共建大學生電子商務創業實訓基地邀請函

『壹』 聽說濟南一家民辦本科院校的電子商務專業學生去酒店端盤子，黃海學院和阿里巴巴集團共建的的阿里商學院

青島黃海學院：阿里商學院專業學習模式：阿里商學院實訓基地功能板塊

實訓基地將建設五個區：電子商務就業區（外貿實訓區）、電子商務內貿創業區（創業孵化中心）、倉儲物流配送區、產品拍攝及圖片處理區、實訓基地辦公區。

最佳狀態為：實訓基地擁有獨立的半層樓或可以封閉的空間，學生需刷卡進入方可進入實訓基地各區域。

實訓基地整體培養模式為「1+1」：

（一）對有就業需求的學員採取：1年實訓+1個月集訓。

（二）對有創業需求的學員採取：1年實訓+1年創業孵化。

1. 電子商務就業區（外貿實訓區）：學生在此區域進行為期一年的電子商務實訓（業余時間），實訓期間將學習計算機軟硬體及網路應用、創業學、電子商務和外貿知識、電子商務內貿、外貿平台的操作、國際搜索引擎的操作、公司運營管理等實戰課程。一年實訓結束後對學生進行分類：就業類和創業類。創業類的學員進入創業孵化中心，就業類的學員進入為期一個月的崗前就業集訓。結業以後由阿里巴巴統一安排到電子商務外貿企業實習和就業。

（實訓期間，不同階段阿里會免費開放不同的平台給學生實訓使用）

2. 電子商務內貿創業區（創業孵化中心）：將創業類的學員統一安置到創業孵化中心，為他們提供公司成立、運營、管理等一系列指導，並通過阿里的供應商平台為創業學子提供優質供應商，幫助創業學子組建團隊，建立團隊文化等，力爭在每批次學員里能孵化出一批成功的小企業家。

3. 倉儲物流配送區：作為學生實訓和創業使用的倉儲區，阿里巴巴將全程為學生提供全真的實訓環境和創業環境，使學生能夠掌握電子商務企業的整個物流配送流程。

4. 產品拍攝及圖片處理區：由於電子商務是通過網路達成交易，所以采購商對產品的第一觀感特別重要，所以強化學員對產品拍攝的培訓及後期上架處理等至關重要。

5. 實訓基地辦公區：一方面作為實訓基地指導教師的辦公室，更重要的是負責實訓基地與時俱進的發展，作為實訓基地戰略發展的部門。

阿里巴巴集團是世界最大的電子商務公司，旗下擁有阿里巴巴B2B、淘寶網、支付寶、中國雅虎、阿里雲計算等眾多知名企業。

青島黃海學院是阿里巴巴在中國北方唯一的一所人才培養基地，並於2011年校企共建阿里商學院。由阿里巴巴和黃海學院共同出資建設「大學生就業創業實訓基地」，為我院學子提供國內一流的電子商務內貿和外貿實訓平台優勢。入學及就業，教學由阿里巴巴集團全權負責，所有老師由阿里集團總部派遣，所有商學院學子畢業時百分百安置到阿里巴巴國際站會員企業工作。

2011年招生專業：

統招專科：電子商務 國際貿易 商務英語

自考試點本科：電子商務 國際貿易 商務英語
統招高級技工：電子商務 國際貿易 商務英語

『貳』 日照職業技術學院怎麼樣

作為一名20級的日照職業技術學院在校學子，下面我來介紹一下這所學校！先來說一下高層次的一面，位於海濱城市的日照職業學院，他是山東省內被評為國家示範性高等職業院校的六所院校之一，也是山東省唯一一所入選全國文明校園推薦名單的高職院校。日照職業技術學院經教育部批准於1998年4月15日成為山東省第一所高等職業院校。

