電子商務應用人才培訓工程

① 電子商務師&IECE國際電子商務認證&CEAC電子商務工程師&CEBE,全國電子商務工程師什麼區別

國家信息化計算機教育認證是國家信息產業部和中國電子商務協會共同批准、設立。是為建立國家信息化培訓標准、加強培訓渠道建設、完善信息化考試系統平台和考核標準的新舉措。由 CEAC 國家信息化培訓認證管理辦公室統一管理、實施。 CEAC 認證證書是信息產業部向從業人員頒發的信息技術專業標准證書。具有廣泛的認可度和專業權威性，代表了當今信息技術應用專業資格認證的國家標准。 CEAC 認證證書將陸續成為信息產業系統和各地方政府主管部門，對信息技術從業人員素質考核的主要參考因素，並針逐漸演變為對所有人員從業的基本要求

國家信息化計算機教育認證項目（CEAC）為信息產業部核准、設立，由CEAC國家信息化培訓認證管理辦公室統一管理、實施的國家級教育認證項目。項目按照國際規范和信息技術培訓標准設計符合中國政府、企業、行業信息化需求的人才培訓、認證解決方案。依託於建立在各地的CEAC認證機構，實現大規模信息化人力資源培訓的發展戰略，從而大力推進政府、企業、行業信息化進程。

國家信息化計算機教育認證項目（CEAC）以先進的課程方案、獨特的教學方法、權威的國家認證服務於國家信息化建設。設立以來，深得社會各界認可，已獲得計算機技術培訓行業多項獎項。

國家軟考-網路工程師
計算機技術與軟體專業技術資格（水平）考試（以下簡稱計算機軟體資格考試），是國家人事部和信息產業部對全國計算機與軟體專業技術人員進行的職業資格和專業技術資格認定（見國人部發[2003]39號文件）。參加這種考試並取得相應級別的資格證書，是各用人單位聘用計算機技術與軟體專業工程師系列職務的前提。計算機軟體資格考試，與會計、經濟師、稅務師、律師、建築師資格考試一樣，屬於國家專業技術資格考試，並納入全國專業技術人員職業資格證書制度統一規劃。

《中華人民共和國計算機技術與軟體專業技術資格（水平）證書》。

這個是網上的信息，這個最具價值，其他的沒什麼含金量

② 電子商務專業的人才培養

1．具有電子商務系統規劃和建設的管理能力；
2．具有電子商務項目的評價能力；
3．具有電子商務系統運作管理能力；
4．具有電子商務系統安全管理能力；
5．具有網路營銷項目的策劃、實施和管理能力；
6．具有運用電子商務系統處理合同交易結算等商務事務的能力；
7．具有專業中文文書寫作能力和一般性英語業務資料的處理能力；
8．具有市場營銷項目的策劃、實施的能力；
9．具有產品銷售與公共關系處理的能力。 1．掌握本專業所需的文化基礎知識和專業基礎知識；
2．掌握計算機網路和信息技術基本知識；
3．掌握市場與網路營銷概念、營銷策劃、營銷技術等基本知識；
4．掌握銷售分析、商務談判、市場調研、網路營銷等基本知識；
5．掌握商務運作與管理的基本知識；
6．掌握電子商務法律法規基本知識。 1．良好的身體素質；
2．適應本專業工作的心理素質；
3．良好的團隊合作精神、溝通能力以及一定的領導素質。 中國電子商務師
為規范電商行業人才認證標准，工業和信息化部人才交流中心聯合中國電子商務協會，根據《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》和《專業技術人才知識更新工程實施方案（2010-2020年）》，依託「工業和信息化領域急需緊缺人才培養工程」，結合中國電子商務協會人才認證體系，在全國范圍內開展「中國電子商務師」人才培養工作。其中培訓合格並通過「中國電子商務師」職業水平考試者可獲得由工業和信息化部人才交流中心頒發的《工業和信息化領域急需緊缺人才證書》和中國電子商務協會頒發的《中國電子商務師職業資格（水平）證書》。
中國電子商務師職業資格（水平）證書即中國電子商務師證書，目前分為三個等級：初級、中級、高級。中華人民共和國工業和信息化部認證《中國電子商務師職業資格（水平）證書》由中國電子商務協會統一頒發並被納入全國工業和信息化領域急需緊缺人才培養工程，是國家相關部門及企事業單位招聘錄用人才和評選職稱時的重要參考依據。

③ 全國信息技術應用培訓教育工程工程師證書是干什麼用的

全國信息技術應用培訓教育工程工程師證書可作為各企事業單位選拔招聘人才的的重要參考，也可作為轉崗、晉升、繼續教育和評定職稱的重要依據。隨著我國信息化建設的開展,以及國家各項相關政策的下達,使得全國各地的信息化建設如火如荼,出現了大量的信息化技術人才的缺口,而我國信息化人才培養還處於發展階段,導致社會實際需求人才基數遠遠大於網路人才的培養基數，使得數以萬計的中小企業急需全面系統掌握信息技術技能與知識的工程師。應該說信息技術工程師的就業機會和前景非常大的。再加上信息技術工程師不僅IT專業企業需要，（當然也包括軟體企業），廣大的非IT企業也需要。前景是非常樂觀的。

