㈠ 幼儿园教师怎样与家长交流沟通
在幼儿园工作已有十个年头,在这十年的时间里,我认为幼儿教师不管在一线搞教学工作,还是在后勤搞管理都应具备的一项基本技能,就是学会与家长交流沟通。作为幼儿园一线老师,与家长沟通是积极寻找教育幼儿的最佳切入点,这对提高教育质量,发展幼儿个性,显得尤为重要;作为管理者,与家长沟通是让家长了解幼儿园的办园方向、要求标准及调解家长与老师之间的矛盾的有效途径,由此可见家长工作在幼儿园整个工作中的重要性。 一、以礼待人,用微笑打动每位家长 俗话说“一年之计在于春,一日之计在于晨”,幼儿园的工作也不例外,每天家长送孩子入园时,我们老师以最好的精神面貌、满脸的微笑、简短地问候接过孩子,用我们的微笑和热情拉近彼此之间的距离,让家长在这一天里心情愉快,安心工作。 在面对家长的态度不友好时,我们教师要克制自己的情绪,不和家长争执,学会倾听,更不要挖苦讽刺孩子,脸上要充满微笑,那么无论是在多么尴尬或困难的场景,都能轻松解决,赢得家长的好感,从而最终消除误解和矛盾。 二、教师应讲究与家长交流的语言艺术 孩子入园后,家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好,有时会犯上一点小错误,有的老师在向家长汇报孩子情况时,似乎没看到孩子的优点,总是向家长告状说孩子这也不是,那也不行,这往往使家长难以接受。作为教师,应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点,再说孩子不足之处或需改正的地方,这样,便于家长接受。比如:对小班孩子的家长切忌说“你家孩子又尿床了”,“教教你家孩子吃饭吧”等。 三、以理服人,教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式 许多家长由于对孩子年龄特点不了解,不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当,一味的溺爱,甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员,遇到问题应通过各种方式启发、引导家长,让他们了解孩子的身心特点,更新教育观念,掌握正确的育儿方法。曾经遇到一位家长向我提议:“曾老师,你们幼儿园怎么回事,早餐一点都不好,我怕孩子营养不良都是在家吃早餐,生活费只交一半。”遇到这样的情况,我会先递给她一杯茶,请她坐下,让她先消消气把事情原委说清楚。我认真倾听家长的诉说,知道其原因,然后再耐心解释,告知幼儿园配餐是由专人负责,根据幼儿每天的身体需要进行科学合理的营养配置而制的;其次要让家长知道每天与其他幼儿共同进餐可加强幼儿的集体意识;最后也对家长提出的建议和意见表示虚心接受和及时改正。家长从我这里了解到了幼儿园的管理和正确的育儿知识,及时的改变了对幼儿园的看法,增加家长对我们的信任。 当家长怒气冲冲地对幼儿园工作发泄不满时,作为管理者不能与家长针锋相对,避免了矛盾激化;也没有推卸责任,对家长爱理不理;而是先稳住局面,弄清情况,进而消除误会,并主动道歉。 四、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通 如今,幼儿园里老师年轻化,好多老师尚没有为人父母的角色体验,有的即便是已经做了母亲,在与家长沟通时,常常会遇到难以达成共识的局面,这就要求教师了解父母的角色,并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中难免会有磕磕碰碰的时候,家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的,而有的教师表现得若无其事的态度,认为家长大惊小怪,那么,一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心,对工作不够负责,进而影响家长与老师的关系,给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子,或是换个角度想想,如果受伤的孩子是自己的孩子,那就会很自然的理解家长的心情,处事态度也会大不相同。 