A. 關於創意媒體
創意媒體需要的不是學歷和證書，要的是能力、本事、經驗和想像力。在這一行業，研究生和高中畢業生沒有什麼區別。誰有能力誰能走的更長遠，要善於在生活中發現。
你是要從事創意或媒體還是中傳的媒體創意？
一般的課程主要有傳播學、策劃學、媒體創意導論、創意思維方法、傳媒市場調查與企劃、媒介經營管理、傳媒政策與法規、新聞采編業務、廣播電視節目製作、網頁設計與製作、視聽語言、新媒體藝術、非線性編輯、藝術概論、視覺傳達設計、電腦圖文創意、數碼特效合成、流媒體設計與製作、WEB設計與製作、電子印刷創意、資料庫原理與應用等。
我們平時就是學習這些作為基礎。。。
B. 藝術傳媒的發展前景
01、影視編導
選擇編導類專業的同學們，找工作是比較有優勢的。
學習編導的同學們，既有不錯的文字功底，又能開各種海闊天空的腦洞，而且在大學還會學習各種音視頻剪輯軟體，這些技能都會是你今後進入傳媒行業的敲門磚。畢業後可以從事媒體、文化等相關領域的工作。
比如：
傳統及新興媒體 報社，包含雜志社、出版社等，電視台包含電台，網路新媒體等擔任編輯或製片以及幕後工作(PS：最近湖南衛視多檔綜藝節目都在招聘編導人才，別說我沒告訴你哦!);
政府媒介管理部門(包含文化局、旅遊局、圖書館、藝術館、紀念館以及一些事業和企業單位的宣傳部等);
企業(主要是圖書出版機構、文化公司、廣告公司、傳播公司、資訊公司和一些大公司的文化部、市場部從事文化管理和文化建設工作);
大學(包含一些院校的教學和管理工作、高中、考研(課程))是主要就業趨向。
PS：實在不行可以當導演嘛!(連某作家都敢拍小時代，你也可以拍一個我的時代!)
02、播音與主持
首先，學習播音與主持專業的同學們，長期的專業訓練會讓你具備較為專業的吐字發音能力、語言表達能力、鏡頭表達能力。
目前，全國廣播電視媒體發展很快，各省台又分音樂、旅遊、交通、經濟、都市等幾家甚至十幾家系列台。
電視台頻道分化細致，數量明顯增加，盡管競爭激烈，但無疑給播音主持專業的畢業生提供了廣泛的就業機會。
除去國家媒體以及省級台，全國還有近千座省轄市和市級廣播電台、市級廣電媒體。它們機制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業生難以聘到，骨幹主持人常有跳槽。所以也為你提供了很好的鍛煉平台。
同時在網路發展迅速的今天，互聯網也開始出現大量諸如「喜馬拉雅」、「荔枝FM」的自媒體電台平台，對於播音主持專業人才的需求量也是大大增加。
此外，如果你是一個熱愛聲音的人，想成為一名CV(配音員)，那麼，無論是近年來大力發展的動畫產業，還是影視產業，廣告行業，都可以成為你展翅翱翔的天空。
可以說，播音主持在未來很多年的發展空間還是很大的。況且，這個行業的平均收入也不低哦!