我的分享到此就結束啦，希望對你有幫助。如果有意向可以深入了解一下，感受一下日照職業技術學院的熱情似火，青春活力！

『叄』 互聯網+與大學生創業 不少於2000字

「互聯網+」思維下的大學生創業途徑

經濟新常態下，堅持就業優先，以創業帶動就業不僅是解決大學生就業的有效途徑，而且是實現大眾創業、萬眾創新，帶動中國新一輪發展的新引擎。目前互聯網技術深深融入社會經濟發展的方方面面，大學生應充分利用互聯網，將大學生在信息技術方面的優勢轉化為創新創業優勢，以「互聯網+」思維帶動大學生成功創業。
大學生創業面臨的困境
目前，我國大學生創業還處於初始階段，並且仍以傳統的創業模式為主，創業形勢不容樂觀。除了缺乏自身創業意識外，以下原因也制約著目前大學生的創業：
一、大學生創業的社會環境優化不夠。地方政府在大學生創業的行政審批方面手續仍比較繁瑣，對大學生創立小微企業的門檻較高，在大學生創業階段最需要的扶持資金來源上，政府政策和融資制度的創新還不夠，創業貸款和創業基金的申請條件較為嚴苛，程序繁瑣。其次，在創業文化氛圍上，社會普遍缺乏敢為人先、敢冒風險、敢於創業、勇於競爭精神。第三，對大學生創業的「小微企業」來說，社會對其認可度和支持度偏低，寬容性的缺失使大學生創業企業在初始階段就面臨著的多重危機。
二、大學生創新與創業之間的聯系機制還沒有建立起來。目前新沂創新主要是企業創新，還沒有個人創新的政策環境和社會氛圍。即使有一些個人創意或創新項目，但是受個人知識和財力所限，主要是缺少專業的創業指導和創業風險投資，想要將創意或創新項目轉化成創業項目還十分困難。
三、大學生創業模式與信息化融入度還不高。目前大學生創業主要還是以傳統的創業模式為主，大部分創業企業還沒有互聯網化，也沒有電商化創業方向的項目，企業互聯網化應用比例發展較低低。雖然有大學生依託互聯網進行創業，也主要集中在淘寶、天貓等平台上，雖然對於傳統零售業來說擴大了銷售渠道，但是總體上，規模都不大。
新常態下大學生創業
大學生創業的培育和引導，是一個長期的過程，除需要政府、社會等各個方面的共同努力外，更需要充分利用當下互聯網經濟發展勢頭，以「互聯網+」思維促進大學生成功創業。
一、高校要強化大學生創業教育和指導，培養大學生創業理念和創業能力。首先，高校在傳授專業知識的同時，應將創業教育納入高等教育的課程體系，改革人才培養方案，使創業教育成為大學生的必修課程，進行系統的傳授，培養大學生的創業意識和創業能力。其次，在大學生實習階段，對有創業意願和創業能力的大學生，高校就業指導部門應及時將其推薦到大學生成功創業的企業或其它創業型企業中進行學習交流，增加大學生對創業的感性認識，積累創業經驗，增強創業自信。
二、政府部門要為大學生創業提供個性化扶持，提高首次創業成功率。政府部門在簡化大學生創業審批程序，放寬對創業的注冊資金和場所的限制，減免創業行政收費，落實稅收優惠政策等基礎上，首先還要結合大學生文化水平高、綜合素質高、社會經驗少的特點，引導其從事與所學專業或興趣對口的創業項目，將個人興趣、專業與創業方向結合起來。並成立由高校專業老師和創業企業家組成的「創業導師團」，對剛起步的大學生創業企業進行一對一的幫扶。其次，政府部門根據不同創業大學生的專業優勢和性格特點，積極組織協調多個大學生進行組團創業，各司其職，優勢互補。第三，高校或相關政府部門應針對大學生缺乏社會經驗、人脈資源、企業管理和銷售渠道等情況，開展創業實訓、模擬運作、孵化培育等公共服務，並鼓勵和引入民間和社會力量組織專門的創業指導機構，為創業者提供法律、投資、財會等專業服務。
二、充分運用「互聯網+」新理念，打造大學生創新創業新模式。對大學生創業企業，特別是傳統產業的企業，應充分運用「互聯網+」新理念，將傳統企業與互聯網完美融合，走信息化與工業化相融合的路子。對於大學生創立的小微科技企業，應充分利用互聯網優勢，為企業打造一個開放式創新平台，採取「眾包」模式，匯聚全社會的創新力量，並以此為載體，為客戶提供各類個性化的服務和體驗，加快企業創新和個性化發展步伐。
三、順應移動互聯時代的到來，搭建各類「創客聯盟」、眾創空間」等面向人人的創業服務平台。適應新型創業型孵化平台的特點，簡化登記手續，對「眾創空間」的房租、寬頻網路、公共軟體等給予適當補貼，盡量降低搭建平台的成本。讓青年人特別是大學生的興趣與愛好轉化為各種創意，通過網上「創客聯盟」、網下「眾創空間」等平台將其匯聚起來，逐漸把孕育於移動互聯、根植於創業草根、適用於創新創意的空間打造成培育各類青年創新人才和創新團隊，為創意者、創新者以及投資人搭建起信息對稱、項目對接、資本對接的創新型創業孵化綜合服務平台，努力把各種創新創意轉變為現實。鼓勵科技創業企業充分發揮網上「創客聯盟」和網下「眾創空間」平台的優勢，集中開展技術難題攻關和創新創意研發，這樣不僅降低企業科研成本，而且有利於營造「萬眾創新」的社會氛圍。
四、積極搭上互聯網經濟發展勢頭，引導大學生開展電子商務創業。開展大學生網上創業模擬實訓，提高創業人員的操作能力。打造大學生電子商務創業實踐基地。積極引導大學生電商企業進駐電商創業園，為大學生電商企業提供電商培訓、電商企業孵化和運營的一體化服務。對大學生電商創業實行以獎代補，並對創業初期的小微電商企業實行社保補貼和場地租金補貼。
五、加大資金扶持力度，創新創業融資形式。各級政府應設立專門的大學生自主創業儲備基金，重點資助本地區具有一定科技含量與良好發展前景的大學生創業項目。同時，可考慮將下崗失業人員小額擔保貸款的申請對象擴大到創業的大學生，擴大大學生創業扶持資金的來源渠道。另外，充分發揮「種子資金」的帶動效應，由政府出少量資金，帶動社會和民間資金，成立「大學生創業風險基金」，再由第三方專業機構對申請資金的創業項目進行風險評估，通過評估後的創業企業可獲得基金支持。最後，政府和金融系統應支持大學生創業型企業通過成熟的金融市場獲得更多的資金，發展多種融資渠道，如以大學生申請的專利或其它知識產權來進行融資，為大學生創業提供更多資金支持。

