A. 新入職本科教師培養計劃怎麼定
一、要靜的下心來，要有把教育當做一項事業的信念和追求。 我們有很多名師、專家，他們走上教師這個崗位，也是充滿了偶然性和無可奈何的。這種偶然和無可奈何，將在我今後送給你們的《16位教師的智慧檔案》一書中有明顯的例子。你們通過多種考核，今天終於站在這個地方，站在講台上，無論你原來是如何想的，但總歸要靜下心來，規劃自己今後的發展道路。這也是你們人生的一個轉折，這個轉折越快，你在今後發展中就越好。我認為教育不僅是養家糊口的職業，更是一項事業。我們要有一種使命感，一種責任感，那就是改變中國的未來，就要從現在自己能改變一個一個的孩子做起。我們要有一種信仰，那就是我們是為學生一生幸福奠基的人，有了這種信仰和信念，我們就能以愛貫穿於教育全過程，把責任感體現於教育全過程，我們就能從中體會到一種發自內心的快樂。 二、要對自己今後的發展做一個規劃。 這個規劃，不僅是工作上的，也包括生活中的，不僅是自己的專業發展，也包括自己戀愛、成家等的一些初步打算。你們都是大學畢業生，對於談戀愛大都是不陌生的，事業上要有成，家庭則需先和睦。這一點，你們都比我在行，我就不多說了。 三、要認真閱讀名師成長歷程，認真觀摩名師課堂實錄，模仿名師上課，以使自己站在一個較高的起點上。 無論是什麼樣的教育理念主導我們的教學，歸要到底，都要讓學生學習與創造的天性得到真正的發揮，使學生真正成為學習的主人，這是成功教育理念所共同追求的。至於教育策略或方法論，則都是一種形式，即採用何種方式能讓理念得以貫徹，能遵循心理學規律，讓學生更易更好地學習。我們現在提倡集體備課，但我認為，集體備課雖然可以使你們在初入教壇時顯得更容易更順利一些，但也剝奪了你們自己去嘗試、去思考、去總結的機會和權利，不利於你們自身教學風格的形成，很容易泯然眾人矣。我建議你們參加集體備課，但更要觀摩名師課堂實錄，在摸仿的基礎上獨立備課，並不斷地反思、總結和改進自己的課堂教學。 四、要注意課堂的情趣。今年新入職的老師，大多一開始就承擔了班主任或語數學科的教學。 任務重、壓力大，但也是一個機會。
B. 教師培訓方案
以黨的教育方針、政策為指導，更新教師教育觀念，以解決學校教專育教學中存在的屬突出問題為突破口，注重理論與實踐相結合，提高全體班主任創新意識和創新能力，提高班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質和工作水平的提高。
C. 新教師在實習或入職前期有哪些需要注意的事項
新入職的教師，除了熟悉課程、掌握教師技能以外，還需要調整好心態，為自己樹立目標，做好職業規劃，了解學生，了解同事，搞好關系。
新入職教師，首要的是認識自己。明白自己的優勢，知曉自己的不足，給自己一個准確的自我定位，不至於眼高手低。遇到困難不要氣餒，想辦法去解決，也是鍛煉自己。
另外，也要做到不為外在的聲音所亂，剛入職的年輕教師或許遇到這樣的境況：當他們在工作上做出了業績，在教學比賽中取得了名次，在競課中拔得了頭籌，在報刊上發表了文章，在科研課題上獲了獎，總有同事說風涼話、挖苦嘲笑。面對這樣的人，我們完全可以熟視無睹，聽到這樣的流言蜚語，完全可以不予理睬。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，不去理會外在的那些聲音。
D. 新小學教師入職前都要進行培訓嗎一般是在幾月份培訓多久培訓內容是什麼呢
