Ⅰ 为进一步国语学习应该采取那些措施
为进一步过以学习,你可以到培训机构去学一学
Ⅱ 如何强化师生国语培训,抓好国家通用语言教育质量
营造“一个氛围”。
努力创造学习国语的语言环境,加大校园国语使用率,积极营造学习氛围。有效利用校园文化墙、校园广播、文化走廊、电子屏等宣传载体,广泛宣传学习双语的重要性,增强师生树立学习双语的思想意识;以“以赛促学、借赛提质”为主题,定期举办双语教学大赛、口语大赛、演讲比赛等活动,激发学习兴趣,提高表达能力,增强学习效果;组织国语学习小组,督促教师加强国语学习,通过提问、温习等形式,不断积累词汇,形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。
立足“两个培训”。一认真做好校本培训。
各学校要充分利用放学后1小时,选定优秀双语教师,根据培训内容,制定课程表,积极组织少数民族教师开展国家通用语言学习班;以校为单位,抓好互动交流,每星期组织开展一次集中培训,通过分组讨论、交流发言、集中朗诵、观看视频等方式,加强少数民族教师的听说能力。同时,充分利用远程教育平台和班班通设备,定期开展校校之间的多媒体应用培训和双语能力培训,使每位老师都能够熟练应用电子教学资源,不断增强教学效果;开展结对互学活动,组织新老教师、民汉教师结对子,发挥各自优势、取长补短,做到每周相互听课、交流、座谈不少于5次。
二全面落实外派培训。各区县要利用外派学习机会,打造国语培训团队,根据外派指标,结合实际情况,制定外派方案,分期、分段组织骨干教师参加培训;根据有些农村、偏远学校国语整体偏低的情况,积极组织内区域内民语言学校和汉语学校“捆绑式”发展,选派民语言教师到汉语学校跟班学习,进行备课、听课、上课、批改作业等,不断提高民语教师的口语表达能力和专业技能水平。
完成“三个目标”。
一是实现专业水平目标。按照《新疆维吾尔自治区实施中国少数民族汉语水平等级考试(暂行)办法》中少数民族教师汉考标准的要求,积极组织培训,强化培训效果,到2016年底,全市70%的少数民族教师达到专业目。
二是完成日常工作目标。通过组织各类培训,到2016年6月,全市所有少数民族教师能用国语进行简单交流和学习。到2016年底,全市所有少数民族能正确使用国语书写简单的文字材料,如:撰写简单的通知、请假条等。三是信息化能力目标。2016年9月份,全市所有少数民族教师能用维、汉两种输入方式,掌握“班班通”、电脑等多媒体使用方法,能熟练使用多媒体播放教学视频。到2016年底,全市所有教师能利用互联网查找资源、编写教案、制作课件,运用多媒体进行教学。
Ⅲ 如何提升幼儿国语能力方案
教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。下面是幼儿园国语教学计划,请参考!
