浙江省科普培训计划项目

1. 浙江省科技馆有哪些项目

有很多，例如：模拟赛车，头脑机能训练，作用力和反作用力……

2. 社区科普项目都包括哪些

作为科技和教育的交叉点——美国如何推广科普工作

科普作为科技和教育的一个交叉环节，受到越来越多的国家的政府的高度重视。很多国家的政府通过政策、立法、组织、资金等手段，积极推动本国科普事业的发展。

美国政府近年来特别重视科普，这很大程度上得益于国会的促进和支持。由于美国联邦政府没有专门的科技行政管理部门，政府在科技领域的目标任务是通过国家科学基金会（NSF）、国家航空航天局（NASA）、能源部、商务部等分头承担的，美国国会因此明确要求这些政府部门和机构都要担负相关的科普职责，并通过预算、年度报告、听证会等手段监督其科普工作实施情况。

NSF科普计划支持的项目分为科技馆、传媒以及青少年与社区科普三大块。 NSF主任科尔维尔认为， NSF的科普工作必须与NSF所资助的科学研究项目联系起来，这样，既能扩大科普的力量与内容，又能让公众了解NSF资助的研究及其对国家的重要性。NSF的科普计划历来鼓励项目要有创新性，不只如此，NSF从2000年起又特别提出每年支持一些有创造性但风险大的科普项目。NSF认为，只有鼓励这样的项目，才更有可能开辟科普崭新的机会、手段和内容，使科普工作具有不竭的生命力。

NSF科普计划从2000年起推出了“探索与新发现校外中心”计划，作为其社区科普的一部分，向全国征集项目。该计划是NSF响应美国《1998年竞争力与劳动力改善法》设立的，目的是通过为初高中生创造丰富独特的课外及周末科技活动，培养学生的科技素养，以期未来能成为有技术素养的劳动力。NSF要求，此类项目不能是学校开设的正规课程的引伸，而是要探索新的教育内容和策略，使学生对进行中的科学发现以及将来从事科技职业产生兴趣。

NSF科普计划经费宏大，但在科普经费使用管理上一直恪守“费用分担”原则，即对于要支持的科普项目，NSF只提供项目所需经费的一部分（一般为总费用的1／2~1／3），其余经费由执行机构从企业、民间基金会等其它渠道获取。NSF这样做的目的是希望以其资助为催化剂，吸取广大的民间力量支持科普，由此推动整个国家的科普事业的发展。

如有必要，美国政府部门和机构也会联合开展某项重大科普活动。数学是一门重要的基础课程，然而，根据第三届国际数学和科学研究的结果，美国八年级学生的数学成绩很差，低于世界的平均水平。有感于此，美国教育部和国家科学基金会共同出资300万美元，在1997年11月联合推出了“公众理解与接触数学计划”，在全美掀起了一场面向学生、家长及社区的大规模的公众数学教育活动。

GLOBE计划，即有益环境的全球学习与观测计划，是由美国前副总统戈尔发起的一项国际性环境科学与教育计划，目的是提高全世界青少年的环境意识，增进他们对地球的科学了解，提高学生的数学和科学成绩。该计划得到美国国家科学基金会、NASA、环保局、内政部、国家海洋与大气管理局等政府部门和机构的共同支持。由于它们的参与，该计划的规模和范围不断扩大，目前已有包括美国在内的约100个国家的6000多所学校参加该计划组织的活动。

美国政府卓有成效的科普工作使我们感到，它们确实把科普作为政府的一项义不容辞的重要工作，常抓不懈。它们视科普为一种符合国家利益的事业，把政府在科普上的支出看作是一种在未来有高回报的投资，而不是纯粹的付出。美国科普搞得好，与政府的大力支持是分不开的。

为了实现教育公平的理念——科普如何关注困难群众

人人享有受教育的权利和机会，是现代文明社会的标志。长期以来，出于实现教育公平的理念，联合国教科文组织等国际机构和许多发达国家越来越重视困难群众的受教育问题。反映在科普教育上，则是它们对面向科技困难群众进行科普的特别关注。

所谓科技困难群众，是指由于性别、生理、经济等方面的原因而导致其接受科技教育和从事科技相关工作较少的人群或阶层，主要包括女性、农村和边远地区人口、残疾人、少数民族等。