全國信息技術應用培訓教育工程（簡稱ITAT教育工程），是教育部教育管理信息中心於2000年5月26日啟動的一項面向全國的普及性實用信息技術人才培養工程。通過與IT各領域優秀企業進行積極的合作，深入發掘IT技術的典型應用和最新進展，建立了集培訓、考試和認證於一體的採用開放式的認證體系。ITAT教育工程的認證和培訓項目包括單科、工程師和高級工程師三個級別。
ITAT教育工程主要面向全國各類大、中專院校在校生和希望就職於IT及相關行業的社會人員，通過建立遍布全國的授權「人才培養基地」，使學生通過專業、系統的培訓，掌握就業必備的IT知識與技能，提升就業競爭力。通過認證考試的學員，可以獲得由教育部教育管理信息中心頒發的ITAT技能認證證書。目前，工程已在全國各級各類院校、社會力量辦學單位及企業中建立了近400家人才培養基地，培訓規模超過250萬人次，考試認證70餘萬人次，為國家培養了大批的實用型信息技術人才。
ITAT教育工程緊密跟蹤信息技術發展的最新趨勢，及時擴展、更新培訓內容，可以幫助學生快速了解信息技術發展的最新動態，掌握最流行的IT技術。中心聘請國內信息技術領域知名專家組成專家組，協助制定培訓方案和考試大綱；組織北大、清華等國內著名高校的IT專業資深講師和國際知名IT企業工程師，共同編寫培訓教材，開發教學課件，建設認證考試題庫。

④ 中國軟體專業人才培養工程是國家工程嗎

國家工程—中國軟體專業人才培養工程

中國軟體專業人才培養工程簡介

為了更加具體地落實「中國軟體專業人才培養方案」對軟體人才培養的指導作用，配合科技部火炬中心COSEP工程對軟體國際化人才的培養要求，中國軟體行業協會、科技部火炬中心和中國國際人才交流基金會共同發起了「中國軟體專業人才培養工程」，並將工程重點放在軟體國際化人才的培養和規范上。雙方達成共識，為徹底解決軟體企業尤其是軟體外包企業規范化人才匱乏問題，本培養工程將採取切實可行的具體措施，大力鼓勵軟體企業積極參與人才培養，使人才培養能真正體現用人單位的實際需求。大家相信，正是有了用人單位的直接參與，該培養工程將力爭打造一個完整的良性發展的中國軟體人才培養生態鏈。

創新實踐教育中心簡介

為 「中國軟體專業人才培養工程」的成功順利實施，推動中國軟體行業專業人才的培養建設，促進軟體產業的持續穩步發展，根據《國務院關於印發鼓勵軟體產業和集成電路產業發展若干政策的通知》（國發[2000]18號）和《國務院辦公廳轉發國家信息化工作辦公室關於振興軟體產業行動綱要的通知》（國辦發[2002]47號）的文件精神，深入貫徹落實《教育部等九部門關於加快軟體人才培養和隊伍建設的若干意見》（教高[2003]10號）和《國務院關於大力發展職業教育的決定》（國發[2005]35號），由中國軟體行業協會、中關村軟體園、中關村環保科技園三家單位相關部門，聯合職業教育領域內知名專家、顧問組建成立中國軟體專業人才培養工程CSTP創新實踐教育中心。在國家主管部門領導下，致力於中國軟體行業專業人才的規范化與培養。

CSTP創新實踐教育中心資源優勢

主管單位：科技部火炬中心遍布全國的29個國家級軟體園區;中國軟體行業協會所屬的35個地方軟體行業協會及其8000餘家軟體企業會員單位;中國國際人才交流基金會的人才服務支持;共同打造一個面向國內外市場的全國軟體人才教育、服務、就業平台。

就業保障：與微軟、IBM、網路、騰迅、阿里、中關村發展集團、文思海輝、金山軟體、軟通、亞信、博彥等上千家企業合作，共同打造面向國內外高科技企業的「綠色就業通道「，為學員順利就業鋪平了道路。為學員提供就業追蹤與終生推薦等優質就業服務。

產教結合：採用「三師教學」，由資深講師講解知識與技能，由企業一線項目經理實施「項目實訓」 ，由行業專家、技術大牛、企業高管主持「百家講座」，在技能、經驗、素質三方面全面提升學員能力; 設有專職班主任與助教老師，為學員提供完善的課上及課後服務。

中關村環保園示範性基地簡介

中國軟體專業人才培養工程中關村示範性基地坐落在北京市海淀區環保科技園7號院。基地佔地面積近2000平米，環境優美。在這里，主要是進行項目實訓。基地目前的競品課程有：WEB前端工程師、電子商務與網路營銷、安卓開發、IOS手機開發。