幼儿园国语教学计划
一、 方案简介:
此方案重在开发幼儿多方面的智力潜能,例如:身体-运动智能、自然观察智能、人际智能、语言智能等,为幼儿入小学作好知识及能力的准备。
二、 课程安排:
除开设正常的教学活动外,还开设适宜的活动课程,包括:游泳课程、汉语拼音学习、水墨画创作、科学探索活动。
游泳课程:由班级教师带领,到游泳馆,由专业教练进行培训。
科学探索活动:按照20XX年版“小灵狮”幼儿科技教材开展科学实验活动。
水墨画创作:由有经验的教师,教授水墨画技能。
汉语拼音学习:聘请有经验的小学语文教师,教授小学汉语拼音课程。
三、时间安排:
游泳课程:每周二次,每次1小时 科学探索:每周二次,每次1小时
水墨画:每周二次,每次1小时 汉语拼音:每周二次,每次1小时
怎么样,您对我们的活动计划感兴趣吗?因名额有限(只招收25名)请快加入我们的暑期乐园吧!(活动时间:7月1-31日)
一、班级情况分析
我班幼儿经过两个星期的暑假班的培养与训练,已经有了初步的常规意识。但全班幼儿大部分是独生子女,不知道谦让,合作,在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况,本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯,增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力。在工作中加强个别幼儿的指导,通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来,让幼儿得到体、智、德、美全面发展。
二、具体目标、措施
(一)保育工作
目标:
1、逐步适应幼儿园环境,情绪稳定。
2、在老师的指导下,学习正确使用小勺进餐、使用小毛巾和水杯、穿脱和折叠简单的衣服、穿脱鞋袜、把物品摆放到固定的地方、独立大小便等。
3、养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、经常喝水的生活、卫生习惯。
4、引导幼儿了解必要的安全保健知识,学习保护自己。
措施:
1、能高高兴兴上幼儿园,自己走进活动室。
2、学习盥洗,穿、脱衣服的顺序和基本技能。
3、认识自己的日常用品,知道物品的固定摆放位置。
4、认识安全标志,明确行为规范。
(二)健康领域
目标:
1、愿意参加户外游戏活动和体育锻炼,动作比较协调,对外界的适应能力逐步增强,对参加体育活动感到愉快。
2、在有趣的活动中,组织幼儿学习队列]队形和基本体操,增强体质,促进幼儿身体、机能的全面协调发展。
3、激发幼儿坚持锻炼的兴趣,培养幼儿不怕寒冷的意志品质,提高幼儿机体对自然环境的适应力和对疾病的抵抗力。
4、在体育活动中,培养幼儿遵守规则、谦让合作、勇敢顽强、爱护器械等良好品质。
措施:
1、通过有趣味的体育游戏和户外活动,培养幼儿积极参加集体活动,多交新朋友,保持愉快的心情。
2、采用幼儿喜闻乐见的游戏,发展走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作。
3、学习各类体育器械的玩法,了解保护方法,有基本的安全保护意识。
4、每天保证两小时户外活动。
(三)社会领域
目标:
1、愿意参加各项有益的游戏和活动,并感到快乐。
2、喜欢与亲人、老师、同伴交往,逐步体验到与人交往的乐趣。
3、逐步学会使用一些文明礼貌用语:“早”、“好”、“再见”、“谢谢”等。
4、知道遵守游戏规则和集体规则:不扰乱别人或集体的活动;分清自己和别人的东西,不乱拿别人的物品;学习谦让,不独占和争夺玩具;爱惜粮食、图书、玩具,用完会放回原处。
5、在成人和老师的鼓励下,愿意做一些力所能及的事。
措施:
1、通过“教师节”、“中秋节”、“重阳节”、“国庆节”、“元旦节”等节日,进行相关教育,培养幼儿关心他人、热爱祖国的情感,
规划方案
2、让幼儿参与环境创设,体验劳动带来的快乐,感受与人合作的快乐。
3、鼓励并提供机会让幼儿做自己力所能及的事,培养幼儿自我服务能力。
4、通过活动区活动和游戏,让幼儿理解并遵守游戏规则和社会秩序。
(四)语言领域
目标:
1、乐意、并自然和大方地与自己的亲人、老师和同伴说话。
2、愿意倾听成人和同伴讲话,听懂讲话的主要内容。
3、能听懂简单的语言指令,并按语言指令行动。