事实上，美英等发达国家重视对科技困难群众的科普，除了基于最初的实现教育公平的理念外，很大程度上还是出于解决现实问题的需要。发达国家近年来面临日益严重的科技人才和技术工人短缺问题，因此，政府也期望通过科普活动，唤起那些困难群众对科技的兴趣，以期他们将来投身科技事业（最起码不至于是科盲），弥补科技人才及技术劳动力的不足。比如，政府在科普工作中，都对女性、少数民族或经济落后地区的人口、残疾人给予特别关注，给予优先支持。发达国家面向女性的科普活动是很多的。英国贸工部科技办公室专门设立了“向妇女宣传科学、工程和技术”项目组，协调和促进针对妇女的科普工作。荷兰为解决女性在技术行业就业少的问题，在20世纪80年代就成立了一些面向女性青少年的俱乐部。美英还特别注重对少数民族及农村青少年的科普教育。美英政府根据国内少数民族人口增多的趋向，也特别把少数民族青少年作为重要的科普对象。比如，英国1995年就专门建立了“非洲———加勒比海科学技术网络”，以加强对黑人社区的科普工作。美国国家科学基金会资助的几乎所有科技馆项目都把方便和吸引困难群众参与作为一项重要的考虑因素，还有一些科普项目是专门为残疾人安排的。美国科促会（AAAS）作为一家民间科技团体，也长期致力于提高残障者的科技教育与就业水平，在很早的时候就实施了“科学、技术与残疾人”项目。它协助全美的残疾人组织开展社区科学计划，资助学龄残疾青少年参加社区科普活动或在家里与家人一起进行动手型科学活动。

实际上，对于科技困难群众来说，由于其在身体、禀赋、社会经济地位等方面与正常群体存在差异，仅仅给予平等的科技教育机会是不可能改变其科技弱势地位的。因此，在科普方面，也有必要应用美国社会学家罗尔斯提出的弱势补偿原则，对科技困难群众在分配科普资源时进行弱势倾斜，实行对困难群众的“优先扶持”，如此才能有望切实缓解此问题。要实现这一目标，即便是像美国这样的发达国家，也有很长的路要走。

儿童科普活动丰富多彩——国外如何进行素质教育

美、英、日等国家在抓大中小学正规科学教育的同时，也在积极发展对青少年的校外科普教育。在这些国家，众多的科技馆、青少年科技活动中心散布在学校和社区，为青少年提供亲自动手探究科学的场所和机会；电视台在政府等的资助下不断推出趣味横生的科普节目；高品位的科普科幻类书刊琳琅满目，赢得众多青少年读者；科普专业组织、大学、研究机构、企业等也经常为青少年安排科普讲座、科技博览会、科技设计发明比赛、见习研究等科技活动。所有这些是学校教育力不能及的，它们丰富了青少年的科技经历，拓宽了青少年的科技视野，对青少年科技兴趣、创造力、想像力的培养起到了不可低估的作用。

美英等国家促进青少年科普教育的目的是要弥补学校科学教育的不足，甚至希望通过科普活动纠正学校科学教育的某些失败。科普工作搞得好，对青少年的吸引力和影响力常常超出我们的想像。比如在美国，有大大小小300多座动手型科技馆，每年多达1．35亿人次的观众来科技馆参观，比去观看各种体育赛事的观众加在一起还要多。

科普活动的另一个很微妙却很重要的作用，就是它能吸引原本对科学学习无兴趣、无积极性的青少年学生。很多在学校讨厌上科学课的学生，在到科技馆参与动手型科学探究活动之后，改变了对科学的看法。西方国家青少年科普工作开展得好，正是得益于他们在追求趣味性和多样性上的不懈努力。这种努力的成功又有赖于三方面的条件。一是政府的提倡和支持。二是科普项目机构本身的创新意识和能力比较强。三是参与科普的社会团体和个人多种多样，具有科普多样性的社会组织基础。

与此同时，美英等国家还通过举办家长与孩子一道参加的科技活动、组织教师到科技馆、研究机构和大学接受研究实验培训等手段，发挥家长及教师对青少年的科学引导作用。很多科学家都声称，他们最初对科学萌发兴趣，他们的父母和教师起到了很大的鼓励、支持和引导作用。

