無職黨員講黨課培訓方案

Ⅰ 如何把全面從嚴治黨落實到本支部及每名黨員相關黨課

開展「兩學一做」學習教育，是黨中央做出的重大部署。各級黨組織要立足實際，嚴格落實基礎在學、關鍵在做，抓在日常、嚴在經常，分類指導、以上率下的工作要求，把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。
落實好基礎在學的要求，扎實推進「動」起來。學是基礎，也是開端。全體黨員要逐條逐句通讀黨章黨規，熟悉基本條文、掌握基本要求。要因地制宜，區別農村牧區、城市社區、流動黨員、離退休黨員等特點，靈活開展學習。創新運用社區黨校、手機微黨課、評選優秀研討文章等有效載體，增強學習的吸引力和感染力。
落實好關鍵在做的要求，迅速行動「改」起來。把推行「黨員固定活動日」制度作為重點，定期開展組織活動，把黨組織開展活動和黨員參加活動的「軟任務」變成「硬約束」。黨內生活要經常化，各級領導班子和黨員領導幹部要認真學習《黨委會的工作方法》，自覺按照黨內政治生活准則和黨的各項規定辦事，把民主集中制貫穿於黨內政治生活始終。堅持邊學邊改、立行立改，把聯系服務群眾作為黨員發揮作用的重要任務，完善「黨員上門服務、群眾簽字算數」的工作機制，實現零距離服務群眾常態化。
落實好抓在日常的要求，系統規范「嚴」起來。切實摸清基層黨組織和黨員隊伍底數，常態化開展基層黨組織分類定級和晉位升級工作，動態掌握軟弱渙散基層黨組織情況。認真開展黨員組織關系集中排查，全面摸清失聯黨員、「口袋」黨員底數，摸准流動黨員、年老體弱黨員情況，理順組織關系，健全黨員檔案，確保黨員參加學習教育實現全覆蓋。嚴格抓好軟弱渙散基層黨組織整頓，對已經轉化的，堅持跟蹤問效，鞏固提升，防止「反彈」；對尚未轉化的，要有針對性地採取整頓和幫扶措施，通過健全組織、完善制度、配好班子特別是帶頭人等辦法，推動轉化提升，實現「學習教育有人抓、有人管」的目標。
落實好分類指導的要求，因地制宜「實」起來。注重區分不同領域、不同類型黨組織的特點，有針對性地「開葯方」、定措施。著力推動黨員立足崗位作貢獻，充分發揮廣大黨員的先鋒模範作用。具體工作中，要注意區分在崗黨員和無職黨員，區分機關部門和窗口單位，深化拓展黨員設崗定責、黨員示範崗、黨員到社區報到等活動，引導黨員從本職工作做起，改好一個個具體問題，做好一件件具體事情，讓身邊的群眾感受到新氣象新變化。要分層分類進行具體指導。既要發揮廣大黨員的主體作用，又要發揮黨員領導幹部的示範引領作用；區分教育、衛生、國企等領域，立足行業系統特點，確保目標和措施符合本行業本系統實際。
落實好以上率下的要求，示範引領「帶」起來。各級黨組織要帶頭落實主體責任，精心組織學習教育，全程督促指導把關，不折不扣落實中央和自治區黨委的部署要求。黨組織負責人要認真履行「第一責任人」責任，不僅要管好乾部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，始終把責任扛在肩上、抓在手上。黨員領導幹部要學得更多、更深一些，做得更實、更好一些，要求更嚴、更高一些，帶頭參加學習，帶頭講黨課，帶頭開展批評和自我批評，帶頭整改突出問題，帶動學習教育向縱深推進。

Ⅱ 2020年無職黨員一定要參加培訓嗎

黨員需要交納黨費有組織通知的需要參加集體活動或者學習

Ⅲ 如何對無職黨員進行有效考核

是指在黨組織中未擔任職務,在規模較大\黨員人數較多的單位中未擔任中層領導(含)以上職務,身本健康,有一定的協調和議事能力的黨員,根據單位情況,設定崗位,實現哪裡有黨員,哪裡就有作用的目的.讓無職黨員發揮先鋒模範作用的活動

Ⅳ 什麼是社區無職黨員

無職黨員是指在黨內外沒有擔任領導職務的普通黨員，這些黨員是黨員隊伍中的主體力量。

社區無職黨員的崗位基本原則：

1、因需設置

根據社區工作的實際需要，科學合理地設置崗位，明確每個崗位的具體職責。在確定崗位職責時，要與社區幹部的工作職責區分開來，領崗黨員不能代替社區幹部行使職權，也不能把社區幹部的工作責任推給上崗黨員。

2、因人設崗

根據無職黨員的性別、年齡、特長、閱歷、所從事（過）的工作等不同情況和特點，設定不同崗位，讓無職黨員能充分發揮自身的優勢，積極為和諧社區建設做貢獻。

3、自願認領

社區無職黨員可根據自身實際情況和能力特長，自主、自願選擇崗位。可以是一人一崗，一人多崗，也可以是一崗多人，確保具備條件的無職黨員都能找到適合自己的崗位。

4、方便就崗

以無職黨員所居住的居民組為中心，適當向外圍擴展，使其能夠方便就崗，認真履職，更好地發揮其作用。

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無職黨員先進性對黨的先進性建設的重要性：

1、無職黨員占黨員總量比重大。在數量龐大的黨員隊伍中絕大多數是無職黨員。無職黨員作為黨員隊伍的重要組成部分，其先進性作用的發揮從一定程度上反映了整體黨員隊伍的先進性，影響著黨的先進性。