五、教师应通过多渠道,采取多种方法与家长沟通 教师可通过家长委员会、家长园地、家访、约谈、家园联系册、电话、便条以及接送孩子时的交谈等多渠道与家长交流沟通。教师和家长的交流沟通是对孩子发展与教育问题上,家园双方随时互通信息,交流看法,以求全面了解孩子发展的情况,在教育上达成共识,从而共商教育策略,协同进行教育。 教师与家长的沟通双方都有责任,但教师更应主动些,并且要努力为沟通渠道创造条件。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通,最为关键的是要以诚待人,以心换心,同时努力提高自己的道德修养和理论水平,这样才可以架起心与心之间的桥梁。
㈡ 请结合实际，谈谈幼儿园与家长互动的形式有哪些
师幼互动是幼儿园教育的基本形态，它贯穿于幼儿一日生活的各个环节，是促进幼儿全面发展的关键因素，也是教师内在教育观念、教育能力和外显教育手段与教育行为相结合的综合表现。对此，我总结了几点师幼互动的策略： 一、教师要注重自己的行为，关注自身的心理健康，注意自身言行对幼儿的影响。一般而言，幼儿喜欢和善、耐心、公平、对幼儿有兴趣的教师，不喜欢严厉、批评、责骂、惩罚儿童、脾气坏的教师。例如：我们班有个孩子在做手工时每次都是最后一个做好，他不是不会做，只是速度慢，这就需要我们老师耐心引导，而不是批评。所以，教师应加强自身的心理卫生保健，提高自身的心理素质，以积极的情绪、健康的人格影响幼儿。 二、教师要学会倾听孩子的心声。倾听孩子的心声会让你了解孩子、走进孩子的内心世界。例如：孩子在建构区搭建积木时，当他完成一件作品时，他会大声跟你说“老师这是我建的房子，它有什么组成等等”，而老师这时只要认真听，就会发现孩子的内心世界。 三、教师要充分接纳和尊重幼儿。每个孩子都有自尊心，自尊心的维护最重要的是受尊重、受重视。例如：在每个班级里，都有几个特别调皮、让老师头疼的孩子，但他们变不是处处不如他人，他们也有自己得优点，我们要深入的去接纳他们，发现他们的长处，尊重他们的想法、观点。
㈢ 幼儿教师如何与家长沟通合作
对孩子共同的爱是沟通的基础教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。共同的爱使家长和教师的距离拉得很近，使家园的交流更加自然、融洽。但是，家长对孩子的爱有时是不正确的，要么爱得过火，要么不到位。例如，当孩子没有完成教师布置的任务时，教师会教育幼儿："要对自己的事情负责。"而有的家长怕孩子受批评，竟主动替孩子开脱责任："是我不好，我没有提醒他。"从而使孩子心安理得地认为"完成老师的任务是爸爸妈妈的事，和我没有多大关系。"而有的家长则是恨铁不成钢，当众指责孩子："你看别人怎么都完成了？你为什么忘了？"从而使孩子羞愧难当，自信心大受伤害。咱们在与家长交流时，首先要理解、肯定家长良好的出发点，不要使家长有挫败感，同时要给家长一些帮助，使他们能够正确运用他们的爱去教育孩子，使孩子的社会性得到健康发展 沟通是双向的，家长的积极参与是沟通的必要条件，由于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟通，这对家园共育十分不利。因此，咱们教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。记得一位哲人说过：“掌握了沟通，你就掌握了世界。”
沟通时，作为幼儿老师，
一、要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
二、要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒！老师喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流。
三、咱们应耐心告诉家长运用科学的育儿方式，许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而咱们是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师，我们家孩子太任性，每天上学非要买零食，怎么打他骂他都没用，不买就不上学。”咱们应该先告诉家长：吃零食过多，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食；建议家长把和孩子交流时用浅显的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。家长从咱这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。与此同时，咱也更加了解这个孩子，同时与家长也拉进了距离。
