幼兒園半日開放節活動方案策劃

A. 誰有幼兒園家長開放日活動方案

最好以游戲的為主，即能調動氣氛又不死板單純的授課或講話。

B. 幼兒園半日活動設計目標大神們幫幫忙

工作流程 學習任務 知識點 技能點 知識預備 觀摩討論韻律活動案例 1.熟悉學前兒童歌唱活動的內容 2.基本環節 3.教學方法等 1.熟練彈唱大、中、小班的歌曲各10首 2.熟悉歌唱的表演形式 選擇作品 根據幼兒學習歌唱的特點選擇合適的音樂作品 1.熟悉幼兒學習唱歌的特點 2.具有分析歌曲的基本知識 1.會根據幼兒的理解能力選擇或改編歌詞 2.會根據幼兒的演唱能力選擇曲調 設計方案 在感受和分析歌曲和分析幼兒水平的基礎上，小組合作設計方案 1.掌握足夠的音樂知識和准確的音樂概念 2.已有設計方案和書寫方案的知識儲備 1.設計由動作開始的歌唱活動 2.設計由歌詞創編開始的歌唱活動 3.設計由情境表演開始的歌唱活動 4.設計由故事講述開始的歌唱活動 5.設計由歌詞朗誦開始的歌唱活動 6.設計由游戲開始的歌唱活動 實施方案 在設計方案和製作教具的基礎上，到幼兒園組織實施歌唱活動 1.具有設計製作教具和活動方案匹配的知識 2.具有和幼兒雙向互動的理念 1.實施由動作開始的歌唱活動 2.實施由歌詞創編開始的歌唱活動 3.實施由情境表演開始的歌唱活動 4.實施由故事講述開始的歌唱活動 5.實施由歌詞朗誦開始的歌唱活動 6.實施由游戲開始的歌唱活動 反思討論 執教同學反思、分小組討論、代表發言、教師小結等 1.具有進行分組討論所必須的基本常識 2.能以學習的態度參與討論 1.養成自我反思的習慣 2.能夠積極發表自己的見解 3.具有初步的總結提升的能

C. 如何組織幼兒園開放日親子活動

一、幼兒園親子活動的特點

1. 多元主體性

幼兒園親子活動的主體一般包括教師、家長、幼兒三類，只有三類主體的角色明確，並發揮各自相應的作用，才能實現親子活動的預期目標。

教師作為專業人員，既要清楚地認識到親子活動與幼兒園其他教育活動的不同，又要清楚地認識到自己在親子活動中的特定角色。在幼兒園親子活動中，教師是活動的設計者、組織者、反思者。

A

作為活動設計者的教師要了解：親子活動作為一種新穎的教育活動形式，沒有標準的教育大綱和教參考資料，每一次親子活動設計什麼主題，選擇什麼內容，採用哪種方式，需要教師依據自己的興趣、孩子的年齡特點、家長的具體情況等進行科學合理的設計。從另一角度來說親子活動是個性化的設計和菜單式的設計。

B

作為活動組織者時教師要明白：親子活動需要取得家長的參與和配合才能有效開展，一名優秀的組織者，需要隨時觀察活動進展情況，及時和家長溝通，進行有針對性的調整和指導。

C

作為活動反思者，教師應特別重視活動的反思，因為親子活動的特殊性和不常有性，及時反思能更好地促進教師積極主動地思考親子活動，從而改進下一次親子活動或者日常工作，使自己的專業成長更全面。

家長作為最為關鍵的主體，其參與意識、參與方式、參與程度直接影響親子活動的效果，也決定著親子活動是否能持續、有效地開展下去。在幼兒園親子活動中，家長是親子活動的支持者、參與者、合作者。

