幼兒園大班半日活動策劃方案

A. 怎樣寫幼兒園半日開放活動的方案

活動時間：2012年08月31日上午活動地點：大地新雨幼兒園一、活動目的：
1、增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
2、立足於幼兒園，放眼社會，充分發揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現幼兒園管理目標的大力支持，協調好幼兒園教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。
3、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
4、培養幼兒大膽的個性，敢於在眾人面前大膽表現自己，表達自己的創造性思維與能力。
二、活動宗旨：家園同樂，健康和諧三、活動要求：
1、教師在半日活動的設計和安排中，要盡量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕松、玩得愉快。
2、在具體教學中，教師們一定要注意麵向全體，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現。
3、在活動環節的設計中，提倡親子活動的環節，使我們的家長能夠參與到活動中來。
4、活動後教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼兒園、家庭的合作活動。
四、活動准備：
1、中班：五大領域內容自選，要求要親子參與環節。
2、做好早早操、早鍛煉的展示准備，加強早操練習，動作整齊，有力，秩序井然進退場。
4、做好各生活環節幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衛生、消毒及保健工作。
6、通知到位，家長意見反饋表，簽到表。
五、活動具體流程：
1、 7:35—8:15入園、晨檢、晨讀2、 8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操 戶外活動?4、9：20—9：30喝水 如廁5、?9：30—10：00教學活動（一）6、10：00—10:10??喝水 間餐7、 10:10—10:40 教學活動（二）8、10:40—10:50 喝水 如廁9、10：50—11:10 戶外活動10、?11：10—11：50??午餐及散步11、?12：00—12：15睡前故事欣賞附：半日開放具體流程表：
時間環節過程及要求備注主班教師配班教師保育員7：30︱8：00晨間接待放輕音樂，熱情接待幼兒和家長，關注幼兒情緒，指導幼兒將個人物品放到指定位置，並愉快信區活動。迎接幼兒和家長，作簡單交流，記錄有關家長囑托等。提早15分鍾到園，做好能通風，開窗及晨間衛生消毒工作，准備幼兒早餐用具等。
8：00︱8：15晨間活動開放自主性游戲區域，有重點的指導幼兒進行區域活動或開展經典誦讀活動配合指導幼兒開展自主性區域游戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手、喝水等。）做好早飯前的准備工作準備幼兒早飯，要求事先盛好飯菜，溫度適宜後發給幼兒8：15︱8：50幼兒吃早飯介紹飯菜名稱協助保育員老師給幼兒分發早飯給幼兒分發早飯9：00︱9：20幼兒早操組織早操活動，精神飽滿，動作規范到位，積極參與，游戲生動有趣，達到早鍛煉要求和效果。配合組織早操活動，檢查場地安全等。領操操節動作規范到位，與主班教師一致。檢查戶外活動場地情況，視天氣情況及時恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背做好早操場地布置，並檢查幼兒著著裝情況，鞋帶，衣褲是否整齊。及時給幼兒提供生活上的幫助9：30︱10：00第一節教學活動展示主班教師為組織幼兒集中教學配合主班教師做好教學展示，如放輕音樂准備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作。清洗消毒餐具，衛生包干區工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助10:00~10:10喝水，吃間餐提出吃間餐時的要求配合保育員老師給幼兒分發間餐給幼兒分發間餐10：10︱10:40第二節教學活動展示配合配班教師做好教學展示，如放輕音樂准備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作主班教師為組織幼兒集中教學。及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助。
10:50~11:10戶外活動提出遊戲前要求，介紹游戲名稱，玩法與注意事項，組織幼兒游戲。配合主班老師根據情況為幼兒提供幫助。（入廁、喝水等。）；組織幼兒戶外游戲。
及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，協助游戲場地的布置及協調，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作。
11:10︱11:50幼兒午餐組織幼兒安靜游戲活動，安定幼兒情緒；讓幼兒在餐前飲適當的水，提高食慾，促進幼兒健康。提醒和指導幼兒有序，正確入廁，洗手，等，並配合保育員做好午餐前准備，向幼兒介紹食譜，激發幼兒食慾。消毒桌面，取餐具，午餐及分發午餐，及時為幼兒添飯菜等。
12：00︱12：15午睡前散步及睡前故事欣賞帶領幼兒散步，幼兒自由談話或由老師引導談話，後幼兒安靜午睡，老師播放睡前故事。了解開放情況，協助整理幼兒物品和儀表。整理餐具，餐後桌面及地面衛生、消毒等。

