新疆建設網路培訓學院

⑴ 新疆建設的小故事

一、粟家二兄弟

四年沒回家，在終南山下，有一對「黨員二兄弟」一直奮戰在「第一隧」一線。哥哥粟政榮，35歲，退伍軍人，依維克汽車司機；弟弟粟政洪31歲，也退伍軍人，管道工。他們都是共產黨員，大家親切地稱他們「黨員二兄弟」。         

中鐵一局五公司家屬院在寶雞。「黨員二兄弟」的父母親都在寶雞。哥哥上了工地，妻子和女兒都留在了寶雞。

終南山離寶雞不是很遠，雖然開車，粟政榮與妻子和女兒平均3個月才能見上一次面，每次見面相聚的時間也僅僅是一個夜晚，都是借回寶雞給單位辦事在家裡小住一個晚上。兄弟倆4個春節都是在工地度過。 

最令記者震撼的是，弟弟粟政洪，2002年6月在兒子滿月時，妻子帶著孩子到南方打工，直至2006年6月時，他們一家人才首次團聚。

4年中，政洪每天給妻子打一次電話，夫妻倆靠電話維系感情。4年中，政洪每天給兒子打一次電話，給兒子說說話，最讓政洪難受的是，兒子有很多次在電話里叫爸爸請假，爸爸不答應兒子，兒子不理爸爸。

4年後再見兒子，頭一天，兒子面對這個陌生的爸爸，一聲「爸爸」也叫不出口。有一個細節令人難忘，政洪的窗頭有一個卡通娃娃形象的鬧鍾，采訪中他始終撫摸著這個「娃娃」。哥哥說，這是弟弟特意請人進城給買的，在妻子與兒子離開工地以後。       

哥哥說，隧道通車後，他最想說的話是：媳婦，老公回來了！媽媽，兒子回來了！女兒，爸爸回來了！

二、難圓婚禮夢         

從秦嶺1號鐵路隧道建設，到「天下公路第一隧」建設，中鐵一局在終南山下駐守了14年。14年中，許多職工為了這些重大工程建設，一再推遲婚期。在這次大會戰中，就有3對新人領了結婚證，至今未能舉行婚禮。        

李雪峰家在農村。父母督促小夥子結婚。婚禮原本安排在2006年「五一」舉行。其愛人李旭一在工地工程部工作。領導班子安排司機幫他們選購了新婚用品。但由於「五一」公司下達了「大幹100天」的動員令，兩人主動推遲了婚禮。

李雪峰與李旭一從戀愛到領證，至今已經3年多，小夥子至今沒有見過岳父岳母的面。27歲的姑娘田晶娟原在中鐵一局四公司工作。她在大學里與同學陳剛戀愛。小田和陳剛在雙方父母督促下，領了結婚證，准備舉行婚禮。工地天天在「搶工」，舉行婚禮的日期一直定不下來。

小田的外婆急了，對小田說：「婆求你了，婆把你叫婆都行，只要你回來讓鄉親們把喜酒喝了！」小田的外婆已經86歲高齡，人幾次要來工地「跪求」領導准假，搞得全家人都為老人操心。          

在秦嶺終南山公路隧道工地，還有一對有情人也領了結婚證，卻一再推遲婚期。他們是工程部部長馬俊峰和長安姑娘劉慧妮。

三、多少艱險路

在秦嶺終南山隧道采訪的4天4夜裡，是記者最難忘的一次艱苦采訪。秦嶺山區的氣溫比西安城裡的氣溫平均要低3到5度，最低時要低9度，采訪中，這里到處是一片冰天雪地的寒冷景象。

不小心摸到了鐵傢伙，手就被沾在上面。與之形成巨大反差的是，由於地熱現象，隧道里平均氣溫在28度到38度。       

中鐵一局首家進入施工，在建設「第一實驗段」時，洞里的氣溫最高時達51度。記者無法想像這是怎樣的一個「極限工作溫度」，恐怕只能用「火山溫度」來比喻。      

「第一隧」的建設者，即便是在大冬天裡，也要光著身子在裡面打眼放炮、裝車運料而他們平均的工資僅僅1800元。記者在工地采訪，受到的是「貴賓」待遇。有4點讓記者難忘：這里買不到牙膏牙刷。在這里要解決方便問題得下樓穿過一個院子，下段小坡，到一個公共旱廁去解決。          

有一天早上，突然「搶工」，早飯先讓工人吃，到記者吃飯時，4個大男人，只剩下3個小饅頭。工地的艱苦狀況可想而知。記者在采訪工嫂戴麗時，請她說出自己在「天下第一隧」通車後的三個心願。戴麗說：「第一是見兒子。第二是見兒子。第三還是見兒子！」

