❶ 求企业团队合作的培训方案。
网络一搜一大把
❷ 如何激励员工打造团队正能量团队氛围
1.我们要从基础做起，鼓励员工自信，让他们觉得自己在工作中能做自己做的事，敢于承担责任，敢于发言。
2. 有良好的办公环境。目前，很多团队不能真正合作，所以选择合适的管理软件或平台是非常重要的。朋友们，他们使用的协同云平台还不错。对于团队分工，任务、进度、建议等问题都是众所周知的。加强团队沟通可以增强团队凝聚力。
3.定期进行一些培训或活动，以增强团队的活力。
4. 更私下地交流，在适当的时候玩得开心。
经常使员工得到积极的暗示，如信任和赞扬，人们就会获得向上的动力，并尽力满足彼此的期望。然而，“说你能做，你能做，或者你不能做”这种简单的方法很难有效。管理者必须信任下属的能力，给予他们支持、鼓励和温暖的氛围。例如，当你分配一项任务时，你不妨说，“我相信你能做好，虽然有困难，但你会找到方法的”这样，下属就会朝着你期望的方向发展。相反，如果老板总是对他的员工大喊“白痴”和“连这么简单的事都做不好”，他的员工真的会变成白痴。
值得注意的是，积极的心理暗示只能是画外音。管理者是否有足够的控制，任务是否在下属的能力范围内，员工是否会尽力。例如，对于新员工，领导者可以关注和肯定他们的成长过程;对于容易产生工作倦怠的老员工，我们应该提出更高的期望，鼓励他们带头，让他们感到公司仍然需要他们自己。
在企业中，一般有四种激励员工奋斗的动力:外部激励，如加薪或补贴;内在动机，也就是对任务本身感兴趣;成就动机，如工作认可;社会动机，如获得人际认可和支持。因此，加薪并不是唯一的激励手段。例如，美国IBM公司有一个声明:加薪不是必然的。最近，一项针对美国5388名员工的研究发现，如果员工能够预见到两年内晋升的可能性，他们将会有更好的绩效和满意度，其效果相当于加薪69%。可见，清晰的职业发展空间可以极大地提升员工在工作场所的幸福感。
因此，管理者应该清楚地区分“做什么”和“鼓励什么”。“做什么”是指责任范围内的职责。不是设置物质奖励，而是对员工进行一点一点的肯定，从而增强员工的内在成就感，激发员工的成就动机。过于频繁的表扬和评价活动是不可取的，尤其是为了照顾一些人的情绪，我们不能赞美别人。只有那些对普通人来说比较困难或者需要员工“踮脚走路”的任务，才能得到物质奖励。
❸ 高效提高团队领导力，打造高效团队的培训课程有哪些
源自王大琨教授团队领导力教程：
第一部分：团队领导力综述
团队训练：从“同心杆”开始
1、 中高层为什么强调领导力？
2、 影响领导力的原因？
3、 什么是领导力？
4、 领导力提升模型？
团队领导力的四个方面:目标导向、建立共识、形成制度、确定角色
5、 明确公司对领导者领导力的要求
6、 标杆企业领导力提升方法？
第二部分：如何提升对部门的领导力
（了解组织、了解团队、了解团队绩效）
1、 理解所在企业战略，明确战略部门定位和职责
2、 熟悉流程、明确部门之间的分工和界面
演练内容：1、团队工作各阶段提交成果、成果标准及责任人清单
3、 明确团队工作各个阶段的工作输入条件和工作输出成果
案例分析：设计流程执行的关键------概念设计的标准和要点解读
4、 团队的人员编制和组合
习练：部门中的八种角色的测试、自己团队的角色优化
5、 团队文化的在领导力中的应用
6、 如何明确领导者的团队管理目标？
案例分析：某个团队通过目标提升领导力的分析
7、 如何编制部门的进度、成本、质量计划
案例分析：某集团部门的计划讲解
8、 如何针对进行团队协调？
工具分享：团队协调“七对眼睛”工具介绍
9、 如何在团队执行中进行控制？
案例：某专项计划控制管理的讲解
10、 如何在执行中加强团队的沟通？
案例分析：某公司沟通与协作解读
情景习练：如何组织一次设计评审会议？
11、 如何解决工作中的问题？
案例解读：团队工作月报分析、动态成本报告
12、 如何通过考核提升团队效能？