B. 幼兒園大班活動中的下午半日活動的的生活活動應該注意什麼

一、來園活動（以角色游戲為主的游戲活動） 要求： 1、 引導幼兒愛護游戲中的物品， 2、 按需要自製簡單的游戲玩具。 2、啟發幼兒交往中注意態度，要熱情和氣、有禮貌。 准備： 1、 各主題游戲所需物品、玩具。 2、為幼兒准備紙、筆、糨糊等物，供自製游戲玩具時選用。 指導： 1、 教師扮演娃娃家中奶奶， 2、 重點指 3、 導娃娃家中待人接物的態度和使用禮貌用語。 4、 啟發角色之間相互合作、友好交往， 5、 鼓勵幼兒自製簡單的游戲玩具。 6、 游戲結束， 7、 請一位幼兒談談今天怎樣做游戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵， 8、 並提出進一步熱情待客的要求。 9、 表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。 二、戶外體鍛 1、早操 要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。 2、 串班活動（提供的器材：梯子、樹樁、墊子等） 發展爬的基本動作； 鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩； 提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。 三、生活活動 1、盥洗 、喝牛奶 提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦乾後再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。 督促幼兒養成吃好點心後，插好小椅子再去玩的良好習慣。 2、自由活動 鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。 督促值日生為集體服務（端放碗、調羹）。 3、午餐 要求細嚼慢咽，不貪快。 飯後散步：觀察幼兒園的花有什麼變化。 四、主題活動： 活動名稱：野菜品嘗會 活動目標： 1、體驗自己動手烹調的愉快心情。 2、在活動中學會合作、分工、分享，會處理與同伴的關系。 3、知道一些野菜的烹調方法、樂意品嘗野菜。 活動准備： 1、通過談話,激發幼兒對野菜的了解。 2、涼拌薺菜的錄像。 3、物質准備： （1）幼兒自己挖的野菜及買的野菜； （2）各種調味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；活動重難點： 重點：樂意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調方法。 難點：在活動中會處理與同伴的關系，學會交往，合作。 活動流程：品嘗家裡做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜 活動過程： 1、 品嘗家裡做的野菜 師：今天我們開一個野菜品嘗會，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認為做得味道最好的野菜。 二、說說野菜的做法 1、請被選出來的小朋友來介紹一下：你家的野菜為什麼這么好吃？是誰做的？是怎麼做出來的？ 2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜，你們想想怎麼樣做這道菜的？（小組討論） 3、請討論好的小組先來說說：你們認為涼拌薺菜的步驟是怎麼樣的？ 4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎麼樣涼拌薺菜的。 三、自己涼拌野菜 師：那下面就請你找六位小夥伴一個組，商量一下，需要什麼東西，然後你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請搭班老師一起介入活動，如：小朋友,老師也想參加你們的小組可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助並注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結果：分工情況、涼拌方法等） 4、 品嘗自己涼拌的野菜 （把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。 師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎麼樣，請把另一份放在前面的桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡迴了解、詢問孩子製作過程及味道怎麼樣。）