四、

說來令人難以置信，在陝西秦嶺終南山公路隧道這項「世界級」工程的領軍人物中，最年輕的指揮長才33歲，最年輕的總工程師才28歲。為了隧道早日建成，有3對領了結婚證的新人一再推遲婚禮，有位28歲職工4年沒有和妻子、兒子見過一次面，有的職工12年沒有逛過西安。

指揮長累得天天掛吊針, 年僅33歲就承擔了「世界級」工程施工的指揮長他正躺在床上掛吊針，除了一臉的疲憊，這位被稱為「少帥」的領軍人物，看上去與常人無異, 少帥每天工作16小時以上，沒有休過一個雙休日、節假日，勞累過度，瘦了10多斤。

前期施工，隧道里供氧不足，空氣污濁，司軍平每天在隧道里要工作10多個小時，患上了眩暈症。每天要打一瓶吊針。所有人員每天都要在洞里奮戰12小時以上，經常飯剛吃了幾口，來了任務，放下飯碗就上陣。

五、

針對「一地兩師」教育事業發展嚴重滯後的狀況，三年來，遼寧省投入援疆資金4.5億元改擴建學校63所，建設教學和生活用房及運動場22萬平方米；選派幼兒園、中小學校、職業學校學科骨幹教師和學校管理幹部876人赴遼寧省掛職培訓；

選派370名全國模範教師、省優秀教師、省市骨幹教師、省市學科帶頭人「送教進疆」；選派108名教師和教育管理人員在受援地長期支教，通過「一帶三」「觀摩課」「公開課」「聽評課」等方式傳授經驗，使「一地兩師」2.3萬余名師生從中受益。

2016年，第八師石河子市第一中學學生被清華、北大錄取人數突破10人，托里縣第二中學1人被清華大學錄取，實現歷史性突破。

針對受援地高層次人才匱乏的實際情況，在遼寧大學、東北財經大學、中國醫科大學等29所省屬優質高校，安排落實了2215個漢語言、民語言、雙語班對口支援定向招生計劃，「十三五」期間又增加臨床醫學、城市規劃等專業對口援疆招生計劃60個，為「一地兩師」儲備了高層次實用型專業人才隊伍。

「十三五」期間，遼寧省將投入教育援疆資金4.92億元，助推「一地兩師」教育事業再上新台階。

⑵ 國家對新疆建設幫助有那些

有以下政策：

1、實施資源稅費改革。

新疆地大物博但由於經濟較為落後所以對資源的開發不合理，我國對新疆率先實行資源稅費改革，將石油，天然氣等自然資源由從量計征改為從價計征。

2、實施西部大開發戰略。
為了促進新疆旅遊業的發展，我國實施了西部大開發戰略，為新疆發展提供了新的機遇，能夠促進就業，帶動消費，從而促進經濟的發展。

3、扶持新疆旅遊業發展。
實行政策傾斜，進一步加大對旅遊業的支持力度，自治區每年260萬元旅遊基礎設施建設資金、200萬元旅遊發展基金和200萬元旅遊宣傳專項資金及時、足額到位，並以此為基數每年遞增15％

4、輸送和培養優秀專業技術人才。

大力支持發展新疆的基礎教育，提高人口素質，增強自我發展的能力，培養高素質人才。加大1對新疆教育的投資力度，同時進行教育改革，向新疆輸送高素質人才。

(2)新疆建設網路培訓學院擴展閱讀：

新疆將全面落實南疆地區14年免費教育政策，推進其他地區14年免費教育，逐步實現全區15年免費教育，即學前3年、小學6年、初中3年、高中3年。

2014年實現地區生產總值（GDP）9264.10億元，比上年增長10.0%。其中，第一產業增加值1538.60億元，增長5.9%；第二產業增加值3927.82億元，增長10.8%；第三產業增加值3797.68億元，增長10.9%。按常住人口計算，人均地區生產總值40607元，增長8.4%。

工業生產者出廠價格下降3.8%，其中，輕工業下降1.7%，重工業下降4.1%。工業生產者購進價格下降2.5%。農業生產資料價格下降2.2%。固定資產投資價格上漲0.3%。