A

作為活動支持者的家長，要盡可能按時參加幼兒園的親子活動，尤其是提前了解親子活動的主題、內容和形式，並按照要求做好相應的物資准備。

B

作為活動參與者的家長在過程中要放下架子，全情投入，和孩子一起活動，一起完成任務，共同體驗活動的樂趣和意義。

C

作為合作者的家長既要做好與教師的合作，更要成為和孩子一起成長的夥伴，不要居高臨下只口頭指揮，也不能包辦代替不讓孩子探索實踐。

幼兒是親子活動的主人，幼兒園親子活動的開展應以幼兒的發展為核心，幼兒是最重要的參與者，更是最重要的成長者。

2. 多向互動性

幼兒園親子活動的多主體，決定了其互動的多向性。首先是親子之間的互動。對於家長來說，可以了解自己孩子在幼兒園的情況，可以發現自己孩子和同齡幼兒的差異；對於幼兒來說與家長一起玩游戲是一種特別的體驗。其次是家長與家長之間的交流可以分享彼此的育兒經驗，融洽關系。第三是教師與家長的互動，藉助親子活動增進雙方的了解，更好地形成教育的一致性。幼兒園親子活動為教師、家長和幼兒搭建一個交流的平台，通過多元主體的多項互動，最終達成相互了解、相互溝通，促進彼此間的關系和發展。

3. 全面教育性

親子活動是幼兒園教育教學活動的重要拓展部分，是實現家園共育的重要載體，因此從內容到方式都應是為促進幼兒全面發展服務的。既可以是促進幼兒認知發展的活動，也可以是促進幼兒社會性發展的活動。

二、幼兒園親子活動的類型

幼兒園親子活動的類型主要分為節日類、季節類和課程類。

節日類親子活動

在我們的生活中，每年都會過許許多多的節日，不管是傳統的民俗節日還是多元文化的西方節日，結合節日開展親子活動有著事半功倍的效果。如國慶節時可開展《歌唱祖國演唱會》《我走長征路》《民族歌舞大聯歡》等活動；婦女節、母親節、父親節時可開展《我給媽媽洗洗腳》《爸爸帶我打水仗》等活動。

季節類親子活動

春夏秋冬，四季輪回，感知大自然的變化，體驗不同季節人們的生活和生產方式，了解四季中身體健康的維護方式，欣賞和表現四季之美，是季節類親子活動帶來得教育價值。春天，我們可以開展親子春遊、親子種植、親子攝影大賽；夏天，組織親子玩水樂、親子裝飾扇子等活動；秋天，一起去秋遊，一起去採摘，製作樹葉創意手工活動；冬天，北方可以玩雪、玩冰，南方可以開展親子運動會等等。

課程類親子活動

課程類親子活動根據課程的不同可分為結合主題的親子活動和體現領域的親子活動。一般來說多涉及以下親子活動：

一是健康類的親子活動。如專門的親子運動會，結合運動主題學習的親子運動游戲。

二是語言類的親子活動。如親子閱讀、親子表演、親子講故事、親子訪談等。

三是科學類的親子活動，如科學小游戲、科學小實驗等。

四是藝術類的親子活動，如親子打擊樂DIY、親子環保小製作等。

三、幼兒園親子活動的策略

選點要新



親子活動要能吸引家長全情支持、孩子全心投入，其主題的選擇最為重要。在選擇主題時，可以借鑒比較成功的親子活動，再根據自己的實際情況，進行翻新。但選擇一些創新性的主題更為重要，如國慶活動時融革命傳統教育於親子活動中；遇到園慶，請家長和孩子一起設計幼兒園吉祥物，可以更深度地了解幼兒園的文化理念，增進園所的歸屬感。

設計要細



設計一個詳細的方案是保證親子活動質量的關鍵。詳細的親子活動方案主要包括活動名稱、活動目標、活動時間、活動地點、參加人員、活動准備、活動內容、活動流程等。在方案中最為核心的是活動內容和活動流程，要做到讓參加活動的所有人都知道做什麼、怎麼做和什麼時候做。

在詳細的方案中特別需要考慮以下細節的落實：

1．出好通知

途徑：一個活動能夠及時、准確地傳達給家長是至關重要的事情，主要有手機微信、網站、班級QQ群等現代信息技術平台的方式，也可製作海報張貼出來，還可以發放傳統的紙質通知等。

內容：易簡潔明了，主要告知家長本次活動的時間、地點、主要內容以及需要家長配合的注意事項等。通知用語要親切，忌強硬、武斷的用語。

2．做好准備

安全：開展親子活動時，每位孩子至少一名家長參加，大大增加了安全的風險，對於一般幼兒園的環境和場地來說孩子和家長人數會超過所能容納的范圍。根據活動類型、內容和形式考察幼兒園內外環境，選擇一個安全的適宜的場地，是親子活動開展的前提。