北方學校抄一般都是九月一號開襲學，培訓會在開學前一周左右集中培訓學習，貌似吃住也會安排。培訓時間不會太長，三到五天左右。培訓方式以講授為主，由專門的培訓機構（一般都是職教中心的教師）來給新入職教師上課，講授寫師德規范、教育學、心理學等基礎知識。培訓的內容都是概括籠統性質的定義，個人認為沒有必要記筆記，大多都是以前大學學過的東西，真正想提高教學能力還是得靠之後再教學實踐中慢慢學習積累，形成自己的教學風格。值得注意的是培訓的教師和其培訓的內容標題最好記清，因為培訓完一般都要寫培訓心得的。
不用緊張，小學生都是很喜歡新老師的，特別是年輕的新老師。良好的心理素質是一個合格教師基本的能力。
E. 如何對新入職教師進行幼兒園一日生活流程的培訓
職業適應對於每個新入職幼兒園的教師來說十分重要，良好的職業適應不僅是幼兒園教師健康成長的標志之一，也是個體專業發展的重要基礎。通過對新入職教師隊伍現狀的調查問卷分析及訪談得知，職業的適應問題已經成為每位新教師面臨的首要問題。新入職幼兒園教師面臨著很多的工作困難：幼兒園工作的復雜性和多重性使新教師難以應對，繁重的工作使其產生較大的心理壓力，剛步入職場的激情與熱忱很容易被現實中的挫折所淹沒，加之個別幼兒園缺少對新入職教師的支持、幫助及指導，從而使得新教師對現任的工作失去信心，產生消極的情緒，進而導致對職業的倦怠，這樣十分不利於其新入職幼兒園教師自身的專業發展。 因此，面對新入職幼兒園教師困境，構建幼兒教師職業適應性動態發展的策略，從角色認知、人際適應、工作適應等方面入手，進行有針對性和實用性的指導，具有重要意義。 熟悉幼兒園教師的職業要求，增強新入職幼兒園教師的職業認同感 新入職教師要認真學習與幼兒園緊密相關的政策及法規等指導性的文件，以《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《幼兒園教師專業標准》（徵求意見稿）為標准，認真解讀、分析自身的差距及所面臨的適應問題，充分認識到幼兒教育是一個專業，只有通過自身不斷的努力，長期不懈的專業學習和實踐探索才能夠成為真正的專業人士。新入職幼兒園教師要了解幼兒園的發展歷程，明確所在幼兒園的規章制度，熟悉幼兒園教師工作的內容，領會其內涵，履行責任和義務，樹立勤奮、敬業的思想，以從事幼教工作為樂，讓新教師從內心萌發一種愛，這種愛既包含對職業的熱愛、幼兒的喜愛；也包含對同事的關愛，感受到自己是幼兒園的一份子。樹立「園興我榮、我強園榮」的理念，形成良好的職業道德修養，堅定職業情意，增強職業認同感， 學會溝通和協作，促使新入職教師主動建立和諧的人際關系 幼兒園應注重新入職幼兒教師心理保健，關注他們的心理健康，及時發現心理動態，培養良好的心理素質。針對新入職教師的具體適應內容，給與正確的疏通和引導，進而提高新入職教師的工作熱情，自覺為學前教育事業服務。 了解幼兒園一日常規工作要點，擺脫依賴的心理，獨立做好分內的工作 新教師要迅速適應由學生到幼兒園教師的角色轉變，學會自我管理，提升自身工作的主動性，將自己在學校中的學到知識進行梳理整合形成系統的知識體系，在新的崗位中、實踐中不斷調整自身的知識結構。新入職幼兒園教師尤其要明確幼兒教師身兼保育教育的工作，不單單是組織幼兒一日教學活動，更要注重常規工作中的保育，用心去做每一件事，做到保教並重。 增強團隊合作意識，奉獻精神 幼兒園應創設溫馨和諧的氛圍，促進新入職教師在平等、友善、真誠的基礎上共同成長。保持活力和熱情，學會尊重他人，在磨合中求得共識。在幼兒園實施「五心工程」衷心獻給事業、愛心獻給幼兒、誠心獻給同事、耐心獻給家長、專心留給自己。 