C. 幼兒園半日活動設計目標大神們幫幫忙

工作流程 學習任務 知識點 技能點 知識預備 觀摩討論韻律活動案例 1.熟悉學前兒童歌唱活動的內容 2.基本環節 3.教學方法等 1.熟練彈唱大、中、小班的歌曲各10首 2.熟悉歌唱的表演形式 選擇作品 根據幼兒學習歌唱的特點選擇合適的音樂作品 1.熟悉幼兒學習唱歌的特點 2.具有分析歌曲的基本知識 1.會根據幼兒的理解能力選擇或改編歌詞 2.會根據幼兒的演唱能力選擇曲調 設計方案 在感受和分析歌曲和分析幼兒水平的基礎上，小組合作設計方案 1.掌握足夠的音樂知識和准確的音樂概念 2.已有設計方案和書寫方案的知識儲備 1.設計由動作開始的歌唱活動 2.設計由歌詞創編開始的歌唱活動 3.設計由情境表演開始的歌唱活動 4.設計由故事講述開始的歌唱活動 5.設計由歌詞朗誦開始的歌唱活動 6.設計由游戲開始的歌唱活動 實施方案 在設計方案和製作教具的基礎上，到幼兒園組織實施歌唱活動 1.具有設計製作教具和活動方案匹配的知識 2.具有和幼兒雙向互動的理念 1.實施由動作開始的歌唱活動 2.實施由歌詞創編開始的歌唱活動 3.實施由情境表演開始的歌唱活動 4.實施由故事講述開始的歌唱活動 5.實施由歌詞朗誦開始的歌唱活動 6.實施由游戲開始的歌唱活動 反思討論 執教同學反思、分小組討論、代表發言、教師小結等 1.具有進行分組討論所必須的基本常識 2.能以學習的態度參與討論 1.養成自我反思的習慣 2.能夠積極發表自己的見解 3.具有初步的總結提升的能

D. 幼兒園半日活動設計流程和內容有哪些

設計重點突出5個環節：

1、早操活動：自由隊列練習（以發展幼兒走、跑等基本動作為主）；操節（徒手操、動物模仿操、兒歌操、器械操，重在發展幼兒的頭、肩、背、腰、四肢等肌肉群）；韻律放鬆活動；整個活動呈「拋物線」狀。

2、集體教學活動（簡稱集教）。是「教師引導孩子按照明確的目的、循序漸進的以掌握『教材』為主的一種教育活動」，是根據《綱要》中社會、語言、科學、藝術、健康領域的教育價值組織幼兒開展的班級集體教學活動。

3、活動區活動（簡稱區角）。是指教師創設的與課程主題有關的區域活動，在活動區中，孩子可以根據自己的興趣和需要，自己選擇活動的內容、材料、方式和合作的夥伴。教師在活動區中要以適宜的方式引導孩子進行「制訂計劃——操作活動——整理收拾——回憶分享」四大環節的活動，在滿足幼兒個性化需要的同時促進其主動和諧發展。

4、戶外體育活動（簡稱戶外體游）。包括幼兒早操活動、集體游戲、小型多樣的自由活動（發展孩子走、跑、跳、鑽爬、平衡、投擲動作的一物多玩活動和收集、觀察、飼養等）。戶外體育活動每天不少於2小時。

5、生活活動。是指孩子在幼兒園的進餐、午睡、盥洗、入廁以及觀察勞動等生活環節。

教學活動目標：

教學目標是對教學活動效果的期待（或預期），目標是教學活動的出發點和歸宿點，目標是整個教學活動設計的指南，活動目標統領整個教學活動設計，貫穿整個教學設計的內容。活動目標的設置，應從以下幾個方面把握：