材料：開展親子活動時，為了保證幼兒和家長有充分的自主選擇，所需的材料要豐富、易得、安全，特別是需要家長准備的材料盡量是家家戶戶都有的、都會用到的，比如報紙、紙盒、掛歷、月餅盒、瓶子、水果、乾果等等。

3．人員分工

教師：開展親子活動時，需對所有的相關人員有一個明確的分工。如全園性親子活動，從園長、中層、班級教師到保安、清潔人人都需要明白自己的工作任務、工作要求和工作范圍。如果是一個班級的親子活動，則由班長統籌做好三名老師的分工，齊心協力地完成親子活動的組織。

家長：親子活動時，教師不光要面對幼兒，更要面對家長，因此明確告訴家長在親子活動時需要做什麼、怎麼做能幫助家長更為順利、有效地參加活動。必要時也可將家長進行分工，如有的可主持活動、有的可照相、有的可做示範動作等。

4．控制次數

對於家長來說，希望能更多的機會了解幼兒園的活動、了解自己孩子在群體中的發展水平，但同時由於工作忙，如果經常參加親子活動也是負擔。因此建議每個學期的親子活動在2～4次左右比較合適，這當中包括全園性的、年級組和班級等不同規模的親子活動，也包括工作日和休息日的親子活動。

實施要易

不同類型、不同主題的親子活動在實施過程中要遵循看得懂、做得到的原則，以提高活動的操作性。看得懂，不僅指家長看得懂，更指孩子看得懂，所以活動的內容一定與幼兒的年齡特點和學習品質相聯系，小班的親子活動更多地圍繞動作發展進行，如親子運動會、親子做湯圓、親子環保製作等；大班的親子活動更多地圍繞認知發展進行，如親子小實驗、親子繪本製作、親子游學活動等。做得到，是指活動的目標符合幼兒的發展水平，避免目標過高或過低，造成家長和幼兒對活動感到壓力大和沒興趣。

效果要顯

一個親子活動的效果要好，一要看孩子是否開心且有發展，二要看家長是否覺得好玩還願意再來，三要看教師是否認為易行有價值，四要看幼兒園的投入是否有意義。

D. 幼兒園半日活動設計包括哪些方面

一、 設計重點突出5個環節：

1、早操活動：自由隊列練習（以發展幼兒走、跑等基本動作為主）；操節（徒手操、動物模仿操、兒歌操、器械操，重在發展幼兒的頭、肩、背、腰、四肢等肌肉群）；韻律放鬆活動；整個活動呈「拋物線」狀。

2、集體教學活動（簡稱集教）。是「教師引導孩子按照明確的目的、循序漸進的以掌握『教材』為主的一種教育活動」，是根據《綱要》中社會、語言、科學、藝術、健康領域的教育價值組織幼兒開展的班級集體教學活動。

3、活動區活動（簡稱區角）。是指教師創設的與課程主題有關的區域活動，在活動區中，孩子可以根據自己的興趣和需要，自己選擇活動的內容、材料、方式和合作的夥伴。教師在活動區中要以適宜的方式引導孩子進行「制訂計劃——操作活動——整理收拾——回憶分享」四大環節的活動，在滿足幼兒個性化需要的同時促進其主動和諧發展。

4、戶外體育活動（簡稱戶外體游）。包括幼兒早操活動、集體游戲、小型多樣的自由活動（發展孩子走、跑、跳、鑽爬、平衡、投擲動作的一物多玩活動和收集、觀察、飼養等）。戶外體育活動每天不少於2小時。

5、生活活動。是指孩子在幼兒園的進餐、午睡、盥洗、入廁以及觀察勞動等生活環節。

二、質量評價要求

1、評價應從五個方面入手：即一日活動組織、集體教學活動、活動區活動、戶外體育活動、生活活動。教師或幼兒園可以對其進行整體性的研究評價；也可以根據本園研究的實際水平，選擇五個中的重點活動進行專項的研究評價。