『肆』 人力資源和社會保障部關於實施大學生創業引領計劃的通知的保障措施

（一）加強領導，明確分工。充分發揮就業工作聯席會議作用，會同有關部門成立引領大學生創業工作指導小組，統一負責本計劃的組織實施。正在開展創業型城市創建工作的地區，本計劃的組織實施由創建工作領導小組統籌安排。加強各部門行動之間的協調配合，確保本計劃順利實施。
（二）制定方案，抓好落實。各省、自治區、直轄市要根據本計劃制訂實施方案，將目標任務和各項措施細化分解並落實。開展工作進展調度通報，開展年度工作總結和績效考評，將考評結果納入就業工作績效考核范圍。加強工作調研和業務指導，及時解決問題，確保將本計劃的各項任務落到實處。
（三）突出重點，強化推動。建立重點地區和行業（領域）工作推進機制。要指導創業型城市創建城市以及其他高校畢業生數量較多、創業環境較好的地區，將本地區大學生創業引領計劃納入促進創業帶動就業和創建工作重要內容，重點推進。要根據當地實際確定一批重點行業（領域）（如信息技術、服裝服飾、文化創意、物流、動漫、電子商務等），鼓勵指導行業協會、社團組織根據本計劃制訂引領大學生在本行業（領域）創業的行動計劃，報我部備案後在有條件的地方組織實施。
（四）樹立典型，宣傳引導。開展評選表彰活動，樹立一批創業大學生、創業導師、支持創業金融機構、大學生創業基地典型。總結工作經驗，推動宣傳交流，引導社會輿論，增進全社會對大學生創業的理解和支持，努力培育崇尚創業、褒獎成功、寬容失敗的創業文化環境。
請各省、自治區、直轄市人力資源社會保障廳（局）將大學生創業引領計劃三年總體計劃和分年度實施方案於5月31日之前上報我部。計劃實施情況請及時上報。

『伍』 某高校學生會准備舉辦一場大學生網路創業交流會的活動，怎麼製作邀請函

這個是我用 萬能頁做的電子邀請函，樓主可參考一下

『陸』 電子商務對大學生創業的影響

一、火爆的職業
據網路上的信息統計未來的電子商務人才缺口是300萬。中國互聯網用戶已突破5億，互聯網普及率接近40%，就這些信息足以可以知道在電子高務人才的需求量是多麼的寵大，這樣的一個職業必然會成為一個火爆的職業。

二、創業的資本
隨著人們的知識的提高，對電子商務這方面的發展前景的了解，很多人都意識到這也是一個創業的資本，在前幾年做電子商務的人員相對來說還是比較少的，但是要是幾年前就做電子商務的企業和個人，都知道了電子商務的好處，並非常的重視這方面發展。想想近幾年電子商務成就了多少企業的發展，對於很多正在創業初期的企業來說，利用電子商務平台，可以節約成本，並以最直接的方式打開品牌，提高知名度。所以學會了電子商務絕對是21世紀創業的資本。

三、生存技能
相對於很久以前來說可以會電腦的人已經相當的利害，找工作也非的吃香，人才市場需求量也相當的大，很多企業都打出了高聘請，但是現在呢?不管你做企業的文員好，業務也好，營銷也好，基本上企業都會打一個條新的招聘：懂電子高務更佳。其實隨著電子商務的發展走勢，會電子商務必然是一項生存的技能。

四、未來發展之路。
前面比爾蓋茨也說過：21世紀,要麼電子商務，要麼無商可務!現在中國互聯網用戶已突破5億。越來越多的企業意識面對市場的竟爭發展就一定要做電子商務，其實電子商務的最終目的不僅僅是提高網路上的流量和知名度，最重的一點就是能帶給企業利益。相信所有的企業在以後發展的走勢，電子商務也必然是未來發展之路。