03、影視表演
如果說，剛才提到的編導和播音還算是新興行業，那影視表演就是明星行業，隨著影視行業的發展，近年來，無論是國產電視劇還是電影，數量和質量都在不斷提升，而這也帶來了對表演人才的大力需求，成為一名演藝行業的人才完全不愁工作。
就業方向：全國各電視台、電視劇製作中心、各影視製作公司、劇組、文藝表演團體、教研單位、文化傳播公司從事表演、管理、策劃、組織等工作。
C. 人體藝術的欣賞（市場調查）
應該正確對待，接觸的多就沒啥了，正因為接觸的少，才看到的是性
用一樓的話說：
本人屬於專業人士范疇
D. 藝術傳媒專業就業前景怎麼樣
傳媒專業主要有播音主持、編導專業、攝影專業、空乘專業，表演專業。
1、表演專業就業前景：
表演專業：可在全國各省市級電視台、電視劇製作公司、各影視製作公司、電視電影拍攝劇組、文藝表演團體、教研單位、各單位黨政共團、文化傳播公司、文化管理機構、宣傳文教部等從事管理、策劃、組織等工作；大型企事業單位從事表演、編導、公共關系以及在藝術院校從事教學科研工作；可從事影視演員、明星、話劇演員、歌舞劇演員、廣告演員、節目主持人、形象代言人等演藝工作；
服裝表演專業：可成為服裝表演專業人才、藝術性復合應用型人才、公共關系管理人才及相關領域的教育和科研人才；可在全國各大文化傳播公司、演藝傳媒公司從事管理、策劃等工作；可從事服裝模特、平面模特、模特經紀人、時尚節目主持人、公關禮儀、服裝設計等工作。
2、編導專業就業前景：
影視領域：可進入各級廣播電影電視系統、各級電視台、節目製作公司、電視劇電影製作公司、電視電影拍攝劇組、廣告部門、演藝傳媒公司、網路營運公司、大型集團企宣部門和文化部門從事廣播、電視節目編導、藝術攝影、音響設計、音響導演、新聞記者、娛樂記者、主持、策劃、發行或行政主管、業務主管以及編輯、編導等工作；
事業單位：可成為文化廳局、廣播電視廳局、宣傳部委、教科文衛、各單位黨政共團、各省市級報社、各省市級出版社等國家組織及事業單位的策劃管理人員；
自由職業：可成為文化經紀人、影視明星經紀人、製片人、導演、攝影師、自媒體撰稿人等自由職業工作者。
3、播音專業就業前景：
事業單位：可進入宣傳部、教育局（廳）、文化（廳）部門、文體局、各級政府部門；可進入合唱團體、專業文藝團體、廣播電視局、地方文體局、部隊文工團等事業單位；可進入各級廣播電影電視系統、各級電視台等從事新聞主持、配音等工作；可進入各級院校等成為高等教育教師；可進入各省市級報社、各省市級出版社、設計院、科研院所等從事策劃、組織等工作；
社會職業：可成為配音員、解說員、企業宣傳部主持人；培訓機構教師、婚慶司儀等；可進入網路電台、網路電視台、優酷、騰訊、愛奇藝、嗶哩嗶哩等網路媒體從事管理、策劃、組織等工作；
自由職業：可成為自由職業藝人、自媒體平台撰稿人、跟組演員、網路主播等自由職業工作者。
4、攝影專業就業前景
事業單位：可進入各級廣播電影電視系統、各級電視台從事攝影、策劃、組織等工作；可進入宣傳部、合唱團體、專業文藝團體、廣播電視局、地方文體局、部隊文工團等事業單位；可進入文化宮、青少年宮等成為高等教育教師；可進入各級院校從事專業教育工作；
社會職業：可進入節目製作公司、電視劇電影製作公司、電視電影拍攝劇組、廣告部門、演藝傳媒公司、網路營運公司、大型集團企宣部門和文化部門從事藝術攝影、組織策劃等工作；可進入廣告公關公司、婚慶影樓等從事攝影、平面設計等工作；
自由職業：可成立個人攝影工作室、獨立藝術院校；可成為自由攝影師。
5、空乘專業就業前景
空乘領域：可進入全國各大航空公司從事空中乘務工作、空中安保工作、地勤工作、服務工作以及航空公司管理崗位；
事業單位：可進入宣傳部、專業文藝團體、旅遊行政管理等；單位可進入文化宮、青少年宮等成為高等教育教師；
社會職業：可進入廣告公司、文化娛樂傳播公司、演藝經紀公司 、影音廣告公司、培訓機構等從事教育、策劃、組織等工作；可成為企業宣傳部門形象代言人、節目主持人、公司禮儀、金融禮儀、全國旅遊業從業者、涉外文秘、涉外經貿等；
E. 關於兒童藝術教育市場調查的提問問題
這個主要是你想調查哪一塊，了解行業哪些數據，你就要設置相應提問。參考下別人報告都重點關注哪些行業數據。