13、 如何有效激励提升团队执行力？
14、 如何组织学习来领导团队进步？
团队习练：如何建立团队自己的学习体系？
第三部分：如何提升对员工个人的领导力
（了解员工、了解岗位、了解个人绩效）
1、如何发现员工的专长、帮助员工选择合适的工作岗位？
2、如何帮助认知员工岗位的任务、工作成果与工作特点？
案例分析：设计总监的岗位分析
3、如何通过提升专业和管理能力来提升个人的能力？
案例分析：成本管理人员的能力提升
4、如何辅导员工制定个人计划？
5、如何提升员工工作中的沟通技巧？
6、如何加强对员工执行中的指导和监控
7、针对不同员工的个性化激励
8、情境领导艺术在领导员工中的应用
第四部分：如何提升对合作伙伴/供应商的领导力
(了解供应商、了解控制方法、了解组织间的领导力提升)
1、 提升供应商领导管理的理念？
2、 如何选择合适的供应商？
案例分析：设计院选择的五条标准
3、 如何编号供应商任务书？
案例分析：某个设计任务书解读
4、 如何编制好供应商的合同？
5、 如何明确供应商的交工标准？
6、 如何培训好供应商？
案例分析：总包进场培训
7、 如何在执行中加强对供应商的管理和指导？
案例分析：某公司“设计方案评审”案例点评
8、 如何对供应商的执行情况进行评估和总结？
案例案例：景观设计单位数据库
说明：为客户量体裁衣的顾问式培训是我们的核心优势所在，确定合作后，我们将展开专业的课前调研。我们将关注客户的需求、有针对性设计案例，并在授课中重点关注与展示。
❹ 增强团队凝聚力的培训方式都有哪些
拓展训练外是最能够增强员工的团队凝聚力的一种方式阿，要说其他的我还真不知道效果，比如聚餐
❺ 如何打造正能量团队
您好，很乐意为您解答
想要打造正能量团队，首先从自我做起，自己是否是一个充满正能量的人，如果是的话，你自己的正能量是否能给传递他人？可以的话，你周边的人也会充满正能量！
❻ 如何打造有责任心管理团队 执行力提升管理方案
员工缺乏责任心的病根
首先是管理者不知道该如何体现和增强员工的责任心。其次是企业的管理者思想懈怠或疏于管理监督，员工自然跟着懈怠。再次是源于人的懒惰天性。企业原本规章制度执行得很好，时间一长自然懈怠，思想上一放松，责任心就减弱，行为上自然就松懈。体现在日常的工作中就是执行力下降。根据中国培训网的内容，整理关于打造有责任心管理团队的要点，希望能够给予参考：
严格流程
要想保证员工尽职尽责，首先对业务流程、服务流程和管理流程等所有工作流程要科学设计，从流程上确保工作质量，只有流程上科学合理，才能高效。如果我们把工作流程能严格地规定出来，要求必须完成所有程序，员工的责任心也就有章可循。管理就是把复杂的问题简单化，简单问题流程化，流程问题表格化。所有的经营管理事务工作都应流程化、标准化。没有流程化和标准化，就很难统一要求，每个人都由着个人的性子来，企业竞争力也就无从谈起。只要把流程设计得科学合理，做到了标准化，那么所有参与工作的人的岗位责任也就设计进去了;只要照此流程和标准去做，自然也就尽职尽责了。
强化制度监管
我们对员工按照流程和标准进行要求，而要求的内容，就是制度。制度是从物质上、精神上等多方面约束，是强迫员工按照流程标准来做、强迫员工尽职尽责的手段。如果说流程是流水的钢管的话，那么制度就是钢管之间的铆丁。企业要通过制度，让员工明白违反流程、不尽职的代价是什么?监管是管理工作所必须的，监管分传统人力上的监管和技术上的监管，随着工作复杂程度的提升，技术监管也越来越重要。监管者首先自己要遵守应该遵守的制度，其次还要破除情面不徇私情进行监管，监管同样需要智慧，需要原则和灵活相结合。
教化人心
如果说流程和管理工作是硬性的强迫性约束，那么行为教育则是让员工自愿接受约束，起到春风化雨的作用，这就是教化的作用。行为教育分两部分：一部分是对工作人员进行培训教育，另一部分是领导者的示范作用。对工作人员进行培训教育，是企业领导者最基本职责之一，也是领导者责任心的体现。要想让每一名工作人员的责任心都充分体现出来，必须首先让员工学会遵守工作流程，严格按工作标准工作，不违反工作制度，自觉接受组织监管。要做到这一点，必须对员工进行培训、教育。