⑶ 新疆建設職業技術學院的院系設置

土木工程系
土木工程系開設了四個高職專業（建築工程技術專業、工程監理專業、建築裝飾工程技術專業、道橋橋梁工程技術專業），其中，建築工程技術專業為自治區特色專業。系部下設建築工程技術專業教研室、工程監理專業教研室、建築裝飾工程技術專業教研室、道橋橋梁工程技術專業教研室及學生管理辦公室、專業實訓機房，擁有校內實訓場地2262m2,（實訓設備投入近600萬）。校外實訓基地20個。多年來培養了近萬名合格的建築類技術人才。
土木工程系共有教師40人，其中副教授10人，高級講師7人，講師16人，助教7人。國家一級注冊建築師1人，一級注冊結構師1人，二級注冊建築師1人，注冊監理工程師4人，注冊建造師2人，注冊造價師1人，注冊房產師1人，注冊咨詢師2人，工程師3人，技師11人，高級工14人，中級工10人，考評員3人。雙師型教師佔83%，教師年齡結構合理。
土木工程系以科研促教學，注重科研成果轉化。已結題的省部級課題3項，院級課題12項，自治區精品課程2門，省部級精品課程2門。獲省部級科研成果獎4項，自治區教學成果二等獎一項、院級教學成果獎21項，發表的省部級學術論文57篇，21門課程實現了多媒體教學。主編、參編全國出版的教材18本。
城市建設工程系
城建系現有教師18人，其中副教授5人，高級講師1人，講師8人，助理講師3人，碩士研究生5人，雙師型教師13人，自治區專家庫成員4人，職業技能高級考評員3人、中級考評員1人。
城建系下設有三個教研室。擁有供40人進行計算機CAD教學和專業軟體應用的多媒體機房一間，多媒體教室三間，有美術課專用美術畫室一間，上述教學設施基本能夠滿足教學的需要。
城建系現有學生五百多人，專業涵概了城市建設的主要建設領域，畢業生的就業單位主要面向於市政建設與養護、建設廳、城建局、建設局、規劃局（院）、城市監察管理部門、環保局、污水處理廠、園林局等。
本系在長期的辦學過程中，一貫重視學生技能的培養，學生在校修業期滿後，不但能獲得學歷證書，而且還能獲得各專業相關崗位的職業資格證書。這幾年，我系加大了實訓基地的建設，先後與新疆建設規劃設計研究院、市政公司、匯景園林事務所、新疆綠友園林公司、昌吉凈達市政公司、烏市污水處理廠等單位建立了長期協作關系，滿足了規劃、市政、建築、園林、環境等各專業領域實訓教學的需要，為各專業學生頂崗實習造就了良好的實訓基地，真正實現了零距離就業，使這幾年的就業率達到了95%以上。由於本系已具有了一定的專業教學條件、教學實力和辦學特色，今後必將能為新疆城市建設行業培養出更多更優秀的人才。
計算機信息工程系
計算機信息工程系包括有計算機信息管理、建築設計藝術（建築動漫方向）、游戲設計與製作 等。
主要課程包括有程序設計（C語言程序設計、 VBASIC程序設計）、電工與電子實訓、數據結構、計算機網路技術與應用、Web信息開發與應用、計算機輔助設計（AUTOCAD）、 管理信息系統、計算機信息安全技術應用、網頁製作、多媒體技術、資料庫實用技巧(SQL Serve 2000)、網路與綜合布線、資料庫原理與編程(VF)、常用工具軟體、計算機組裝與維修、圖形圖像處理、操作系統(WindowsXP/2000 Server or Linux)、電子商務、市場營銷、職場實踐等。
經濟管理工程系
經濟管理工程系是學院的主要教學系部之一，開設了四個高職專業和兩個中職專業。本系的辦學優勢：師資力量雄厚，「雙師」教師比率在全院較高，教學經驗豐富，教師結構合理。採用「零距離」教學模式，畢業生就業率高。
現有專任教師二十人（研究生6人，其中在讀2人），其中副教授8人，高級講師4人，講師6人，助理講師2人。雙師型教師佔全系教師人數的83%。另常聘企業兼職專家8人，其中6人為注冊造價工程師，2人注冊監理工程師，5名企業高級工程師。經管系教師的學歷、職稱、年齡、專業結構等完全符合《高等職業學校設置標准（暫行）》規定的要求。
專業：高職高專層次開設工程造價、建築工程管理（項目管理）、資產評估與管理、物業管理四個專業。中專層次開設建築工程造價、會計兩個個專業。計劃將來在更廣泛的領域里拓展專業，包括保險、投資、旅遊、貿易、營銷等，並將開展各類與管理有關的培訓。
教學設施：經管系擁有管理綜合模擬實訓室；運行項目管理、物業管理、工程造價、會計、預算、招投標與合同管理等軟體的專業計算機房以及多媒體教學設施和設備。
學生：經管系現有在校學生1200餘人。經管系對學生的培養強調突出專業操作能力，並輻射溝通能力；首創精神，激勵能力；開放、聯系的能力；自我控制、價值欣賞、勇於負責的個人綜合能力；公正解決沖突的能力；思考和制定方案的能力；忠誠、樂於助人的團隊合作能力；領導能力。培養能達到相關行業崗位所需基本技能的技術應用型人才。
就業方向：工程投資咨詢、監理、造價事務所；建築工程公司、裝飾公司；房地產開發企業；房地產評估、咨詢部門；會計事務所；房地產產權產籍管理；房地產經營管理實體；資產管理部門；資產評估部門；社區服務部門、園林與綠化等。
設備工程系
現代建築除了新穎美觀的外形外，尚需有舒適的內部環境。人類對全球生態問題的普遍關注以及入居環境技術的迅猛發展給建築設備工程系各專業賦予了新的內涵，使其迅速成為朝陽專業。設備工程系是新疆建設職業技術學院骨幹專業系部之一。具有豐富的教學經驗和完善的實習實訓設施，現有專兼職教師22人，其中研究生9人；高級職稱9人；教育部高職高專教育專業指導委員會委員3人；自治區建設工程評標專家6人；專業教師中「雙師型」教師的比例達到90%。教師編寫的各類教材20餘部，多次承擔省部級和院級的科研課題，具有較強的教研及科研實力。2008年《建築給排水系統安裝》課申報為自治區級精品課程，同年12月，建築設備工程技術專業被列為學院重點建設專業。