學會處理復雜多變的人際關系，這也是是新入職教師工作中的首要問題 面對多層面的人際關系，溝通和交往的能力顯得尤為重要。新入職教師應不斷提高分析解決問題的能力以及組織管理能力，能夠正確處理自己與幼兒、同事及家長的關系問題。首先，應學會傾聽他人的意見，與人友善，善於微笑。其次，敢於面對壓力和挫折，不要一味的抱怨和忍耐，要保持良好的心態，積極樂觀的情緒。學會適應壓力，變壓力為動力，使自己變得理性，心智和經驗不斷成熟起來。 調動新入職幼兒園教師的內在動機，促進新教師的專業發展 在訪談中，我們了解到有的教師在校期間技能方面十分出色，但在實際的工作中卻往往表現出英雄無用武之地，感覺沒有得到幼兒園的充分肯定與重視，與自己理想相差甚遠，出現了心理落差。因此，幼兒園要積極關注新入職教師的思想動態，積極溝通，化解新教師心中的疑雲，幫助他們走出困惑。 首先，幼兒園應通過多角度、多元化的方式與途徑，促進新教師積極探索、主動學習，掌握所需的工作技能、不斷發展。如一日常規觀摩、家長工作指導、教學案例分析、專題培訓、園本教研、教學研修等途徑調動新入職教師的內在動機，滿足其發展需要，形成自我激勵。提供交流機會，提升新教師的教育經驗。 其次，提高新入職幼兒園教師的學習與反思以及解決實際問題的能力。如通過園本教研激發新教師的參與研究的積極性，將困惑的問題一一解決，不斷調整，向優秀教師直接學習實踐經驗，提高實踐能力，學會欣賞他人的長處，不斷豐富新教師的教育智慧。 再次，開展新入職幼兒園教師的發展性的評價，樹立新入職教師的自信心。要善於發現新教師身上的閃光點、以點帶面，激發教師的積極性，彰顯其的特色和個性。同時，要引導新教師學會自我反思和評價，主動爭取機會，促進教師發展。 此外，要注重新入職教師的後續培養和繼續教育，關注幼兒園教師職業的深造發展，為新教師提供發展創造的條件，督促新入職教師制定個人的職業目標及短、中期規劃，完善自我，激發自身內在潛能，實現價值
F. 當前，中青年教師尤其是新入職的年輕教師，應該在哪些方面加強專業修養
（一）宏觀層面――圍繞學校發展規劃，研究制定發展戰略
學校黨委和行政領導非常重視學校人才工作，圍繞「十一五」「十二五」發展規劃，於2010年、2012年分別召開了兩次人才工作大會，尤其是第二次人才工作大會明確提出，重點加強中青年教師隊伍建設。在「十二五」規劃中，學校提出要自主培養100名具有創新意識、素質精良、具有發展潛力的中青年骨幹教師；明確加強中青年教師的培養，明確學校和學院在學科與師資隊伍建設、教學與科研工作上的責權利，配套考核措施、辦法。制定學院在學科建設、本科生教學、競爭性教科研經費取得、教科研項目得獎以及學生教育、管理等方面可以量化的考核目標。為了體現對中青年教師在專業技術職務晉升中的政策傾斜，學校2010年開通「博士通道」，對具有博士學位的中青年教師單獨投放「副高」指標，從效果上看，通過「博士通道」評上副教授的教師，與一般途徑評上副教授的教師相比，發表論文數比平均數多3篇，其中第一作者多3篇、核心期刊多兩篇。
（二）中觀層面――重視人才建設工作，實施人才強校計劃
學校制定「十二五」時期北京聯合大學人才強校計劃實施方案。人才強校計劃的主要內容包括：《人才引智計劃實施方案》《人才提升計劃實施方案》《優秀團隊扶持計劃實施方案》。其中，針對學校中青年教師佔有較大比例的特點，專門制定了《人才（中青年教師）培育計劃實施方案》。該實施方案建立了比較完備的支持體系。