通过培训教育，使员工自觉自愿地反复做正确的事情，把演练和实战相结合，使员工达到对业务流程熟悉的程度，对业务标准形成条件反射的程度，行为达到习惯的程度，达成统一的行为模式和企业氛围，从而提高整个组织的责任心，构建企业的防火墙。只有这样，才能谈得上企业对员工责任心的经营。行为教育最好的方式就是领导身体力行。想要员工有责任心，那么作为企业的经营管理者必须身体力行，起到模范的作用。如果只是要求一般的工作人员如何按照流程和标准来做，要求一般工作人员严格按制度办事，而作为领导者超越制度和监管，出了问题，领导率先逃避责任，那么无论怎么培训教育，员工的行为也不会好到哪里去。
❼ 如何提升团队凝聚力培训
团队凝聚力是无形的精神力量，是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。团队的凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是团队精神的最高体现。一般情况下，高团队凝聚力带来高团队绩效。团队凝聚力培训主讲老师：陈馨娴课程时间：1-2天课程对象：中层管理人员培训方式：讲师讲授、案例分析、经验分享、学员讨论、现场演练等使培训效果达到最好！前言：世上没有完美的个人，但一定有完美的团队现代的成功必然是一个团队的成功“团队”就是每个成员的知识结构、技术技能、工作经验达到合理的互补，并为了一个共同的目标，相互支持的群体。最优秀的人加起来不一定是最合适的，但最合适的人组合在一起一定是最优秀的团队。课程背景：团队领导由于不知道如何建设高效团队，于是只好大声呼喊：“我们一定要加强团队合作，要讲奉献，要上下凝成一股绳，我们的工作则无往而不胜。”喊口号可以，但效果却很不佳。团队领希望部属和员工工作时像年终聚餐把酒时那样士气高昂，充满工作热情！但员工的实际表现却远非管理者所想。而企业最终的关键是“让员工众志成城，调动员工的积极性与潜能，为企业创造绩效”，因此，建设高效团队提高其凝聚力尤其显得重要。团队凝聚力是无形的精神力量，是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。团队的凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是团队精神的最高体现。一般情况下，高团队凝聚力带来高团队绩效。课程大纲：第一部分：高尚品格：非凡凝聚力的基石1.用“人格魅力”凝聚人心2.塑造自己的领导风格3.信守诺言——领导者的生命4.身体力行，以身作则5.用自信激发团队的信心6.宽容是领导必备的品质第二部分：共同愿景：伟大的“凝结核”1.描绘一片美丽的愿景2.启动远景规划，打造团队凝结核3.近期目标同样重要4.制订科学的行动策略5.团队目标一定要清晰明确第三部分：团结合作：凝聚力产生的源泉1.团队合作是凝聚力的源泉2.充分发挥个体的独特优势3.协作产生战斗力4.确立主人翁地位，培养员工归属感5.营造一个良好的氛围6.锻造一支精诚合作的团队第四部分：企业文化：永久的“凝聚剂”1.做能创新的“火车头”2.创新文化让团队永葆活力3.和谐成就高效团队4.妥善处理团队冲突5.信任是高效的第一步6.建设有“人情味”的企业文化7.实行有效的绩效管理第五部分：协调沟通：高效团队的润滑剂1.没有沟通，就没有团队2.耐心地倾听不同声音3.积极进行面对面的沟通交流4.用各种方式构造万能沟通5.顺畅的协调沟通6.协调沟通，快乐工作7.建立渠道，避免沟通障碍第六部分：有效激励：打造凝聚力的保障1.团队成员需要激励2.敢于授权，激发责任心3.赞美可以收到神奇的激励效果4.情感激励，凝聚力产生的源泉5.高薪酬带来高效益6.竞争同样是激励7.危机也可以用来激励第七部分：以人为本：提升团队凝聚力1.选好人，才能用好人2.用重金“买”能人3.形成平衡互补的人才结构4.把合适的人放在合适的位置上5.让员工和企业一起成长第八部分：团队凝聚力培训课程总结
