Ⅰ 高一歷史教學計劃怎麼寫
這個是我找到的，那個網站不能復制，我先在記事本裡面打下來再打到網上的，好辛苦啊。哈，希望這個對您有所幫助
特製定如下教學計劃： 一、學生分析 經過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統測中獲得了優異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。 二、教學內容 《中國近現代史》下冊。 三、教學目標 1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。 2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。 3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。 四、教學措施 1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態度。注重基礎知識基本技能的培養，及智力的發展。充分發揮月考、期中、期末等考試的作用調動學生學習的積極性、主動性和創造性。. 2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案。. 3、注意歷史與其它學科的聯系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。 4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課前3-5分鍾復習上一節內容；30分鍾講課；最後3-5分鍾讓學生做練習以檢測當節學習情況。做到日日清。
每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清。
每月一次月考，以會考高考題的形式培養學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。
5.在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。 6、充分發揮個人自身優勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環境中健康地成長。 五、教學進度：將根據歷史備課組安排的課時和內容策劃
Ⅱ 高一的歷史學習計劃
我建議你找一個適合自己的學習方法，歷史記憶的知識點比較多，我建議你用學習科學高效學習法裡面的思維導圖羅列知識點做題方法，
Ⅲ 學習計劃
我是學歷史專業的，所以跟你說一下歷史學系的一些計劃。其實在初中階段的歷史真的是很簡單，老師一般都會把重點問題畫出來，你把老師整理的問答題重新整理在一個本子上，專門記歷史筆記。或者把重點問題列印出來，每天背一道或者兩道題就可以。長時間的積累你就會發現你背的東西很多了。
至於英語，第一個是聽力，你可以用MP34從網上下載一些聽力資料，每天都聽，還要多讀英語資料。背誦單詞很重要，每天積累是個或者二十個單詞就可以了。重要的是有毅力，堅持下來，不能一口吃個胖子。英語寫作方面可以跟老師請教幾個固定的句式。買一本好的英語資料，講語法的。不過初中階段不是很強調語法，每個單元的針對性舉行語法比較明確，這就要多問老師問題。
Ⅳ 高一歷史下學期教學計劃
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特製定如下教學計劃： 一、學生分析 經過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統測中獲得了優異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。 二、教學內容 《中國近現代史》下冊。 三、教學目標 1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。 2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。 3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。 四、教學措施 1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態度。注重基礎知識基本技能的培養，及智力的發展。充分發揮月考、期中、期末等考試的作用調動學生學習的積極性、主動性和創造性。. 2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案。. 3、注意歷史與其它學科的聯系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。 4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課前3-5分鍾復習上一節內容；30分鍾講課；最後3-5分鍾讓學生做練習以檢測當節學習情況。做到日日清。
每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清。
每月一次月考，以會考高考題的形式培養學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。
5.在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。 6、充分發揮個人自身優勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環境中健康地成長。 五、教學進度：將根據歷史備課組安排的課時和內容策劃
Ⅳ 求十一五教師個人科研發展計劃(範文)最好是高中歷史
你看看這個，按照這個格式去作就OK了：http://www.cssxfx.net/bbs/read.php?tid=148
現在的計劃，說白了就是場面話，要想申請資金，想靠文學行寫的好，沒門。領導都沒有時間看計劃，呵呵！！！
場面話都這里呢！慢慢看吧！
學校要發展，年輕教師任務艱巨，轉變教育教學模式，適應新形勢、新教材、新課程改革，就必須先轉變教師的教學觀念。學校的中心任務是教育教學，一切的教研活動也應圍繞這一中心開展，面對新課程，新大綱，新形勢，要轉變教學觀念，改變教學模式，使學生成為課堂的主人。只有培養學生的創新能力，才能立於不敗之地。為實現這一目標，根據市縣有關教科研工作相關精神、《撫寧一中「十一五」發展規劃》結合本人和學生實際，提出「十一五」發展規劃。