㈣ 幼儿园教师应怎样和家长互相配合
幼儿园是孩子刚刚接触学校的第一步，所以需要家长和老师共同努力培养。
首先，家长和老师统一教育理念。家长和老师多交流沟通。配合幼儿园的活动。
其次，在家里，家长应该多练习宝贝的生活习惯。让宝贝在幼儿园能够独立完成。
再次，家长不要代替孩子完成作业，而且配合孩子，指导完成。
希望孩子幼儿园过的充实愉快，家长也不能把孩子扔给幼儿园不管不顾，还是要配合做好工作。
㈤ 幼儿教师怎么与家长有效沟通的策略
决定沟通的因素包括沟通的主体、沟通的内容和沟通的地点。因此，沟通的策略要从这三个方面入手，选择因人而异、因事而异以及因地而异的方式，才能进行有效沟通。
一、因人而异的沟通策略
根据家长性别的不同，选择不同的沟通策略；根据家长年龄的不同，选择不同的沟通策略；根据家长对孩子的期望值，选择不同的沟通策略；根据家长的受教育程度，选择不同的沟通策略；根据孩子的个人状况，选择不同的沟通策略。
二、因事而异的沟通策略
以交流孩子情况为主的沟通策略；以反映孩子问题为主的沟通策略；以布置配合工作为主的沟通策略；孩子在幼儿园出现事故时的沟通策略；家长因误解情绪过激时的沟通策略。
三、因地而异的沟通策略
教师在与家长沟通时，一定要考虑到地点。有些一般性的沟通， 教师可以在家长接送时用简短的语言在教室内与家长沟通。但是，遇到反映幼儿某方面的“问题”时，教师要注意地点，避开其他家长和孩子。人际沟通学中提到沟通主体会因沟通的地点而发生情绪、心理等方面的变化，影响沟通的效果，同时，选择地点也是对家长的一种尊重，对孩子的一种尊重。
㈥ 幼儿园老师如何做好线上远程家长互动工作
幼儿园老师的话，想要做好线上远程教学与互动，其实也不是很容易。前期准备工作等都是很辛苦的。
建议最好少一点线上远程互动，如果非要线上远程互动，可以注意以下几点：
选择合适的授课、互动平台。
在线上远程互动开始之前，一定要选择合适的互动平台。既要适合自己，也要适合家长和当地的实际情况。
在网络和设备都不成问题的情况下，你可以选择QQ、微信、钉钉、优教等，先自己下载安装，然后让家长安装。
2.建群。
平台或APP选择好之后，就赶紧去建群，并且让家长都加进来，或者你也可以直接拉他们进群。保证所有家长都进群之后，你就可以直播授课了。
3.做好准备工作。
在与家长互动之前，一定要做好、做足准备工作。
要有一个良好的个人形象，给人感觉很有精神和气质，并且最好使用普通话互动。除了个人形象之外，还需要准备好你跟家长的互动话题、互动内容，以及需要的教具、书籍等。
4.首次互动。
首次跟家长互动，一定要注意自己的形象和语气，让家长觉得，在线上你是一名更加优秀的教师。用自己的气场、气质，征服家长。
当然，首次互动，在互动开始之前，一定要先面带微笑，亲切、实在的打招呼，跟家长朋友们问好。同时，也别忘了跟小朋友们问好，让小朋友们看看线上的老师，加深印象。
5.互动内容要充实、有价值。
准备一些充实的、有价值、有意义的互动内容，不能老是在线上寒暄或者聊天，或者聊一些没用的东西，浪费自己的时间，也浪费别人的时间。
可以问一问孩子在家的相关情况，可以问一问孩子的表现，家长的苦恼，孩子的烦恼，以及新学期的打算，新学期学校、班级的新变化等。
也可以了解个别孩子家的情况，看看有没有什么困难，或者能不能帮到什么忙等。
6.要有仪式感。
就算是线上互动，也得有仪式感，不能太过的随意。开场要有开场白，结束要有结束语。要相互问好，要互说再见。
7.适当布置一点小作业。
可以适当地布置点作业，最好是手工制作类的，亲子类的，让家长和孩子共同去完成。也可以是技巧类的作业，比如让家长教会孩子做某件事，会穿衣服、会洗袜子等。
以上就是我的想法，关于幼儿园老师如何做好线上远程家长互动，肯定还有很多的技巧和方法，欢迎大家留言交流哦！
