61359983上海明雨電子商務

A. 山雨分段及段意

【山雨】作者：趙麗宏
來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，輕輕悄悄地來了。
先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
雨聲里，使這山中的每一塊岩石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋又一闋優雅的、帶著幻想色彩的小曲……「此曲只應天上有」呵！雨改變了山林顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。遠處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響——
丁——冬——丁——冬……
彷彿是一場山雨的余韻。
[編輯本段]【整體感知】
<山雨>作者：趙麗宏<br>這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想像和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。

B. 上海華師大自考電子商務與金融（實踐），考不過怎麼破急！！！

不是電子商務的自考生說說關於實踐課程怎麼通過：

一般來說自考觀點難點在於試卷的60分，實踐環節主考院校一般都不會太為難考生，只要交錢就可以通過。實踐環節和4、10月份考試最大的不同在於評分是由主考老師給出的。

針對以上幾點，我有幾點建議：

1、好好准備，平時多看看實踐環節的知識點，要是考核什麼證劵軟體，那你就在家自己裝一個好好用用。真要拉出拚命的態度准備什麼都是毛毛雨。

2、總結你前幾次實踐環節不能通過的原因，是否你得罪了實踐環節的那幾位老師，還是你們學校什麼老師要卡你（這個專業是上師主考嗎？），找到原因後面怎麼處理自己好好想想。

3、如果沒有得罪過什麼人，不是有誰要整你，那麼就用悲情牌。報名參加明年5、6月的實踐環節考核，在3月份就去拜訪電子商務與金融的老師（至少你知道主考院校哪個院系吧，再去那學院了打聽那幾個老師帶電子商務實踐），請教他們這個實踐環節要准備那些知識點、用什麼軟體還要那些軟硬體配置，最後將只差這一門實踐課合格就能畢業、同時幾次參加學習都沒能通過的情況告知他們。一般實踐環節的老師也不會怎麼卡認得，將自己的情況說的嚴重點（例如，工作薪水一類），他們會將你上幾次不能通過的原因告知，下次考核的時候再和老師們拉拉關系，及格是沒有什麼問題的。

4、最極端的方法：如果真的是哪個老師要整你，沒有其他通融的辦法；那就用最後一招：轉考籍。看看其他省市還有同專業的自考本科，沒有同專業只要有同課程編號自考課程的實踐課程，將考籍轉過去到那邊去報考。如果你想要上海的自考文憑那也可以到當地報考通過之後再將外地的 成績轉回上海去辦理畢業手續。

另外這個帖子也許對你有幫助：
http://..com/question/533882919

祝每個自考人都有好運！

C. 山雨中心思想

中心思想：課文作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。

山雨是有當代著名散文家趙麗宏創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖。

字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。

語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想像和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。

(3)61359983上海明雨電子商務擴展閱讀：

賞析：

《山雨》結構上通篇緊扣詩題《山雨》，按雨前之景、雨中之景、雨後之景順序寫來，令人一目瞭然。

開篇兩句，寫雨前之景，著重寫詩人頭戴以竹篾編織而成的圓形雨帽在秋天初涼時節漫行於山野林間，不時地閃避著樹枝，字里行間透露出如此信息：秋高氣爽，行者也心曠神怡。

中間四句轉入寫雨中之景。「溪雲到處自相聚」一句承上啟下，由上文寫未雨轉入下文寫遇雨。「山雨」句開始寫山雨，「忽來」二字明言山雨驟來之特點。

繼之以「人不知」三字，則進一步凸現此特點。「馬上」兩句續寫雨中之景，也完全切合秋日山雨之特徵。最後兩句寫雨後之景，突出雨過天晴，山峰重現青翠，山野間萬瀑齊飛。

其景物描寫，場面轉換自然，與翁詩各具特色。《山雨》寫山雨，正面描寫與側面描寫相結合。「溪雲」兩句，寫溪上雲霧，寫山雨，用的是正面描寫之法。

「馬上」兩句，寫雨水打濕了詩人的衣巾，淋得村邊的瓜豆枝葉散亂紛披，似亦可理解為以正面描寫為主。而「新晴」兩句，則主要是側面描寫。

「新晴盡放峰巒出」與「萬瀑齊飛」，這些都是山雨所賜。山雨的洗禮，使得山峰在雨過天晴時更為青翠，而山雨的注入，又使得山野間萬瀑齊飛。

可見，寫雨過天晴，山峰青翠重現，山野間萬瀑齊飛，正是從側面寫山雨。詩中「放」、「飛」等字下得精妙，使畫面動了，活了，尤其是結句「萬瀑齊飛又一奇」，語奇景妙，從側面寫活寫足了山雨。

作者介紹：

趙麗宏出生在上海北京東路的一條普通的弄堂里，他的父親受過幾年私塾教育，粗通文墨，能記帳，能寫信。母親是一位醫生。

五歲的時候趙麗宏已經能夠進行獨立閱讀，小學時閱讀了大量的經典著作，並能夠背誦大量的中國古代詩歌。1964年，趙麗宏上中學時期，泰戈爾的《飛鳥集》成為他最喜歡的作品之一。

有一年暑假，由於胳膊骨折在家養傷，用兩個月的時間，趙麗宏讀了五十多本書，每天一本。1968年，趙麗宏中學畢業後下鄉插隊，去了他的故鄉崇明島。

書籍匱乏的鄉下，讓酷愛讀書的他難以適應。之後由於當地農民對他的關心和幫助，讓他感覺到生活的充實，開始用文字來描述所見所聞。