信息隊伍培訓方案

A. 如何打造信息化隊伍

全球化競爭環境下，一個人到一個單位乃至一個國家，可以延續的競爭優勢就是持續創新。而有生命力的能夠持續創新的人是唯一能夠帶來持續競爭力的財富。 目前信息技術隊伍建設現狀及問題所在 一是工作量繁重。 在一般情況下，技術人員與單位總人數的佔比約為1：50。工作范圍涉及至少六大類：一類是對數十台伺服器主機的服務提供，二類是網路安全設備的配置與維護，三類是數十種應用軟體與系統軟體資料庫的運維，四類是全單位數百台電腦列印機等辦公設備的管理與維護，五類是存儲與數據安全的運維，六類是外聯單位網路接入及軟體運維。幾個人維護全單位各種網路、軟體和設備，工作量大任務重。 二是管理機制不利於人才發展。 行政機關的體制和機制環境往往會讓技術人員漸漸地失去工作激情。技術工作尤其是程序開發難度大，比做正常業務要花費許多精力和時間，需要技術人員長時間專注的投入精力。但多做並不沒多得，當技術人員完成了開發任務後往往沒有得到相應獎勵。多數技術人員是事業編制，無論從政治前途還是收入待遇，比照公務員都有較大差距。在這種情況下，要再讓技術人員長期保持任勞任怨的干勁和熱情顯然不太現實。時間和環境的力量會消蝕技術人員的事業心和工作熱情。 三是技術人員本身素質有待提升。 受地區限制，欠發達地區物質資源和人才資源都相對有限，人才培養思路不夠活躍，很難吸引志存高遠的信息技術人才。在當今的物質社會中，技術人員缺乏事業心和上進心，價值觀和人生觀還需要多重引導；高校教育機制培養出來的畢業生往往是通才多專才少，專業知識基礎薄弱，不具備相應的分析問題和解決問題的能力，需要一個傳幫帶的機制來加以培養。 四是缺乏創新思想。 信息技術工作難度大，知識更新快，經驗積累弱化，工作強度高，要隨時根據業務創新而創新。 五是實際工作中存在諸多矛盾。 繁雜的工作加上行政機關制度機制的缺陷等因素，導致信息技術人員在隊伍建設中面臨種種矛盾和無奈：信息處理量增長與基層技術人員水平匱乏的矛盾；信息技術發展迅速與技術人員知識系統更新遲緩的矛盾；技術環節與業務環節交流不足和銜接不力的矛盾；領導們重視業務與忽視信息技術的矛盾；技術人員缺乏研發動力與業務需求不斷加大的矛盾；還有技術人員編制問題不能解決、收入偏低等等問題，導致其缺乏工作的積極主動性，以及事業心和責任感。 (一)大力引進高水平技術人才，把好進人關。 大力引進信息技術人才，使技術人員與幹部佔比達到1：25左右相對合理。針對技術崗位要求高、難度大、專業性強的特點，應給予信息中心負責人一定的人事權，參與人事部門招聘，使其有權力選擇有能力、有專業水平的人來組織他想要的隊伍。人事部門可按技術崗位如網路安全管理、資料庫管理與開發、系統分析設計等職能需要招聘。要對被聘用人員進行相應的專業知識考試，要求具備相關資格證書如網路安全證書、系統分析師證書、資料庫管理員證書等。同時，把招聘人員的思想素質放在重要的位置進行衡量和面試，要具備吃苦耐勞、創新鑽研、不以物質為唯一的境界；要求具備良好的團隊意識和溝通能力，較好的操作能力，較強的創新思維，具備一定的文字能力等，切實把握好這些環節，真正引進能做事的人才。 (二)領導要重視信息化工作，建立人才庫，制定科學的崗位職責。 領導重視是關鍵。領導應在各種場合、在各種制度上體現對信息化工作和技術人員的重視與關注。有了領導這種對人才重視的導向作用，才能讓全體幹部尊重人才，才能讓人才真正從心裡願意幹事，想干成事。 應組建信息化人才庫。對信息技術人員每年完成的項目實績進行登記統計；主動聯繫上級部門及本城區信息技術協會，參與大的項目研發；立足本級和指導下級開展信息化建設工作，指導、協調和考核評估基層單位信息化工作；提高信息部門在單位內的信譽度，樹立信息技術團隊的權威。建立人才庫，也是從長遠角度提高了全局的業務人才儲備和信息化水平。 要設定科學合理的崗位，明確崗位職責及所必備的能力與資質。 如，系統需求分析設計人員在面對種種業務需求時，必須善於和業務專家深入探討，深刻了解業務需求的創新性所在，充分發揮信息技術對業務的開拓能力，當好實際業務需求和未來軟體系統的橋梁。因此需求分析人員不但要有高超的系統分析設計能力，還必須具備充足全面的業務知識。 系統管理員則更加需要經驗的積累，因此該類技術人員必需相對的固定和深化培訓，這關繫到部門軟體的穩定運行能力及事故後迅速恢復能力。 資料庫管理員需要具備較強的資料庫系統知識，能夠管理和維護資料庫，能夠熟練掌握資料庫的邏輯關聯關系、表結構、數據流程等，能夠設計編碼字典、數據流程等，能夠基於資料庫進行適當的程序開發與設計。 網路安全管理員要熟練掌握網路結構及網路安全的理論知識、邏輯關系。面對問題，要具備通過自學和專業公司的稍加指導就能分析問題、找到問題原因所在、解決問題，以及完善網路和安全策略、優化和提升網路結構、規劃網路安全結構和設備的全面能力。 (三)制定可行的激勵機制，適度借鑒IT企業的管理模式。 為發掘專業能力，人盡其才，可借鑒企業化管理的優勢，鼓勵技術員結合自身特點，專攻信息技術中某一個項目，旨在營造一個銳意進取、人人爭先的良好氛圍。通過報考系統分析師、軟體工程師、網路認證、注冊稅務師等資格考試，既是個人專業的充電，也是對整個信息技術隊伍發展的推動。其二，採取物質鼓勵與精神嘉獎相結合的辦法，建立有效激勵機制，建立一個專項基金，將技術員完成的項目與收入掛鉤，提供信息技術人員成長的空間，形成培養人才、重視人才的機制。促進人才的歸屬感，激發其潛能的發揮。其三，將信息化工作細化、量化，在年終進行考評。對於優秀者給予進修學習、優先攻讀高學歷的機會，使有責任心、有能力的信息技術人員脫穎而出，更好地發揮才能，為信息技術隊伍的壯大及發展提供公平、公正的競爭環境。 (四)完善落實培訓培養機制。 可以採用專家授課培訓考試、跟班研發維護、分組學習討論、開展論文評比、按項目需求培養人才、到高校進修學習等方式，並把這些方式形成制度持續執行，落實配套資金和獎金，進而形成良性的機關人才文化機制。 (作者單位：浙江省淳安縣財稅局信息中心)