发达国家青少年科普的另一个重要方面是注重科普与学校科学教育的融合。这种融合有助于解决目前学校教育存在的一些问题，美国国家科学基金会（NSF）实施的科普计划就非常强调科普与学校科学教育的联系，鼓励科普项目机构聘请中小学教师参与项目工作，如担任项目顾问小组的成员、参加项目开发与评估小组、编写科普项目的学校外伸材料等。美国等国家青少年科普工作的最大特点就是注重趣味性与多样化。科普活动有趣，才能吸引学生，才能激发他们的兴趣及参与的欲望，多样化则保证了学生以不同的方式、从不同的角度接触科学。英国研究委员会近年来则通过鼓励科学家、研究人员到中小学校开展活动，来支持中小学校的科学教育。它们开展的研究人员驻校计划，每年派大批的博士研究生到中小学校与学生和教师一起开展科技活动。

总之，我们说美国等国家的学生动手能力强，善于创造性思维，这里既有学校教育的成就，也有科普工作的很大功劳。我国目前正在推行素质教育，但我们所说的素质教育应是一种大教育，应包含学校教育及青少年科普教育两个方面。如果说我们的学校教育在某些方面不如别人，需要改革，我们在青少年科普教育上则更薄弱，与先进国家的差距更大。素质教育对我国青少年科普工作提出了挑战，同时也创造了发展的机遇。随着我国学校素质教育的展开，学生的课业负担将逐渐减轻，学生及其教师、家长会越来越希望学生多参加课外科技活动，以增长见识、经历和能力。因此，借鉴国外成功经验，加速发展我国的青少年科普事业势在必行。

国人科学素养落后二三十年

■每两人有一人迷信求签 ■每四人有一人迷信星座

■每五人有一人迷信解梦 ■50人只有一人具备基本科学素养

晨报广州专讯 在前日揭幕的“广州科普论坛”上，一份有关中国科普
现状的调查资料带来了不少震撼人心的数字——在中国，2人中有1人迷信求签；4人中有1人迷信星座；5人中有1人迷信周公解梦。然而，50个中国人中只有一个人具备基本的科学素养，比发达国家落后了二三十年。

这项由中科院等机构的权威专家完成的调研报告指出，2003年，中国公众的科学素养在个人素养中的比重仅占1．98％，尽管与上世纪90年代的0．3％相比，有了一定增长，但仍处于非常落后的状况，2000年，美国公众的科学素养比重已达到了17％。

与科学素养低形成反差的是，中国人的迷信程度，无论是老年人、中年人还是年轻人，几乎都能有自己感兴趣的迷信活动，国人对各类迷信活动的参与程度之高，可以从上述的惊人数字中窥见。

中国科学技术馆馆长、中科院博士生导师王渝生研究员认为，中国人迷信普及远胜于科学普及的原因，既有受传统文化消极因素的影响，更重要的是国家过去对科学普及没有确立一个完善的发展目标和方向，也忽视了科普对公民素养的重大意义。2003年，全国有三分之一的地区人均三级财政科普经费还不足0．2元，目前中国内地最好的科普场馆，规模还不及台湾省规模前三甲的科普场馆。每40个中国内地公民中，仅有一个受过科普教育，而在日本，每两个公民中就有一个参观过科普场馆。《羊城晚报》供稿

3. 浙江省科技计划项目的翻译是：什么意思

浙江省八大科技创新工程的内涵就是：
1.先进制造业科技创新工程。
2.现代农业科技创新工程。
3.生态省和循环经济科技创新工程。
4.科技兴海创新工程。
5.人口健康与公共安全科技创新工程。
6.服务业科技创新工程。
7.基础研究创新工程。
8.软科学与哲学社会科学创新工程。

4. 科普项目申报内容有哪些

1.本申请表是申报中国科协科普项目的依据，填写各项内容须实事求是，表述应明确、严谨。表内栏目不能空缺。格式不符的申请表不予受理。

2.每个申请项目填写一份申请表。

3.申请表为A4开本，要求计算机打印填报，复印时可用A4复印纸。一式三份，项目承担单位保存一份；中国科协科普部保存二份。文件模板可点击下面附件下载。

4.“项目名称”应确切反映项目内容和范围，最多不超过20个汉字。

5.“申报单位” 须填写单位全称。

6.项目申请表填好后，加盖单位公章，寄送中国科协科普部综合处。

5. 重点科普活动项目考核指标写什么

感觉内容包括想达到的目的、如何计划安排的、实际达成，具体指标的话，你看看涉及哪些方面，自己拟好了设置参数呗，比如你要求参加人数100人，实际70人到，可以确定达到目标这样子