1.建立完善的新進校中青年教師培育體系
第一，規范教育培訓。以教師培訓學校為主體，採取校院兩級培訓的形式，從適應應用型辦學和國際化辦學的要求入手，進一步規范統一全校新教師培訓的內容、方式和要求，增加培訓內容，9月～10月集中統一完成。
第二，實施助教制。中青年教師入校第一年實施助教制，主要任務是選准發展方向、擬訂見習計劃和實施方案、跟隨主講教師聽課、參與輔導答疑、批改作業、備課等。堅持試講制，每名新教師新開課前要進行試講，實行教研室、系（部）二級試講過關，規范教學行為、強化育人意識；堅持聽課制，以教研室為主體，開展中青年教師觀摩課活動；堅持督導制，教學督導委員會要對青年教師的授課情況跟蹤調查，加強指導，幫助中青年教師提高執教能力。
第三，深化導師制。指定具有豐富教學及科研經驗的副教授及以上職稱的教師做導師，用兩年的時間對中青年教師的教學、科研等進行全面細致的指導，幫助中青年教師盡快適應教學環境、發展教學技能、培養科研能力。第一年主要側重於教學方面的指導，協助導師參與課程的教學，承擔課程的輔導、批改作業、課堂討論的組織等工作。第二年通過科研立項資助的形式（設立苗圃工程）在導師的指導下幫助新教師提高科研能力。 第四，加強社會實踐。要求專業教師入校兩年內完成為期半年的社會（企業、行業）實踐。通過實踐熟悉社會各種活動及生產、經營、開發和管理等環節，加深對專業知識的理解，提高專業實際應用能力。
2.建立完善的中青年教師素質提升計劃體系
第一，加強師德教育。加強中青年教師的師德培養，倡導教書育人、嚴謹求實的良好師德師風。結合中青年教師的特點，利用中青年教師喜歡的載體和形式，開展形式多樣的師德教育活動。定期舉辦中青年教師師德論壇、組織中青年教師參加校內外實踐等。
第二，設立專項資助項目。針對學校中青年教師的實際，在35周歲以下，中級及以下職稱、具有博士學位的優秀中青年教師中設立專項資助項目，採取激勵與約束相結合、滾動淘汰的管理辦法，用於中青年教師的科研立項、發表高水平論文、社會實踐、進修培訓等，為優秀中青年教師的發展搭建新的平台，提高其教學、科研水平，樹立爭先創優的良好氛圍，進而帶動中青年教師整體水平的提升。
第三，設立突出人才培養工程。建立優秀青年人才庫，制定相關規定，從嚴遴選，每個市級以上重點學科（專業）選拔2名～3名35周歲以下具有發展潛力的中青年教師進入青年突出人才培養工程，三年一批，結合市「人才強教」「三年行動」等項目，以校級教學研究立項的形式進行資助。
第四，設立出國培訓項目。學校積極應對教育國際化的新形勢，建立師資交流制度。積極開展與國外大學的交流與合作，採用「走出去、請進來」等多種方式，拓寬中青年教師的國際視野。「十二五」期間選派了100名青年骨幹教師赴國外大學進行三個月以上進修學習，學習國外先進的教育教學理念，吸收和消化國外優質的教學資源，了解本學科專業的前沿，促進教學、研究與國際接軌。同時多渠道地聘請外籍教師來校開展多種形式的講學和學術交流。
3.建立完善的保障措施和服務支持體系
為了保障人才強校計劃的順利實施，學校提供了一套完整的保障體系。
第一，領導重視，全員重視。形成各級領導重視，校院齊抓共管，師生員工關心和各部門、各單位通力協作、全員參與的工作機制，為中青年教師培育計劃的實施提供有力的組織保證，為中青年教師搭建成長的平台。
第二，加大經費支持力度。加大對中青年教師培養項目經費的支出，學校設立中青年教師培養專項經費，為中青年教師的成長發展提供經費保障，有關經費的資助根據具體的培養方式按相關規定執行。
