⑴ 如何對聾啞兒童進行教育
你可看看周弘的書，他的女兒是第一個聾啞兒大學生，他放棄工作專心從事對女兒的教育。
⑵ 我們志願者要去聾啞兒童學校做活動，就是跟他們玩游戲什麼的，希望大家為我出謀劃策，具體一點謝謝
看你這個問題就是不了解聾啞人。多人多足跑這些根本不適合聾啞人，我是聾啞學校老師，聾啞學生有很多新鮮的游戲都不會玩兒。只會一些比較老套過時的游戲。聾啞學生對文字比較難理解，猜謎語更是他們的弱項，相反你和他們打一場籃球賽這才是個最好的方法。籃球他們也會，也容易交流。或者表演各魔術什麼的，你們要做活動得話，最好提前問一下學校的老師，不要用自己的思維去思考聾啞人，聾啞人的思維和世界不是你們想像的。希望能幫到你。
⑶ 小學生到聾啞學校慰問的演講稿
陽光下顫抖的花朵，攜手走向美好明天
—南陽師范學院體育系愛心社參觀聾啞學校策劃書
這是一個可愛而又寂寞的群體，上帝給他們開了一個殘忍的玩笑，讓他們在降臨到這個世界的那一刻就體驗到了世界上最大的不公平。
當我們在口語課上盡情的侃侃而談時，當我們陶醉在mp3中美妙的音樂中時，當我們受到小小的挫折而怨天尤人時，我們可曾想到那個無聲的集體在城市的某個角落，那個寂寞顫抖的心靈……
不要讓冰冷你的牆壁近可樂善良的心靈，我們要用微弱但又充滿激情的心跳引發出世間無數愛心的共振，用這滾滾熱潮，撐起綿綿真情。「關注殘疾兒童，共創美好未來」，讓我們攜起手來融化那個冰冷的世界。
「用你我愛心，換人間真情。」讓愛心充滿每一個角落。
一．宗旨：關心聾啞兒童，傳遞人間真愛。
二．目的：給聾啞兒童帶來快樂，豐富他們的生活，讓他們的生活更加多姿多彩。
三．組織及承辦機構：南陽示範學院愛心社。
四．活動時間：2009年10月25日（星期日）上午7:30到上午11:30
五．活動地點：南陽市聾啞學校
六．面向范圍：愛心社全體成員
活動流程與介紹：本活動分為四個階段，即a：准備階段；b前期階段；c活動階段；d後期階段
a准備階段
1：1）聯系校方（聾啞學校），與其商談活動事宜，定下活動時間內容等。
2）將此活動向廣大師生宣傳，吸收更多參與者。
3）選擇公交車的方式去該學校
4）排練活動時，所需的文藝節目。
5）准備好紙和筆
2.注意事項及突發事件：
1：1）提前集合與公交車站聯系，在總站提前上車，以免因此耽誤時間影響計劃。
2）組隊進行各項活動，有各隊組長負責，保證隊員安全。
3）參與者出校後要更加註意自己的形象，積極融入集體，團結隊友同學，避免與內部或與外部人員發生矛盾。如有發生由組長出面及時調解不能影響活動進程。
4）可事先准備自己的小禮物，如賀卡等，吃的除外。
5）文藝部排練節目必須針對聾啞學校情況，應多准備些舞蹈、武術、啞劇之類節目，音樂節目就不適合。
b前期階段
1）7:30准時在體育館南門集合、點名。
2）8:00之前准時上車開始出發，如果人數太多可分批前去，估計8:30到達目的，要在聾啞學校附近的廣場上集合，再次點名後有次序進入學校。
2．注意及突發事件
1）在我校點名時未到者將不再等待以免耽誤行程，此規定也將提前通知。
2）由各組組長帶領帶領本組人員分批到附近的公交車站坐車。