6. 社会科学普及包含哪些项目

中国的科普特色教育有：
由于中国人口众多，教育基础设施落后，人均受教育水平较低，因此公众的整体科学素养水平比较低。此外，中国是一个经济社会发展不均衡的国家。公众的科学素养存在很大的城乡差别、地区差别、职业差别。
因此，中国的科普是一个多层次的立体工程，较之西方的公众理解科学具有更丰富的内容，包括普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。
中华人民共和国成立以来，科普一直被作为公益事业，受到了政府和社会各界的高度重视，设立了科普管理和协调机构，建设了大量科普场馆和设施，并开展了形式多样的科普活动。

7. 如何填写科普专项活动(项目)经费资助申报表

就是你做个科普项目的人财物的预算，分类统计好，报上去就可以了。
比如说科普书籍 2万元；人工工资1.5万元；差旅费0.3万元；其他1万元。等等

8. 国家级科普教育基地补贴金额

“双减”政策下，
孩子们腾出来的时间该如何安排？
省科协、省教育厅积极行动，
开展“双千”助力“双减”科普专项行动，
在全省范围内推出
“千家基地拓研学，千名专家进校园”行动计划，
假如您是科普教育基地，
只要有常态化开展“双减”科普服务的能力，
愿意为“双减”后的中小学生提供科普服务，
假如您是科技专家，
只要政治素质过硬，具有较好的专业知识背景，
拥有一颗乐于为孩子们“科学梦”着想的心，
请尽快与所在地设区市科协、省级学会联系。
“双千”助力“双减”科普专项行动
亟待您一起来参与！
具体如何操作，请看文件。
关于征集首批“双千”助力“双减”科普专项行动科普教育基地与专家名单的通知
各省级学会，各市科协：
为深入贯彻落实省委领导相关指示精神，积极发挥群团作用，有效助力“双减”政策的全面落地，省科协将于近日会同省教育厅在全省开展“双千”助力“双减”科普专项行动，推动“千家基地拓研学，千名专家进校园”，现计划在全省范围内征集首批基地与专家名单，有关事项通知如下：
一、目的与意义
根据工作安排，省科协将会同省教育厅于9月底举办“双千”助力“双减”科普专项行动启动仪式，并向社会公布首批“双千”名单，进一步做好“双千”与学校的衔接，发挥桥梁纽带作用，在提高青少年科学素质的同时，填补课后空白，有效助力“双减”政策落地。
二、征集内容
本次活动征集以下两个项目：首批“双千”助力“双减”科普专项行动科普教育基地和首批“双千”助力“双减”科普专项行动专家。
三、时间安排
充分发挥科协系统“一体两翼”组织优势，按照“统一发动，分类推荐，统一发布”的原则，分阶段实施。

（一）申报阶段
9月17-23日，各省级学会、市级科协广泛发动社会力量，组织本领域和本区域的专家与基地（申报表详见附件1、2）。请各市科协于9月23日前择优推选10家基地和10名专家，省级学会根据实际进行推荐，并做好与专家、基地的告知工作。其中，科普教育基地要求有常态化开展“双减”科普服务的能力。科普专家政治素质过硬，具有较好的专业背景。经专家评审认定后，由省科协颁发“双减”服务科普教育基地和“双减”服务科普专家证书。
（二）发布阶段
争取于9月底启动仪式现场发布首批名单，现场邀请有关领导、院士嘉宾和相关代表参加。
（三）推进阶段
省科协将充分发挥媒体力量，扩大宣传，同时构建起“双千”与学校对接的桥梁，进一步升级数字化平台，努力实现点单式、菜单式服务。
联系人：陈婕 13758280141
邮箱：[email protected]
附件1：科普教育基地申报表