❽ 如何更好地打造学习型团队的策略和措施
一是目标定位，注重排头兵的示范功能。
教育改革的深厚动力应该来自教师自身。一支叫得响、拉得出的师资队伍，是教育改革与发展的主心轴，而最关键的是需要敢拼敢为的排头兵。
在每一个人的内心深处，都有一种积极进取、勇于超越的渴望，如何激发这种内驱力？不断梳理并加深个人的真正愿望呢？集中精力，培养耐心，并客观地观察现实，并能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身“学习”。
基于此，我们对师资队伍重新“洗牌”，采取了两个重要步骤：一是壮大“排头兵”队伍。把凡是经常注重自学，有进取精神的优秀教师推荐到“先进”行列；二是选取精兵强将，大胆放手，鼓励他们实战实拼，“锋从磨砺出”，让教师在跌打滚爬中，彰显才智，亮出本领。
教育科研这棵大树，在我园已是枝繁叶茂，为了让教科研更具生命力，我们又嫁接了一支新苗：成立了教科研“沙龙”活动小组，每月举办活动，教师们在交流中学习、在探讨中反思、在争辩中提高。这一新兴的群众性组织，吸引了广大教师广泛参与。为了有效引领教师不断学习，不仅向书本学，还要向别人学，要学理论，更要学实际操作知识与技能，我们不断推举出各位教师的长处，要求教师自觉反思，形成教学反思的习惯，让反思成为学习的“深水区”，在反思中看到亮点，也找出斑点。
二是制度革新，注重措施的激励功能
上海特级教师于漪曾经有过这样一段感人的话语：“我所理解的‘合格’的‘格’不是用量化来衡量的，而是国家的要求、人民的嘱托，国家把自己的希望交给我们，人民把自己的子女交给我们，这个‘格’的要求是很高的。所以我一辈子不断地否定自我、自我超越，力求做一名合格的基础教育的教师。”
在实践中，我们深深认识到：当团体真正在学习的时候，不仅团体整体会产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式快。团体学习的修炼从“深度汇谈”开始，“深度汇谈”是一个团体的所有成员，摊出心中的假设，而进入真正一起思考的能力。
做一名合格、优秀的教师，需要一辈子奋斗，要不断否定自我，不断自我超越。这就需要终身学习。
为了让终身学习这一概念深入人心，真正建立一个学习型团队，保证我们这支队伍紧紧跟上一日千里的新形势，成为永不落伍的生力军，我们采取了制度革新措施。
我们重新修订了相应的规章制度，如《八幼骨干教师管理办法》、《八幼青年教师成长规划》、《八幼阳光读书社章程》等，以制度促发展，以规范增效益。保障学习交流活动的质量，每次活动，都力争做到时间、内容、人员“三落实”，保障月月有活动，次次有成效，像教育“沙龙”、读书“沙龙”等，都已成为我园教师教育活动中一道丰盛的精神大餐。
三是活动引路，注重管理的服务功能。
有人说，学而优则师，师而优则学。
我们在引导教师学习中，提出“优师优学”的目标与要求，为了让他们持久地、更好地学习，我们积极做好服务鼓动工作。
为了促进学习型团队的形成，我们给每位参与者提供各种服务，每次活动，总是“粮草先行”：场所、茶水、咖啡、点心。充分利用业余时间，利用一切可利用的时间，组织全体教师学习。通过形式多样的活动，带动教师积极去参与，在活动中锻炼人，在活动中提高教师的主动性与积极性。如，我们的“沙龙”活动，以资源为原则，敞开大门，每时每刻都乐意接受教师加盟。同时为鼓励广大教师，我们公开了三项优先举措：一是优先赠送公费图书；二是优先推荐参与者在园刊等刊物上发表文章；三是优先参与各种外出培训交流学习活动。