1、活動目標與上位目標保持一致，最終服務於幼兒園教育總目標。

2、活動目標難度適中，切實把握幼兒的「最近發展區」。

3、活動目標內容全面，突出關鍵經驗，從情感、認知、動作技能三個維度來考慮。

4、目標的設計應體現出層次性，關注個別差異。

5、活動目標的表述應以《指南》為依據，從幼兒的角度出發。

E. 幼兒園半日活動如何計劃

在日常幼兒園教學工作中，半日活動設計是非常重要的環節。計劃做得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那麼在實施過程中就能得心應手、有條不紊、中心明確。寫好活動設計是組織實施的重要前提，那麼，怎麼樣設計好半日活動計劃？ 1、選擇與確定目標。選擇確定目標要根據本班幼兒的發展情況與特點，把《綱要》中各領域的目標具體化，從而確定本年度目標、本學期目標、月目標、周目標、日活動計劃，各領域的目標、年度目標、學期目標、月目標、周目標、日目標它們之間是由大到小的一種包含和被包含的關系。這種目標的確定，還要在幼兒現有發展水平的基礎上找到幼兒的「最近發展區」，並保證目標的全面性和整合性。目標的的確定還要注意全面性和整合性。全面性是指學期目標、月目標、周目標、日目標要全面涵蓋五大領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容，並包含情感、態度、能力、知識、技能各方面的目標。在確定活動目標時，教師往往重視知識目標，而忽略幼兒情感、態度、能力的培養目標，其實，幼兒期的情感、態度、能力的培養比學知識更為重要。 2、確定活動內容。活動內容的確定要依據三點： （1）本班幼兒學習與發展的需要、興趣、經驗 （2）本地區、本園、本班的一些特殊情況 （3）季節和節日背景。3、選擇與分析教材內容確定後就要選擇和分析教材。把能夠找到的、想到的和看到的與內容有關的教材，包括兒歌、謎語、故事、手指游戲、角色游戲、結構游戲，小實驗、舞蹈、歌曲全部收集起來，分析這些教材有無教育價值，如果教材與教育目標之間沒有聯系，就應該刪除。4、確定適宜的教學形式教育活動形式要根據目標、內容、幼兒的學習特點決定。大家都知道，幼兒的思維以直覺行動思維和具體形象思維為主，幼兒在學習過程中更多的是通過大量的操作、親身的實踐以及與人的交往來發現和獲得各種經驗的，專家建議：選擇活動區和小組活動的形式完成活動內容更能滿足每個幼兒的需要，有利於教師因人施教。當然，教學形式是多樣化的：戶內的戶外的；集體、小組和個人的；教師組織和幼兒自學的；等。5、制定課程的進度。教育活動一次完成不了需要分成幾個單元完成，這里要注意：按照由易到難、由已知到未知的認識規律，注意幼兒前後知識之間的聯系和學科的知識體系。如：藝術領域中認識了顏色，在數學活動中才能根據顏色進行分類。6、安排空間與環境牆飾、活動區材料與教材內容相配合；空間安排有利於不同性質的活動，安靜的活動放在那裡合適，吵鬧的活動放在那裡較好。7、選擇教學策略注意六點：（1）允許幼兒按自己的意願選擇活動；（2）以游戲為基本活動形式；（3）讓幼兒多進行感知操作； （4）為幼兒安排充分的思維和探索時間； （5）多啟發引導避免過多干涉； （6）肯定和接納每個幼兒及其作品，讓幼兒獲得成功感。8、確定評價的目的和方法包括幼兒的反思和教師的反思，了解了教育活動設計的程序後，半日活動安排合適與否，取決於是否有清晰地目標去合理編排各個活動，教師應根據各年齡、各領域的學年目標和學期目標，結合本園的一些實際情況可以制訂出各個年齡段幼兒的周活動計劃。我們老師在安排半日活動的這個目標時，要緊緊圍繞本周的教育目標來進行。 半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。