B. 有沒有專業做關於信息化方面的師資隊伍建設培訓的機構

成都依能科技有在做，我參加過他們的研修班，還是很專業。講師是來自全國的專家，還是很有收獲。他們對於師資隊伍建設、學校幹部隊伍管理水平提升、信息素養等方面的培訓比較牛。

C. 信息化師資隊伍培養有效途徑與方法的研究

一、教師信息化建設的內容
1．普及信息化的相關理論
教育信息化和教師信息化雖然已經說得很多，也做了，但是，到目前為止，並不是每個教師都真正了解信息化的本質、目的和內在含義，對信息化的發展趨勢更是沒有正確的認識，因此，教師信息化首先要在廣大教師隊伍中普及信息化的相關概念和知識，從而改善教師信息化知識結構，提高教師信息化理論水平，轉變教育觀念，正確對待和接受傳統教育與現代化教育的差別，盡早完成教師角色轉變。
2．培養教師利用信息工具的意識
教師信息化的過程是教育思想、教育觀念轉變的過程，然而，數十年「粉筆加黑板」、一本教案用多年已成習慣，加上許多學校的骨幹教師年齡都偏大，接受新觀點和學習新技術的意識和能力較差，在教師信息化過程中，容易引起對新技術本能的畏懼甚至抵觸。同時，學校內外以及社會上的各個方面，還可能有許多有意無意阻礙教育改革、限制觀念轉變的不利因素，這就需要各級領導、專家作好教育和疏導工作，盡可能地創造條件，鼓勵和吸引越來越多的教師乃至於全體教育工作者勇敢參與、積極利用信息技術工具處理教學工作、日常生活。
3．提高教師利用信息工具的能力
互聯網技術是人類社會自文字的產生、印刷術的發明以來的又一信息傳遞工具，計算機、互聯網技術的發明打破了書本是信息主要傳播載體的狀況，互聯網將全世界的學校、研究所、圖書館和其它各種信息資源聯結起來，成為一個取之不盡、用之不竭的海量信息資源庫，這就需要我們學習相應的計算機和網路技術的相關知識和操作技能，鍛煉和培養自己從互聯網上獲取信息、貯存信息、加工處理信息、篩選利用信息以及更新創造信息的能力，並能將信息、技術和教學整合，及時、恰當的應用到未來的教學、科研工作當中去。
4．樹立正確的網路觀
我們推開一扇窗，新鮮空氣進來的同時，也會有蒼蠅、蚊子等不請自來。互聯網上有著豐富的信息資源，可以成為我們查閱資料、自主學習的有力工具，也有一些不良信息，腐蝕我們的心靈，消磨我們的意志，成為殘害我們的精神鴉片，要想利用好這個工具，關鍵在於自己的選擇。因此，首先必須樹立正確、積極的網路觀，形成對信息的判斷力和防範力，互聯網才能更好的為我們服務。
二、教師信息化建設的途徑：
1．短期培訓和繼續教育相結合
北京師范大學黃榮懷教授就「教師教育信息化」答記者問時曾經說過，「教師教育包括兩部分：培養和培訓，教師培養指師范大學、師專、師范這個教育體系；教師培訓，也就是在職教育，指各地教育學院和教師進修學校。」
1993年經國務院學位辦批准，在北京師范大學建立了我國第一個教育技術學博士點，而後，許多高校先後也成立了自己的教育學院。1993年至今，僅僅11年的時間，培養出來的教育技術人才是屈指可數的。可見，中國非常缺乏教育技術方面的師資力量，因此，國家應該倡導學生攻讀教育技術專業的學位，各級院校也應該鼓勵和提供條件讓教師繼續深造，學習國內外先進的教育技術。當然，由於種種原因，每個學校並不一定都能夠為自己的教師提供繼續深造的機會，那麼，短期培訓就是處理這個矛盾的很好方法。學校可以定期、不定期的聘請國內外教育技術專家深入到學校，並以專家講座、示範課、競賽課等多種形式，對教師進行理論、實踐等全方位的指導。
2．加快信息化環境建設和資源建設的步伐，刺激自主行動研究
無論是培養還是培訓，總的說來還是理論的多一些，真正把理論的東西應用到教學實踐當中來提高教師的教學技能、教學成果還不是一朝一夕的事情，需要教師一邊實踐一邊總結。因此，各級領導和各級院校應該出台政策、出資出力加快信息化軟硬體環境建設的步伐，讓想利用多媒體或電腦室上課的教師可以用，讓不敢或不想利用這些設備上課的老師有機會嘗試先進的教育技術，激勵教師主動的而不是被動的接受和利用現代教學手段進行教學活動，如果沒有這個信息化教學環境，一切都是空話。
3．加強同行之間的信息交流，真正做到資源共享
蕭伯納曾經說過，假如你有一個蘋果，我有一個蘋果，當我們交換之後每人仍然只有一個蘋果；但是，如果你有一個思想，我有一個思想，當我們交換之後每人就會有兩個思想。本校教師之間、各級院校的同行之間可以加強橫向和縱向聯系，把在教育、教學實踐當中遇到的一些問題、體會、經驗、總結等等拿出來互相學習和交流，取長補短，互相激勵，共同進步。
4．建立教師隊伍信息化水平測評機制
培養也好，培訓也好，還是同行交流也罷，都需要教師自己主動參加、參與，這裡面就涉及到一個主動性的問題，都不是非參加、參與不可的，而人是有惰性的，如果不是強制的，總會有部分教師懷著這樣那樣的想法而不參加這些活動，因此，相應的，在教師信息化建設的中後期，建立一套完善的教師信息化水平測評標准，依此標准來衡量教師的信息化程度，嚴把測評關，測評合格的頒發證書，教師持證上崗。這樣既能保證絕大多數教師積極接受信息化教育，又能規范信息化建設，使教師信息化教育有標可依。
總之，我們的教師信息化建設還處在起步階段，缺乏經驗，而國外可借鑒的經驗也不是很多，這就需要我們廣大的教育工作者在實踐中不斷地摸索、總結，最終在教師培訓方面走出一條符合中國國情的新路，從而完成教師隊伍信息化，實現教育信息化，最終實現教育現代化，為中國培養「面向現代化，面向世界，面向未來」的創新人才。