『柒』 武漢商貿職業學院的辦學條件

該學校設有物流學院、電商管理學院，經濟管理學院，會計與金融學院，旅遊學院、健康管理學院、外貿外語學院、國際學院、信息工程學院、互聯網學院、音樂戲劇學院、美術學院、設計學院、傳媒影視學院、新媒體傳播學院、通識教育學院、繼續教育學院等17個學院，開設了40多個專業及專業方向，現有在校生13000餘人。
物流學院
武漢商貿職業學院物流學院，成立於2003年，現有物流管理、電子商務兩個專業。物流管理專業在2010年通過驗收成為湖北省省級重點專業，電子商務專業在2013年通過驗收成為湖北省省級重點專業，物流實訓中心在2013年被確立為湖北省重點物流實訓中心。學院擁有豐富的教學資源和一流的教學設施，學院擁有現代化物流實訓中心，已與國葯控股、宇鑫物流、7-11、當當網、亞馬遜、順豐速遞、上海科捷物流、淘寶大學、阿里巴巴、天貓合作建設有大學生創業實訓基地、理實一體化實訓室、電子商務實習實訓平台等實踐教學場所。
電商管理學院
武漢商貿職業學院電商管理學院是該校首批開展教學改革試點學院，現有在校學生1200餘人,當前設有電子商務、工商企業管理、連鎖經營三個專業。其中被評為湖北省高等職業教育重點專業---電子商務下設網路營銷、網店運營和移動商務三個方向，採用「雙角色」人才培養模式，利用真實項目開展教學工作，校內建設有大學生天貓創業實訓基地、阿里巴巴服務站、電子商務孵化園、020運營人才培養基地等多個實訓基地。
信息工程學院
信息工程學院下設計算機系和通信技術系。開設微軟軟體技術、微軟網路技術、計算機軟體技術、計算機網路技術、移動通信軟體技術、光纖通信技術、移動通信技術等七個專業方向。學院師資力量雄厚，擁有一支高素質的專業教師隊伍，其中教授8人、副教授14人、研究生12人等。
學院有一個一萬兆的網路中心、10個微機室（1350台微機）；設有先進演示室3個、多媒體教室5個、專業實驗室8個。教學儀器設備齊全、先進，形成了集科學性、實驗性於一體的實驗教學環境和體系。
本院堅持特色辦學，與美國微軟公司簽定了共同辦學協議，學生畢業後名單直接進入微軟公司人才交流資料庫，以便全方位進行就業導向，加強了特色教材和精品課程建設，目的就是要培養應用型技術人才。同時，學校還建有受中央財政支持的計算機應用與軟體技術實訓基地，本院還與信息產業部合作，被信息產業部指定為合作院校、IT技術資格認證培訓行業中心和計算機等級考試考點。和武漢市金訊科技有限公司、武漢市天地泰和科技有限公司、武漢市奧德資訊有限公司合作，共建計算機軟體基地和實習實訓基地。與印度IIHT簽訂嵌入式合作辦學協議；與武漢郵科院虹信通信技術有限責任公司、北京和武漢網路融創科技有限公司簽訂校企合作協議，實行「定單式」培養，培養通信技術專業人才。本院學生就業率達98%以上。
經濟管理學院