基地教學模式

將「基地公司化」、「學員員工化」，使學生在培訓期間全真感受IT企業的真實環境，全真應用IT企業的真實技術，實現學員從畢業到就業「零試用期」的跨越，保障學員就業所需的學歷和技能，同時也為企業減少了用人不當的風險，節省了用人單位的崗前培訓成本。項目實訓課程全程採用面對面授課的方式，授課老師均為企業資深項目經理，課程結束後還可通過視頻回顧課程細節，並安排項目經理助理1對1的答疑和交流，再結合技術沙龍和主題講座，讓學生可以對所學技術充分地融會貫通。 「蓬生麻中，不扶自直」，參加項目實訓課程的學生，久經企業大牛的實戰項目洗禮，無論是在項目實施能力上，還是在思維模式上乃至思想境界上也將會更加接近大牛、成為大牛！學生親身經歷和掌握了各大熱門高薪行業的項目案例後，為日後的職業發展、薪資提升增添不可缺少的重要砝碼。

⑤ 如何加強電子商務專業人才培養

堅持需求導向、教育先行、學用結合、自主創新的原則。電子商務人才培養要從以下幾個方面予以加強。 1.創新培養方式，加快復合型人才建設 要積極探索電子商務人才教育深層次的產學結合模式，培養適應社會經濟最新發展需要，既懂經濟、管理理論，又掌握現代信息技術理論與工具，能在國民經濟各行業、各部門從事電子商務相關理論研究、電子商務工具開發，以及企事業單位電子商務規劃、實施與管理工作的復合型、創新型高級人才。這一目標應始終明確，並以此指導教學計劃、教學大綱研究制定過程，指導教材體系的研究建設、實驗室建設等專業建設的全過程。就目前國內情況看，各高校電子商務專業在建設與發展中逐漸形成了四種取向：即以經濟為主的電子商務辦學模式，以技術為主的電子商務辦學模式，以管理為主的電子商務辦學模式，以物流和營銷為主的電子商務辦學模式。無論採取何種取向，都應強調信息技術與商務的結合，強調兩者在電子商務教學中的融合。 2.建立和完善電子商務技術人才市場體系 建立和完善電子商務人才市場體系，加快人才供求信息網路和復合型電子商務人才資料庫建設，促進電子商務人才的合理流動。高校應深入企業交流、學習，與企業建立長期的合作夥伴關系，推進校企合作，建立良好的實訓基地，讓在校大學生和面臨畢業尋找工作的學生了解企業的需求，親臨體驗企業化的實際運作，以積累豐富的實際操作經驗，是目前高職校切實貫徹「41」辦學模式，注重學生就業能力培養的一項重大舉措。特別是針對當前電子商務嚴峻的就業形勢，學校主動與電子商務類型企業聯系，加強與企業的溝通、交流，一方面可以通過實地考察增進對企業的了解，以改進教學課程設置和教學方法;另一方面還可以通過這類活動進一步增強學生對當前電子商務形勢與發展的認知，更好的讓學生意識到把理論結合到實踐的重要性，培養出」實用型電子商務人才」。 3.完善課程設置，做到融會貫通 在課程大綱的具體制定過程中，在相關教材建設的過程中，在教師隊伍建設與協調的過程中，要注意解決好各類課程的交叉與重疊問題，解決好各類課程的融合與滲透問題，否則就可能是幾類課程的拼接，不能達到整合幾類課程的目的，因而也就很難培養出高標準的復合型人才。解決好各類課程的交叉與重疊問題相對來講較為容易，而解決好各類課程的融合與滲透問題需要下大的力氣。包括課程與教材當中的案例或實例選擇、教師隊伍的建設、實踐環節的教學設計等許多方面都有大量工作要做。 4.建立實踐教學體系，增強實踐技能 培養學生認識和觀察社會、訓練應用能力和操作技能，是素質教育的重要方面。它不僅要求學生對本專業所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過社會實踐，進一步提高其分析問題和解決問題的能力,實現人才的培養目標。為確保電子商務教育與電子商務的實際發展同步，電子商務的教育應該與IT界企業共同聯合，走教育、科研、實際應用一體化道路，為學生爭取更多的社會實踐機會。同時可以通過電子商務論壇形式，邀請一些著名的IT人士來校做講座，以此形成學生的第二課堂，讓學生直接了解電子商務的最新發展動態，以拓展他們的視野。有利於我們造就大批適應未來電子商務應用的人才，使我國在全球經濟一體化競爭中與先進國家能夠並駕齊驅。 5.重視教師培養，加強師資力量 教師隊伍建設是落實新的人才培養模式的關鍵，是提高電子商務專業教學質量的關鍵。為了適應人才培養模式改革需要，保證教學質量，高校應安排教師到企業掛職鍛煉、到校外實訓基地參與實際工作，同時經常邀請行業專家到學校進行專業講座，有助於專業教師了解行業的最新發展情況、及時更新專業知識。同時還應重視利用社會和企業教育資源，積極探索依託產學合作的企業建立一支兼職教師隊伍，使教學實用性更強。 展望21世紀，隨著電子商務的迅速發展和應用領域的不斷擴大，極大地拓展了教育的時空界限。

⑥ 國家培養電商人才有這回事嗎

有的，互聯網電商發展是趨勢，所以國家也很重視這一塊的