中小学教师书法培训方案

㈠ 现在在职教师办书法兴趣班违规么

在职教师是可以参与课余书法培训教育的。首先，书法、美术、音乐、体育等课程并不属于必考科目，而是属于兴趣爱好培养。里面涉及的问题核心是是否属于强制学习、强制收费的问题。必考科目的学习很有可能出现在本班级教师的控制下实施强制学习、强制收费的情况。

而书法、美术、音乐、体育并不在必考科目范围内，没有强制学习的必要性，利益链也没有那么大，家长们选择的权重会更多。至少教育部明文规定禁止教师补课的文件中并没有将书法、美术、音乐、体育等科目纳入调查范围。

其次，中国在职教师各地区收入分配不均匀，这是因为教师收入是与所在地财政挂钩的，地区越富裕，教师工资越高，地区经济落后，教师工资就低。尤其是副课教师本身课程就比其他主课教师要少，晋级评选职称的机会相比之下更加渺茫，待遇也更低。

个人认为国家应该允许经济发展落后地区教师在可控的范围内发展自己的知识产业。只有没有生活负担，教师们才能静心去做好自己的教育事业，为国家培养更多的人才。

㈡ 书法培训班的书法教师需要资格证么

凡事都有两面性，如果您有那个能力和经历，也可以考一下专业协会的证书。试想一下如果一个家长去找培训班，是想找个有证的好一些呢，还是没有证的好一些呢，当然了书法功底需要过硬，不然就会误人子弟。发个图您参考一下，好多书法老师已经参加了。

㈢ [转载]如何办好小学生书法培训班

小学生书法培训班怎么样才能开办好?

想要办好一家书法培训班，首先你要做好自内我定位，受众主要容是针对成人还是学生，如果是学生，店铺最好就要选在学校周边、小区聚集地带或者是市中心，方便出行。

确定好地址后，你就要进行宣传，可以在附近的小区，和学校周边，特别是在学校放假期间，可以在学校门口多做宣传，让大众熟知。

想要家长和孩子选择你的书法班，看效果，必须是要真才实料的，像锋格练字，它就是以品质取胜，它有自己的专利练字法，让前年儿童至成年人都可以轻松写出一手好字，和其它品牌比就是有优势。

收费方面，你也需要做好市场调查，看看同类型竞争对手的定价大概是多少，最后根据城市的消费水平定位一个合适的价格。

最后，如果你有条件的话，可以找到学校周边与学校合作，创业难度也会减少不少，想要做好一门生意，是有很多技巧的，需要你慢慢摸索。

㈣ 开一个书法培训班，需要准备什么

1.做好成本核算：办书法班虽然比不上那些做大事业、办企业的大咖，但仍然需要计算成本，不能盲目铺摊子。所以有必要对以下问题开展“市场调研”(以小学生学书法为例)：

书法班开成多大规模？几个人合伙办还是单打独斗？场租是多少？与小学的直线距离是多少？

附近小学学生的数量有多少？周边书法班多不多？你是不是有竞争优势？（你的优势在哪里，特色在哪里？）准备用多少时间做到收支平衡，然后持续盈利？以上这些都应该考量清楚。

2、书法培训班的选扯方面：建议可以考虑在学校附近找合适的商住房、写字楼，从小而实惠开始，有利于控制成本，以免给自己造成太大的经济压力。

3、书法教学专业方面：弄明白学习书法的规律，把握“字法”、“笔法”、“章法”等技法特点，才能建立对办班有充足的“底气”和自信。

如若是缺乏这方在的办学经验，建议选择全国十佳书法教育品牌加盟合作方式办校--锋格练字可以了解一下，加盟锋格练字提供全方位的运营帮扶支持，如：校区选址装修、师资培训、薪酬体系建设，企划招生、品牌推广、开店营运辅导等，随时可以复制使用;

维护好书法班的声誉，不急功近利。只有用心专注于为学员服务，为提高书法学员技能服务，为推动国学和汉字服务，书法班才能走得更远更好。

㈤ 想创办一个书法培训机构，需要什么流程

一、申办条件具有法人资格的企业事业单位、社会团体及其他社会组织、或具有政治权利和完全民事行为能力的中国公民可以申请设立职业培训机构。设立职业培训机构需要具备的基本条件包括：

