小小讲解员培训课程

『壹』 我是小小讲解员怎么写学校1 00字

写作思路：可以写自己讲解的是自然博物馆里面的恐龙场景，把自己讲解的内容以及过程详细地描述一下。

正文：

炎热的暑假里，我参加了浙江自然博物馆的小小讲解员培训班，过了一回当讲解员的瘾。

我讲解的是恐龙场景。我们先在课堂上认真地做好笔记，从网上搜集关于这些恐龙的资料，接着整理写出自己的讲解稿，然后熟读几遍，把它记在脑海里。我不由得想：写个讲解稿都这么复杂，还要用普通话背得滚瓜烂熟，当个好讲解员可真不容易啊！

课堂上，老师带着我们练习普通话，读背绕口令，还给老师和同学模拟讲解。

最后，我就要到现场给来参观得观众朋友们讲解。一开始我非常紧张，声音都有点发抖，一不小心还忘了说到哪里了，真是狼狈。慢慢地，在老师和观众地鼓励下，我放松下来了，胆子也越来越大，讲解得一次比一次更加流利，声音也是一次比一次更加响亮。

我一共得到了七个观众留言，通过了讲解员得考试，得到了一张红色的合格证，真不容易！下回我就可以在自然博物馆当恐龙讲解员了！我还要学会每个场景的介绍，欢迎大家来听我的讲解，给我提出宝贵的建议。

『贰』 口语交际：我是小小讲解员【教案】

口语交际我是小小讲解员

教学目标

1、指导学生初步学习讲解的方法，使学生通过讲解员的初步体验，感受成功的快乐。

2、学会列提纲，按照一定的顺序讲述。

3、在活动中提高学生的口语表达能力。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣。

1、每个人都有梦想，你们的梦想是什么呢？（鼓励学生积极发言，引入主题。）

小时候，我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景，我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物，我想走在校园的小路上为人们讲解我最爱的学校。

2、这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会。

二、准备工作，确定主题。

大到为人们讲解地球、宇宙，小到为同学讲解自己的家庭、班级，这都属于讲解。

1、我们应先确定好讲解的主题，选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。

分组讨论（四人一个小组），把自己想讲的对象说出来，组内讨论哪个更适合作为讲解对象，最后确定主题。

2、确定好主题后，开始搜集相关资料。

小组合作，四人分工，找同一主题不同方面的文字或图片资料。

3、把收集到的资料分类，整理归纳。

语言简洁，取其精华，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的所有资料都用到讲解词中。

4、按照一定顺序列提纲。

先各自列提纲，再组内讨论交流，最终确定一份。

5、根据提纲写出讲解词。

写完组内讨论、修改，最后定稿。

（开头语）各位游客大家好！欢迎来到美丽的××省××市。

（概括介绍）介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。

（重点讲解）景物的成因、历史传说、文化背景等方面。

（结束语）今天的旅程就到这里啦，期待你们的再次光临，再见！

三、展示交流。

各组派一名代表上台讲解。（或各个成员负责不同部分的讲解）其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点，并打分。前三名可参加决赛，争夺“小小讲解员”的称号。

要求：

1、每组时间控制在三分钟左右。

2、讲解时，条理要清楚，语气、语速要适当，善用动作、表情等。

3、可以在黑板上写下关键词，将收集的图片资料投影，或者做成ppt、影像等。

教师全程记录，为下一阶段点评做准备。

四、提出建议，适当修改。

1、各小组上交评分表，老师统计分数。

2、公布前三的小组排名，排名靠后的只公布分数。

3、按出场顺序评价，各小组派一名代表（讲一个优点和一个缺点）。

4、学生代表发言完毕，老师再进行补充分析。

能否脱稿？动作、表情是否自然？有没有与听众互动？是否出现语病？语言是否通顺？逻辑是否合理？有没有按照一定的顺序？

鼓励排名靠后的同学，希望他们正视不足的地方，继续努力。排名前三的同学应再接再厉，更加严格地要求自己，根据同学提出的问题，对讲解的内容做调整。

五、我是“小小讲解员”。

决赛上，同学们与初赛时相比，显得有些紧张，发言代表们认真地背着台词，组员们加油鼓劲，评委们打起十二分精神想要找出破绽。（可以用影像记录选手上台的全过程，留住一份属于他们的回忆。）