3）注意車上不要大聲喧嘩，注意形象，與乘客處理好關系，不要發生矛盾，同時管理好自己的財務，各組組長負責各組人員的行動，注意人身和財產安全。
c活動階段：9:00-10:00文藝演出，10:00-11:20自由活動，11:30活動結束（組織集合坐公交車回校）
1．1）到達後，在門口集合，清點人數，並分成小組分配各自行動任務。
2）與該校老師配合好，文藝部准備演出。
3）演出開始參與人員與師生混坐一起，交流感情，演出中注意互動，讓他們和我們一表演。
4）演出結束後，可與他們自由活動，和大一點的男孩子打籃球，和他們一起做游戲，教他們一些舞蹈或武術。
5）可以把要說的話寫在紙上與他們交流，用這種方法和他們交流來增進感情。
2.注意事項及突發事件
1）不要隨便給他們發糖果之類的食品，這樣容易引起混亂。
2）交流時必須要有耐心，講究方法，不要傷害到他們，要用整顆心去愛他們，多站在他們的位置想一想。
3）在自由活動時一定要注意安全，不要教他們做危險的動作，若有意外要及時向該校老師反映，及時解決。
4）若與他們發生沖突，要耐心解決，不能發火。
5）要多多鼓勵他們，誇獎他們，讓他們參加到我們的節目中，不要漏掉一個小孩，讓他們倍感冷落。
6）臨走時，可以送他們一些小禮物，讓其留念，但不要接受他們的饋贈，更不要把他們帶出校園。
7）拍照時，最好抓拍，才能找到感動，才能找到溫暖的感覺，同時別忘了合影，給他們一份，給同學一份，還有給社團一份留做宣傳。
8）進行某些義務活動，同時注意安全。
9）著裝應得體大方樸素。女生，不能穿高跟鞋、化妝等。男生不要有奇裝異服出現。
10）活動期間無負責人允許不可私自離開。
11）與他們一起游戲時，應充分考慮他們的能力，一定要做到適可而止，注意安全，不可太過。
12）在11：20左右同他們告別，離開，負責人點名，不能有遺漏，若有人數不夠的情況，找出名單，電話聯系，確保其安全返校。
13）回校途中，注意安全，一切行動有序進行。
d後期階段
1. 1）將照片洗出、分發，交至網路部傳至網上博客。
2）對活動進行總結，張貼海報，宣傳此次活動的意義。
3）可以走人校園，走人社會，進行募捐活動，將捐款全部用於幫忙那些殘疾的兒童。
2.注意事項：愛心不是一時的感動，更不是一時的沖動，愛心來至長久的堅持和不斷的奉獻，我們所做的還遠遠不夠，我們要繼續努力，努力將愛心之種散向每一個人心裡。
八.職責與經費
1）行動中分組進行，每組選出一名負責人，負責該組的活動，安全等。要求做到：人人都有事做，人人都有收獲，井然有序，不失條理，有聲有色。
2）經費由所去人數來定，盡量減少開支。
九.活動意義
1）為了那些殘疾的孩子們送去關愛與快樂，讓他們感受到社會的溫暖。
2）同時也是社員們的一次鍛煉，讓我們更多的了解社會，學會更好的與人交流。
3）同時也是為了傳遞愛心，讓更多的人了解殘疾兒童和去關心他們，讓更多的人加入到我們這個集體中，來奉獻一份愛心。
⑷ 我兒子是聾啞兒童，11歲了不知去哪上聾啞學校
1、您好，我是特教專業的，也在漯河特教學校實習過。一般來說有的聾童因為家庭因素就學較晚，我們學校就是這樣，年齡參差不齊。例如8年級的學生有的已經20歲了。學校應該可以理解，年齡上也應該不是問題。