2、評價的目的是：觀察孩子在一日活動中的行為表現，反思教師一日活動中教育策略適宜與否，及時發現課程目標和孩子發展之間的距離，並及時調整課程促進孩子有效的發展。教師應根據一日活動中課程的主題目標和孩子的實際行為表現，做好觀察記錄和效果反思，使一日活動質量評價重點直接關注孩子發展。

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。

E. 幼兒園半日活動方案在電腦在怎麼弄

GuidingEvents（街叮）有手機APP版也有計算機網頁版，在上面很輕松就可以把前面的內容清晰美觀地羅列出來並在線直接把活動行程表分享給成員們。寫策劃是第一步，也是最重要的一步，不要小看，從策劃就可以知道這次活動的所有元素，包括時間、地點、任務等，特別要注意的是一些細節問題。而策劃也一定要考慮全面，自己寫好後需要給其他人看一下，看看還有哪些地方需要完善，策劃寫好了，後面的工作也會比較輕松。所以藉助軟體規范一點也能提高活動的質量。
我們社團現在組織活動都是用這個軟體去做的，可以在上面發布活動行程、通知活動信息、線上活動報名、線上簽到簽退、活動照片分享，比以前老方法方便了很多。對了，那個軟體有手機版也有網頁版，挺方便好用的。

F. 怎樣寫幼兒園大班家長開放日室外游戲活動方案

列十到十五個活動，讓家長投票表決出演那幾個活動

G. 幼兒園半日活動設計流程和內容有哪些

設計重點突出5個環節：

1、早操活動：自由隊列練習（以發展幼兒走、跑等基本動作為主）；操節（徒手操、動物模仿操、兒歌操、器械操，重在發展幼兒的頭、肩、背、腰、四肢等肌肉群）；韻律放鬆活動；整個活動呈「拋物線」狀。

2、集體教學活動（簡稱集教）。是「教師引導孩子按照明確的目的、循序漸進的以掌握『教材』為主的一種教育活動」，是根據《綱要》中社會、語言、科學、藝術、健康領域的教育價值組織幼兒開展的班級集體教學活動。

3、活動區活動（簡稱區角）。是指教師創設的與課程主題有關的區域活動，在活動區中，孩子可以根據自己的興趣和需要，自己選擇活動的內容、材料、方式和合作的夥伴。教師在活動區中要以適宜的方式引導孩子進行「制訂計劃——操作活動——整理收拾——回憶分享」四大環節的活動，在滿足幼兒個性化需要的同時促進其主動和諧發展。

4、戶外體育活動（簡稱戶外體游）。包括幼兒早操活動、集體游戲、小型多樣的自由活動（發展孩子走、跑、跳、鑽爬、平衡、投擲動作的一物多玩活動和收集、觀察、飼養等）。戶外體育活動每天不少於2小時。

5、生活活動。是指孩子在幼兒園的進餐、午睡、盥洗、入廁以及觀察勞動等生活環節。

教學活動目標：

教學目標是對教學活動效果的期待（或預期），目標是教學活動的出發點和歸宿點，目標是整個教學活動設計的指南，活動目標統領整個教學活動設計，貫穿整個教學設計的內容。活動目標的設置，應從以下幾個方面把握：

1、活動目標與上位目標保持一致，最終服務於幼兒園教育總目標。

2、活動目標難度適中，切實把握幼兒的「最近發展區」。

3、活動目標內容全面，突出關鍵經驗，從情感、認知、動作技能三個維度來考慮。

4、目標的設計應體現出層次性，關注個別差異。

5、活動目標的表述應以《指南》為依據，從幼兒的角度出發。

H. 幼兒小班家長開放日半日活動方案怎麼寫

小班半日家長開放日活動方案 一、活動目的： 通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。 二、活動時間： xx年5月29日上午（8：00—10：30） 三、活動重點： 1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。 2、加強家園聯系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。 3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。 四、具體安排： （一）8：00---8：30 晨間活動 活動名稱：室內活動——創意空間 活動目標： 1、讓幼兒創意地進行桌面游戲活動。 2、培養幼兒的自主游戲能力。 活動名稱：室外活動——跳圈 活動目標：培養幼兒的跳躍能力。 （二）8：30---9：05 晨間談話、早操活動 （三）9：05---9：25 語言《水裡、地上》 活動目標： 1、學會運用動詞「游、滾、開、爬、蓋」等，學會用短句回答問題。 2、遵守游戲規則，注意傾聽別人講話。 （四）9：25---10：00 幼兒副餐 1、餐前准備：讓幼兒入廁後洗好手，並把手擦乾。 2、進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。 （五）10：00---10：30 親子游戲《創意DIY》 活動目標： 1、發展幼兒搓揉、粘貼的技能。 2、增進幼兒與家長之間的親子關系。 （六）活動小結： 教師獎勵幼兒每人一份小禮物。