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谢谢！
㈦ 幼儿教师怎样和家长互相配合
不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。在幼儿的社会性培养过程中，为了取得家长的配合、支持，教师积极主动地做好与家长的沟通工作显得尤为重要。因此，教师如何和家长沟通与配合就成了幼儿教师工作中的重要内容。 现在的孩子都是父母的宝贝，爷爷奶奶的隔代教育更是让孩子有种“小王子”“小公主”的感觉。 有一次，我外出办事，遇见一个孩子跟它的玩伴闹别扭，貌似那个孩子先打了他。而他的奶奶在不问清楚情况的条件下，就大声告诉他：“你傻吗？他打你你还不还手！以后谁打你你就往死里打！” 作为一个路人，我无奈的笑笑。如此教育，真是让人觉得悲哀。 而作为一名幼教工作者，我无语。 谁都知道幼教的工作任务量大，繁琐，而且责任重，可以说是很辛苦吧。但是既然无悔地选择了它，就说明你有足够的热忱和热爱它的信念。 孩子的教育者除了老师，最初的就是父母，或者爷爷奶奶。单单靠老师的力量是远远不够的。可是现实生活中，有很多家长或者爷爷奶奶太溺爱孩子，或者压根儿不理解不配合老师的工作，这让老师感到无奈。 父母和老师的根本目的都是为了孩子。但是如上述情况，家长错误的引导孩子，教育孩子，对孩子的发展而言，百害无一利。 父母和老师的根本目的都是为了孩子。但是如上述情况，家长错误的引导孩子，教育孩子，对孩子的发展而言，百害无一利。 那天坐车回家，听到车上一位叔叔感叹，“上幼儿园就是好，人家老师会教育。要是我们自己，孩子犯了错，就不忍心说他。但是不说说他，他就从小养成坏习惯，长大了更管不了了。” 当父母不知所措的时候，我希望他们能够多读一些国外家庭教育的相关书籍以此借鉴。 另外，家长应当帮助老师了解自己的孩子，主动向老师介绍孩子的健康状况、生活习惯、个性特点、智力水平等等，对于孩子各方面的进步和变化，也应及时与教师交换情况。家长在接送孩子时，应主动向教师了解孩子在幼儿园的表现，不要怕听到孩子的缺点，更不能护着孩子，甚至为孩子辩解。家长与幼儿园教师一起教育，很快就可以纠正孩子的缺点。 孩子在成长过程中难免会犯一些错误，批评孩子可以说是所有为人父母者的必修课。但如果不分时间、地点，采用不适宜的方式批评孩子，甚至把批评变成对孩子的情感虐待，就有可能造成孩子自卑、孤僻的性格，激起孩子的逆反心理，引起孩子和父母唱对台戏，与教育初衷背道而驰。所以，批评孩子也要讲究技巧：讲清规则孩子并非生下来就知道分辨是非美丑，他们有时候犯错误，不是因为调皮捣蛋，更不是存心挑战大人的耐心和尊严，而是他们确实不知道这个规矩、规则。对不少孩子来说，犯错误的过程其实是一个认识规矩与规则的过程。因此，孩子犯错误时，大人应该先弄清楚孩子是不是明白相关的社会规则与规矩，再据此判断应不应该批评孩子。 正面积极引导 孩子犯了错误，父母可以批评，但不能因此就把所有怨气都发在孩子身上，用一些消极否定、甚至侮辱性的话语批评孩子，伤害孩子的感情，扼杀孩子的尊严，这样往往会引起孩子的厌恶甚至逆反心理，埋下自卑、自弃的心理隐患。父母应该针对孩子所做的事情，用简明、扼要的话语指出他的错误所在，并告诉他只要改正，仍然是个可爱的、讨人喜欢的孩子，引导孩子朝正确、积极的方向发展。 对事不对人事实上，每个孩子都想做懂事的乖孩子，但是他们自我约束力不强，难免会做错事情。父母批评教育孩子时，应该尊重孩子的人格，对事不对人，不能因为一两次的小错误就否定孩子以前的努力，更不能搞大清算，把孩子以前所犯的错误一一列举出来，将孩子批评得体无完肤。只需明白地告诉他，这件事情做得不好，错在什么地方，以后要注意改正，这就足以让孩子认识自己的错误，达到教育目的。 避免当众批评 封建社会有一句俗语——“人前教子，人后教妻”，似乎只有大人才需要顾全面孩子是没有面子观念的。殊不知，这种做法往往易伤害孩子的自尊，最容易引起孩子的厌烦心理，前面的案例就是最好的佐证。有些父母认为，当着别人批评孩子，可以更好地激发孩子的自尊，刺激孩子改正错误，但孩子的心灵是脆弱的，他们往往更容易受到伤害。 在批评中肯定 孩子的心灵就像一张白纸，父母有责任引导孩子在这张纸上描绘出真、善、美的图画，批评孩子时父母也应该牢记自己的责任。每个孩子都渴望得到赏识和肯定，父母批评孩子时，也应该设法寻找孩子错误中的闪光点，肯定孩子以前的努力和成绩，批评中的肯定是最有效的批评，不仅可以督促孩子改正错误，还可以帮孩子建立自信。 不要拖延时机 孩子犯了错误，父母应该尽快指出，才能真正起到督促作用。如果拖延时间，孩子对自己所犯错误已经印象不深