2、向您說明，每個聾童的聽力損失是有差別的，入校時學校會給孩子做一個測驗。您家孩子應該沒有接受過語訓等一系列該有的訓練，這是比較可惜的。（建議您看看天津衛視的《幸福來敲門》31號那期的，漯河的語訓中心也很好）
3、現在聾啞學校很普遍，各個縣市都有，在選擇上，建議您可以看看學校老師的教學態度、課程設置、技能課設置上，因為聾童上學無外乎是考上大學和有技能可以就業這兩大方向。在網上查查，都有聯系方式的
4、我們漯河的特校是免收書本費、學費、雜費的。公立學校應該也是這樣吧
⑸ 請問給特殊教育學校的孩子（主要是聾啞、盲、智力殘疾兒童）做團體心理輔導要怎樣設計方案
對智力障礙兒童進行團體心理輔導應該難度很大，針對聾盲的孩子可能好一些，但也建議聽力障礙的一起做，視力障礙的一起做，混合在一起難度較大
⑹ 怎樣為隨班就讀的智力殘疾兒童制訂個別教學計劃
怎樣為隨班就讀的智力殘疾兒童制訂個別教學計劃
配合學校對智殘兒童進行缺陷矯正補償。
對智殘兒童缺陷的矯正和補償，進行得愈早愈好，如能在入學前對智殘兒童智力、語言進行開發訓練，不良行為進行矯正，入學後就要順利得多。
智殘兒童隨班就讀期間，家長要配合教師有計劃地對智殘兒童的缺陷矯正補償，
進行感知訓練、活動訓練，有文化的家長可以參照智力測驗題的內容，或利用一些學具、玩具對子女進行智力訓練。
協助教師對智殘生進行必要的輔導。
智殘學生學習中困難比較多，
學習的知識也難鞏固，對他們的輔導是必不可少的。家長應配合教師進行輔導，不能把責任都推給教師。
家長一方面要對子女的家庭作業督促和檢查，另外還要盡其所能給以幫助，根據教師的要求，
對他們進行一些學習技能的訓練，並指導他們把所學的知識技能應用於實踐，在實踐中、活動中進一步鞏固知識技能。
⑺ 聾啞兒童教案
其實跟普校教案一樣，沒有什麼特別的。手語也不用寫出來，你是學前聾兒教學還是學齡的聾兒教學？
⑻ 聾啞兒童的教育應注意些什麼
十聾並非九啞，實際上絕大多數的聽障兒童有語言能力，聽障兒童只要經過科學的語言康復訓練，就可以和正常人一樣生活。6歲以前是早期語言形成與發展的最寶貴的階段，也是幼兒智力、心理和人際交往能力發展的重要時期，如果聾兒在0—7歲之前與外界隔絕，那將造成全面的落後，及時地發現耳聾，盡早地採取聽力補償，使聾兒在...父母的懷抱中就接受科學的康復訓練，聾兒的各方面發展就會接近正常兒童，康復的質量就會越高。
⑼ 聾啞孩子適合作什麼游戲，搞什麼活動
老鷹抓小雞.丟圈圈(把凳子反過來放,然後把事先做好的圓圈每人十個往凳腳上套，誰套中的多就贏或套中一個就獎一個糖）．釣魚（用桌子圍成一個大圈，買點小鞭炮放在裡面．手制些小魚桿綁住香火去點燃鞭炮）．
可以一起學習做手語舞有陳紅的《感恩的心》、劉歡的《從頭再來》都不錯，互動性強，也有意義，可以到店裡找一些相關的碟或到網上搜一下。
《感恩的心》聽過
大家圍成兩個同心圓每個人都有自己的數字，選一個人站當中，手拿玩具啊墊子啊比較軟的東西用手錶示數字，然後拋出手中的東西，到里層一個同學前面，因為只有兩個圓，最後面的同學逃，被報數滴同學接到拋出物後抓哪個被擠出的同學，當然，逃得人也可以再站到里圈，讓後面滴人逃，直到抓到人為止，被抓到的人再到當中去繼續．．．．這樣和聲音無關拉
捉人，簡單，又不用說話