2：科普专家申报统计表
浙江省科协办公室
2021年9月17日
来源：省科协科普部
责编：叶扬
美编：郑娜莉
一审：周赟
二审：龙爱民

9. 浙江省科学技术厅的内设机构

根据上述职责，省科学技术厅设立省知识产权局和13个职能处室。其中，省知识产权局归口管理知识产权综合协调处、专利管理处、专利行政执法处。
（一）办公室。负责重要文件起草、调研工作；负责上下联络、部门沟通和日常工作的综合协调；负责机关文电、机要、档案、政务公开、目标考核和信访、保密工作；负责政务信息、电子政务、宣传与新闻发布工作；负责提案建议办理的组织督查工作；负责国防科技动员和科技拥军工作；负责会务、财务、车辆、资产、安全保卫等后勤工作。
（二）政策法规处。承担科技地方性法规、规章草案的具体起草工作；组织拟订科技体制改革的政策措施；承担机关有关规范性文件的合法性审核工作；负责行政复议工作；编制和管理全省软科学研究计划，组织科技发展战略研究；组织开展科技强市（县）创建活动和党政领导科技进步目标考核工作；负责组织实施技术创新工程、区域创新体系建设、创新型企业试点工作；负责科技培训工作；负责科普相关工作，承担省科学普及工作联席会议办公室的日常工作。
（三）计划财务处（挂重大科技专项办公室牌子）。组织编制全省中长期科技发展规划和年度科技计划，提出科技计划经费配置建议；负责本级科技部门经费预决算；负责科技项目经费监督管理；牵头组织省级科技计划项目申报、评审、招标、中期评估、结题验收与绩效考评等管理工作；归口管理国家科技计划项目组织推荐工作；牵头组织实施重大科技专项；会同有关部门做好科技投融资体系建设工作；归口管理科技统计工作；负责科技计划管理体制改革。
（四）科技条件与基础研究处（挂科技平台管理办公室牌子）。提出科研条件保障规划和政策建议；负责科研机构组建与调整相关工作；负责省属科研单位科技体制改革、财务资产管理及科技项目实施；负责科技社团审核、民办非企业科研机构前置审查；统筹协调全省基础研究工作；牵头负责省重点实验室、试验基地、企业研发机构、区域科技创新服务中心、重大科技创新平台建设和管理相关工作；负责厅机关及直属单位基建工作；负责直属单位财务管理和目标考核；指导市县科研机构体制改革。
（五）高新技术发展及产业化处。拟订高新技术及其产业发展规划和政策；负责工业类科技计划项目组织申报、评审、招标、中期评估、结题验收与绩效考评等组织和监督管理工作；负责高新技术产业开发区、园区、基地、企业和孵化器建设和管理相关工作；负责工业类科技平台载体建设和管理相关工作；承担省高新技术产业发展领导小组办公室的日常工作。
（六）农村科技处（挂省科技特派员工作办公室牌子)。拟订农业农村科技发展规划和政策；负责省级各类农业和农村科技计划项目组织申报、评审、招标、中期评估、结题验收与绩效考评等组织和监督管理工作；负责农业高科技园区、研发中心和农业科技企业建设和管理相关工作；负责农业类科技平台载体建设和管理相关工作；负责科技促进新农村建设相关工作；负责科技扶贫相关工作；承担省科技特派员办公室的日常工作。
（七）社会发展科技处。拟订社会发展领域科技发展规划和政策；负责省级人口、资源与环境、医药卫生、公共安全、海洋资源开发、现代服务业和其他社会发展领域科技计划项目组织申报、评审、招标、中期评估、结题验收与绩效考评等组织和监督管理工作；负责社会发展类科技平台载体建设和管理相关工作；负责可持续发展实验区建设。
（八）产学研合作与成果转化处（挂院士工作联络办公室牌子）。拟订产学研合作发展战略和科技成果转化政策措施；负责国内科技合作与成果引进转化计划的管理；负责科学技术奖励和科技成果登记、统计；指导全省技术保密工作和出口技术的保密审查与报批；指导全省技术市场和科技中介服务机构的培育和管理；归口管理技术合同认定登记和统计；负责产学研战略联盟建设和管理相关工作；牵头负责国内和军工系统科技合作交流；负责科技对口支援工作；负责大院名校引进工作；负责中科院、工程院院士候选人初选推荐和院士工作联络办公室工作。
（九）国际科技合作处（挂港澳台科技合作办公室牌子）。拟订国际科技合作与交流的政策，负责全省科技外事工作和跨部门重大国际科技合作的管理和协调；负责组织实施国际科技合作项目计划；负责技术引进消化吸收再创新、国际科技合作基地、科技兴贸、高新技术商品出口及基地建设相关工作；负责我省驻境外研发机构的管理；负责公派出国（境）科技团组和从国（境）外邀请来浙科技团组的审核报批；负责涉港澳台科技合作与交流事宜。
（十）知识产权综合协调处。组织编制全省知识产权（专利）发展规划和年度工作计划；承担局内综合性材料的起草工作；负责省内外知识产权发展动态调研和政务信息的收集、整理、报送工作；负责建设省知识产权信息服务平台；承办知识产权工作国（境）外联络、合作与交流活动；负责全省知识产权领域工作的协调，负责省知识产权领导小组办公室日常工作。
（十一）专利管理处。负责组织全省专利发展重大课题的调研工作；指导和规范专利权资产评估、质押融资与参与收益分配工作；承担专利技术流转与实施、专利信息利用、专利许可合同备案登记、专利广告出证等管理工作；负责对全省专利代理、资产评估、信息服务等中介机构的设立进行审查和代理人的业务培训、考核等工作；负责区域知识产权试点示范、知识产权优势企业培育的管理工作；组织开展有关专利宣传教育与培训工作；负责专利统计工作。
（十二）专利行政执法处。负责起草本省专利管理的地方性法规、规章草案；编制全省专利行政执法工作计划；负责全省专利行政执法，依法处理专利纠纷和查处假冒专利行为；负责全省涉外专利案件的处理；承办专利侵权判定工作；负责跨地区专利行政执法工作的协调；指导监督市县开展专利行政执法工作；负责专利行政复议工作。
（十三）人事处。负责机关及直属事业单位的机构编制、人事、劳动工资等工作；负责直属单位领导班子及其成员年度考核和收入分配审批管理；负责厅系统出国（境）人员政审、驻外科技干部推荐；协同有关部门做好科技创新人才培养和引进工作；会同有关部门做好科研、实验等系列专业技术职务任职资格的评审与改革工作；负责离退休人员的管理。
直属机关党委。负责厅机关和直属（代管）单位的党群工作。