（一）、有组织机构和管理制度：包括办学章程与发展规划、教学管理、教师管理、学生管理、财务及卫生安全管理、设备管理等多项制度。

（二）、有与所申请从事的职业训练活动相适应的教师、管理人员：

1、应配备专职校长，校长应具有大专以上文化程度及中级以上专业技术职务任职资格或三级以上国家职业资格，有2年以上职业教育培训工作经历；

2、专职教学管理人员应具有大专以上文化程度及中级以上专业技术职称或三级以上国家职业资格，有2年以上职业教育培训工作经历；

3、应配备从事职业指导和就业服务的相关人员；

4、财务管理人员应具有财务人员资格证书；

5、专职教师一般不少于教师总数的1/4，每个培训专业（工种）至少配备2名以上理论教师和实习指导教师。理论教师和实习指导教师均应具备规定的教师资格。

（三）、有与所申请从事的职业训练活动相适应的场所、设施、设备：

1、基本办学规模应不低于200人。

2、有与办学规模相适应的培训场所，租用的场所租赁期不少于3年；有办公用房；理论课集中的教学场所应达到300平方米以上；有满足实习教学需要的实习操作场所，

3、符合环保、劳保、安全、消防、卫生等有关规定及相关工种的安全规程；招收住宿学生的，其食宿场所应符合环保、安全、消防、卫生等有关规定。

（四）、具有满足教学和技能训练需要的教学、实习、实验设施和设备，有充足的实习工位。

1、有稳定可靠的经费来源。固定资产应达20万元以上，注册资金10万元以上。

2、符合政府制定的职业训练发展规划。

二、办理程序办理程序包括申请筹办、正式申报、审核办理等程序。

（一）申请筹办时，举办者向审批机关提交以下资料：

1、申请筹办报告，内容包括举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。

2、证明资产来源、资金数额的会计师事务所验资报告书。审批机关依据全市职业培训资源的布局，对申办培训项目进行评估，做出是否同意筹设的决定。

（二）正式申报。正式申报时，举办者应向审批机关提交以下资料：

1、筹办批准书和筹办情况报告。

2、《民办职业技能培训机构审批表》。

3、拟设培训机构的章程。

4、拟任培训机构管理人员、教师、财会人员名单和资格证明文件。

5、会计师事务所出具的培训机构资产的有效证明文件、房产证或三年期的场地租约。

6、拟举办培训项目的教学大纲和教学计划。

7、办学场所符合消防、卫生要求的证明文件。

8、以国有资产参与举办民办培训机构的，应根据国家有关国有资产监督管理的规定，聘请具有评估资格的中介机构依法进行评估，确定出资额的报告。

三：审核办理的市劳动和社会保障局，应依据职业培训机构设立条件和设立标准进行审核：

1、需要对申请材料的实质内容进行核实的，应指派2名以上工作人员进行核查。

2、审核完毕后，以书面形式做出批准或不批准的批复。批准设立的，颁发《民办职业培训机构办学许可证》。

(5)中小学教师书法培训方案扩展阅读：

职业培训机构主要任务是根据劳动力市场的需求，有针对性的承担各类职业培训任务。

1、其面对的主要对象是:初次求职人员，下岗职工和失业人员，在职人员，转岗转业人员，出国劳务人员，境外就业人员，个体劳动者，农村向非农产业转移的人员和农业劳动者。

2、需要特殊培训的妇女，残疾人，其他需要提高和掌握职业技能的劳动者。

参考资料：中华人民共和国职业教育法-中华人民共和国教育部政府门户网站

㈥ 中小学书法教师资格培训班招生

补课的具体安排是怎样啊

㈦ 请问要成为书法老师要什么条件

1、大专（含）以上学历。

2、书法基本功扎实。

3、热爱教育事业，踏实认真，责任心强。

4、语言清晰、普通话标准，熟悉并喜爱少儿，授课有亲和力。

5、一年以上相关工作经验，有教师资格证者优先。

6、年龄一般在45岁以下。

扩展资料：

由于种种原因，书法学科在办学方面落后于其他艺术门类，如全国有中央美术学院等多所专业美术院校，但专业的书法学院至今尚无一所，更谈不上国家级的书法学院。

为此，专家建议尽快建立中国书法学院，加快培养书法教育的专业人才，不断输送中小学书法教师。他表示，中国书协通过和职业技术学院合作的方式招收了49名书法学员，已取得很好的反响，因此，他建议在此基础上创建燕京书法学院，并建议各地都要在师范学院里增设书法专业，扩大招生，以改变专业书法教师奇缺的现状。