黨的先進性也必須靠包括無職黨員在內的全體黨員的先進性來體現。從一定程度上說，無職黨員的先進性更能集中代表和反映黨的先進性。

2、無職黨員在群眾之中影響大。無職黨員主要集中在大中型企業、縣以下的農村、社區和機關的基層黨組織，生活在人民群眾之中，他們的一言一行直接反映著黨的形象，影響著周圍群眾。

無職黨員是群眾中的優秀分子，是改革開放和現代化建設的骨幹力量，他們是否能夠較好地發揮引導、示範和帶動作用，對把「三個代表」重要思想貫徹到基層，真正落實科學發展觀，全面建設小康社會的作用不言而喻。

3、無職黨員體現先進性困難大。當前，無職黨員的先鋒模範作用有明顯的削弱趨勢，甚至出現和存在「黨員不黨員，就差幾角錢」的現象，極少數黨員個人利益一旦沒有得到實現，思想和覺悟還落後於普通群眾，在群眾中產生不良影響。

產生這一問題的主要原因是，無職黨員自身黨員意識淡薄，組織管理鬆懈，發揮作用平台有限，群眾監督相對較少。在加強黨的執政能力建設和先進性建設的偉大實踐中，各級黨組織必須高度重視無職黨員先進性問題。

Ⅳ 如何加強對無職黨員的管理，如何發揮無職黨員的作用

一要加強教育，增強無職黨員的先鋒意識。一是加強政治理論教育，強化政治思想意識。要進一步深入開展科學發展觀、創先爭優等學習教育活動，切實用科學發展觀和黨的創新理論武裝廣大農村黨員的頭腦，真正提高他們的政治理論水平。二是加強理想信念教育，強化為民服務意識。通過開展革命傳統教育和正確的人生觀、世界觀、價值觀等教育，積極主動的參與黨的基層建設。三是加強黨風廉政教育，強化廉潔自律意識。切實消除他們「無位無權無關緊要」思想，既要保持他們自身的廉潔自律作風，更要引導他們參與對身邊黨員幹部的督促，確保築牢農村基層廉潔防線。
二要創新載體，提供無職黨員的發揮平台。基層黨組織要重視發揮無職黨員作用，及時給他們分配任務、落實責任，讓他們的能力在鍛煉中提高、先進性在實踐中體現，確保他們有用武之地。一方面是要以致富帶富為重點，圍繞農業生產的產、供、銷做文章，努力把他們培養成致富標兵；另一方面是要以服務群眾為重點，以開展便民服務建設為載體，努力讓他們做好群眾服務工作。
三要規范制度，強化無職黨員的日常管理。一是建立健全考核機制。把農村無職黨員工作職責和管理目標細化量化，使無職黨員考核管理有章可循，對平時表現好的要及時給予表彰，對平時表現差的要及時批評教育。二是落實監督評議制度。通過邀請群眾代表對黨員進行監督評議，既能加強對農村無職黨員的管理，又能讓無職黨員在自我意識中與群眾區分開來，從而更好的樹立先鋒模範意識，更好的服務於廣大群眾。

Ⅵ 什麼是無職黨員

無職黨員這個說法現在很常見，無職黨員即普通黨員，在黨內外沒有擔任什麼職務的黨員

Ⅶ 基層黨員幹部教育培訓中存在哪些困難和問題

廣大基層黨員是貫徹黨的路線方針政策、保持黨的先進性和踐行為民服務宗旨的主體，而教育培訓直接決定著他們素質的高低，決定著他們作用發揮的優劣，歸根結底決定著黨的各項事業的成敗。帶著對這個問題地關注，我們調研小組深入到我市的市直單位鄉鎮農村和公司企業，以基層探訪、問卷填答和學員座談等方式，在主管領導、中層幹部、無職黨員和普通群眾等各個層次的群體中開展了調研，並考察了黨員活動室。通過耳聞目睹，分析綜合，發現我市的基層黨員教育培訓，在取得一定成績的同時，也存在著如下問題：

一、密度不夠，缺乏經常性。有許多基層黨組織在對黨員的教育培訓中，活動密度不夠，缺乏經常性，有的只是在上級有活動、提要求時，才組織黨員的教育培訓；而農村的黨員教育培訓活動普遍較差，能夠在每月的黨員活動日組織一次就算是好的了，多數平時很少活動或根本就沒有活動。如此不良現狀與中央下發的《關於加強黨員經常性教育的意見》要求相去甚遠。

二、形式不活，缺乏多樣性。在已有的教育培訓中，缺乏靈活多樣、豐富多彩的形式，普遍都是念念通知、學學文件、讀讀報紙，你念我聽、你打我通的單一形式。這種司空見慣、枯燥乏味的灌輸式教育培訓，多數黨員對此已經產生了「抗體」，自然也不會有好的教育培訓成效。

三、聯實不緊，缺乏針對性。黨組織教育培訓的內容，大多都是理論，而且學在學別人，議在議別人，不能緊密聯系自己的學習、工作和生活實際，缺乏應有的針對性，尤其是對黨員最為關注的事關切身利益的內容很少涉及，造成理論與實踐、學習與應用的脫節，使教育培訓不能較好地發揮其應有的作用。

四、黨員不屑，缺乏自覺性。有的黨員不願意參加教育培訓，缺乏內在的自覺性，在黨組織開展教育培訓活動時，要麼消極怠慢遲遲不到，要麼編造借口根本不到，從而影響了活動的開展。