前瞻產業研究院《2016-2021年中國少兒藝術培訓行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》
第1章：中國少兒藝術培訓行業發展綜述
1.1 少兒藝術培訓行業定義及特點
1.1.1 少兒藝術培訓行業的定義
1.1.2 少兒藝術培訓行業涉及領域
1.1.3 少兒藝術培訓行業特點
1.2 少兒教育的基本內容
1.2.1 基礎教育
1.2.2 心理教育
1.2.3 培養目的
1.3 少兒藝術培訓基礎闡述
1.3.1 少兒藝術培訓與幼兒教育發展
1.3.2 少兒藝術培訓家長自身誤區
1.3.3 少兒藝術培訓教學機構誤區
第2章：中國培訓產業整體運行態勢分析
2.1 培訓行業總體發展情況
2.1.1 中國培訓行業行業發展概況
2.1.2 中國培訓產業行業發展規模
2.1.3 我國培訓業行業發展問題分析
2.1.4 國內培訓行業行業發展建議分析
（1）加強政策扶持
（2）加強監督和引導
2.2 培訓行業發展趨勢與前景分析
2.2.1 市場規模趨勢分析
（1）與世界水平的差距分析
（2）潛在受教育培訓人口分析
（3）教育培訓投入分析
（4）教育培訓區域發展分析
（5）市場規模預測
2.2.2 資本繼續進入趨勢
2.2.3 多樣化經營與發展趨勢
第3章：國際少兒藝術教育發展經驗借鑒
3.1 美國少兒藝術教育發展經驗借鑒
3.1.1 美國少兒藝術教育發展分析
3.1.2 美國少兒藝術教育特徵分析
（1）藝術課程類別的多樣性特徵
（2）課外活動的豐富性特徵
（3）教學方法的自由性和靈活性特徵
（4）強調多樣性文化的融合
3.1.3 美國少兒藝術教育對我國的啟示
（1）提高重視，體現藝術教育的重要性
（2）教學方法多樣化，課外藝術活動的豐富化
（3）注重課程的生活性、綜合性
3.2 英國少兒藝術教育發展經驗借鑒
3.2.1 英國少兒藝術教育發展分析
（1）教學目的
（2）教育方式
（3）教學硬體及環境
（4）教師要求
（5）教學內容
3.2.2 英國少兒藝術教育對我國的啟示
（1）教育要與時俱進，要面向現代化，面向未來。
（2）興趣優先、大膽創造
3.3 日本少兒藝術教育發展經驗借鑒
3.3.1 日本少兒藝術教育發展分析
（1）課程設置
（2）課程內容
（3）教學條件
（4）教學形式
（5）教學效果
3.3.2 日本少兒藝術教育對我國的啟示
第4章：中國少兒藝術培訓行業市場發展現狀分析
4.1 少兒藝術培訓行業環境分析
4.1.1 少兒藝術培訓行業經濟環境分析
（1）GDP運行情況
（2）財政收入及固定資產投資分析
（3）居民收入增長情況
4.1.2 少兒藝術培訓行業政策環境分析
（1）行業監管體系分析
（2）行業發展政策及法律法規
（3）行業自律環境分析
4.1.3 少兒藝術培訓行業社會環境分析
（1）學校層面
（2）家長層面
（3）少兒層面
（4）培訓機構層面
4.1.4 少兒藝術培訓行業技術環境分析
（1）技術發展對培訓方式的影響分析
（2）數字化學習與信息教育影響分析
4.2 少兒藝術培訓行業發展概況
4.2.1 少兒藝術培訓市場現狀分析
（1）少兒藝術培訓市場增長
（2）少兒藝術培訓市場不規范
4.2.2 少兒藝術培訓市場問題分析
4.2.3 少兒藝術培訓行業市場規模分析
（1）人口規模與結構
（2）各地區人口結構情況分析
（3）家庭教育消費概況
（4）少兒藝術培訓市場規模與潛力
（5）重點城市少兒藝術培訓參加情況
4.2.4 少兒藝術培訓市場前景分析
4.3 少兒藝術培訓行業發展策略
4.3.1 走出少兒教育誤區，樹立正確的少兒教育理念
4.3.2 規范少兒培訓市場，促進培訓資源的合理整合
4.3.3 提升教師個人水平，推動師資力量的全面提升
4.3.4 運用多種教學方式，促進兒童綜合素質的提升
4.3.5 加強品牌意識的建設
4.3.6 服務及市場競爭意識加強
第5章：中國少兒藝術培訓細分市場分析
5.1 少兒音樂培訓市場分析
5.1.1 少兒音樂培訓市場現狀
5.1.2 少兒音樂培訓市場規模分析
5.1.3 少兒音樂培訓主要種類與形式分析
5.1.4 少兒鋼琴培訓案例分析
（1）海倫鋼琴教室