I. 幼兒園半日活動如何計劃

在日常幼兒園教學工作中，半日活動設計是非常重要的環節。計劃做得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那麼在實施過程中就能得心應手、有條不紊、中心明確。寫好活動設計是組織實施的重要前提，那麼，怎麼樣設計好半日活動計劃？ 1、選擇與確定目標。選擇確定目標要根據本班幼兒的發展情況與特點，把《綱要》中各領域的目標具體化，從而確定本年度目標、本學期目標、月目標、周目標、日活動計劃，各領域的目標、年度目標、學期目標、月目標、周目標、日目標它們之間是由大到小的一種包含和被包含的關系。這種目標的確定，還要在幼兒現有發展水平的基礎上找到幼兒的「最近發展區」，並保證目標的全面性和整合性。目標的的確定還要注意全面性和整合性。全面性是指學期目標、月目標、周目標、日目標要全面涵蓋五大領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容，並包含情感、態度、能力、知識、技能各方面的目標。在確定活動目標時，教師往往重視知識目標，而忽略幼兒情感、態度、能力的培養目標，其實，幼兒期的情感、態度、能力的培養比學知識更為重要。 2、確定活動內容。活動內容的確定要依據三點： （1）本班幼兒學習與發展的需要、興趣、經驗 （2）本地區、本園、本班的一些特殊情況 （3）季節和節日背景。3、選擇與分析教材內容確定後就要選擇和分析教材。把能夠找到的、想到的和看到的與內容有關的教材，包括兒歌、謎語、故事、手指游戲、角色游戲、結構游戲，小實驗、舞蹈、歌曲全部收集起來，分析這些教材有無教育價值，如果教材與教育目標之間沒有聯系，就應該刪除。4、確定適宜的教學形式教育活動形式要根據目標、內容、幼兒的學習特點決定。大家都知道，幼兒的思維以直覺行動思維和具體形象思維為主，幼兒在學習過程中更多的是通過大量的操作、親身的實踐以及與人的交往來發現和獲得各種經驗的，專家建議：選擇活動區和小組活動的形式完成活動內容更能滿足每個幼兒的需要，有利於教師因人施教。當然，教學形式是多樣化的：戶內的戶外的；集體、小組和個人的；教師組織和幼兒自學的；等。5、制定課程的進度。教育活動一次完成不了需要分成幾個單元完成，這里要注意：按照由易到難、由已知到未知的認識規律，注意幼兒前後知識之間的聯系和學科的知識體系。如：藝術領域中認識了顏色，在數學活動中才能根據顏色進行分類。6、安排空間與環境牆飾、活動區材料與教材內容相配合；空間安排有利於不同性質的活動，安靜的活動放在那裡合適，吵鬧的活動放在那裡較好。7、選擇教學策略注意六點：（1）允許幼兒按自己的意願選擇活動；（2）以游戲為基本活動形式；（3）讓幼兒多進行感知操作； （4）為幼兒安排充分的思維和探索時間； （5）多啟發引導避免過多干涉； （6）肯定和接納每個幼兒及其作品，讓幼兒獲得成功感。8、確定評價的目的和方法包括幼兒的反思和教師的反思，了解了教育活動設計的程序後，半日活動安排合適與否，取決於是否有清晰地目標去合理編排各個活動，教師應根據各年齡、各領域的學年目標和學期目標，結合本園的一些實際情況可以制訂出各個年齡段幼兒的周活動計劃。我們老師在安排半日活動的這個目標時，要緊緊圍繞本周的教育目標來進行。 半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。