4、乐于用简单的语句表达自己的请求和愿望。
5、乐意模仿成人和教师的发音,学习感到困难的发音,愿意学说普通话,逐步能听懂普通话。
措施:
1、与幼儿一起阅读幼儿书刊,培养良好的阅读习惯。
2、创设语言角,培养幼儿对文字的兴趣,学习礼貌用语和交往礼仪。
3、通过学诗歌、听故事、讲述、倾听等语言活动,培养幼儿爱动口,发展幼儿口语表达能力。
(五)科学领域
目标:
1、在成人的带动和引导下,对周围环境中有趣的事物和现象产生兴趣。
2、愿意尝试用视、听、闻、触等各种感官发现和认识常见事物和现象。
3、愉快地参加一些有简单、有趣的数学游戏和操作活动,并能进行简单的分类、比较。
4、喜欢到户外接触大自然,在成人的带动、引导下对自然现象产生兴趣,认识一些常见的动物、植物的名称和明显特征,知道要爱护动植物、珍惜水资源、保持环境清洁等。
措施:
1、在认知区多投放可操作性强的材料,供幼儿探索,发展幼儿思维能力。
2、在日常生活中学习数数、找图形等,并能进行简单的分类、比较。
3、在科学活动中,让幼儿通过看、听、闻、操作材料等形式,引导幼儿发现和认识常见事物和现象。
(六)艺术领域
目标:
1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
2、愿意参加唱歌、舞蹈、美术等艺术活动,在活动中大胆地表现自己的情感,并能用自己喜欢的方式表现艺术活动。
3、认识三种以上颜色和常用的`美术工具、材料,并学习表现、塑造简单的物体形象。
4、愿意和同伴一起娱乐、表演。
措施:
1、设置“表演角”,提供打击乐器等材料,发展幼儿感受力。
2、美工区投放纸、颜色笔、各种废旧材料等,培养幼儿创造力、动手能力和对美的感受力。
3、经常给幼儿提供表演的机会,培养幼儿表演欲和胆量。
4、通过观看影碟、唱歌、律动、歌表演、舞蹈等活动形式,让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。
(七)家长工作
目标:
1、出版好“家长园地”,指导家长做好教育工作,争取家园同步一起教育孩子。
2、做好家园联系工作。对幼儿家庭情况进行了解,与家长沟通,帮助家长明确自己所应承担的义务,并能积极配合老师建立对幼儿统一的教育思想和教育方法。
3、请家长配合主题,有目的的带孩子参加社会实践活动。
措施:
1、每月准时更换“家长园地”的内容,定期向家长介绍家教信息,指导家长做好教育工作,争取家园同步一起教育孩子。
2、通过家访、交谈、电话联系等方式,对幼儿家庭情况进行了解,与家长互相交流育儿心得。
3、请家长配合主题,有目的地带孩子参加社会实践活动,随时收集记录有关主题资料,并主动与同伴分享。
4、通过邀请家长参加幼儿园的开放性活动,让家长进一步了解幼儿园的教育。
三、月份工作安排
八、九月份
1、认真制定好各项工作计划,切实做好开学的各项准备工作,并做好环境清洁卫生和环境布置,出好家长园地。
2、积极参加“幼儿园生日了”园庆活动;“教师节”(夸夸我们的好老师、教师文明礼仪知识比赛);“国庆节”(“我爱祖国”幼儿诗歌朗诵比赛),使幼儿乐意参加园里的各项活动。
3、收集新生“儿童接种证”。
4、积极配合幼儿园召开年级家长会。
5、开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,积极做好幼儿体育运动会的准备。
6、认真开展“快乐幼儿园”主题教育教学活动,并根据幼儿收集的资料和兴趣布置相应的活动展示。
7、稳定新生来园情绪,培养幼儿的一日活动常规。
8、认识各跨班性活动区的名称,知道其不同的特点,激发幼儿进区活动的欲望。
9、教会幼儿用普通话讲简单的日常用语,会使用礼貌语言与人交往。积极组织幼儿做好语言活动的比赛准备。
十月份
1、开展“珍惜粮食”和“夸夸我的好朋友”的相关教育活动。
2、做好幼儿运动会的各种准备工作,积极组织幼儿参加幼儿体育趣味运动会。
3、积极配合幼儿园做好一年一度的幼儿体检、驱虫工作。
4、认真做好活动区观摩的准备和评比工作。
5、认真开展“我的老师”主题教育教学活动,萌发幼儿爱老师、关心老师的情感。
6、继续学习活动区域的玩法、规则,并完善已有的活动区域,教育幼儿爱护玩具。
十一月份
1、认真组织具特色的家长开放日活动。
2、配合教育局积极开展“创设活动区现场观摩活动”工作,培养幼儿良好的活动常规。