F. 如何是幼兒園半日活動

幼兒園中班半日活動計劃 一、晨間接待： 1、能禮貌用語，主動向老師問好。 二、晨間活動 三、早操： 1、主動愉快地參加早操活動。 2、精神飽滿，隨音樂、有節奏地做操。 四、晨間談話： 1、晨間活動結束後，提醒幼兒幫助老師收拾活動器具。 2、提醒幼兒喝水時，取、放口杯，要有秩序。 3、點名。 4、選小組長。 五、集體教育： 活動一： 《香蕉宮殿》語言 活動目標： 1．傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的家產生探究的興趣。 2．為螞蟻建造一個美麗的家，體驗製作的樂趣。 活動准備： 1．故事磁帶。 2．幼兒活動材料第四冊17~19頁《香蕉宮殿》。 3．剪刀，膠水，透明膠，雙面膠，紙盤，紙杯，紙盒，貝殼，可樂瓶，樹葉等。 活動過程： 一、美麗的香蕉宮殿 1、結合幼兒活動材料第17~18頁，講述故事至「螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山」。 2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來干什麼？ 3、在鼓勵幼兒大膽猜想、表達的基礎上，講述故事後面部分。 4、螞蟻是怎麼打扮香蕉宮殿的？（找來樹枝當柱子，撿來樹葉當瓦片，用鮮花打扮香蕉宮殿） 5、閱讀幼兒活動材料地19頁。小螞蟻在美麗的宮殿里會做什麼呢？ 6、幼兒完整欣賞故事一遍。 二、給螞蟻造家 在《香蕉宮殿》的故事裡，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿．我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得既舒服又安全． 1．出示各種材料，引導幼兒說說有哪些材料，你想用哪些材料製作？ 2．幼兒選擇材料，分組製作螞蟻的家。 3． 教師觀察、指導幼兒的製作活動。 三、邀請螞蟻住新家 1．幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹製作螞蟻家的功能． 2．小螞蟻的家終於造好了，我們一起到外面去邀請小螞蟻來住吧． 六、戶外活動： 活動名稱：玩圈 （一）、活動目標： 1、喜歡參加戶外體育活動，體驗游戲的樂趣。 2、學習全的多種玩法；發展幼兒綜合運動能力，激發幼兒創造的興趣。 3、有簡單的自我保護方法。 （二）、活動准備： 塑料圈每個幼兒一個 （三）、活動過程： 1、與幼兒將圈當方向盤，開汽車進入場地。放鬆活動，帶領幼兒膝部、腕部活動。 2、玩圈活動 幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。（如：跳圈、轉圈、投圈、套圈等多種玩法。） 3、組合玩圈、跳圈 a、把圈擺成一條直線，幼兒單、雙腳向前跳。 b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進跳。 c、把圈擺成單雙數，幼兒單、雙腳行進跳。 d、把圈擺成原形， 信號圍圈跳。 4、游戲：換圈行進 幼兒站在一個圈內，把另一圈放在前面，再邁到（跳到）前面圈內，在移動後面圈放在前面，反復進行直到終點。、 5、放鬆活動：開汽車，結束。 七、入廁、洗手、喝水： 八、活動二： 《昆蟲音樂會》 音樂 活動目標： 1、嘗試用樂器進行合奏表演，體驗演奏樂器的樂趣。 2、通過音樂活動引發對昆蟲鳴叫聲的興趣。 活動准備： 1、音樂cd。 2、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片若干。 3、部分節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。 活動過程： （一）猜猜誰會來。 1、森林裡要開一個昆蟲音樂，大家看看誰來了？ 2、逐一出示參加音樂會的部分昆蟲的圖片，即蜜蜂、螳螂、知了。 （二）昆蟲唱歌。 1、我們先來看看一隻蜜蜂是怎麼唱歌的？（教師范唱歌曲第一段，並出示最後兩小節的節奏卡片: x x x x / x - - - / 引導幼兒拍打節奏。） 2、教師用同樣方法范唱歌曲的第二、三段，相應出示最後兩小節節奏卡片。即： 螳螂：xx x xx x / x - - - / 知了：x. x x. x / xx - - - / 3、教師帶領幼兒一起根據節奏卡片拍打節奏。 （三）昆蟲音樂會。 1、幼兒分成三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，選擇合適的樂器（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。看著節奏卡片演奏。 2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，在每段的最後兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂器。 3、昆蟲好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。 4、教師彈奏歌曲，全體幼兒齊聲和唱三段歌詞，在每段的最後兩小節用各自的音樂一起敲擊相應節奏，以產生合奏的效果。 5、昆蟲音樂會上還有誰呢？它們是怎麼鳴叫的？ 6、引導幼兒用不同的節奏型表示其他昆蟲的鳴叫聲。 7、鼓勵幼兒創編其他昆蟲的歌詞和鳴叫聲。 8、在音樂的伴奏下，嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲。 九、盥洗： 1、幼兒能有次序的排隊洗手、解便，不推擠。 2、盥洗時提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。 3、指導幼兒用自己的毛巾擦手，有良好的衛生習慣。 十、餐前活動：手指游戲 十 一、午餐： 1、幼兒能安靜、愉快地進餐，不挑食，保持桌面干凈，能主動把掉的飯粒撿入餐盤。 2、有良好的坐姿和進餐習慣。 3、會正確使用和收放餐巾、餐具。 4、提醒幼兒餐後用餐巾擦嘴。。 十 二、餐後活動：散步 十 三、午睡： 1、幼兒會折疊衣物，擺放整齊頁。 2、不玩耍、不講悄悄話，能較快地、安靜入睡。 3、老師巡迴觀察幼兒入睡情況，糾正不正確的睡姿。