第三，「傳、幫、帶」相結合。通過經驗豐富的老教師和教學科研團隊的「傳、幫、帶」作用，加強對中青年教師思想政治、業務進修、教學科研的指導和幫助，從思想、教學、科研等方面對中青年教師全面指導和多方幫助，為中青年教師的培育提供大力支持和有力保證。
第四，指導中青年教師做好職業生涯發展規劃。成立了教師教學發展中心，從服務支持層面，助力中青年教師成長。中心以「提升效能，規劃發展；崇尚師德，成就卓越」為宗旨，打造了新教師研習營、專題培訓班、教師發展論壇、職業發展導航等系列品牌活動，建立了中青年教師職業發展的平台和機制，發揮教學名師和教授對中青年教師的指導作用，幫助中青年教師制定切實可行的職業生涯發展規劃。
（三）微觀層面――制定培養資助意見，助力中青年教師成長
2013年，學校通過了《加強中青年教師培養和資助工作意見》，並根據該意見制定了《中青年教師專業培養和資助細則》《博士學位中青年教師培養和資助細則》《對博士後出站人員資助細則》和《中青年教師配備導師細則》等四項具體實施細則，採取的途徑和措施主要有：
1.學校設立博士津貼，納入政策性補貼范圍。年齡在40周歲（含）以下具有博士學位，且專業技術職務在中級及以下（行政職務在副處級以下，不含副處級）的專職教師，可享有博士津貼。
2.建立中青年教師該級別項目配套支持制度。對具有博士學位的中青年教師獲批的省部級青年項目，若確需配套經費支持，在申報時可以明確提出，可選取獎勵或由所在學院從科研業務經費中予以配套支持。
3.完善中青年教師學歷進修資助制度。對優秀中青年教師進行資助，鼓勵其進修博士學位（已具有博士學位的可去國內外進修或做博士後研究工作），對其攻讀博士學位（或到國外進修）期間的績效工資和待遇將給予適當保留。
4.完善中青年教師企業或國外「游學」制度。鼓勵中青年教師進入企業、科研院所實踐或任職，擔任行業社團（或組織）的領導工作；鼓勵中青年教師採取自費的方式到國外進行留學、短期學術交流或訪問學者；對以上事項有關學院（教學單位）要積極支持，並核算為相應的教學、科研工作量，學校也給予一定經費資助。
5.加強中青年教師配導師的組織、落實和檢查監督工作。每學年各學院（教學單位）要將本單位配備導師的情況報校人事處備案，且對導師要制定具體的指導任務和目標要求以及每月、每學期聽所指導中青年教師授課的次數；同時，鼓勵中青年教師配備企業（行業）導師，實行雙導師；對指導的中青年教師以第一作者公開發表的高水平論文，或爭取到相關級別教學科研項目（且經費到賬）的導師，學校將給予一定的物質（資金）獎勵。
高校的發展關鍵在人才，中青年教師對高校發展至關重要，根據中青年教師特點制定完備的發展支持體系和政策支持，才能充分發揮他們的優勢，最大限度實現中青年教師發展與學校發展的「雙贏」。
G. 為落實新教師入職培訓採取的具體措施
1職業素養培訓（衣著，服飾，儀態，行為，語言等。）
2備課的具專體要求
3.制定授課計劃屬和階段性輔導計劃的目的和意義
4.教案模板中各欄目應填寫的具體內容及其確定原
則
5.編制月測試卷的詳細要求
6.試卷分析中各項內容如何確定
7.侯課制度、紀律、教師處罰制度
8.教師負激勵制度的執行標准
H. 新員工入職培訓方案
新員工入職培訓方案程子展老師可以提供，程子展老師是河南商專高等專科學校客座教授；國家知名職業培訓師；美國路透社專家成員；河南廣播電台特邀講師；銀行培訓網、中華培訓師網特聘講師；多家培訓公司特聘高級講師；多家酒店高級管理顧問；澳門豆撈連鎖總部行政培訓總監；被眾多客戶稱為「真正具備實踐性與實用性的實力派講師」。