（2）珠江鋼琴藝術中心
5.1.5 少兒音樂培訓市場發展趨勢
5.2 少兒舞蹈培訓市場分析
5.2.1 少兒舞蹈培訓市場現狀
5.2.2 少兒舞蹈培訓市場規模分析
5.2.3 少兒藝術培訓舞蹈種類分析
5.2.4 少兒拉丁舞調研
（1）少兒拉丁舞研究對象
（2）少兒拉丁舞學員調研
（3）拉丁舞教師的現狀分析
（4）場地設施器材的現狀
5.2.5 少兒舞蹈培訓市場發展趨勢
5.3 少兒書法美術培訓市場分析
5.3.1 少兒書法美術培訓市場現狀
5.3.2 少兒書法美術培訓市場規模分析
5.3.3 少兒書法美術培訓代表品牌分析
5.3.4 少兒書法美術培訓市場發展趨勢
（1）少兒美術潛在需求大
（2）規范化品牌化的少兒美術學校市場認可度高
（3）未來3年是最佳時機
5.4 少兒體驗實踐培訓市場分析
5.4.1 少兒體驗實踐培訓市場現狀
5.4.2 少兒體驗實踐培訓市場規模分析
5.4.3 少兒體驗實踐培訓代表場館分析
5.4.4 少兒體驗實踐培訓市場發展趨勢
5.5 少兒藝術培訓在線教育市場分析
5.5.1 少兒藝術培訓在線教育市場現狀
5.5.2 少兒藝術培訓在線教育案例分析
（1）深圳市童心飛揚科技有限公司經營狀況分析
1）企業發展歷程分析
2）公司主營業務分析
3）童心飛揚網站分析
4）企業經營模式分析
（2）廣州愛藝教育科技有限公司經營狀況分析
1）企業發展歷程分析
2）愛藝網基本情況分析
3）愛藝網欄目分析
4）企業經營模式分析
5.5.3 少兒藝術培訓在線教育市場發展趨勢
第6章：中國少兒藝術培訓市場營銷分析
6.1 少兒藝術培訓市場消費者需求分析
6.1.1 市場消費者需求的特點
6.1.2 市場消費需求主體對象
（1）團體消費與零散消費
（2）潛在消費與現實消費
6.1.3 市場消費行為影響因素
（1）經濟因素
（2）職業與文化水平
（3）性格與生活方式
（4）相關群體
（5）辦學單位自身因素
6.1.4 市場消費者購買心理決策
（1）確立問題
（2）信息收集
（3）備選產品評估
（4）購買決策
（5）消費評議
6.2 少兒藝術培訓產品特徵、定價策略及服務質量
6.2.1 少兒藝術培訓產品特徵
（1）無形性
（2）生產和消費的同時性
6.2.2 少兒藝術培訓定價策略
（1）維持定價法
（2）競爭定價法
（3）迎合消費者心理定價
6.2.3 少兒藝術培訓服務質量
（1）社會音樂培訓服務質量概述
（2）消費者的滿意度
（3）社會音樂培訓服務的有形展示
（4）提高社會音樂培訓服務質量的策略
6.3 少兒藝術培訓市場營銷體系及發展趨勢
6.3.1 培訓市場的營銷體系
（1）團體的銷售體系
（2）散戶消費直銷體系
6.3.2 培訓市場的營銷策略
（1）團隊的營銷策略
（2）散戶營銷策略
6.3.3 培訓市場的品牌營銷
6.3.4 培訓市場的網路營銷
（1）網路營銷與特徵
（2）網路營銷的獨特的優越性
6.3.5 培訓市場的連鎖經營
（1）加盟連鎖的優缺點
（2）加盟連鎖在經營過程中的缺點：
6.3.6 培訓營銷組織的管理
6.4 少兒藝術培訓市場促銷分析
6.4.1 藝術培訓促銷目的
6.4.2 藝術培訓促銷作用
6.4.3 藝術培訓促銷原則
6.4.4 藝術培訓促銷方式
（1）人員推銷
（2）廣告促銷』
（3）活動促銷
（4）公關促銷
6.5 少兒藝術培訓市場營銷案例分析——Doremi音樂總動員
6.5.1 綜合分析
6.5.2 活動內容
6.5.3 同類市場的競爭狀況
6.5.4 營銷目標
6.5.5 營銷策略
（1）目標消費群體定位
（2）營銷策略
6.5.6 營銷渠道
（1）團體及散戶銷售體系
（2）直銷體系
6.5.7 營銷實戰步驟
6.5.8 銷售定價
（1）制定音樂培訓價格的原則
（2）銷售定價（參照少年宮培訓定價）
6.5.9 促銷策略
（1）促銷目標
（2）促銷的作用
（3）促銷的方式
第7章：中國少兒藝術培訓行業市場競爭分析
7.1 少兒藝術培訓行業競爭狀況分析
7.1.1 行業所處階段分析
7.1.2 行業競爭情況分析
（1）教學服務質量競爭分析
（2）競爭層次——品牌逐漸形成
（3）品牌競爭分析
7.2 少兒藝術培訓行業投資兼並重組整合趨勢