广大教师在学习型团队的活动中逐渐成长，近年来，我园教师在各级各类专业报刊杂志上发表论文、教育随笔、教育日记四十多篇，在各类论文大赛中获奖三十多人次。所有的这些，我们归结为一句话：没有苦和累，就没有甜和蜜。只有努力学习，潜心研究，不懈进取，才会有可能成为事业的赢家。让八都的每一个孩子成为成功者，是我们 全园老师的心声，更是我们奋斗的目标，在未来的日子里，我们仍将不懈努力……
❾ 如何激励员工打造团队正能量团队氛围
对员工多鼓励可以提升工作热情
岁末年初，正是企业好好总结过去、规划未来的时候，如果管理者能有效运用一些激励策略，员工不仅离职率会大大降低，工作热情也会被再次激发。那么，该如何管好团队呢？西南大学心理学院应用心理学系主任杨东、美国乔治亚理工学院心理学博士张怡筠、中国心理卫生协会资深心理咨询师刘宝峰等专家，为大家解读5种能激发员工正能量的心理学效应。
多鼓励工作热情高
罗森塔尔效应：美国著名心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验，他将一群小白鼠随机分成A、B两组，并告诉饲养员，A组老鼠很聪明，B组老鼠智力一般。几个月后，罗森塔尔对这些老鼠进行迷宫测试发现，A组老鼠比B组能更快地走出迷宫。对此，罗森塔尔深受启发。他又来到一所普通中学，在学生名单上随机圈了几个名字，告诉老师这几个学生的智商很高。一段时间后，奇迹发生了，这几个随机选出来的学生成了班上的佼佼者。
人会被自己喜欢、钦佩的人所影响和暗示。如果常受到信任、赞美等积极暗示，人们会由此获得向上的动力，尽力使自己达到对方的期待。不过，“说你行，你就行，不行也行”的简单做法很难有效。管理者一定要相信下属的能力，给他们支持、鼓励和温暖的氛围。比如，在交办任务时，不妨说：“我相信你一定能办好、困难是有，不过你肯定会有办法的”……这样，下属就会朝你期待的方向发展。反之，如果上司总是对员工吼“笨蛋”、“这么简单的事都做不好”之类的话，那他手下的员工就真可能变成笨蛋。
值得注意的是，积极心理暗示只能起到画龙点睛的作用，管理者是否有足够的掌控力、任务是否在下属的能力范围内、员工会不会尽力等因素都应该考虑到。比如，对于新员工，领导者可以对其成长的过程给予关注和肯定；对于容易出现职业倦怠的老员工，要在鼓励他们挑大梁等方面提出更高的期望，让他们觉得公司依然需要自己。
用奖励激发成就感
德西效应：心理学家德西曾讲过这样一个寓言，一群孩子在一位老人家门前嬉闹，让老人难以忍受。老人想了一个办法，他给每个孩子10美分，对他们说：“你们让我觉得自己年轻了，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天又来了，但老人只给他们5美分。第三天，孩子们只得到2美分，令他们大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们发誓，再也不会为老人而玩了。寓言中，老人将孩子的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到奖赏而玩”，他通过操纵外部因素掌控了孩子的行为。
企业中，能促使员工奋斗的动机一般有4种：外在动机，如加薪或补助；内在动机，即对任务本身感兴趣；成就动机，如工作受肯定；社会动机，如获得人际肯定和支持。因此，加薪不是唯一的激励手段，比如美国IBM公司就有一句宣言：加薪非必然。近日，美国一项针对5388名员工的研究发现，如果员工能预见到2年内有晋升的可能，那他们会有更好的表现和满意度，效果相当于薪酬提升了69%。可见明确的职业发展空间，能大幅提升员工的职场幸福感。
因此，管理者应明确区分“该做”和“该鼓励”的行为。“该做”的是指分内职责，不应设置物质奖励，而应点到为止地给员工肯定，以增强他们的内在成就感，激发成就动机。过于频繁的表彰和评比活动并不可取，尤其不能为了照顾某些人的情绪，拿表彰送人情。只有对那些一般人难以做到，或需要员工“踮着脚才能够着”的任务，才能用物质奖励。
重人情最能留住人