⑷ 新疆烏魯木齊的兵團一中如何

（兵團一中）是位於新疆烏魯木齊市天山區的一所公立初級中學。 兵團第一中學地處烏魯木齊市中心地帶，隸屬於新疆生產建設兵團教育局直接管轄。學校創建於1957年，前身為兵團司令部直屬子校。近年來，學校的教育教學質量和辦學效益得到穩步提高，已經形成了具有較強競爭實力和可持續發展能力的優質教育資源，得到全社會的一致認可，成為社會贊譽、家長信賴、學生嚮往的烏魯木齊市初級中學名校。 學校佔地面積20711.2平方米，現有教學班46個。逸夫教學樓可容納3000多名在校生；綜合科技樓擁有配置合理、體系先進的現代化教學設施，水平堪稱全市之首。功能齊全的理、化、生實驗室；裝備一新的網路控制中心、多媒體網路教室、電子備課室、語音室、音樂美術室、電子閱覽室；容納近600人的多功能學術廳；寬敞明亮的圖書館、學生閱覽室及數萬冊藏書與幾百種報刊雜志等。200米的塑膠跑道，設施先進的籃球場地，整潔漂亮的校園，這一流的辦學條件為學生成才奠定了優良的物質基礎。 學校師資力量雄厚，現有專任教師142名，其中特級教師3名,高級教師52名，研究生學歷16名，各級教育學會理事會領導及成員14人。近幾年，在教改實驗、教育教學實踐中涌現出一大批教學能力強、社會聲譽高、成果顯著的學科帶頭人、骨幹教師和教壇新秀，學校各項教學成績連續多年名列全市之首。學校承擔了一系列全國、兵團和市級教育科研課題，取得了一定的成果。學校是新疆名校聯盟網成員學校之一，承擔了面向全疆的網路直播課堂初中段的教學工作。 學校堅持弘揚兵團精神，按照「常規落實、規范一流、全面發展、打牢基礎、因材施教、發展個性、全面發展、提高素質」的培養目標，培養使學生終生受益的品格和習慣，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。 發展記事 兵團第一中學創建於1957年(前身為兵團司令部直屬子校)，現為烏魯木齊市初級名校。近年來，學校的教育教學質量和辦學效益得到穩步提高，已經形成了具有較強競爭實力和可持續發展能力的優質教育資源，得到全社會的一致認可。學校佔地面積20711.2平方米，現有教學班44個。逸夫教學樓可容納3000多名在校生；綜合科技樓擁有配置合理、體系先進的現代化教學設施，水平堪稱全市之首：功能齊全的理、化、生實驗室；裝備一新的網路控制中心、多媒體網路教室、電子備課室、語音室、音樂美術室、電子閱覽室；容納近600人的多功能學術廳；寬敞明亮的圖書館、學生閱覽室及數萬冊藏書、幾百種報刊雜志等。一流的辦學條件為學生成才奠定了優良的物質基礎