D. 培訓方案怎麼寫啊

物業管理公司員工培訓計劃
一、前言
羅伯特-歐文曾說過：把錢花在提高勞動力素質上是企業經理最佳的投資。被稱為朝陽產業的物業管理行業，經過20多年的發展，已顯現出越來越強的生機，為適應市場經濟發展的需要，物業管理企業員工培訓工作已顯得十分重要。
二、目的和意義
（一）員工培訓是物業管理企業參與市場競爭的需要
物業管理企業的競爭，歸根到底是人才的競爭，物業管理企業除了從市場上招聘到合適的人才外，更為有效的方式是通過培訓提高現有員工的素質，使其成為滿足企業需要的人才。
（二）員工培訓是物業管理企業管理者激勵員工的方法
當今社會，學習培訓已成為很多人改變自己生活和環境的重要手段，幾乎每一個人都有對學習的需求和渴望。物業管理企業內濃郁的學習氛圍，以及有效的學習政策都會對員工產生足夠強的吸引力，有利於員工隊伍的穩定。有遠見的管理者甚至還把學習培訓作為一種員工福利用來贈送或獎勵員工。
（三）員工培訓是物業管理企業經營管理現代化的基礎
經過20多年的發展，物業管理行業已從過去傳統的房屋協作管理轉向以委託管理方式為主的市場化經營管理。這種社會化、市場化的經營管理方式對物業管理從業人員的素質提出了較高要求。物業管理已不僅是一個勞動密集型的行業，需要有大批精通管理的優秀人才來推動它的發展。因此，員工培訓是實現物業管理企業經營管理現代化的基礎環節和可靠保證。
三、制定物業管理企業培訓規定
培訓工作對物業管理企業來說是一項長期工作，物業管理企業應結合自身情況制定培訓規定使培訓工作制度化、規范化。培訓規定主要包括培訓的目的和意義、培訓的基本內容、培訓的方法、培訓的分類、培訓的組織實施、培訓的監督管理、培訓的效果評估等內容。
四、物業管理企業培訓的內容
物業管理工作涉及內容較多，培訓工作相對復雜，但總的來說，培訓可包括三個方面的內容。
（一）企業相關知識的培訓
該類培訓是為了讓每一個員工對企業的歷史、現狀、未來規劃、管理服務理念、經營范圍、內部規章制度、人力資源管理等有一個全面的了解。
（二）物業管理工作基礎知識的培訓
該類培訓主要是讓管理人員及操作人員熟悉並掌握與企業管理、物業管理相關的基礎知識。
（三）物業管理從業人員專項技能培訓
該類培訓是為了提高基層管理者及操作者的實際工作技能。
五、物業管理企業培訓計劃
（一）培訓需求分析
1、培訓需求分析的內容
在編制培訓計劃之前，首先要對企業的培訓需求進行全面的分析，培訓需求分析主要包括三個方面的內容。
⑴組織分析
結合企業的年度經營管理發展計劃，分析企業及各部門需要哪些培訓以保正計劃的實施。
⑵任務分析
依據企業的工作內容，分析個人需要進行哪些培訓才能保證任務的完成。
⑶個人分析
依據企業的人力資源現狀，分析哪些人需要培訓，培訓的具體內容是什麼。
2、需求分析的方法
⑴問卷調查法
向企業員工發出培訓需求問卷，讓員工結合企業發展戰略對企業應當組織怎樣的培訓提出建議。讓員工結合自己的工作任務提出培訓要求；讓員工結合自己的個人發展提出培訓需求。問卷法是一種非常普遍而又行之有效的方法。這種方法能培養員工關心學習、熱愛學習、參與學習的熱情，既是培訓需求分析方法又是企業文化建設的重要內容，較為有效。
⑵約見面談法
挑選不同管理層次、不同工作部門的管理人員以及不同工種的操作人員進行面談，根據面談了解到的信息以確定公司的整體培訓需求。
⑶會議調查法