經濟管理學院始於2003年7月初建的武漢商貿職業學院「工商管理系」，因專業發展，2004年2月，組建了「管理學院」，2004年7月，更名為「經濟管理學院」。現有全日制在校生兩千餘人，下設3個專業，分別是：市場營銷、人力資源管理、物業管理。
會計與金融學院
會計與金融學院是湖北省會計學會會員單位（湖北省唯一一所入圍高職院校）。學院的辦學目標是為社會培養德、智、體、美全面發展的會計和金融專業高素質技能型人才。學院緊密結合就業崗位需求，開設了會計（企業會計方向）、會計（注冊會計方向）、會計電算化和金融保險4個專業（方向），初步形成了特色鮮明、分布合理的專業群。
學院現有在校學生2571人，共64個教學班。其中會計專業學生會計從業資格證通過率達98%、助理會計師證通過率達30%以上。
現有教職工97人，其中專職教師80人，高級職稱教師26人，中級職稱教師30人，碩士及以上學歷的教師47人，占教師總人數58.8%，另有來自於企業、行業一線兼職教師10餘人。會計專業現為校級教學改革試點專業，有校級精品課程3門。教學團隊承擔省級科研項目19項。
旅遊學院
武漢商貿職業學院旅遊學院是2014年8月在原現代服務管理學院的基礎上更名建設的。學院現有酒店、高爾夫、航空、會展等4個專業，有國際酒店、國際管家等兩個專業拓展方向，在校學生785人。
14年學院成為湖北省旅遊協會教育培訓分會常務理事單位、湖北省禮儀學會理事單位、湖北省旅遊管理職教集團理事單位、武漢餐飲協會人才培養基地、湖北空港航空地面服務有限公司人才培養基地、湖北省禮儀教育示範單位。學院現有校級重點專業「酒店管理」、特色專業「涉外事務管理（國際管家方向）」、精品專業「航空服務、體育服務與管理（高爾夫管理方向）」、重點發展專業「會展策劃與管理」。
學院現有現代服務實訓室11個，含化妝間、形體房、調酒室、酒店前廳、客房、中西餐廳、高爾夫訓練場等。實習基地13個，有萬達瑞華酒店（超七星）、璞玉酒店、武漢洲際酒店、東湖賓館、小藍鯨酒店、粗茶淡飯酒店等。
健康管理學院
我院是全國少有、全省唯一的健康管理學院，在全國高職院校中第一個在教育部備案設立健康管理專業，是唯一有健康管理專業畢業生的院校。2014年首屆健康管理專業畢業生全部提前就業，是全校唯一一個就業率100%的學院。我院設立的老年服務與管理專業也是全省獨有。
應對食品安全現狀和健康美食的需求，我們設立了營養與配餐專業（健康管理方向、營養師方向），為涉外飯店、星級賓館、大型酒店餐飲企業、食品公司、食品機械公司或醫療衛生保健及養老機構培養營養健康咨詢師、高級營養師、宴席配餐師、烹飪師及營養咨詢師、健康管理師等。
「銀發浪潮」呼嘯而至！2013年我國老年人口已達2億人，2025年將達3億人，每年新增老年人口1000萬，人們對於高品質社會養老的需求不斷提高，然而我國老年服務與管理人才嚴重短缺！為此，我們設立了老年服務與管理專業（健康管理方向、健康產業管理方向），學校還投建了萬畝養老示範基地，為高端養老機構、先進養老社區、典型居家養老機構、健康保險及醫療機構培養具備現代健康理念和良好職業素養，具有扎實的預防醫學、康復護理、情感慰藉、活動組織策劃、健康保健等專業知識與技能的高技能老年服務和養老產業管理高級專門人才。
2014年申報設立烹飪工藝與營養專業，培養擁護黨的基本路線，適應社會和經濟發展需要，掌握現代烹飪、營養、餐飲管理的基本知識，具有較強烹飪技術和菜品創新能力，能從事中西餐烹飪操作、營養分析與營養配餐及餐飲業管理，德、智、體全面發展的高素質技能型可持續發展人才。
學院現有專兼職教師15人，其中教授2人，副教授4人，從知名企業聘請客座和兼職教授4人。
學院建有「食品營養與檢測實驗室」、「營養配餐與烹飪實驗室」、「中醫理療實驗室」、「護理實驗室」、「生物反饋治療室」和「雲健康中心管理系統實驗室」，其中雲健康實驗室為全省獨有，全國僅有4家，一個雲掌即可檢測129項病理指標，並能進行健康狀況分析，制定健康管理方案，出具健康分析報告。
學院還建有近2000平米的自有酒店和1600平米的美食廣場，紅安校區正在籌建大規模養老基地，學生可在校內實訓基地現場教學。
外貿外語學院
外貿外語學院前身為外語系，外國語學院，始建於2002年，是武漢商貿職業成立最早的院系之一。2004年9月在原外語系的基礎上組建成立了外國語學院，2014年10月專業組合後更名為外貿外語學院。現開設有商務英語、商英（幼師方向）、國際商務，旅遊英語、文秘5個專業及專業方向。
學院下設行政、教研室、學生管理、院分團委、學生會等多個科室，擁有專職教職員工59人，其中30%以上的教師具有碩士以上的學位；外聘教師10人，教授4人，講師15人；外籍教師10餘人，分別來自美國、英國、加拿大、澳大利亞等母語為英語的國家，他們熱愛中國，致力於該校的教育工作。