滿意請採納

⑸ 學達雲教育新疆二建繼續教育網上學習，有沒有代刷的

現在不能代刷了，都需要連攝像頭監督學習，此項學習只能靠自己了。

⑹ 兩基的主要措施

1.在繼續實施「國家貧困地區義務教育工程(二期)」和「中小學危房改造工程」的基礎上，中央和省級人民政府共同實施「農村寄宿制學校建設工程」。中央重點補助「兩基」攻堅縣農村寄宿制學校建設，幫助新建和改擴建一批寄宿制初中和小學。
2.西部各省(自治區、直轄市)人民政府要統籌使用好中央下達的各項資金，在合理布局、科學規劃的前提下，加快當地農村現有初中學校的改擴建步伐，改善基本的辦學條件，滿足更多確需寄宿的農村學生的要求，切實鞏固義務教育的普及成果。對確有困難的地區，中央適當予以補助。
3.農村寄宿制學校的設置要同農村中小學布局結構調整和城鎮化建設結合起來。在實施「農村寄宿制學校建設工程」中，要統籌考慮學校基礎設施建設、教師隊伍建設、教育信息化、開展勤工助學、扶持家庭經濟困難學生和學校運轉經費的保障。
4.整合各種教育項目，有效配置教育資源。「農村寄宿制學校建設工程」要與「國家貧困地區義務教育工程(二期)」和「中小學危房改造工程」綜合考慮、統籌規劃、合理安排，兼顧西部農村地區的「兩基」攻堅和鞏固提高工作，最大限度地保證資金的使用效益。
5.中西部地區要根據義務教育合理布局的需要，進一步改善現有農村中小學校辦學條件，保障基本的教學和生活需要。中央將視各地工作情況給予適當的獎勵支持。 1.中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難學生免費提供教科書的范圍，逐步使西部農村地區家庭經濟困難的中小學生享受免費教科書。地方各級財政設立專項資金幫助學校減免困難學生雜費，並為必須寄宿的家庭經濟困難學生提供必要的生活補助。西部地區各級人民政府要制定政策，因地制宜地為學校開展勤工儉學活動提供條件，幫助改善學生生活。
2.國家繼續對西藏自治區的農牧區義務教育階段的學生實行「三包」(包吃、包住、包學習費用)的政策；繼續對新疆維吾爾自治區56個邊境縣和特殊困難縣義務教育階段學生免費提供教科書。
3.落實對捐資助學單位和個人的稅收優惠政策，納稅人通過非營利社會團體和國家機關向農村義務教育提供的捐贈，在應納稅所得額中全額扣除。 1.在2003年試點工作的基礎上，爭取用5年左右的時間，逐步實施「農村中小學現代遠程教育工程」，在農村小學教學和師資不足的矛盾。
2.中央資金將主要支持西部農村地區中小學校現代遠程教育工程建設。各地在規劃布局時要做到科學、合理，並注意與新實施的西部地區農村寄宿制學校建設工程相結合。
3.地方各級人民政府負責工程的組織實施，制定相應的配套政策，積極探索建立教育信息化設施的日常運行和維護機制，保證必要的運行經費。大力開發適應西部地區經濟社會文化特點的遠程教育資源，支持開發適應少數民族特點和雙語教學的遠程教育資源。 1.西部各省(自治區、直轄市)要根據西部農村地區地域廣闊、人口居住分散、學校規模小等實際情況，科學、合理地核定中小學教師編制。要按照「兩基」攻堅要求，制定教師隊伍建設規劃，調整、配備、補充合格教師。嚴格教師資格准入制度，嚴把進人關。
2.各地區、各有關部門要制定優惠政策，鼓勵大中專畢業生到西部「兩基」攻堅縣任教，認真落實城鎮中小學教師到鄉村服務期制度，繼續組織好「教育對口支援」和「西部大學生志願者計劃」，滿足西部地區普及義務教育對合格師資的需求。
3.要注意為新建、改擴建寄宿制學校配備和補充合格教師，選派符合任職條件的校長，切實加強教師隊伍建設。加大對農村中小學教師的培訓，在「教師網路教育聯盟」中設立專門針對西部農村中小學教師的遠程培訓項目。
4.開展少數民族地區「雙語」教師特別是漢語教師的培養培訓工作，提高教師「雙語」教學能力。 1.積極推進農村中小學課程和教學改革，因地制宜地實施素質教育。地方各級人民政府要逐步加強對貧困地區初中實驗室、圖書室的建設，保證實驗課的開課率，開展勞動技術教育。要結合當地的實際開展體育和藝術教育，民族地區要與本民族的傳統文化結合起來。
2.要根據西部多民族聚居、邊境線長的特點，開展生動活潑的愛國主義教育、民族團結教育和國防教育。積極動員各民族愛國人士支持本民族教育的發展。堅持宗教與教育相分離的原則，切實防範境內外非法宗教勢力的滲透。