召開培訓需求分析會，讓參加會議的人員提出培訓需求。
⑷工作表現評估法
根據員工的日常工作表現以確定員工在哪些方面有缺陷，從而有針對性地進行培訓以提高這些方面的工作能力。
⑸報告審評法
根據各部門提供的培訓需求報告進行綜合評審以確定所需的培訓內容。
（二）制定培訓計劃. 培訓計劃是為了規定培訓工作的目標，制定整體規劃以實現這些目標；以及將培訓計劃逐層展開，以便協調和將各種活動一體化。
1、制定程序
企業各部門根據培訓需求分析的內容，結合部門培訓目標以及部門年度發展計劃制定出本部門的年度培訓計劃，上報到企業人力資源管理部門，再由企業人力資源管理部門結合企業年度發展計劃以及企業培訓總體目標制定整個企業的培訓計劃。
2、計劃內容
為保證培訓工作按時、按質地實施，培訓計劃應包括培訓目標、課程設置、培訓方式、培訓控制、培訓評估等五個方面的內容。
⑴培訓目標
培訓目標是指通過培訓工作所期望取得的成果，這些成果包括個人的、部門的、整個企業所要求達到的培訓結果。培訓目標是制定培訓計劃的基礎，培訓目標決定了培訓課程、培訓方式等一系列的內容。同時，培訓目標又是培訓考核和培訓評估的依據。所以，培訓目標的制定應該准確、細致並具有可測量性。
⑵課程設置
培訓課程包括了培訓課程的名稱、培訓的時間、培訓地點、培訓教員簡介、針對培訓課程的培訓要求等內容。明確的培訓要求有利於員工提前對所培訓的內容有所准備和有所側重，有利於提高培訓效果。
⑶培訓方式
根據培訓內容以及培訓對象的不同，可採用不同的培訓方式。常用的培訓方式包括講授法、學徒制、小島討論法、角色扮演法、管理游戲法、觀摩範例法。
①講授法
講授法是最常用的一種教學方法，通常是讓一位教員向學員直接傳授某方面的知識。這種方法的優點是節約經費、教授對象多，可同時面對多名學員，一次教學可讓很多學員同時受益。
②學徒制
學徒制是最古老的教學方法，但至今為止仍然是企業培訓新人最常用的一種方法。它的特點是由一名經驗豐富的老師傅，負責幫帶一名或幾名新來的員工，通過傳授、示範、練習、檢查反饋等一系列過程提高新人的工作技能。學徒制較適合物業管理工作實踐中保安、綠化、保潔、維修等技術性工種
③小島討論法
員工以5-7人為一組圍在一個圓形桌前（也稱「小島」），對特定的話題或主題進行討論。指導老師控制培訓的時間和進程。每一位員工都可以自由地發表自己的意見，但是不允許反駁別人的意見。指導老師將每個人的意見都寫在黑板上，同時鼓勵員工說出更新或更古怪的想法。當大家將自己的想法全部講完後，在指導老師的指導下，員工對每一種意見進行評價，最後選出大家都滿意的答案。這種小島討論方式是引導員工自己解決管理問題的有效方法。
④角色扮演法
角色扮演法是讓培訓對象假想自己是公司的某一角色，並以此角色的身份來解決問題。這種方法能讓培訓對象身臨其境地分析問題和解決問題，對員工提高工作技能和改造工作習慣都很有幫助。例如：讓員工扮演業主要求提供相應的服務，以提高員工的服務意識；讓工作習慣不好的員工與上司角色轉換以達到改變工作習慣的目的。
⑤管理游戲法
這種方法寓教於游戲中，通過完成事先設計好的精妙游戲，讓培訓對象領悟到其中的管理思想。例如：組織員工對有爭議的物業管理事件進行辯論，在辯論中提高認識。
⑥觀摩範例法
通過組織實地參觀考察，運用電視機、錄像機、幻燈機、投影機、收錄機、放映機等設備來向學生呈現有關資料、信息，讓員工學習經驗、發現問題、改進工作。