我院目前共有學生1300多人，現已有兩屆畢業生，就業率都在95%以上，已畢業的學生多集中於北京、廣州、深圳、武漢等大城市，從事與外貿、秘書、導游等相關的工作，也有部分學生自主創業。
國際學院
武漢商貿職業學院國際學院以「為人類培養國際化人才」為使命，圍繞「進化教育論」核心思想，培養符合經濟全球化、教育國際化發展大趨勢的外向型、應用型、復合型高級人才。學院秉持開放式辦學理念，堅持以生為本、因材施教，結合國內外先進的教育教學理念，瞄準國際需求，堅持以國際化的視角對接國際標準的培養模式，為有志出國深造及期望畢業後進入國際機構的同學提供優質的培養服務，同時為國際經濟、國際文化與國際學術的交流與合作創建一個更加廣闊的平台。
國際學院當前擁有美國、英國、紐西蘭等國家外籍專家近20名，開辦了經過國家教育部門正式批準的中美合作辦學項目、中韓合作辦學項目、赴外交流生、赴外游學等項目，在英語、韓語、國際商務、工商管理、國際貿易等專業展開合作辦學。我院配備了強有力的中外優秀師資隊伍，採取中外聯合授課、小班雙語教學、學習導師與職業導師相結合的培養方式，將國內課程與國外專業對接、將校園與社會對接、將學習與職業對接。參加我院合作辦學項目的學生最後一年可申請出國留學，成績合格者可獲取中外雙文憑，並可申請攻讀國外碩士課程，所獲學位全球認可。
經過全院師生的共同努力，國際學院中外合作辦學項目的數量和專業門類不斷增加，辦學層次不斷提高。當前，已與美國、英國、法國、韓國、加拿大、澳大利亞、日本、新加坡、香港、台灣等十多個國家或地區開展交流與合作，先後組織多批學生赴美國聖道大學、韓國東國大學、美國林肯大學等國際名校進行交流和學習，實現了莘莘學子的留學夢，獲得了學生及家長的肯定，取得了良好的社會效益。
音樂戲劇學院
武漢商貿職業學院音樂戲劇學院，於2000年4月在江岸區漢黃路成立，開設有音樂表演、舞蹈表演兩個專業，是國內最早參照港台模式建立專門演藝專業的高等學校。2005年6月，學校整體搬遷至光谷二路，教學環境和教學設施得到極大改善，先後為社會培養了560多名優秀畢業生。為適應社會的發展，我們在教學上把現代科技與傳統音樂相結合，調整了課程設置，安排了MIDI錄音與互動媒體，編曲與配器等課程，豐富了學生的專業學習內涵，拓展了學生參與社會崗位競爭能力。以2010級畢業生潘張龍為例，當前作為湖北電視台經視頻道各綜藝節目的首席音效師，就是這一辦學理念的受益者。
學院通過全國統一高考劃分錄取，專科學制三年。演藝學院設備，設施完善，並不斷更新，為莘莘學子提供了大量的實踐機會。學校師資力量雄厚，配備雙師型的教授、副教授、國家一、二記演員等擔任一線教學。教學成果顯著，在校學生及畢業生近幾年在國內外專業比賽中屢獲殊榮。
美術學院
學院所轄的美術學院，以大師作支撐，聘請了我國著名畫家、美術評論家周韶華先生為名譽院長，聘請我國著名畫家、原湖北省美術院院長馮今松教授為世界文化園名譽主席，聘請湖北省美術家協會常務副主席吳漢東先生為教授；著名的雕塑家，國家一級美術師李三漢教授為院長。這些大師以極其豐富的學養和精湛的技藝教育和影響著學生。全院正教授10名，副教授15名，講師20餘名。
在2005年湖北省第二屆大學生藝術節中，我院有五名同學的美術作品分別獲金、銀、銅五項大獎，其中攝影作品《土地》獲全國大學生藝術節銅獎，獲湖北省金獎。在2006年產學研合作教學中，我院創作的大型浮雕《荊門鄉賢圖》被納入中紀委高度重視的荊門市紀委的重點項目；武漢市漢陽琴台大劇院廣場的大型浮雕《漢陽繁盛圖》和《月湖八景圖》是武漢市城市景觀的重點項目，其中泥塑放大項目，由我院教師帶領05級學生完成。許多學生在校期間利用課余創作的作品被社會採用。2007年學院申報的省級大學生科研項目三個。在 「中國第八屆藝術節大學美術作品展」中25幅師生作品入選，入選數量居全國高校第九名，在專科內名列榜首。
互聯網學院
互聯網學院是響應國家提出的「互聯網+」行動計劃，培養互聯網應用緊缺人才。學院恪守「以人為本，聯合培養，厚德博學，求實創新」的辦學理念，堅持以職業能力為根本，以實習實踐為主線，以高薪就業為導向，以成長成才為目標，培養互聯網高級應用開發技術技能型人才，打造互聯網技術技能型人才培養的「黃埔軍校」。
學院開設有移動互聯網應用技術、軟體技術等專業及多個專業方向。師資力量雄厚，百分之八十為雙師型教師，均來自互聯網應用開發一線的技術管理人才，具備五年以上的大型項目開發經驗。學院致力於教學體系、課程設置、教學模式的改革與創新，施行真實項目實訓、伴隨式成長、探究式學習、技能階梯認證等方式的人才培養手段，以培養技能型、創新性人才。