7.2.1 外資進入加劇行業兼並重組
7.2.2 風投助長行業兼並重組活動
7.3 少兒藝術培訓行業競爭熱點
7.4 少兒藝術培訓行業師資競爭分析
7.4.1 少兒藝術培訓師資競爭層次分析
7.4.2 少兒藝術師資培訓模式
（1）培訓方案需要多模式貢獻
（2）藝術教師培養的順向模式
第8章：中國少兒藝術培訓行業重點區域市場分析
8.1 華北地區少兒藝術培訓行業市場需求分析
8.1.1 北京市少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.1.2 天津市少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.1.3 河北省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.1.4 山西省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.1.5 內蒙古少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.2 華南地區少兒藝術培訓行業市場需求分析
8.2.1 廣東省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.2.2 廣西少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.2.3 海南省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3 華東地區少兒藝術培訓行業市場需求分析
8.3.1 上海市少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.2 江蘇省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.3 浙江省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.4 山東省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.5 福建省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.6 江西省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
8.3.7 安徽省少兒藝術培訓行業市場需求分析
（1）行業消費環境分析
（2）少兒人口情況分析
（3）少兒藝術培訓行業需求分析
…………
F. 藝術學校的市場調查應該怎麼寫
1.1 對基礎課程開設的重要性認識不足
藝術設計專業的課程設置分為基礎課程和專業方向課。基礎課程包括素描、色彩、圖案設計（又稱工藝美術設計）、速寫、風景寫生等。普通高校藝術設計教育的基礎課程開設的時間一般是三到四個學期，高職藝術設計教育的基礎課程開設的時間一般是二到三個學期。兩者在內容設置和時間設置上是不同的。對於「你是否認為應該開設基礎課程」的回答：6.1%認為應開設基礎課程；5.1%認為不應開設基礎課程，應直接學習專業課程。其中選擇應該的人當中有90.4%的人認為基礎課程是該專業的重要課程；1.1%的人認為學校是這樣安排的我們就這樣學；3.5%的人認為是為以後的就業多一份機會；4.7%的人認為自己對這門課感興趣。在選擇不應該的人當中有37%的人認為自己以前沒學過，不易上手；7.4%的人認為是在浪費時間；18.5%的人是因為不感興趣。在基礎課程開設的時間這個問題上，有多達37.4%的人選擇開設二個學期；17.4%的選擇三個學期，而只有15.3%選擇四個學期。
由此可見，雖然有部分學生能認識到基礎課程的重要性，但大部分學生對基礎課程的重要性認識不夠,筆者認為造成以上情況的原因主要有以下幾點：
(1) 在市場經濟浪潮的沖擊下，學生學習有急於求成，無功不做之勢。從心理角度上看，青年初期的學生表現出旺盛的求知慾，他們對自然和社會知識都抱有極大的興趣。但由於理論水平、知識經驗的限制，他們辨別是非的能力有限，特別容易把錯誤消極的東西接受下來。受拜金主義思潮的影響，學生對藝術設計領域的認識首先是設計帶來的金錢效益，根本沒有認識其內涵。