一、現狀與形勢
中國的教育急需改革，不但要改變教學模式，更重要的是改變教學觀念，改變學生的學習觀念與學習方法。現在的學生在認知過程中，一味地只追求對知識的認知和再現，沒有掌握知識的獲取過程及獲取技能，缺乏創新精神。
21世紀需要的是全方位、具有創新能力，能夠不斷自我學習，自我提高的創新型人才，所以，我們的培養目標不能再是那些「高分低能」只是知識的載體，不能靈活運用知識的，駕馭知識的「書獃子」。
撫寧一中具有深厚的教學底蘊，有良好的教學風氣，但缺乏競爭意識、創新意識、創新能力，學生在獲取知識的過程中沒有享受到其中的快樂，沒有對獲取知識的過程產生興趣；缺乏自信，缺乏與人溝通的能力，適應能力較差。另外，新的教學大綱的調整，新課程改革的全面啟動，也迫使我們必須改變，迎頭趕上。撫寧一中新一屆領導班子上任伊始，為振興撫寧一中，提出幾項舉措，全面提升教科研水平，適應新課程改革的實施，構建具有撫寧一中特色的校本教研，建設和諧的特色撫寧一中校園。
要實現這一目標，我們青年教師是關鍵。要實現這一目標，還有大量的工作亟待解決：一、思想觀念亟待轉型，要用豐富的教育理論武裝自己；二、學生自主學習、研究性學習能力差，而廣大教師沒有切實可行的方法；三、校本教研任重而道遠，缺乏全面的適應新教材新課標的課時練習和評價體系；四、建設和諧一中校園，班主任工作能力，工作方法亟待提高，轉「事後處理」為「預防為主」；五、教師自身素質也急需提高。「要做一隻好桶，才能打出一滿桶水」，現代知識技術更新非常快，為適應形勢需要，青年教師也必須提高自己。
隨著全市教育發展和高中教育發展步伐的加快，創品牌一中，創品牌教師，所面臨的形勢是嚴峻的，任務是艱巨的。
二、十一五期間教科研工作的指導思想和目標
（一）指導思想
以「三個代表」重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導，堅持以科學發展觀統領全局工作。按教育學規律和心理學規律辦事，以全面提高自身思想政治和業務素質，創建和諧撫寧一中校園，全面提高學生素質，培養學生創新能力和自主學習能力為核心；以學校、教師、學生三者共同提高為重點；創建和諧撫寧一中，打造品牌教師，培養高素質地創新型人才，為學校實現「十一五」規劃奠定堅實基礎。
（二）總體目標
到2010年，基本完成具有撫寧一中特色的地理校本教材的編寫，完成科研課題申報，實施和驗收力爭取得好的效果。
（三）具體目標
1、轉變教學模式，結合新教材，新課標，及地理研究性學習，改變教師的單純的教，學生被動地學，培養學生自主性，研究性的探究式學習方法。科研課題地理教學「研究性學習」的探索與研究，申報，實施並通過驗收。地理研究性學習，重視滿足學生的學習需求，發揮學生的主體作用，培養學生的創造精神和實踐能力，幫助學生形成樂於研究，勤於動手，善於分析和解決問題的學習能力。研究性學習所達到目標：獲得親身參與和研究探索的體驗；培養發現問題和解決問題的能力；培養收集分析和利用信息的能力；學會分享與合作；培養科學態度和科學道德，培養對社會的責任心和使命感。研究性學習三種組織形式：小組合作研究，個人獨立研究，個人研究與全班集體討論相結合。實施研究性學習對於改變學生學習方式，促進教師教學方式轉化，培養學生的創新精神和實踐能力具有重要作用。
2、結合新教材，新課改，構建具有撫寧一中特色的地理校本教材，及相應的教學模式。
3、自身業務和教學以及科研水平的提高與發展。
三、十一五期間教科研工作主要任務
1、 認真學習掌握新課改精神，轉變舊的教學觀念。結合地理教學實際，培養學生的創新能力，探究性學習。
舊教學模式下培養的學生，能夠快速完成已知題目，但對於為什麼這樣做，了解很少，考試中出現的新的題型，新的觀點，生活中的現實問題，則表現出更多的是茫然。信息時代是知識爆炸的時代，單純的獲取已知知識，已不能適應社會的需要。社會需要的是創新型人才。因此，我們在培養學生過程中，必須轉變過去只傳授知識，忽視技能的傳授，只注重知識的結果，輕視獲取知識過程中解決問題技能的培養。在新課程標准下，認真探究新的教學模式，滿足不同學生的認知需要，使學生在認知過程中獲得多方面的體驗。實現這一目標，要求我們：
（1）認真備好每一節課，每一節課都要有知識的目的性，技能的目的性；
（2）要備好每一個學生。因為每一個學生的情況不同，知識、技能水平不同，要發揮每一個學生的個性特長，就必須備好每個學生；
（3）學會引導學生。要讓學生敢於表達自己的觀點，教師對學生的觀點不急於給出評價，讓同學討論，教師從旁引導，最終獲得正確結論。在討論探索中，逐步掌握分析問題，解決問題的能力。
地理研究性學習是開放性學習，不拘泥於課堂的形式，在良好的學習氛圍中進行師生、生生互動，充分發揮學生的自主學習，充分發展學生的個性，滿足其個性發展需要。
地理研究性學習方法用2-3年試驗，第4、5 年全面推廣。
2、 進行校本教研的構建及校本教材的編寫。
為適應新的教學大綱和新課程標准改革，適應新形勢，適合撫寧一中的學生，教師要先行，編寫自己的校本教材。根據學生的認知規律和認知體驗，分級編寫適合不同年級、不同層次學生的教材，並將研究性學習融入教材之中。
第一年， 完成高一會考練習，逐章節，課後練習，課堂小訓練。
第二年， 目標高考，培養學生地理思維，以地理方法分析現代社會所遇到的問題，並尋求解決方法，根據這一目標，完成選修教材的配套練習，查找編排相應的課程的課件及模擬考題。
第三年， 高三一輪復習電子教材的編寫及相應的習題
第四年， 完成高三二、三輪復慣用電子教材的編寫，進行新的地理課程標准下的評價體系地探索；
第五年， 收集編輯整理，高中地理相應課件，模擬試題，總結、利用新的地理評價體系。
五年時間基本完成校本教材地編寫，以研究性學習為主要教學方法，以培養創新型人才為目標，形成獨立完整的地理評價體系。
3、自身素質的提高
只有具備素質的教師才能培養出高素質的學生。信息時代要求教師成為「長流水」，不斷地更新自己的知識，提高自己的能力，豐富自己的內涵，提升自己的品味。只有適應新形勢，具有高水平的教師才能培育出優秀的人才。為提高自身素質，擬定在三到五年內對教育理論、地理學系統知識，進行深入學習鑽研，靈活掌握各種先進和教學手段，充分掌握信息技術，並應用於教學。
機遇與挑戰並存，「十一五」期間，是我們迎頭趕上，並超過對手的大好機遇，在市縣教委領導下，抓住機遇，提升自我，創造品牌。學校已為我們年輕人規劃好了藍圖，我們一定會抓住機遇，腳踏實地，按照學校「十一五」教科研規劃，自己的「十一五」發展規劃，按部就班，認真完成，與學校同發展共提高。
希望我的回答對你有用。