点评：要讲出与众不同的点，吸引听众，同时，对于自己所讲内容，要保证准确无误，不能只求新鲜有趣。

比赛结束，评分统计，选出“小小讲解员”，并进行颁奖（冠军、亚军、季军）。

板书设计

我是小小讲解员

确定选题→搜集、整理资料→列提纲→定稿→开始讲解（动作、表情到位，语句通顺，逻辑清晰）

教学反思

1、指导学生充分思考，发挥团队合作精神和竞争精神。让学生注意语言的表达，注意逻辑性和条理性。

2、各小组派代表讲解有些费时，可以按实际情况再做调整。

『叁』 小小讲解员

博物馆小小讲解员

各位观众朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是关于我们的祖先——原始人。他们用一双手造出了许多方便生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称，而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着，堪称完美。
接下来，我带大家了解一下潍坊的名人吧。有“让梨”的孔融、有擅长经学的郑兹，还有机智多谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生——公冶长等等。正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。
今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多，希望下次你来时，可以细细欣赏品味！

『肆』 让小学生做小小讲解员有什么好处

让小学生做小小讲解员的好处是:

1.练胆子。

2.长知识或者能主动自学的知识的人。

3.培养逻辑思维。

4.有成就感，领导成就感！

5.有大胆又细心的性格！

6.可以把自己的知识分享给大家，同时也是爱分享东西的好习惯。

7.……
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『伍』 小小讲解员--寞高窟应该讲什么

你可以介绍他的文化历史和基本资料，再入手讲解这方面的神话故事，地点位置和这边的风土人情，我给你看看莫高窟基本的资料，你参考一下希望你可以讲得很好。莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。 1961年，莫高窟被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1987年，莫高窟被列为世界文化遗产。莫高窟与山西大同云岗石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃天水麦积山石窟并称为中国四大石窟。

『陆』 做一名做一名小小讲解员100字

有人说,讲解员靓丽的外表和服饰给观众带来的是视觉上的享受;还有人说,优美的语言和语音给观众带来的是听觉上的震撼,这些都是对“美”的部分诠释。那么究竟该如何成为一名具有美感的讲解员呢,我认为应该从以下几点做起:一、要充分认识美的含义站在美学审美的角度看,观众希望讲解员仪态美。吸引人的讲解员其着装一定是整洁、得体、大方的、稳重,服饰的样式和色彩必须适合讲解员自身的体型、肤色、身份、年龄,以及工作环境、服装与陈列的气氛相协调,给观众一种和谐美,衬托出讲解员脱俗的气质。对观众进行宣教、讲解的过程中,讲解员的“仪态美”可以感染观众,出色的讲解员面对观众时,能优雅自如地挺胸、抬头、收腹,双肩放松,目视前方,显示出充沛的精力和活力,姿态自然,有经验的讲解员都会体会到,打动观众的往往是一个会意的充满热情的、诚恳而自信的眼神。讲解员运用眼神不仅可以无声地组织观众,吸引观众,还可以传递思想感情,获得心灵的共鸣。二、要重点把握美的根本语言不仅是讲解员与观众交流的工具,语言美更是讲

『柒』 小小讲解员，讲解动物的

麋鹿

『捌』 我是小小讲解员怎么列提纲

主要看你讲解的是什么。
有条理的列题纲。
先讲什么再讲什么。
自己提前背下来。

『玖』 幼儿园大班语言教案教案小小讲解员目标：围绕中心内容讲述

你好 活动目标 1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。 2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。 3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。 活动准备 1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情，对这个方面的话题并不是非常陌生。 2、人手一张纸，一支记号笔。 活动过程 1、通过提问的方式，引出谈话主题。 教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?假如你是x x，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。 2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。 教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是x x人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。 教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。 3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。 教师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。 教师：现在，请小朋友讲给大家听听。 教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法，教师可以请5名幼儿讲述。 4、丰富幼儿的词汇和经验。 教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐……) 5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话经验。 教师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还是x x，你还想做什么呢? 鼓励幼儿根据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。 6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。 教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲述) 满意请采纳

『拾』 省博小小讲解员报名需要什么

要求：年龄在8-14周岁，五官端正、口齿清晰、有较强的责任心和沟通能力。
报名方法：到省博物馆报名填写一份申请表格，有小一寸照片的话就一并带去。
备注：馆方每年寒、暑期招收“小小讲解员”各25名，进行为期1周的系统培训。考核通过后，正式成为省博的“小小讲解员”。通过考核的“小小讲解员”，每学期义务讲解服务不少于25小时。