新員工入職培訓方案
課程主題：新員工入職培訓
培訓講師：程子展
培訓時間：1-2天（根據您的需要調整）
培訓地點：客戶自定
培訓對象：銀行新員工
培訓方式：
講師講授、案例分析、案例分享討論、課堂聯系、情景演練、使培訓效果達到最好！
培訓目的
方向比努力重要，選擇比努力重要，確定方向比出力流汗重要。起跑的時候，要明確自己沖刺的終點在哪裡。
態度比知識重要，什麼樣的心態就有什麼樣的人生。積極健康的職業態度是獲得職業成功最重要的資本，也是最核心的競爭力。
能力比薪水重要，在職業生涯的初始階段，懂得投資自己比得到更有意義。
情商比智商重要，學會做人的智慧，成為一個受同事歡迎、受上司喜歡、受企業重用的人。
團隊比個人重要，一滴水只有匯入大海才會永不幹涸，一個人只有融入團隊才會有更大的力量，要成就自我，離不開強大團隊的支持。
第一比第二重要，職場競爭限殘酷，只承認第一，不記得第二。機會就一次，做到最好，爭取第一才是成功。
課程背景
新員工入職培訓，又稱崗前培訓、職前教育、入廠教育，是一個且有所錄用的員工從局外人轉變成為企業人的過程，是員工從一個團體的成員融入到另一個團體的過程，員工逐漸熟悉、適應組織環境並開始初步規劃自己的職業生涯、定位自己的角色、開始發揮自己的才能。
但是，很少會有公司會告訴新員工在公司中最應該注意的是什麼。新員工的家長或朋友多半會告訴自己的孩子要少說話，多做事，好好表現等。但是這些忠告，對新員工來說並非最為重要。對企業新員工該怎麼做，以及如何做，確實需要有人指導一下。
課程內容：
課程導入——銀行入職培訓指導
案例分析
第一講：新員工必備的職業意識
1、顧客至上意識——沒有客戶，就沒有公司
2、強化交貨期限意識——不允許「超過交貨期限」
3、協調意識——作為組織的一員應具備的思考方式及行動
4、確立目標的意識——「我盡最大努力」的態度是不行的
5、改革意識——沒有最好，只有更好
6、成本意識——節省經費就是增加利潤
7、品質意識——工作做到何種程度才算到位
第二講：新員工團隊執行力訓練：（配合情景模擬互動講授）
1、建立個人執行力意識
2、幫助組織建立執行體系（情景互動：鏈條傳遞）
第三講：新員工的工作觀
1、工作：成功之路的起點
2、忠誠：卓越一生的基礎
3、逆境：喚醒心中的巨人
4、信念：鑄造生命的奇跡
5、目標：奔向人生的彼岸
第四講：新員工的人生銀行
1、人際銀行
2、財富銀行
3、知識銀行
4、找到不足與充實的方法
5、確定自己的階段性目標
6、了解理想與現實的差距
第五講：新員工職業形象的建立
1、第一印象的重要性
2、第一印象的決定因素
3、您的第一印象告訴別人什麼
4、商務禮儀與儀容儀表
5、穿著與職業相符的服裝
6、女士職業服飾的種類及選擇
7、男士職業服飾的種類及選擇
第六講：新員工工作態度培訓
1、心態決定狀態
2、北大畢業等於零？
3、職業心態
4、積極心態
5、陽光心態
6、新人心態
第七講：新員工人際關系培訓
1、人際關系法則一：不批評、不責備、不抱怨
2、人際關系法則二：給予真誠的贊賞與感謝
3、人際關系法則三：引發他人心中的渴望
4、人際關系法則四：給予真誠的贊賞與感
5、人際關系法則五：經常微笑
6、人際關系法則六：記得別人的名字
7、人際關系法則七：聆聽。鼓勵他人多談自己的事
8、人際關系法則八：談論他人感興趣的話
9、人際關系法則九：衷心讓別人覺得他很重要
第八講：新員工有效溝通培訓
1、音像資料討論：問題出在哪