E. 信息系統管理人員的培訓內容主要有哪些

培訓主要分成兩部分：基礎培訓和專業技術培訓。基礎培訓是指企業文化、員工守則等方面；專業技術培訓是指員工從事的相關工作崗位專業技術技能方面。首先要確定各位主管、組長、班長的崗位責任，明確各自管理工作范圍，也就是什麼該做的。

信息系統項目管理師認證的培訓內容都是按照考試大綱來制定的，比如：信息系統開發基礎、信息化與系統集成技術、計算機網路基礎、信息系統安全管理、知識產權與標准化、信息系統服務管理、項目管理基礎知識、項目立項管理。

項目整體管理、項目范圍管理、項目時間管理、項目成本管理、項目質量管理、項目人力資源管理、項目溝通管理、項目風險管理、項目采購管理、項目干係人管理、項目組織級項目管理與大項目管理等。

(5)信息隊伍培訓方案擴展閱讀：

1、信息系統的基本概念：信息的要領性質和作用，系統的特點，信息系統的概念與意義、開發方 法與開發過程等。

2、計算機基礎知識：計算機硬體與軟體的基本概念，常用管理軟體的功能與人機界面的格式，網 絡與通信的基本概念等。

3、管理方法：現代管理方法的基本思想、數據分析與管理決策的基本概念與常用方法。

4、本企業信息系統介紹：信息系統的目標、功能及總體描述，開發計劃、主要事項與配合要求。

5、本企業的信息系統的操作方法。

F. 培訓方案怎麼寫

企業培訓即為了滿足企業戰略發展對人力資源的需要而採取的培訓活動。組織企業培訓是解決企業各種問題的有效措施，培訓可以讓員工自強，可以提升企業競爭力、增強企業凝聚力、提高企業戰鬥力，這些也是企業進行培訓的最大意義，但能讓培訓發揮最大意義的前提是必須要制定一個好的培訓方案。那麼好的企業培訓方案怎麼寫呢?
第一要明確培訓的目的——為什麼要培訓
(1) 引導企業員工認清自己的使命與責任並成為可培養與發展的優秀企業員工。
(2) 樹立正確的質量意識和觀念，更新現有專業知識，充實個人知識儲備，鞏固和提高公司質量管理水平。
第二要明確培訓對象
明確培訓對象將直接決定培訓方法：
1、高級管理者如總裁我們需要做到提升經營者的經營理念,開闊思路,增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力.;
2、公司中層管理人員的培訓,需要提高管理者的綜合素質,完善知識結構,增強綜合管理能力、創新能力和執行能力.;
3、公司專業技術人員的培訓,需要提高技術理論水平和專業技能,增強科技研發、技術創新、技術改造能力.;
4、公司操作人員的技術等級培訓,不斷提升操作人員的業務水平和操作技能,增強履行崗位職責的能力.。
第三要明確培訓地點和時間:
任何培訓方式都會受到培訓地點的限制,我們必須清楚的知道在何地以及何時會展開培訓,什麼人會來參加,根據時間地點和參訓人員做出最佳方案。不可以不切實際的隨便擬定。
第四要確定培訓內容及方式
企業培訓方案怎麼寫呢?確定完培訓對象，要清楚的了解到,各個階段參訓人員的學習情況水準,保證能做到因材施教.
1、對新員工需要強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業技能培訓。試用期結合績效考核評定成績，考核不合格的予以辭退，考核優秀者給予一定的表彰獎勵。
2、轉崗職工培訓則繼續進行企業文化、法律法規、勞動紀律、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、項目進展等方面的培訓。同時隨著公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓。
3、加強復合型、高層次人才培訓各部門和基層單位要積極創造條件，鼓勵員工自學和參加各類組織培訓，實現個人發展與企業培訓需求相統一。使管理人員的專業能力向不同管理職業方向拓展和提高。專業技術人員的專業能力向相關專業和管理領域拓展和提高;使施工作業人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復合型人才和高層次人才。
組織培訓的方法有多種，包括線上、線下、直播等模式。各種培訓方法都有其自身的優缺點，隨著時代的發展，為了能快速更高效的提高培訓質量、達到培訓目的，更多企業開始了在線培訓的探索之路，線上培訓模式越來越受到青睞。

