和思路，由學生具體策劃實施過程，調動了學生學習的主動性，堅持討論與講授相結合，堅持討論啟發式教學，鼓動學生參與教學，在鍛煉學生的多種能力的同時，使學生在參與教學活動過程中得到更大的教育，進一步增強職業意識。

5、發揮德育教育主渠道作用與專業課學習中德育滲透相結合，培養學生正確的職業道德觀念在職業生涯規劃課程教學中，我們應強調對職業意義的認識，使學生懂得職業並非僅僅是個人謀生的手段，它更是奉獻社會，實現人生價值，施展個人聰明智慧的場所。

6、開展專項教育和專題講座在醫學生進入臨床實習階段前集中對醫學生進行醫療行業的服務宗旨、醫務人員的職業道德和實習規則的教育。

7、拓展多彩的社會實踐活動，強化職業道德教育醫學生的職業道德教育和道德實踐是相輔相成、相互結合的。走出校門，體驗社會，培養責任。充分利用社會德育資源，把職業道德教育貫穿於各項學生活動之中，培養其創新能力和責任感，養成艱苦奮斗的職業習慣。

B. 詢問研究生少數民族骨幹培養計劃相關事宜

符合資格，全國都有
報考的學校全國都有，西部少，但是畢業後腰回到原籍或少數民族地區服務滿五年，否則會收違約金

你可以上當地教育部門網站查詢

C. 關於臨床醫學的培訓要求

你是說實習吧！沒啥要求，跟著老師幹活，學東西，好好看書，掌握好基礎知識，否則等著挨罵吧！

D. 護士培訓：護士骨幹如何提高自己

1、加強思想政治教育，樹立正確的世界觀和人生觀，深刻領悟護理工作的實質就是救死扶傷，默默奉獻，把患者的痛苦，需求放在第一位，從人性化護理角度，正確對待工作中的苦與樂，得與失，使護理工作更上一個層次；
2、培養護士具有高尚的情操和美好的心靈。做為一名護士首先要有良好的職業道德和愛崗敬業精神，不要冷淡患者，應付工作，不要對串者的痛苦視而不見，無動於衷，要經常開展「假如我是一名患者」的活動或建立陪檢制度等便民措施，激發護士的工作熱情和職業情感，設身處地為患者著想，只有滿足患者或取得患者的理解時，才能真正從我們的工作言行中體驗到護士全心全意為人民服務的高尚情操和待患如親的美好心靈；
3、培養護士學習的熱情，目的是提高護理水平和護士素質，由於護理人員思想觀念陳舊，認為學與不學一樣，再加上我國尚未普及高等護理教育，學歷偏低，這些都與飛速發展的醫學科學不相適應，所以對低年資，低學歷，聘用制護士，我院採取三基，三嚴培訓及專科基礎訓練，做到用什麼，學什麼，缺什麼，補什麼，對新技術，新業務，新設備要組織護士參觀學習；
4、培養護士的競爭意識，當今商品經濟的發展，社會辦醫熱潮的興起，WTO的加入，衛生市場競爭...

E. 簡述全科醫師骨幹培訓培養目標是的什麼

您好！你對全科醫師很感興趣？下面是為您分享的全科醫師骨幹培訓目標這篇文章，希望對您有所幫助。
一、培訓目標
遵循以全科醫學的基本理論為指導，社區衛生需求為導向，實踐、思考、學習為方法，培養全科醫師的綜合服務能力為目標，通過系統的全科醫學及相關理論、臨床和社區實踐技能培訓，培養學員熱愛、忠誠社區衛生服務事業的精神，掌握全科醫療的工作方式，全面提高其對社區常見病多發病的診斷、鑒別診斷、轉診、預防保健和健康教育技能，達到全科醫師骨乾的基本要求，成為社區衛生服務隊伍中的業務骨幹人才。
二、培訓對象
社區衛生服務機構中現從事醫療工作的注冊執業醫師醫學教|育網搜集整理，並同時具有大專及以上學歷、主治醫師及以上職稱或五年及以上高年資醫師。
三、培訓方法
採取全脫產的集中培訓方式、理論講授與實踐相結合的教學方法進行培訓。培訓時間共8個月，分三個階段進行。
1.理論培訓：1個月。
2.臨床科室輪轉培訓：6個月。
3.社區實踐：1個月。
以上為全科醫師骨幹培訓目標的全部內容，希望您能採納。

F. 臨床醫學培訓體系包括哪三個教育階段

• 「臨床來」即「親臨病床」之意，臨自床醫學是研究疾病的病因、診斷、治療和預後，提高臨床治療水平，促進人體健康的科學。它根據病人的臨床表現，從整體出發結合研究疾病的病因、發病機理和病理過程，進而確定診斷，通過預防和治療以最大程度上減弱疾病、減輕病人痛苦、恢復病人健康、保護勞動力。臨床醫學是直接面對疾病、病人，對病人直接實施治療的科學。
  

G. 臨床醫學的培養目標

培養具有基礎醫學、臨床醫學的基本理論知識和技能，適應臨床第一線需要的，能在基層醫療衛生單位從事臨床醫療和預防、保健，德、智、體、美等方面全面發展的高等應用性專門人才。
主要方向為培養掌握基礎醫學、臨床醫學的基本理論和專業技能，從事城鄉基層社區衛生服務的助理醫師。

H. 醫學生見習目標培養,培養計劃及措施,培養周期

醫學培養計劃和措施，感覺就是扯，實習一年+規培3年後，小病能處理一下就不錯了，根歐美差距相當明顯