3.充分發揮農村學校的綜合功能，加強新形勢下的基礎教育、職業教育和成人教育的統籌，在實現國家規定的基礎教育基本要求時，在農村初中適當增加職業教育內容。努力把農村學校建設成為農村黨員培訓的基地，農民文化、科技和教育活動的基地。 1.繼續實施「東部地區學校對口支援西部貧困地區學校工程」和「西部大中城市學校對口支援本省貧困地區學校工程」，每年選派一定數量的優秀教育工作者赴西部「兩基」攻堅縣任教、掛職，並幫助培訓西部「兩基」攻堅縣中小學校長、教師。
2.建立東部地區經濟發達縣(市、區)、本地大中城市對口支援「兩基」攻堅縣的制度，有重點地選擇若干項目進行援助，從資金、物資、人員等方面支持「兩基」攻堅工作。
3.進一步完善中央國家機關和省級黨政機關與西部貧困地區的對口幫扶制度，著力幫助解決好西部貧困地區義務教育階段家庭經濟困難學生就學問題。 明確地方各級人民政府在「兩基」攻堅中的責任。
1.完善農村義務教育管理體制。西部各省級人民政府及新疆生產建設兵團負有「兩基」攻堅的主要責任，縣級政府負有對本地教育發展規劃、經費安排使用、校長和教師人事方面進行統籌管理的責任。
2.地方各級人民政府新增教育經費主要用於農村。中央財政將加大支持力度，並視各地貫徹落實《國務院定》(國發〔2003〕19號)和實施本計劃的情況，實行「獎補結合」的方式，在經費分配上給予支持。省級人衡本行政區域內各縣財力，逐縣核定並加大對財政困難縣的轉移支付。在推進農村稅費改革過程中，要保證西部費不低於改革前的水平並力爭有所提高。
3.西部地區各級人民政府要努力做到本級財政預算內教育經費支出的「三個增長」；確保中央和上一級政府用於教育的轉移支付不被挪用和教師工資及時足額發放，完善教師工資發放的省長(主席、市長)負責制；確保校舍安全，加大農村初中、小學危房的改造力度；確保「兩基」攻堅縣中小學的公用經費，補足實行「一費制」後農村學校的公用經費缺口；確保「兩基」攻堅各項工程配套資金的到位和工程建設的質量。
4.縣級人民政府每年要向同級人民代表大會報告有關教育經費預算的執行情況並接受監督。鄉(鎮)人民政府要大力支持「兩基」攻堅，以多種形式支持當地義務教育的發展。組織領導和監督檢查
(一)在國務院的統一領導下，國家西部地區「兩基」攻堅領導小組負責本計劃的組織實施。
1.教育部要切實把西部地區「兩基」攻堅擺在教育工作重要位置，會同發展改革委、財政部等有關部門做好西部地區「兩基」攻堅的規劃工作，加強組織和領導，加強教師隊伍建設，努力提高教育質量和辦學效益。
2.發展改革委要把西部地區「兩基」攻堅納入國民經濟和社會發展規劃，安排必要的建設資金用於攻堅工作，按建設程序加強項目管理。
3.財政部要充分發揮公共財政的保障職能，安排好專項資金用於攻堅工作，按照要求加強監督管理，提高資金使用效益。
4.國務院西部開發辦在研究西部開發年度建設任務時，要充分考慮「兩基」攻堅的需要，將「兩基」攻堅作為西部大開發的一項重要任務，擺在與基礎設施建設和生態環境建設同等重要的位置。
(二)實行地方政府領導責任制。
1.西部各省(自治區、直轄市)要把「兩基」攻堅列入重要日程，確保保障經費和各項政策措施落實到位，制訂具體的組織實施計劃。省長(主席、市長)親自抓，負總責。各有關部門要明確責任，精心組織實施。
2.西部地區「兩基」攻堅縣實行政府一把手負責制，在完成攻堅任務之前，不準使用政府資金購買小汽車、興建賓館和新蓋辦公樓。
3.嚴格實行「兩基」攻堅工程項目招標制、項目管理制和工程監理制。工程規劃和建設情況要適時公開，接受新聞媒體和群眾的監督。
(三)加強對西部地區「兩基」攻堅的監督檢查。
1.國家每年組織專項督察和檢查，對履行「兩基」目標責任、實施西部地區「兩基」攻堅各項工程、專項資金的管理使用等情況作出評估。對未能切實履行有關責任的地方，要限期糾正，必要時將暫停中央專項經費的撥付。
2.建立責任追究制度，加強對西部地區「兩基」攻堅各項工程建設的監督檢查。對於挪用、侵佔專項經費，提供虛假材料騙取專項經費以及由於規劃失誤和工程質量問題造成損失的，要及時予以查處。
3.國家教育督導部門要將西部地區「兩基」攻堅計劃的實施和「兩基」攻堅縣的督導驗收作為今後一段時期督導工作的重點，進一步加大工作力度。省級教育督導部門要按照國家的評估驗收辦法，組織對攻堅縣的評估驗收。評估驗收要堅持標准，嚴格程序，嚴禁弄虛作假