(2) 對學習遷移的認識不足。學習是一個連續的過程，並且是在已有的知識經驗基礎上進行的，而且新的學習結果還可能會對已有的知識經驗產生影響，心理學把這樣的一些關系、影響稱之為遷移。學生在學習過程中，首先沒有認識到專業課程的內容安排和學習需要什麼樣的課程來支撐，所以不知道基礎課程會對專業課程產生重要的影響。而這種影響就好比是房子與地基的關系，只有打好了地基，房子才能一層一層的往上蓋。
(3) 教學目標不明確，教學計劃不具針對性。在高職藝術設計教育中，教學內容和教學目的的制定都傾向與繪畫專業靠近。在教學安排上都是抄襲和拷貝本科院校的模式，完全不具有高職藝術設計的專業特色。教學目標不明確，教學內容不具針對性，直接導致學生學習基礎課的興趣下降。
1.2 重實踐，輕理論
高職教育是培養專業技能的高級人才，與普通高等教育相比，最突出的特點是：課程設置實踐性強；學生動手操作能力強，適應性廣。但這並不是指我們在學習過程中忽略專業的理論教育而把重點放在實踐課程上。
問卷調查中,對於「藝術設計專業的課程中，你認為理論課程」的回答，41.5%的人選擇重要；51.8的人選擇一般；4.6%的人認為不重要；更有甚者的是2.1%選擇可有可無; 在「你認為你所在的學校，不應開設的課程」這一選項中，學生的選擇一致指向理論課程，特別是史論; 對於「你最喜歡的藝術設計專業課程」的回答，現代設計史、中國工藝美術史等史論課的比例僅佔15.4%、1.4%。
雖然大部學生認識到理論課程的重要性，但在理論課程中逃課、打瞌睡、看小說、談天說地是一個不爭的事實。筆者認為影響該問題的原因主要有以下幾
(1) 學生對理論課缺乏興趣，認識不足。興趣是人們追求事物的最大潛動力。學生一旦喪失對理論課的興趣，學習毫無目的、方向、結果可言。
(2) 教師授課處於「任務式」狀態。學生對理論課的認識以及興趣的提升都取決於教師對理論課的授課方式和態度。在某些教師心裡理論課的模式是：從頭到尾「照本宣科」 、「唾液橫飛」，下課鈴聲一響就卷課本走人。沒有師生互動，沒有教與學的穿插。
(3) 學校本身對理論課程的輕視。學校對理論課程的輕視不是意味著完全取消理論課程的設置。而是體現在：課時安排較短；應當開設必修課的轉為選修課；不能提供相應的教學設施和資源等等。
G. 【中國傳媒大學】 轉專業 傳播學（媒體市場調查與分析方向） 媒體創意
我就是傳播學（媒體來市場調查與分析方源向）的，想告訴你的是，這兩個專業都在我們電視與新聞學院。而且這兩個專業都是新專業，所以沒有轉專業名額。前者的就業主要方向是市場調查公司，並不是你希望的媒體策劃方面。至於媒體創意吧，我有跟此專業的聊過天，他們就業不太好，每年很大的比例都出國了。有問題可以再找我~
H. 關於文化市場與傳媒商業化的影響新聞
尋找商業性和藝術性的平衡點
發布時間：2008-12-26 13:59 來源： www.ccdy.cn 作者：梁文
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藉由影片《梅蘭芳》的上映，以梅蘭芳為題材的電視劇、話劇、圖書等正在相繼問世，關於梅蘭芳的掌故、梅蘭芳的歷史以及梨園往事等也開始被人挖掘。京劇、崑曲等戲曲也受到了前所未有的關注，電影《梅蘭芳》的價值超越了電影本身。
與《梅蘭芳》同時打擂的還有一部講述我國一代功夫宗師的影片《葉問》，也創造了高票房好口碑的成績。許多觀眾紛紛表示，主人公葉問對妻子的尊重、對兒子的疼愛，還有對朋友的鼎力相助，給人留下了深刻的印象。
事實上，一直以來有關電影藝術性和商業性的話題都是社會熱議的焦點。
在中國藝術研究院影視研究所所長丁亞平看來，《梅蘭芳》這部影片本身包含的審美情感和文化內涵，有一種文化上的吸引力和親和力。影片通過視覺性的藝術形式很好地繼承和弘揚了中華民族優秀的傳統文化。影片不僅僅講述了梅蘭芳的藝術道路，不只是讓觀眾看到了梅蘭芳這個人物，更讓觀眾從中體會到了民族精神和中華文化，在獲得商業價值的同時，還收獲了巨大的附加價值。