J. 怎樣寫幼兒園半日開放活動的方案

活動時間：2012年08月31日上午活動地點：大地新雨幼兒園一、活動目的：
1、增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
2、立足於幼兒園，放眼社會，充分發揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現幼兒園管理目標的大力支持，協調好幼兒園教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。
3、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
4、培養幼兒大膽的個性，敢於在眾人面前大膽表現自己，表達自己的創造性思維與能力。
二、活動宗旨：家園同樂，健康和諧三、活動要求：
1、教師在半日活動的設計和安排中，要盡量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕松、玩得愉快。
2、在具體教學中，教師們一定要注意麵向全體，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現。
3、在活動環節的設計中，提倡親子活動的環節，使我們的家長能夠參與到活動中來。
4、活動後教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼兒園、家庭的合作活動。
四、活動准備：
1、中班：五大領域內容自選，要求要親子參與環節。
2、做好早早操、早鍛煉的展示准備，加強早操練習，動作整齊，有力，秩序井然進退場。
4、做好各生活環節幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衛生、消毒及保健工作。
6、通知到位，家長意見反饋表，簽到表。
五、活動具體流程：
1、 7:35—8:15入園、晨檢、晨讀2、 8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操 戶外活動?4、9：20—9：30喝水 如廁5、?9：30—10：00教學活動（一）6、10：00—10:10??喝水 間餐7、 10:10—10:40 教學活動（二）8、10:40—10:50 喝水 如廁9、10：50—11:10 戶外活動10、?11：10—11：50??午餐及散步11、?12：00—12：15睡前故事欣賞附：半日開放具體流程表：
時間環節過程及要求備注主班教師配班教師保育員7：30︱8：00晨間接待放輕音樂，熱情接待幼兒和家長，關注幼兒情緒，指導幼兒將個人物品放到指定位置，並愉快信區活動。迎接幼兒和家長，作簡單交流，記錄有關家長囑托等。提早15分鍾到園，做好能通風，開窗及晨間衛生消毒工作，准備幼兒早餐用具等。
8：00︱8：15晨間活動開放自主性游戲區域，有重點的指導幼兒進行區域活動或開展經典誦讀活動配合指導幼兒開展自主性區域游戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手、喝水等。）做好早飯前的准備工作準備幼兒早飯，要求事先盛好飯菜，溫度適宜後發給幼兒8：15︱8：50幼兒吃早飯介紹飯菜名稱協助保育員老師給幼兒分發早飯給幼兒分發早飯9：00︱9：20幼兒早操組織早操活動，精神飽滿，動作規范到位，積極參與，游戲生動有趣，達到早鍛煉要求和效果。配合組織早操活動，檢查場地安全等。領操操節動作規范到位，與主班教師一致。檢查戶外活動場地情況，視天氣情況及時恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背做好早操場地布置，並檢查幼兒著著裝情況，鞋帶，衣褲是否整齊。及時給幼兒提供生活上的幫助9：30︱10：00第一節教學活動展示主班教師為組織幼兒集中教學配合主班教師做好教學展示，如放輕音樂准備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作。清洗消毒餐具，衛生包干區工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助10:00~10:10喝水，吃間餐提出吃間餐時的要求配合保育員老師給幼兒分發間餐給幼兒分發間餐10：10︱10:40第二節教學活動展示配合配班教師做好教學展示，如放輕音樂准備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作主班教師為組織幼兒集中教學。及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助。
10:50~11:10戶外活動提出遊戲前要求，介紹游戲名稱，玩法與注意事項，組織幼兒游戲。配合主班老師根據情況為幼兒提供幫助。（入廁、喝水等。）；組織幼兒戶外游戲。
及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，協助游戲場地的布置及協調，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作。
11:10︱11:50幼兒午餐組織幼兒安靜游戲活動，安定幼兒情緒；讓幼兒在餐前飲適當的水，提高食慾，促進幼兒健康。提醒和指導幼兒有序，正確入廁，洗手，等，並配合保育員做好午餐前准備，向幼兒介紹食譜，激發幼兒食慾。消毒桌面，取餐具，午餐及分發午餐，及時為幼兒添飯菜等。
12：00︱12：15午睡前散步及睡前故事欣賞帶領幼兒散步，幼兒自由談話或由老師引導談話，後幼兒安靜午睡，老師播放睡前故事。了解開放情況，協助整理幼兒物品和儀表。整理餐具，餐後桌面及地面衛生、消毒等。