⑺ 學汽修那個學校比較好

隨著學汽車的人越來越多，如今到哪裡學修車好成為人們當前主要問題，今天就來給大家介紹學修車方法和指導建議。
如何學修車
首先需要明確的是，並沒有最好的汽車維修學校，幾乎一些綜合型學校都會有汽修專業，選擇一家重點大學學習就可以了，如果達不到要求可以選擇理工類院校學習汽車維修技術。汽修課程主要包括維修與檢查、汽車保養、汽車電子、汽車營銷、汽車互聯網、新能源汽車等，一般學習時間2-4年能掌握一定的理論知識。
學汽車快修可以報讀一些學汽修短期班，畢竟快修主要以一般保養為主，一個小保養基本10-20分鍾就能完成，大保養最多也就一個小時，因此基本上學一個月就能熟練掌握。另外還有一些新能源車維修技術班可以報讀，掌握新能源汽車修理知識，畢竟新能源汽車也是未來發展的趨勢。但是對於想學汽車改裝去哪裡學，其實目前我國對汽車改裝方面限制還是比較大的，基本都是一些私人單位開設改裝教程，因此收取的學費還是比較高的。
再來看看學汽修多少錢，外面的汽修培訓機構普遍存在收費貴、教學設備不完善、指導教師經驗不豐富等情況，因此可以報讀一些院校的汽車維修班，一般一個學期也就5000-6000元，如果是一些民辦教育單位，收取的學期費也起碼一萬元以上。至於學一年修車什麼程度，其實只能達到獨自完成一般保養、簡單維修與診斷的程度。
學修車應該注意什麼細節
1、首先解決怕「苦」、「累」、「臟」的問題，然後培養自己做事細心不浮躁，並且有堅持的精神，因為這些都是一個合格汽修人員所必須的。
2、遇到問題不懂操作不要盲目嘗試，往往會弄傷自己或損壞設備，弄壞東西應及時提出處理，向有經驗的師傅請教和學習。
3、最後就是應有較高的安全意識，特別是一些工具設備和有腐蝕性物品的使用，結束作業後應及時清洗。

⑻ 新疆建設兵團招聘要求大學生具體怎樣才比較容易進

一、招聘原則

堅持公開、公平、公正、擇優原則，做到信息公開、過程公開、結果公開。

二、招聘程序

公開招聘工作按照發布招聘信息、網上報名和資格審查、筆試、面試、體檢、公示、崗前培訓、聘用等程序依次進行。

詳細的內容你可以登錄官網查詢：www.bingtuan.gov.cn、www.xjbt.gov.cn

⑼ 新疆教育學院，怎麼樣

教育學院可以。
新疆教育學院是一所專注教師教育的高等院校，她始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以「學高為師，身正為范」為宗旨，堅持以德育人，以人為本，全面提高教育質量。新疆教育學院除了努力培養培訓合格的中小學教師以外，還面向全區培養適應社會發展和經濟建設需要的各類高素質實用技術人才。近幾年，新疆教育學院為適應教育改革與發展的大勢和教師教育體系的變化，加快了改革步伐，提出了「以教師教育為本，深化改革，加快發展，全建設，規范管理，向綜合性過渡」的辦學思路，進行了系科調整，加強了教學研究和教師隊伍建設，積極建設符合時代要求的教師教育理論體系、課程體系和管理體系，在創新人才培養模式和管理模式，在制度創新和模式創新上進行了許多有益的嘗試，積累了不少寶貴經驗。
教育學院有兩個校區，一個在北門，東校區在五星北路那邊。北門就屬於鬧市區了，五星北路不算是鬧市區，但是離鬧市都不遠。
教育學院的環境還可以，校區面積不算很大，但也不是很小。教學樓很多都是新的，住宿的情況就不是很清楚，沒有在那裡住過。
http://www.xjei.cn
這是學校的網站。新疆境內網路屏蔽，疆外不能上伺服器在疆內的網站，所以上不了。過段時間你試試，或許可以上。