G. 團隊建設培訓講些什麼內容

應該講以下內容：

1、什麼是團隊，優秀團隊的特徵是什麼，團隊建設的幾個要素是什麼。

2、團隊建設分幾個階段，團隊如何制定共同的目標，採取什麼樣的組織原則。

3、團隊的風格怎樣確定，團隊成員間的協作如何達成，如何做到人崗匹配，等等。

4、由於內容多，所以，如果企業培訓的時間短，就要具體了解客戶在團隊建設方面哪裡是瓶頸問題，然後有側重點地培訓。

(7)信息隊伍培訓方案擴展閱讀：

心理學家馬斯洛說：傑出團隊的顯著特徵，便是具有共同的願景與目的。因此建立團隊的首要要素，便是建立團隊共同的願景與目的，但是由於人的需求不同、動機不同、價值觀不同、內心的恐懼不同，因此要讓目標趨於一致，也是極為困難的，但是俗話說"人同此心，心同此理"只要能具有同理心，加上熟練的技巧，建立共同的目標還是不難的。

那麼拆分開來講，一個優秀的團隊必須要滿足下列幾個條件：

1. 具有共同的願望與目標。

2. 和諧、相互依賴的關系。

3. 具有共同的規范與方法。

了解上述一部分內容，我們可以從一些成熟的理論書中總結出團隊建設的基本的法則：

1. 評估團隊現況。

2. 採取對策。

3. 觀察結果。

4. 採取進一步對策。

並且建設一支高效的團隊，必然會經歷四個階段：

1. 形成期：從混亂中理順頭緒的階段。

2. 凝聚期：開始產生共識與積極參與的階段。

3. 激化期：團隊成員可以公開表達不同意見的階段。

4. 收割期：品嘗甜美果實的階段。

參考資料：網路-團隊建設

H. 如何做培訓方案

做培訓方案一般包含如下內容：
第一要明確培訓的目的——為什麼要培訓
(1) 引導企業員工認清自己的使命與責任並成為可培養與發展的優秀企業員工。
(2) 樹立正確的質量意識和觀念，更新現有專業知識，充實個人知識儲備，鞏固和提高公司質量管理水平。
第二要明確培訓對象
明確培訓對象將直接決定培訓方法：
1、高級管理者如總裁我們需要做到提升經營者的經營理念,開闊思路,增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力.;
2、公司中層管理人員的培訓,需要提高管理者的綜合素質,完善知識結構,增強綜合管理能力、創新能力和執行能力.;
3、公司專業技術人員的培訓,需要提高技術理論水平和專業技能,增強科技研發、技術創新、技術改造能力.;
4、公司操作人員的技術等級培訓,不斷提升操作人員的業務水平和操作技能,增強履行崗位職責的能力.。
第三要明確培訓地點和時間:
任何培訓方式都會受到培訓地點的限制,我們必須清楚地知道在何地以及何時會展開培訓,什麼人會來參加,根據時間地點和參訓人員做出最佳方案。不可以不切實際的隨便擬定。
第四要確定培訓內容及方式
企業培訓方案怎麼寫呢?確定完培訓對象，要清楚地了解到,各個階段參訓人員的學習情況水準,保證能做到因材施教.
1、對新員工需要強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業技能培訓。試用期結合績效考核評定成績，考核不合格的予以辭退，考核優秀者給予一定的表彰獎勵。
2、轉崗職工培訓則繼續進行企業文化、法律法規、勞動紀律、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、項目進展等方面的培訓。同時隨著公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓。
3、加強復合型、高層次人才培訓各部門和基層單位要積極創造條件，鼓勵員工自學和參加各類組織培訓，實現個人發展與企業培訓需求相統一。使管理人員的專業能力向不同管理職業方向拓展和提高。專業技術人員的專業能力向相關專業和管理領域拓展和提高;使施工作業人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復合型人才和高層次人才。
組織培訓的方法有多種，包括線上、線下、直播等模式。各種培訓方法都有其自身的優缺點，隨著時代的發展，為了能快速更高效的提高培訓質量、達到培訓目的，更多企業開始了在線培訓的探索之路，線上培訓模式越來越受到青睞。