2、什麼是有效溝通
3、對上溝通
如何領會上級指示
如何對上匯報
4、平級溝通
平級溝通的五步驟
5、高效溝通的關鍵：心態
第九講：新員工職業生涯培訓
1、你認為你每天是在干什麼？
2、金融危機下嚴峻的就業形勢剖析
3、銀行喜歡什麼樣的職員
4、被辭退的大學生的案例
5、細節決定成敗流程決定生死
6、員工職業發展的基本模式
7、制定發展道路
十、新員工入職培訓之感恩的心
1、感動就在身邊的故事
2、生命的轉折點
3、從小到大歷程：過去—現在—未來
4、先做好該做的事再做想做的事
5、男孩和蘋果樹
6、一生時間知多少
7、他們真的老了
8、"我感覺要說的是"
十一、新員工入職培訓效果測試（請將試題用B5型紙復印，人手一份，進行效果檢測）
銀行入職培訓效果測試題及參考答案
十二、新員工贏在職場的六大超越
1、自信——精神超越
2、速度——起點超越
3、勤奮——時間超越
4、擔當——問題超越
5、學習——標桿超越
6、創新——方法超越
十三、新員工職業成功的多一盎司定律
1、結果總是多一點
2、效率總是快一點
3、質量總是好一點
4、成本總是省一點
十四、銀行新員工HAPPY（快樂）工作
1、HelpfulOTUhelpful樂於助人
2、AskOTTell征詢而不是告訴
3、PositiveOTegative積極主動
4、PoliteOTAbrupt謙遜有禮
6、YouOTUs以客為尊*（內部客戶與外部客戶）
十五、銀行新員工創新思維培訓
體驗活動：驛站傳書
討論：
—市場競爭與壓力
—創新技能與組織命運
十六新員工客戶關系管理培訓
1、客戶在銀行員工眼中應有的地位
2、與國際領先銀行客戶關系相比的差距
3、現代商業銀行新服務理念
4、戰略客戶關系管理的卓越思路
5、如何當好客戶經理
6、客戶經理必須提高的六大素質
7、通過「加減乘除」提升營銷成功「指數」
8、讓客戶成為夥伴與客戶共創成功
9、現代商業銀行客戶經理素質
10、銀行進行戰略客戶關系的基本策略
十七、銀行入職培訓之從口頭到行動
學習回顧
行動計劃制定
管理層致辭
十八、新員工入職培訓總結
I. 新員工入職培訓主要有哪些方面 求一份新員工入職培訓方案。
第一章
理解萬歲 體驗理解和尊重的快樂，放鬆心情，調整好心態，學會欣賞和贊美別人，並肯定自
我，提升自信心。
第二章
開發潛能
突破自我 充滿激情，提升對未來工作、生活的強烈競爭意識，提升緊迫感，培養吃苦耐勞，
敢於挑戰、不斷進取的精神，學會自我激勵與激勵他人，不畏懼任何拒絕、挫折和
打擊。
第三章
責任感
主人翁意識培訓員工的責任感和主人翁精神，激發感恩的心態，建立「公司就是我的家」的氛
圍，培養「公司的大成功就是每個員工小成就積累」的心態，強化共贏的觀念，強
調團隊內每一成員的重要性——卓越的團隊的每一位成員都是百分百重要。
第四章
溝通無極限提升管理人員與上、下級的溝通，杜絕誤會、冤枉、扯皮現象發生，在團隊中建立一種緊密互動的關系，使所有成員有歸屬感，發掘、討論及強調團隊成員的個人及
專業上所關注的問題加速個人和事業的成長。
第五章
合作精神
凝聚力 提高同事的合作精神，清除同事、上級、下屬等之間的隔閡，多一些理解和認同，
熱愛同事，願意為團隊和同事多付出，不計得失，提升參加者的素質及價值，創造
一個清晰目標的團隊從而使團隊不斷向前。
比較簡單的涵蓋以後新員工工作中的問題點。
重視企業文化養成。
詳細方案還要你自己根據企業情況設計。希望能幫助你。
吉林中匯管理顧問有限責任公司