談到影片《梅蘭芳》所帶來的影響，梅蘭芳紀念館副館長宋晨認為，電影與紀念館之間的關系相得益彰。電影作為一種商業行為，擁有大批觀眾，其傳播力度不是故居和幾張唱片所能夠達到的，但是電影作為一門藝術，既有藝術加工的問題，又受到放映時間的限制，所以只能展示梅蘭芳的一個大致輪廓。當人們看完電影，帶著好奇心理走進紀念館時，那裡展示的則是一個真實的梅蘭芳。
如果說《梅蘭芳》以藝術片的形式拉長了一部電影的產業鏈，那麼《葉問》的文化內涵則為過度商業化的武打或功夫片提供一種新的參照尺度：一部電影的文化構成和內涵是不可缺失的。
近年來，以古裝動作片為主的國產大片紛紛問世，《英雄》、《十面埋伏》、《夜宴》、《赤壁》這些影片，以名導明星的大片效應刺激了內地的電影市場，將觀眾拉回了電影院，然而，觀影之後一片批評之聲的現象也幾乎成為了現在國內大片的一個不容忽視的文化現象。人們在贊嘆影片帶來的視覺奇觀的同時，對電影文化內涵的詬病幾乎占據了觀影後的主流輿論。
對於這種現象，中國藝術研究院影視藝術研究所研究員高小健認為要從影片自身的文化缺陷上找原因。由於電影是一種娛樂化程度極高的大眾化集體活動，因此在這些影片的審美表現和深層文化蘊含當中，是否正確表達了中國文化的基本精神就顯得十分重要，關繫到中國電影文化建設的發展。
北師大教授於丹提出：「最近兩年，大家一直在討論大片的問題，但我們應該沉靜下來，思考一下什麼叫大片，是不是投入大、產出大，影響就會深遠？我們把大片的標準定在何處？」對此，丁亞平表示，以往大片的主要問題之一就是對電影的定位偏重工具性、商業性而忽視人文性，電影在今後的改革中，應該注意把一些時代氣息濃厚、富於文化內涵的好文藝片納入主流大片的范圍。只有這樣，中國的文藝片、大片才有可能具有較強的競爭力、影響力和自主創新能力，從而增強中國電影的國際影響力。
這個網站上有不少：
http://www.ccdy.cn/index.jsp
I. 傳播學（媒體市場調查與分析方向）
我就是這個專業的，這個專業前景很好，但最好不要本科讀，本科是比較難找到與本專內業對口的工容作，大多數人都去干廣告了，不過他的研究生叫做：傳播學研究方法，很好，就業率100%，而且都是很好的跨國性企業，或者傳媒公司、廣告公司。
J. 我們需要什麼樣的藝術媒體
人們按照傳播媒介的不同，把新聞媒體的發展劃分為不同的階段——以紙為媒介的傳統報紙、以電波為媒介的廣播和基於電視圖像傳播的電視，它們分別被稱為第一媒體、第二媒體和第三媒體。
1998年5月，聯合國秘書長安南在聯合國新聞委員會上提出，在加強傳統的文字和聲像傳播手段的同時，應利用最先進的第四媒體——互聯網（Internet）。自此，「第四媒體」的概念正式得到使用。
將網路媒體稱為「第四媒體」，是為了強調它同報紙、廣播、電視等新聞媒介一樣，是能夠及時、廣泛傳遞新聞信息的第四大新聞媒介。從廣義上說，「第四媒體」通常就是指互聯網，不過，互聯網並非僅有傳播信息的媒體功能，它還具有數字化、多媒體、實時性和交互性傳遞新聞信息的獨特優勢。因此，從狹義上說，「第四媒體」是指基於互聯網這個傳輸平台來傳播新聞和信息的網路。「第四媒體」可以分為兩部分，一是傳統媒體的數字化，如人民日報的電子版，二是由於網路提供的便利條件而誕生的「新型媒體」，如新浪網。
人類的每一次技術進步都會帶來藝術上的巨大變革，比如透視學和幾何學的發展影響了文藝復興時期的繪畫；礦物和油料的提純技術的發展影響了北部歐洲明朗而富有層次的油畫塑造風格；機器生產的顏料和光學的研究的成果促成了外光寫生和印象派的發展。在20世紀，在藝術和科學技術之間最大的發展就是圖像技術對於藝術語言特殊影響作用。
藝術不僅要為社會創造視覺財富，同時也必然要對社會文化進行視覺化的思考。只有這樣，藝術才能真正的實現自己的功能。本世紀以來，伴隨著流行文化的發展和商業性電視節目的普及，藝術家們開始了對於圖像化的視覺接受方式和生活方式的思考，另一方面，開始了用實用包括攝影、電影、電視在內的各種圖像技術來從事這種思考和創作。從未來派開始，攝影和現成圖像的拼貼就成為了藝術創作的重要方式；從激浪派的白南准開始，電視就開始作為一種新的視覺技術在個性化的視覺創造中得到廣泛的應用。