學院教學設備設施先進、完備，擁有標准化計算機教室，裝配高清投影儀、中央恆溫空調，環境舒適高端。每位學生入學即免費配備專用電腦，在校學習期間參與合作公司的項目開發。學生入校後就與合作企業簽訂就業協議書，承諾100%就業。第三學年緩交學費，就業上崗後才繳學費。
「欲道今朝花開早，料得來年花更香。」在互聯網經濟發展日新月異的今朝，互聯網學院全體師生員工嚴謹務實，開拓創新，努力將學院建設成為同內高校中的佼佼者，國內具有一定影響力的學院。
新媒體傳播學院
新媒體傳播學院是武漢商貿職業學院首個實施大學教學單位與社會知名行業公司聯合培養專業人才的學院。現加盟本學院的行業公司主要有大學科技園、報社數字傳媒公司、文化產品經營與管理公司等多類型企業或事業單位。本學院師資力量較強，現有專職教師中，教授1名，副教授2名，講師4名；兼職教師中，數字媒體行業專家與中高級技術人員10餘名，文化產品經營與傳播專家及中高級技術人員多名。本學院主要培養具有較高綜合素質的應用型新媒體傳播與管理的專門人才。主要專業與方向有：動畫設計專業（新媒體漫畫、新媒體動畫、游戲APP開發、動漫電商四個方向） 。本學院實行「工作室+項目制」的應用型人才培養模式。學生的專業理論與專業技能主要茌工作室情景下接受項目訓練，參與企業項目創作或製作工作，將專業學習與專業實踐緊密結合，實現畢業與就業「零對接」。
通識教育學院
通識教育學院於2013年10月成立，是負責該校通識教育教學、研究和管理的二級學院。學院前身為武漢商貿職業學院基礎素質教育工作部，現是湖北省高職院校中唯一一所全面負責學生通識教育的學院。學院按照《教育部十二五教育規劃發展綱要》的要求，堅持塗宏斌校長進化教育理論的四全模式，通過健全的通識教育課程體系和實踐體系以及全學分的人才培養模式，利用課程、實踐活動、環境的共同作用激發學生的自我成長潛能，把學生培養成為自我覺醒、自我決策、自我成長的具有可持續發展潛力的高級職業技能型人才，同時為其向更高層次發展做好充分的基礎培育。學院建設具有鮮明特色，注重三個結合：「講授與實踐相結合」，「課程與專業相結合」，「課堂內與課堂外相結合」，按照綜合素質完人模型，進行素質能力模塊分解，強調培養學生具備強健的體魄，健康的心理，較為深厚的人文素養和高雅的文化品味，具備能說會寫擅長溝通的通用職業能力，培養激發其創新思維，實現「懂做人、擅做事、會生活」的目標，實現學生自我成長。學院師資雄厚，正副教授21人，講師27人，助教12人，研究生以上學歷27人，完成省部級教科研項目共計6項，其中承擔教育部教學體制改革試點項目一項《深化素質教育改革，創新教育教學模式》。學院共有7個教研室，分別為思政教研室、通用職業能力教研室、數學教研室、體育教研室、藝術教研室、心理教研室、國學教研室。學院同時開設了魅力人文講壇，邀請國內外知名學者以專題形式談經論道，為全校師生奉獻精神盛宴，受到國內媒體多次報道，在兄弟院校中廣受贊譽。
傳媒影視學院
自2005年學校創建傳媒學院,至今學院已歷經八年發展歷程。學院現開設有主持與播音、新聞采編與製作兩個專業。擁有一批高素質的專業教師團隊和一群蓬勃向上的傳媒學子。
本學院兩專業經過八年的建設發展，通過不斷的調研分析與教學實踐，已形成了獨特的辦學定位和人才培養體系。學院強化通識和素質課程，開設提高本專業學生整體素質的相關課程；突出專業技能課，涉及廣播電視節目的采、寫、編、播和主持技巧。人才培養模式上以工作過程為主導，確立了「帶著作品去就業」的教學目標及「欄目化教學」的教學方式。專業技能課程除講授基本理論外，以老師指導學生完成相關節目或作品為主。以一名或多名老師共同指導學生，並打破專業限制，采編製作和播音主持學生相互配合完成相關的廣播電視欄目支撐課程為主要內容，組織製作團隊，實戰演練，切實體會一線媒體的工作狀態。多年來，學院已為傳媒行業及企事業單位輸送了一批批優秀的高素質應用型人才，深受用人單位好評。
設計學院
武漢商貿職業學院設計學院堅持以職業素質教育為核心，德、智、體全面發展的人才培養為目標，培養融實踐能力與職業素質為一體、能適應社會和經濟發展需要的景觀設計專業的實用型人才。現有景觀藝術設計、計算機輔助景觀設計、景觀建築工程管理三個專業方向。在校學生200多人，教職員工19人。其中正教授4名，副教授3名，高級技術工程人員1名，講師2名，助教9名。
人文學院