3、认真开展“能干的孩子” 主题教育教学活动,加强幼儿的生活自理能力。
4、积极组织幼儿仿编诗歌朗诵比赛培养,提高幼儿的语言表达水平。
5、继续完善各活动区,投放新的材料,与别班交换部分玩具。
6、加强秋季保育工作、健康工作的检查和指导。
十二月份
1、参加“我长大一岁了”幼儿迎新年活动及教职工元旦庆祝活动。
2、积极开展以“美丽容县”主题的环保教育活动。
3、认真组织幼儿进行“我会讲文明故事”比赛,加强幼儿讲故事的能力。
4、认真开展“新朋友” 主题教育教学活动,培养幼儿的交往能力。
5、收集家长对我园各项工作的意见及对班级教师的建议。
6、认真做好幼儿的冬季保健保育工作。
一月份
1、积极组织幼儿参加幼儿园举行的“我爱唱文明礼仪歌”竞赛活动,提高幼儿的文明礼仪和交往能力。
3、认真做好幼儿的期末复习工作。
4、做好冬季的防寒保暖工作和疾病预防工作。
5、评选好孩子,填写发放幼儿发展报告单。
6、认真做好各项工作总结和学期结束工作,并做好下一年的幼儿园工作计划及各项工作计划。
Ⅳ 怎样更好提高学生国语水平
我所居住的县城是蒙古自治县城,居住的少数民族以蒙古族为主,我在一所乡级学校任教一年级的语文,每天我都充满活力地站在讲台,渴望把所有的知识都教给孩子们,可是,越往后学习,问题就越多,我发现汉族孩子对国语的接受能力普遍都很强,而蒙古族孩子却差强人意,我班蒙古族学生六人,五位同学国语较差,这便是我写此论文的契机。
一、 少数民族学生学习国语的困难
(一) 语言环境的影响
如我们学校,这些孩子的父母都为农牧民,他们的孩子入学前交流只是用本民族语言,在进校后才接触到国语,这给少数民族学生学习国语带来了极大的阻碍。而入校后,在学校上课时教师与学生的沟通虽然都用国语,但下课后个别少数民族孩子们为了使沟通更加流利都是在用母语。所以说是缺乏国语的语言环境。
(二) 自信心的影响
在刚入一年级时,我发现孩子们都爱彼此进行交流,但当一个孩子无法用国语表达自己的意思时,其他同学都嘲笑他,久而久之,从一个诉说者变成了听众。最后到了中高段时,他们就国语水平出现了很大的差距,这时,学生对学习国语失去了自信,影响他们学习国语。
(三) 国语是有声有调的语言,而蒙语是无声调语言,国语每个音节都有声调,而蒙语的单词没有音的高低升降变化,国语与蒙古语等少数民族语翻译顺序不同。在国语句子通常是“主语—谓语—宾语”的顺序,在蒙语则是“主语—宾语—谓语”的顺序排列,所以在翻译句子时,少数民族小学生一般是根据自己母语的语序翻译句子,这样势必造成语法上的错误。比如,国语说“他找张老师”,少数民族小学生翻译就变成了“张老师找他”。
二、 怎样提高国语水平
(一) 创造更多的学习国语的语言环境
少数民族的学生学习国语要有良好的语言环境,我们要创造良好的语言环境,培养学生使用国语的习惯。
1. 坚持课前3~5分钟自由交谈,可让学生简单地介绍自己,自己觉得感兴趣有意义的事情、经历等,这一过程应由浅入深。为了培养学生的连贯表达能力,提高他们的兴趣,教师还可以定期给学生布置话题,要求学生课后准备,第二天课前轮流汇报。
2. 课余时间教师在与学生相处时,就所观察到的事物、现象,要求学生用国语阐述,教师纠正,再由学生表述。经常进行这种即景反应训练,学生自然会在交际中反应迅速,国语文水平就会自然得到提高。
3. 角色扮演。“课程目标知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计”的理念,是语文课堂教学改革的依据和准则。为此,在进行国语文教学时,我常把一个班的学生分成四个小组,各指定一篇课文作为表演的剧本,让他们自己选定导演、演员,自定道具,自分角色进行排练,在全班进行表演。通过角色扮演的方法,极大地烘托了课堂学习气氛,也把学习的主动权交与学生,让学生尽情地表演,过足明星瘾。
(二) 培养学习国语的兴趣
培养学生国语的兴趣,可以从多方面入手:
1. 帮助学生克服心理障碍,激发起学习国语的兴趣。学生学不好国语还有一个原因,就是学习缺乏毅力,遇到困难就是退缩。对这些学生,应采取一些措施.如提出每天读一小时国语或背诵每课。同时向他们讲授一些学习方法。如怎样练习听力和口语,怎样记生词、怎样做等一系列的技巧。随着时间的推移,教学内容的增多,还要强化学生学习意识,克服学生的心理障碍,提高国语成绩,防止掉队.