10. 青少年科普的重要性

青少年科普教育的重要性不言而喻。不仅有利于提升青少年的科学素养，而且，对于他们的身心健康成长也有重要意义。比如，科普教育有助于开发他们的智力，启迪他们的智慧，提高他们观察事物、了解社会、分析问题的能力。而且，科学教育是基础教育的一个重要方面。

值得注意的是，如今，很多课外培训机构也主打模型制作、编程、电脑动画等科技类课程，有些还将考证、参赛、获奖等目标摆在台面上。比如，有的科普培训机构的教育方案显示，四年级的孩子可以学习一项参加“奥林匹克竞赛”的课程，如果取得名次拿到证书，对于孩子未来的小升初甚至是高考都有帮助。如此之下，难免会让科普教育充斥了功利性。

事实上，正如专家所表示，推进青少年科普教育的目的，不是造就出新的科学家，而是将青少年原本具有的科学素质给唤醒。这也就意味着，青少年科普不应该将功利性放在首位，而是应将着力点放在培养孩子的兴趣爱好、综合能力以及思维方式等方面。将考证、参赛、获奖等目标，用于青少年科普教育，显然欠妥，不利于青少年的身心健康成长。

青少年科普教育当祛除功利性。相关培训机构需要正本清源，科普培训机构推出的参加竞赛项目，显然背离了科普教育初心。对此，一方面需要政府相关职能部门多些正向引导，对涉嫌虚假宣传的机构，应加大依法惩治力度；另一方面，也需要行业加强自律，担负起社会责任，不能只千方百计在孩子身上套钱。

另外，也要在规范各类竞赛上着力。据专家表示，类似于编程等科技类竞赛的证书或名次，目前是否对升学有帮助还不确定，有些商家甚至打出高考加分等广告，存在言过其实的可能。因此，对各类竞赛当进行有效规范，规避给青少年带来不良影响。对于培训机构打出的“对升学有帮助”的广告，也应强化监管执法，杜绝虚假宣传扰乱市场。

最后，家长也应保持平常心。应认识到，将科普教育功利化，其实忽略了孩子成长中最重要的东西。对于一些培训机构的宣传及竞赛，应理智对待。当然，不容忽视的是，面对个别线上青少年科普教育项目爆红网络，家长对其中的内容也有必要加强甄别，要真正立足于激发起孩子的兴趣参与，而非其他功利目的，进而引导孩子们爱上真正的科学，真正爱上科学，助力他们健康成长。