人文學院下設主持與播音、新聞采編與製作、影視廣告、心理素質拓展等四個專業及公共課部，由著名國學專家、新聞傳播學家、演講家、中央電視台《百家講壇》特邀主講人、中國新聞教育學會播音與主持專業委員會理事、武漢大學博士生導師李敬一教授擔任院長。學院崇尚「以人為本」的辦學理念，堅持以質量求發展、以特色創優勢，培養全面發展，身心健康，一專多能，適應時代和社會需要、具有創新精神和實踐能力的國際型、復合型、應用型人才。其高水平的公共課、人文系列課營造了學校濃厚的人文氛圍，有效提高全校學生人文素養，在全國同類學校中獨具一格，是明星和精英的搖籃。
環境工程學院
環境工程學院依託武漢大學等名校辦學，師資力量雄厚，授課教師有教授、副教授、講師及有實踐經驗的工程技術人員，英語口語由外教授課。本著以服務為導向，以符合社會經濟發展、以實踐教學及用人單位需要為目標的宗旨，瞄準企業職業崗位，保證學生畢業即能就業。學院實驗室儀器設備先進，設有校內實習基地：純凈水製造廠；校外實習基地：武漢市環境監測中心站。本專業採用專科套讀武漢大學自學考試本科模式，專科段頒發武漢商貿職業學院工商管理專業專科證書，本科段頒發武漢大學自學考試環境工程管理專業本科證書，符合條件的授予武漢大學學士學位。
國際事務管理學院
武漢商貿職業學院國際事務管理學院是國內唯一開設國際管家專業的高等職業學院，現開設國際管家、涉外事務管理、會展策劃管理等三個專業。我院以前瞻性的辦學視野、國際化的辦學理念、強大的師資陣容和堅實的辦學條件，為各級政府、企事業單位的外事機構、高級酒店、高檔住宅區、大型會展中心等單位培養國際管家、涉外事務管理和會展策劃管理的專業人才。
繼續教育學院
繼續教育是該校高等教育事業的重要組成部分, 我院於2002年組建,是隸屬於武漢商貿職業學院的直屬教育機構。是經湖北省教育廳、湖北省教育考試院批准，具有成教大專、普通中專辦學資格的教學主體。當前已形成包括成人高等學歷教育、高等教育自學考試等學歷教育以及幹部培訓、職業培訓等非學歷教育培訓的多層次、多形式的完備的繼續教育辦學體系，是該校培養人才、服務社會的重要組成部分。學院負責統籌、協調、組織和管理全校繼續教育工作。具有獨立辦學的職能，學院努力創新管理體制和運行機制，探索實體化辦學新思路，拓展辦學空間。
學院依託學校學科門類齊全、師資力量雄厚的優越條件，積極推進學歷教育。成人高等學歷教育當前開設高中起點專科和專科起點本科專業近10個，面向全國20多個省、市、自治區，每年招生200餘人；同時，作為自學考試主考學校之一，自2006年以來學校與武漢大學、中南財經政法大學、華中師范大學、湖北大學、華中農業大學等高校合作開展自考專套本教育,現有主考專業19個，注冊考生4500餘人。該校成人高等教育至今已為社會培養本、專科畢業生4000餘人。為了進一步拓展成人教育事業，為社會培養更多高學歷人才。我院於2014年4月與對外經濟貿易大學建立合作關系，為其湖北省內唯一函授站。學院在積極穩妥發展各類學歷教育的同時，還大力發展非學歷教育和高端培訓。一方面，為構建學校學歷教育立交橋，在學校主體專、本科學歷教育的基礎上開辦了研究生入學教育培訓及研究生課程班；一方面針對社會需求，面向學校、黨政機關和企業開拓高端培訓市場。
學院繼續教育經過十幾年的探索與發展，以社會發展和市場需求為導向，為地方經濟建設和社會發展服務，規范辦學、嚴格管理、注重質量、成績顯著，贏得了社會和上級主管部門的認可，取得了成績，獲得了榮譽。先後榮獲武漢市高等教育自學考試先進考點和自學考試先進助學單位等多項榮譽稱號。

『捌』 適合大學生參加的創新創業大賽有哪些

那就是「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽。

「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽是由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯主辦的大學生課外科技文化活動中一項具有導向性、示範性和群眾性的創新創業競賽活動，每兩年舉辦一屆。

根據參賽對象，分普通高校、職業院校兩類。設科技創新和未來產業、鄉村振興和脫貧攻堅、城市治理和社會服務、生態環保和可持續發展、文化創意和區域合作五個組別。

獎項介紹

全國評審委員會對各省（區、市）報送的參賽作品進行復審，評出參賽作品總數的90%左右進入決賽。競賽決賽設金獎、銀獎、銅獎，各等次獎分別約占進入決賽作品總數的10%、20%和70%；各組參賽作品獲獎比例原則上相同。

全國評審委員會將在復賽、決賽階段，針對已創業（甲類）與未創業（乙類）兩類作品實行相同的評審規則；計算總分時，將視已創業作品的實際運營情況，在其實得總分基礎上給予1%—5%的加分。

『玖』 我是一名在校大學生，我想建一支由在校大學生（最好是90後）組成的創業團隊，電子商務這一塊的！

請問樓主是想做第二個馬雲一樣的人物嗎？很有魄力啊！