G. 幼兒園半日活動設計包括哪些方面

一、 設計重點突出5個環節：

1、早操活動：自由隊列練習（以發展幼兒走、跑等基本動作為主）；操節（徒手操、動物模仿操、兒歌操、器械操，重在發展幼兒的頭、肩、背、腰、四肢等肌肉群）；韻律放鬆活動；整個活動呈「拋物線」狀。

2、集體教學活動（簡稱集教）。是「教師引導孩子按照明確的目的、循序漸進的以掌握『教材』為主的一種教育活動」，是根據《綱要》中社會、語言、科學、藝術、健康領域的教育價值組織幼兒開展的班級集體教學活動。

3、活動區活動（簡稱區角）。是指教師創設的與課程主題有關的區域活動，在活動區中，孩子可以根據自己的興趣和需要，自己選擇活動的內容、材料、方式和合作的夥伴。教師在活動區中要以適宜的方式引導孩子進行「制訂計劃——操作活動——整理收拾——回憶分享」四大環節的活動，在滿足幼兒個性化需要的同時促進其主動和諧發展。

4、戶外體育活動（簡稱戶外體游）。包括幼兒早操活動、集體游戲、小型多樣的自由活動（發展孩子走、跑、跳、鑽爬、平衡、投擲動作的一物多玩活動和收集、觀察、飼養等）。戶外體育活動每天不少於2小時。

5、生活活動。是指孩子在幼兒園的進餐、午睡、盥洗、入廁以及觀察勞動等生活環節。

二、質量評價要求

1、評價應從五個方面入手：即一日活動組織、集體教學活動、活動區活動、戶外體育活動、生活活動。教師或幼兒園可以對其進行整體性的研究評價；也可以根據本園研究的實際水平，選擇五個中的重點活動進行專項的研究評價。

2、評價的目的是：觀察孩子在一日活動中的行為表現，反思教師一日活動中教育策略適宜與否，及時發現課程目標和孩子發展之間的距離，並及時調整課程促進孩子有效的發展。教師應根據一日活動中課程的主題目標和孩子的實際行為表現，做好觀察記錄和效果反思，使一日活動質量評價重點直接關注孩子發展。

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。

H. 怎樣寫幼兒園大班家長開放日室外游戲活動方案

列十到十五個活動，讓家長投票表決出演那幾個活動

I. 幼兒園的半日活動流程怎麼寫中班

一、晨間活動——投擲網兜：（7：45—7：55）幼兒：自主選擇喜歡的區域材料，有序取放材料。教師：鼓勵幼兒自主探索，引導幼兒與同伴良好互動。 二、晨間談話：播報天氣（8：25—8：35） 幼兒：積極參與天氣的播報和討論，能傾聽別人的天氣情況，最後能正確的進行集體播報。 教師：發現幼兒播報時的錯誤情況，引導幼兒一起討論。 三、生活活動、早點（8：35—8:45） 幼兒：主動洗手，安靜吃點心，坐姿端正，不拖延時間。 教師：指導幼兒正確吃點心，糾正坐姿，趁熱吃完點心。 四、早操（8：50—9：10） 幼兒：能合著音樂節拍做動作，不搶動作，不拖動作。 教師：動作準確有精神帶操。 五、第一教學：語言《膽小獅特魯魯》（9：15—9：40） 六、生活活動（9：40—9：50） 七、區域活動（10：00—10：30） 幼兒：根據每個區域的人數自主選擇，提高做事專注性和動手能力。 教師：重點區域是美工區和語言區，投放對邊折剪和新的看圖講述材料。 八、戶外活動：滾筒（10：30—10：50） 九、生活活動 餐前准備（10:50—11：00） 值日生能主動幫忙分餐盤和毛巾，提高幼兒自我服務能力。 十、幼兒午餐（11:00—11：30） 能趁熱吃飯菜，獨立完成自己的一份並收拾好餐具。