南风效应：法国作家拉·封丹写过这样一则寓言，南风与北风打赌，看谁能脱去一位农夫的衣服。北风自以为力气大，使足了劲向农夫一顿猛吹，瑟瑟发抖的农夫反而裹紧了外衣。南风却是向农夫轻抚慢拂，送去温暖熏风，让农夫遍体发热，自己脱下了衣服。
这则寓言说明，“以人为本”的软性方法能顺应人的内在需求，往往比生硬的“角力式”刚性方法好用得多。对管理者而言，这一效应主要体现在重视情感上。为了留住老员工，管理者除提供升职加薪的机会外，应重视关心员工生活，对有困难的员工伸出援助之手。近日，武汉一家公司请老师给员工上恋爱指导课就是个例子。这位老板认为，公司里许多技术员都没结婚，也不会谈恋爱，如果他们的感情生活不稳定，则势必会影响工作，所以这次活动很有必要。
专家同时给出8个能营造温暖氛围的小细节：1.真诚地说声“辛苦了”、“谢谢”、“你真棒”。2.由衷地赞美“这个主意太妙了”。3.拍拍下属的肩膀，或给一个信任的眼神。4.分享下属成功时一个忘情的拥抱。5.一张鼓励的便条。6.及时回复下属的邮件。7.在下属的生日或纪念日时，打个电话，或送一件小礼物，或发一条简短而且温情的短信。8.一次无拘无束的郊游或团队聚会。
批评人忌讳反复说
超限效应：一次，美国作家马克·吐温去教堂听演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，打算捐一大笔钱。可10分钟后，牧师还没讲完，他有些不耐烦了，决定少捐点。又过了10分钟，牧师还在喋喋不休，让他1分钱都不想捐了。等牧师结束冗长的演讲时，马克·吐温已经气愤难耐，不仅没捐钱，反倒从募捐盘里偷了2元。
超限效应给管理者4个启示：一是要开短会。一定要在3分钟内抓住听众的注意力，重点内容要在前30分钟内讲到，整个会议不超过40~50分钟。二是不定过高的目标，否则会引发员工抵触。三是不给员工施加长期慢性压力，否则会消磨员工的意志。管理者应给员工“拉弓式压力”，即慢慢地拉紧，待奋力一搏后再短暂休整，然后开始新一轮的蓄力。四是批评要适可而止。有的管理者会“记仇”，把员工犯过的错挂在嘴边，一有类似情况发生，就反复数落。殊不知，反复批评会使犯错人由原本的内疚不安转变为不耐烦，甚至反感厌恶。被逼急了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。因此，批评不能超过限度，应“犯一次错，只批评一次”。即便员工真的在某一件事上一错再错，管理者也要试着换个角度和说法。
善倾听提高忠诚度
霍桑效应：1924年~1933年，美国哈佛大学的心理学家乔治·埃尔顿·梅奥在芝加哥郊外的霍桑工厂进行了一系列实验。9年间，实验者不断改变工资、休息时间、午餐、环境等福利，希望能发现这些因素和生产效率的关系。但奇怪的是，福利制度完善了，但生产效率却未提高，工人们仍愤愤不平。后来，心理学家在两年时间内与两万余名工人进行个别谈话，让他们尽情抒发意见、宣泄不满，耐心倾听他们对厂方的意见，结果，霍桑工厂的产值大大提高。
这个实验堪称管理心理学发展史上的一大转折点。过去，管理者通常把人假定为“经济人”，认为金钱是刺激积极性的唯一动力。而霍桑实验则证实，人其实是社会人，归属感和受尊重等高级心理需要才是调动员工积极性的关键。比如在上述案例中，心理学家的耐心聆听被员工视为对自己的肯定，并且让员工宣泄了内心的不满。因此，比起开高薪来说，管理者更需要一双能聆听员工疾苦的好耳朵和与员工分忧的好心肠。
日本“以公司为家”的企业文化值得借鉴。他们有三大管理学法宝：1.年功序列工资制，即工资随着资历（年龄、工龄和学历等）逐年稳定上涨，其中保障性的基本工资约占65％，绩效工资占25％，补贴占10％。2.终身雇佣制，不仅给员工安全感，还促使员工与企业之间形成“一损俱损，一荣俱荣”的共同利益关系，增强员工的归属感。3.企业工会制，即除管理层以外的所有职工都是工会成员，工会在劳资之间起到缓冲作用，尽量满足员工的需要。