㈧ 书法大赛活动方案怎么写

一、 大赛指导思想
毛笔书法是中华民族特有的艺术形式，是中国传统文化的重要组成部分。举办广东省青少年书法大赛的目的，就是在全省广大青少年中掀起传承和弘扬中华民族优秀传统文化、学习书法的热潮，在全省建立起推动广大青少年开展热爱书法、学习书法活动的长效机制，使书法比赛成为广东建设文化大省的一项重要活动，成为推进我省中小学实施素质教育的一项有力措施，成为在广大青少年中开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育的一项重要内容。
二、 大赛主题内容
首届书法大赛作品主题内容：胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观和《中华道德名言精粹》。
三、 大赛主办单位
大赛主办单位：省政协、省教育厅、团省委、南方报业传媒集团、南方广播影视传媒集团、省书法家协会。由六家主办单位共同组成首届广东省青少年书法大赛组织委员会（简称“组委会”），组委会由省政协办公厅牵头协调。
四、大赛参赛对象及参加办法
凡我省中小学在校学生和18岁以下（含18岁）的社会青年均可参赛。
参加办法：首先在各地级以上市大赛组委会报名，经选拔后由各市组委会统一组队参加省级比赛。
五、大赛形式及具体要求
（一）千人现场挥毫比赛：由各地级以上市组成参赛代表队，在广州市举行千人现场挥毫比赛（时间、地点待定）。
（二）本次大赛按参赛选手年龄段分四大组进行比赛、评奖：
年龄 16—18岁 13—15岁 10—12岁 6—9岁
组别 甲组 乙组 丙组 丁组
（三）书写规则及要求：
1、楷书、行书、草书、隶书、篆书等书体自选一种。
2、现场比赛用纸为四至六尺对开生宣纸，纸张由大赛组委会统一提供。毛笔、墨、水盂、画毯等文具自备。
3、要求使用规范汉字，提倡写简化字，不得有错字、别字。
六、活动内容、时间安排及要求
大赛活动分两个阶段：
第一阶段（2006年4月—2006年7月）
1、各市接到通知后应尽快成立市青少年书法大赛组委会，制定本市大赛活动方案，并通过报纸、电视台、电台、广告栏等媒体广泛宣传，层层发动，为大赛活动营造良好的气氛。各市要将组委会架构情况及本市活动方案于2006年5月15日前上报广东省青少年书法大赛组委会办公室。
2、以全省各地中小学校、青少年宫、青少年活动中心等为单位，发动广大青少年积极参与，并通过举办书法艺术节、书法讲座、书法培训班、书法比赛等形式开展活动，在全省青少年中形成一个弘扬民族传统文化、热爱书法、学习书法的热潮。
3、在各地中小学校、青少年宫、青少年活动中心开展活动的基础上，由各市大赛组委会组织报名、比赛，选拔优秀选手参加省级比赛。并于2006年8月4日前将参赛选手名单及各市活动情况总结上报省大赛组委会办公室（各市参赛选手分配名额附后）
4、在第一阶段期间，省大赛组委会将对各地大赛活动情况进行巡视、检查，并组织书法家进行培训指导。
第二阶段（2006年8月中旬——2006年12月）
1、2006年8月中旬全省各市参赛选手集中在广州，参加首届广东省青少年书法大赛千人现场挥毫活动（日期、地点待定）。
2、由组委会聘请有关专家组成大赛评审委员会，负责大赛各项评审工作。
3、2006年第4季度举办首届广东省青少年书法大赛颁奖典礼暨获奖作品展，出版《首届广东省青少年书法大赛获奖作品集》。
七、奖项及评奖要求
（一）本次大赛设奖项
1、现场参赛书法作品奖：分设一、二、三等奖、优秀奖及入围奖。
2、优秀辅导老师奖：获现场大赛一等奖作品的辅导老师。
3、优秀教育奖：开展书法教育成绩突出的中小学或其他辅导、培训单位。
4、优秀组织奖：指导思想正确，组织工作扎实，活动实施方案和活动总结材料完整，成绩突出的地级以上市大赛组委会。
（二） 获奖作品数量
1、一等奖40名（每组10名）
2、二等奖60名（每组15名）
3、三等奖100名（每组25名）
4、优秀奖152名（每组38名）
5、入围奖约650名
6、优秀辅导教师奖40名
7、优秀教育奖67名（广州、深圳市各5名，其他市各3名，各市自行评选）
8、优秀组织奖10名
八、组织工作及经费
广东省青少年书法大赛组委会全面负责大赛的领导工作。
各地级以上市成立由市政协、教育局、团委、报社、电视台、书法家协会共同组成的市青少年书法大赛组委会，各市政协要做好牵头和协调工作。各市初赛、选拔工作由教育局负责组织实施，并由有关专家和领导组成评审委员会，各相关部门之间要加强配合、协作。
广州地区千人现场挥毫大赛活动、颁奖典礼暨获奖作品展和出版《首届广东省青少年书法大赛获奖作品集》等所需费用由省大赛组委会负责筹集。
省大赛组委会给经济上有困难的地级市2至4万元补助，不足部分由各市组委会自筹解决。大赛海报由省大赛组委会统一提供，各市组委会负责分发张贴。