2. 建立融洽的师生关系,给学生以成就感。教师应从教学的第一天起就和学生交朋友,尽力帮助学生克服困难,学生在国语学习中哪怕取得了一点点成绩,教师也应该适时给予鼓励和表扬,以激发学生成功的欲望。我们只要让学生参与教学活动尝试到成功的快乐,他们的学习兴趣就会得到激发。
3. 积极开展课外活动,培养学生的广泛兴趣。在目前的国语教学改革中,有趣的课外活动能使学生不知不觉地学会很多东西,这既有利他们复习巩固学的知识,也有益于开阔视野,培养他们运用国语的能力.部分教师上课时积极性不高,总是照本宣科,这样就无法调动学生学习国语的积极性。
(三) 提高教师的国语水平,转变教学观念
1. 从学生的特点和需要出发,制定课程计划,实施教学,确定教学内容、教材和教学方法。研究学生的个体差异,因材施教。课堂要营造轻松愉快的气氛,加强趣味性;课堂教学多有启发式、联想式,发展学生的智力,体现以学生活动为主的积极性原则;建立融洽的师生关系,发挥情感因素的作用,排除学生心理障碍。
2. 正确引导学生学习国语,并帮助学生总结学习方法。在进入小学中高段学习时,少数民族学生对古诗与成语的理解有很大的困难,少数民族小学生对成语的理解和翻译是一个字一个字的理解、分析,这样一来,成语就变成了另一种意思。例如:胸有成竹,如果逐字理解,就变成了“胸中有竹子”,但这和本意是风马牛不相及,而这句成语的含义是:对某种事情的认识,了解以及采取什么样的措施心中有数。所以在引导小学生学习成语时,不能逐字理解。
3. 必须让他们多看国语书籍,掌握国语语序,对翻译和学习国语有很大的帮助,在看国语书籍时,最好能让学生大声朗读书中的内容,不仅能加大对书内容的理解能力,也能提高国语水平。
(四) 让学生多听多说多读多写
古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这是学习语言的方法。朗读、背诵是培养学生语感的基本方法,也是提高听、说能力的前提,培养语感能力。从一年级就要养成每天写一句话的好习惯,要尽量创造各种条件,创造各种机会,为学生良好的口语语感的形成提供更为广泛的空间。语言学习离不开环境,教师的任务就是和学生一起尽量创造和控制环境,使其产生有利影响而减少不利影响学习。学习应该是连续性的,应该把课堂教学和课外学习结合起来,使少数民族学生更好地掌握运用提高国语的能力。
Ⅳ 小学国语强化培训计划怎么写
答--小学教学是按教学计划进行的,学习汉语就要好好学习语文学习。
Ⅵ 如何进行学生国语培训
课堂教学是教学质量的生命线,如何提高课堂教学效果是一个长期研究的对象,在回此,针对以往做法谈谈答本人一些粗浅的看法: 一、提高课堂教学效果必须转变传统观念。 以前,我们有这么一个观念,老师高高在上,唯我独尊,学生都必须听我的
Ⅶ 制定普通话演讲培训方案
让他们在教室里,同学面前大声的练习。我上高中的时候在学校里经常演讲朗诵什么的,版老师给我辅导权过,每次我都会先背熟稿子,然后老师让我在班上大声的像现场一样的练习。我的普通话很标准所以我并不怎么紧张,至于忘词什么的只要事先背熟就好了。还有就是感情,一定要有感情的演讲。