對多次違紀高中生的教育培訓方案

1. 高中生違紀能開除嗎 對於高中生開除學籍的處分

對學生的紀律處分有如下五種：
（一）警告
（二）嚴重警告
（三）留校察看
（四）開除學籍
開除學籍為最高處分。
留校查看處分的查看期一般為一年，受留校察看處分的學生，在留校察看期間對所犯的錯誤有深刻認識和改悔表現或明顯進步的，可按期解除留校察看；有立功表現者，可提前6個月解除留校察看；屢教不改或再次違紀者，立即開除學籍。

2. 請問高中生違紀次數過多被，私立學校開除，想改過自新還有讀書的機會嗎

可能性很大，學生應該是接受教育，雖然違紀多次的他都會有改過自新的時候。

3. 教育局有規定高中生違紀停課

樓主：
一般來說,,學生在校的違規行為導致停課? 不會有教育部門作此規定。

4. 如何對違紀學生跟蹤教育

你好
這個就正常跟蹤教育啊
每過一段時間
就對他們進行一次教育培訓
教育感化

5. 高中生違反了校規被罰七天不上課家裡呆著,家長咋辦

高中生違反了校規被罰七天不上課家裡呆著,家長咋辦？為方便聯系住校上高一的孩子,家長讓孩子把手機帶到了學校,一次同學藉手機給家裡打電話時被老師抓了個正著,手機沒收了,並讓孩子回家反省一周。這事兒發生在山東臨沂臨沭二中。作為家長,李先生認為學校可以批評孩子,但停課侵犯了孩子受教育的權利。希望能盡快讓孩子回去上學。對此,該校一位工作人員稱,「學校有明文規定,不準學生帶手機等電子產品到學校,平時老師多次強調,每個學生都十分清楚。」(3月23日正義網)

電子產品用多了確實能影響孩子的身心健康,學校對未成年學生使用手機等電子產品加以限制,確有必要。至於沒收的手機能否歸還,本文暫不評論,想重點說說停課的事兒。

高中生被停課的,並不少見,且爭議不小,大概原因有三。

一是高中不屬於義務教育階段,學校能不能對違規學生停課,有些模稜兩可。

二是針對停課,家長和學校立場不同,各有各的難處。作為前者,高中課業緊張,別說給孩子停一周,有時停一節課,補起來都不容易,停課回家反省對當事學生的心理和自尊,可能會造成不小的負擔。而學校為了維護教學秩序和管理有效性,對違規學生,必須要進行懲罰。與其他手段相比,就一般違規行為,停課簡單有效。

三就是目前對一些精力有限的高中老師而言,處理違規缺乏好方案。

那麼如何解決這些困惑,筆者梳理了三個角度。

首先,停課是否涉及受教育者的權利?教育法第42條規定,受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動的權利。同時,第43條規定,受教育者應遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。權利義務相對等,不能只要求權利,不履行義務,這是常識。但違反了不帶手機的義務,能在多大程度上影響上課的權利,是問題的關鍵。

其次,停課能不能被拿來當處分?對此,法律法規沒有明確。從教育宗旨出發,處理違規學生應把握春風化雨,重在說服教育的原則。

大部分高一學生未滿18周歲,按照未成年人保護法第18條規定,學校應當尊重未成年學生受教育的權利,關心、愛護學生,對品行有缺點的學生,應當耐心教育、幫助。

教育部在《關於高中建立學生檔案的暫行規定》明確,校級「處分」系指記過、留校察看、開除學籍。並不包括「停課」。除了對極嚴重的開除,其他處分都在不影響學業基礎上進行。

其三,從一些高中校規制定情況看,並不提倡停課。比如,山東某中學曾規定「帶零食者停課三天」,後來當地教育局明示:「可以規定不讓帶零食,但停課處罰必須廢止」。山東聊城二中已出台《關於嚴禁對違紀學生停課的規定》,明確老師不得隨意對學生進行停課,如果有違反,將受到學校相關懲罰。此可視為一種導向。

實際上,教育法第42條規定了受教育者對學校給予的處分不服有向有關部門提出申訴的權利。從保護孩子身心健康的教育目的出發,對待違規學生,還請學校多一些耐心,少一些粗暴簡單,就比如方便家長聯系住校生這事兒吧,開通一些渠道並不難,畢竟,讓家長和孩子保持一定的溝通,對孩子身心健康和學業有好處。

6. 我作為女紀律委員，該怎樣來處理班上一些事我是高中生，我該怎樣來處罰上課違紀的學生，要具體點。

打掃廁所是比較惡心的工作,大家輪流做可以.這比較公平.
四人一夥或三人一夥每一天(一周)輪一次.
對於違反紀律的同學你可以任命為組長(負責整體衛生或倒垃圾)
這樣誰被封為廁管,心理一定不好受,上課也許就消停了.
沒有違反紀律的就都是負責人好了!嬉嬉!