㈨ 怎么做书法培训老师

这要看你带多大的学生，如果是比较小的，你可以先让他们先描红，掌握一下下笔的轻重。之后可以写大本子，从大字练起，先楷体之类的，学好了再练行楷啊，行书啊什么的。之后就一步一步的进行。记住，基础要打好。如果是大点的孩子，有一定基础的，或者练得挺好的，就要探讨比较深的层面了。一定要耐心啊。

㈩ 如何在课堂教学中落实书法教学

一、“书法进课堂”到底难在哪儿？
眼下阻碍书法教育发展的问题有两点：
一是课时、二是师资。
没有课时保障，“书法进课堂”近乎一纸空文。教育部虽然三番五次下发文件要各学校重视写字教学、重视书法教育，但没有安排书法学科的专门课时，开始是语文学科的一部分，后来又成为美术学科的一部分。到2015年的课程设置，又给边缘化了，使得原本刚有起色的学校书法教育，又陷入困境！
以北京为例：在2015年秋季《北京市课程设置方案》中没有“书法”这个学科。原文：【义务教育阶段九年一贯整体设置课程，开设品德与生活、品德与社会、思想品德、语文、数学、外语、历史与社会（历史、地理）、科学（物理、化学、生物）、体育、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程，以及地方课程（市级专题综合课程等及区县地方课程）与校本课程。】
而将“书法课”列为“地方课程和校本课程”，且没有专时。原文：【（六）地方课程和校本课程1、地方课程是指市级地方课程和区县地方课程。市级地方课程包括专题教育综合课程、中华优秀传统文化、书法、中国梦、职业生涯、我们的城市等。以上课程的教材已由北京教育科学研究院统一组织编写，在全市范围内实验。区县地方课程包括区县开发的在本区县范围内统一开设的地方课程。校本课程是由学校自主开发实施。】
根据这样的《课程设置方案》，书法课的开设与否都很难确定，教育部关于重视传统文化的《意见》又怎能落实！
再看书法师资匮乏问题。仍以北京为例：北京市共有小学962所，23536个教学班，按15个班级1名书法教师计算，应该配备书法教师1563名，但北京只有专职书法教师400名，师资缺口将近300%。有些重视书法教育的学校有2－3名专职书法教师，按此计算，北京市有三分之二的学校没有书法专职教师。按班级数来说，北京市书法师资缺口为1165名。作为“首善之区”的北京尚且如此，全国其他地区可想而知，更遑论西部贫困地区。
二、造成书法教育不能真正进入课堂的因素是多方面的
首先，阻碍书法教育发展的内在因素是受制于应试压力。在应试压力下，学生们的课程“以所占分数比例为参考”被排得满满当当，学生课业负担较重。而且由于大多数中小学都没有固定的书法课程，书法只是作为兴趣课，书法课“挤”不进课程表等等原因，尤其是中学，对不能为中高考提分的书法课，更是觉得浪费时间，许多学校的书法普及教育依然是个空白。
“考分考分，学生的命根。”如果一切以分数说了算的考试指挥棒效应不变，又会有多少学校、教师、家长、学生会花大力气开展书法的教与学呢？