㈧ 幼儿教师如何与家长沟通最新内容
幼儿教师如何与家长进行沟通
随着时代的进步与发展，家长的素质与教育能力也发生了很大的变化，加上中国多独生子女，家长对孩子的早期教育更加重视。那么，在幼儿园老师看来，现在的家长有什么特点，老师们又是如何与家长沟通呢，我们来看看。
案例一：金口难开的家长
分析：这类家长性格比较内向，不善言谈，因此他们不大会积极主动与老师交流。其实，他们很想了解孩子在园的情况，只是不知该如何说起。
对策：主动
对于这类家长，老师应该主动。主动与家长建立朋友关系，刚开始老师可以和家长拉拉家常，谈一些与教育无关的事，比如家里的情况、最近看的电视剧等等；老师还可以在家长接送孩子时与他们谈谈彼此共同关心的事，使家长觉得于老师交往很轻松，逐渐建立朋友般的关系。在此基础上，老师再慢慢的与家长交流孩子的情况，由于家长何老师已经建立了朋友般的关系，在交流孩子问题上自然而然地主动了。
合适的方式
针对家长的不善言谈，老师还可以采取让家长看孩子的活动录像、活动照片等方式进行沟通。这种方法特别适合托板、小班刚入园的孩子，由于是刚入园，家长对于老师比较陌生，刚开始他们对老师还处于不相信的状态，如果此时老师能用实际行动证明孩子的进步，那就会消除老师与家长之间的隔阂，从而增进了解，成为朋友。
对于不善言谈的家长来说，或许不善于说，但比较善于写，所以成长档案、便条也是与这类家长沟通的有效的途径。
案例二：工作繁忙的家长
分析：这类家长工作繁忙，没有时间向老师了解孩子的情况。
对策：现代化联系方式
工作繁忙的家长老接送孩子的机会较少，他们对孩子信息的了解都是间接的，如通过老人、保姆的转达，不是内容不详，就是内容不符，甚至于不传达。因此，一些现代化的联系方式就派上用场了。
1、短信。短信是向家长传达通知最有效的方式。以短信的形式向家长发通知，不但能够让家长及时、细致地了解幼儿及班里的情况，又可以防止家长遗忘通知上的重要内容。
2、论坛。细致很多幼儿园都有自己的网站以及班级论坛。在论坛里，老师可以上传一些孩子的活动照片。这样即使家长工作再忙，无法来幼儿园，但还是可以抽空上论坛看看孩子在园的情况的。
3、QQ群聊。老师可以给自己班里的家长建立QQ群，聊聊孩子在园。在家的情况，促进老师与家长间的沟通。同时，家长之间也可以相互交流育儿经验。
4、电子邮件。对于难得上网，工作又确实忙得不得了的家长，老师可以定期向家长发邮件，让家长及时了解孩子在园的情况。
老师运用这些现代化的联系方式，能及时消除家庭与幼儿园在沟通过程中的矛盾，使工作更有实效性。
㈨ 怎么和家长有效沟通方案幼儿园
1、理解和尊重是相互的，这是正确沟通最基本的原则。家长要学会给予老师充分的信任，同时教导自己的孩子尊敬老师，听老师的话。家长的肯定和孩子的乖巧也会正面激励老师，老师会尽心尽力照顾宝宝，从而形成良性循环，为良好的沟通奠定基础。
2、老师与家长的关系转变为朋友关系。老师和家长的目标其实是一致的，都是希望孩子在幼儿园可以开心愉快，老师家长们一起为了这个目标而努力，像朋友一样提建议沟通，解决孩子出现的问题。
3、家长配合幼儿园老师让自己孩子积极参加校园组织的活动。幼儿园一般会定期组织一些大型活动，如运动会等亲子活动，这时候家长和孩子应该踊跃报名，大型活动可以增加家长和老师沟通交流的机会，并且可以从中了解一些老师的教育方法，还能在游戏中增强和宝宝的感情。
4、利用放学接孩子的时间多跟老师沟通。现在通讯技术发达，电话、微信充满了人们的生活，面对面交流的机会明显变少，接孩子放学是难得的可以跟老师当面交流的时间，家长们一定要把握好，可以问问老师孩子最近的生活、表现等，对老师的辛苦表达一下感谢，如果有不满意的地方，不要对老师抱怨，对老师应该宽容一些，不要吹毛求疵。
“一切为了孩子，为了孩子一切”。这是家长和老师的共同目标；不管是家长还是老师，对孩子的爱都是伟大的，在孩子上幼儿园后，家长的心理也要适应，不管出现任何问题，首先要控制自己的情绪，保持平和的心态，多跟老师沟通交流，让宝宝们更好的茁壮成长。