7. 高中生違紀處理辦法

要心生畏懼的話，那就殺只雞給他們看看！不過作為一個學生而言，我更希望老師可以以理服人以德服人，盡量以朋友的立場去對待學生吧，我們高中生已經是大孩子了，我們知道尊重尊重我們的人，所以如果你的學生調皮的不過分的話，就隨他們去吧，或者乾脆陪他們一起瘋吧，這樣的老師才會受歡迎

8. 面對高中生經常撒謊的問題，該如何教育

很多家長都會覺得孩子長大了，自己就輕鬆了，但是事實上並不是這樣，特別是高中的孩子，更加讓人不省心。除了要面對人生中重要的高考之外，高中階段也是人格形成的重要階段。既然為人父母，就要承擔教育孩子的責任，讓孩子成為一個有著健康的人格的人。對於高中生經常撒謊的問題，家長們特別要給予重視，以下是我對這個問題的一些個人的看法。

一、先做思想教育

雖然我們經常說兒女在父母面前永遠是孩子，是高中三年級也不小了，後要學會長大，學會做人。如果是善意的謊言，那就另說，但通常問了這個問題的都不是善意的謊言，而是帶來了一定傷害的謊言。高中生年紀也不小了，應該能體諒父母的心情，家長們可以好好的跟他面對面坐下來，好好聊，指出他的問題，並且給予真誠的意見，讓他充分的真正的認識到自己撒謊帶來的後果，認識到自己的錯誤。對此，你怎麼看？歡迎分享！

9. 面對高中生經常撒謊的問題，應當如何教育

引言：有些高中生在家長的面前總是會出現撒謊的現象。高中生總是認為自己已經不是小孩子了，可以自己獨立做主，有些事情不必像父母那麼坦誠。父母在面對這樣的現象，一定要正確的教育這個孩子，不要強行的阻止孩子做事情。小編今天就來跟大家說一說，面對高中生經常撒謊的問題，應該如何教育？

三、和孩子溝通交流

如果父母看到孩子撒謊的時候，千萬不要進行打罵，不要進行嘮叨，要做的就是和孩子溝通交流，因為只有這樣孩子才能夠受到更好的教育。家長的目的不是為了打罵孩子，而是讓孩子認識到自己所犯的錯誤，只有這樣孩子才能夠進行改正，並承諾做一個好的孩子。有些孩子經常會騙父母的錢去買自己想要的東西，如果父母不加以糾正的話，孩子將來就會犯下更大的錯誤。

10. 在哪種情況下可實施教育懲戒嚴重違紀的高中生該如何處罰

《細則》首次對教育處罰的概念進行了界定，規定教育處罰是學校和教師基於教育目的，對違反規章制度的學生進行管理、懲戒或糾正，督促學生予以警告、承認的教育行為糾正他們的錯誤。明確教育懲罰不是懲罰，而是一種教育方式，強調教育懲罰戒律的教育屬性是學校和教師行使教育權、管理權和評價權的具體方式。《規定》強調，教育處罰的實施應遵循教育性、合法性、適當性原則，符合教育規律，注重教育效果；遵循法治原則，客觀公正；選擇適當的措施以適應學生的過錯程度。

《規定》強調，教育處罰在性質上不同於體罰和變相體罰。明確禁止七種不當教育行為，劃定教師行為紅線，規定對越界教師的處罰辦法，便於各方監督。同時，《規定》還強調，學校要支持和監督教師正確履行職責，維護教師合法權益。沒有過錯的教師，不得因教育處罰而受到處分或者其他不利待遇。《細則》還明確了教育處罰的相關救濟程序，鼓勵家長充分發揮在學生管理中的作用，形成教育合力。這些規定將於2021年3月1日生效。下一步，教育部將積極指導和推動各地、各學校貫徹落實《規定》，完善教育處罰按規執行、監督和救濟機制，讓學校和教師懂得使用、敢於使用、慎用教育處罰，讓學生和教師學會用家長和社會理解、支持、配合學校和教師的教育和管理，共同營造良好的教育生態。