当然我们也注意到，《纲要》针对书法教育师资力量、资格考试、课程标准的各个方面，明确提出增加中华优秀传统文化内容的比重，而最具分量的一条，则是“增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重”，这或许会成为引领甚至“倒逼”书法教育真正走进课堂的“指挥棒”。期望真的能够尽早落实，使得书法课不再受到“排挤”，真正成为中小学课程表上固定的一员。
其次，现在全国各地许多学校的书法教师都是由语文教师或美术教师兼任，虽属无奈之举，毕竟也是解决书法师资不足的一个途径。但在现有的书法师资上，没有给书法教师真正的出口与入口政策。评职称、评骨干、评学带，都是挂靠在其它学科中，占了别的学科的名额，影响了书法教师的积极性。
三、五点建议
建议一：将“写字”融入语文课教学之中。
识字写字，是学生系统接受文化教育的开端。这里说的“写字”，是指学生要掌握一手标准规范的硬笔字。在所有小学到初中的语文课本田格的“生字”栏中，全部是“电脑楷体字”，电脑体与手写体必定是有区别的。因此，建议把“生字”换成规范的“手写体”，这样有利于学生更快地学会书写规范的硬笔字。
建议二：给“书法教育”独立课时，使“书法”真正走进课堂。
近年来，北京市中小学提出“软笔适古，硬笔适今”的汉字书写原则。“软笔适古”就是“软笔写繁”，指软笔教学以古代书法经典碑帖为主，其重要意义在于，在不违反《国家语言文字法》的前提下，能够让学生接触、认识繁体字，对传统文化进行了解学习的同时，培养艺术审美情趣。“硬笔适今”就是“硬笔写简”，让学生使用硬笔书写规范的简化字，便于实用交流。在中小学开设“书法课”，使学生学会“识繁用简”，是继承、弘扬中华优秀传统文化的突破口，势在必行。
建议三：积极开发中小学书法教育信息化教学软硬件。
推进书法教育，要建立应用现代化信息网络技术有效支持课堂教学的全新理念。开发应用教学软件辅助系统，深度契合教育部审定教材的示范视频的应用，为教材范字逐一提供规范书写示范。通过这一系统的应用，对在校教师与社会同业人员进行系统化、专业化的书法信息化教学法培训，使教师经过短期培训即可上岗执教，并能够达到中、小学书法课专业授课水准，可以有效解决教学一线的书法教师缺口问题、学生练习缺乏指导等困难，从而确保书法进课堂切实有效地推进。目前，这一教学软硬件已经开发出来，但是，若要推广使用则需要有关部门提供经费作为支撑和保证。
建议四：把北京市中小学书法教育作为改革的试点。
作为首都的北京，在中小学书法教育方面应该是引领全国改革的试点。因此建议在《北京市课程设置方案》中的“艺术学科”加入“书法”学科，每周至少一课时。艺术学科包括：音乐、美术、书法。这样才是完整的“艺术学科”。
建议五：在师资上，要重视两个队伍的建设：
（一）教研员队伍建设
书法教研员是一线书法教师的带头人，有着对一线教师进行专业培训、教学研究、指导的重要作用，所以，教研员队伍建设是书法学科健康运行的保证。
（二）一线书法师资队伍建设
中小学书法教师，本科学历就已经够用。希望能够：
1．允许师范类高校招收书法本科生。
2．允许各地教育科学研究院或教师进修学校进行书法师资培训的立项，并划拨资金以长期支持在职书法教师的培训。
3．充分利用各地区书法家协会，培训在校转岗的非书法专业的人员，使其能够胜任书法教学工作，让学校先把课开起来。