⑽ 全國自學考試

新聞回顧

8月12日新華網報道：今年是廣東實行自學考試20周年，本來是值得慶賀的事情，但由於生源日趨減少，並且這種趨勢還在繼續，一向人滿為患的自考產業淪落到「快揭不開鍋了」的凄慘境地，絲毫沒有喜慶氣氛。如此下去，自考產業如何生存？以自考「龍頭老大」著稱的廣州各自學考試輔導學校的許多人「都准備轉行了」。

本刊8月21日訊：天津市高等教育自學考試招生咨詢服務大會8月21日上午在天津市體育中心舉辦。天津市自考辦在現場為廣大考生講解高自考政策和具體實施辦法，宣傳新開考的專業；該市主考院校及數十家助學機構也在現場設置展位，宣傳本校的助學專業及招生情況，同時為考生辦理參加助學的報名手續。

高等教育自學考試是目前國內規模最大、參加人數最多、社會化程度最高的考試項目，素有「中國第一考」之美譽。然而，最近幾年，在高校擴招、成人高教和網路教育快速發展的「三重壓力」之下，自學考試的空間是否真的變得越來越小呢？「中國第一考還能夠走多遠」成為人們關注的焦點。

自考宣傳熱

自考作為我國高等教育制度的一項創新正在以其根深蒂固的優勢吸引著一撥又一撥的人投入，同時我們也看到，在高校擴招和教育形式、途徑多樣化的今天，自考原本的生存優勢正在面臨各種考驗。我國教育事業發展到今天，應該說已經取得了較大的飛躍，當高校擴招、成人教育、網路教育形式都成為目前教育市場的生力軍時，自考如何生存和發展成為社會各界需要面臨的新的問題。與此同時，各地自考辦，包括自考助學機構、自考同仁紛紛趁著高考招生進行時爭相舉起自考這面大旗為自學考試搖旗吶喊。於是熱烈的場面不斷：

湖南 高考後自學考試明顯升溫

8月1日，湖南省各地的數百名考生及家長匯聚湖南百花人才市場，向北京大學、復旦大學、中國人民大學、北京外國語大學等名校的專家教授咨詢自考方面的問題。是上一般的專科學校，還是讀自考本科，或者乾脆復讀，明年再來？據了解，湖南省今年自考明顯升溫，成為廣大學子深造的又一條陽光大道。

浙江 自考大軍熱趕咨詢大會

8月1日，浙江省、市自考辦攜部分主考院校、助學單位，在武林廣場舉辦了「自學考試——托起百萬學子的大學」大型咨詢活動。咨詢活動現場人流絡繹不絕。

天津 自考咨詢火熱進行中

8月21日，天津市高等教育自學考試招生咨詢服務大會舉行。天津市自考辦工作人員在現場和該市主考院校及數十家助學機構都在現場設置展位，宣傳自學考試政策及助學方面相關信息。活動現場氣氛熱烈，參加咨詢活動的有正在參加自學考試的在職人員，也有準備參加自考的猶豫者，還不乏有許多家長領著孩子現場咨詢助學服務的情況的。

……

各省市紛紛舉行了不同主題的自考咨詢活動，及時解決廣大考生和家長們憂慮的問題，各地自考辦公室還聯合助學機構共同參與，受到了各界人士廣泛好評。天津市自考咨詢活動現場，考生與主考學校、助學單位、自考辦之間的互動使三方都獲得了滿意的交流，天津市教育考試院相關負責人告訴記者，天津每年舉行兩次這種類型的咨詢活動，旨在以活動為契機，廣泛宣傳高等教育自學考試，更好地為廣大考生服務，掀起高自考宣傳新高潮。同時，也為各助學機構宣傳本校的辦學理念和助學優勢，提高招生工作質量，搭建一個有效平台，面對面直接與工作人員溝通，動員、吸引更多的求學者參加到自學考試中來，為更多的人提供接受高等教育的機會和終身教育，促進學習型城市的形成。天津市某助學單位招生負責人參加完此次活動後不由地感慨，一年兩次的咨詢活動未必能在現場就達成多少人報名參考的效果，但是這種影響卻是深遠的，學生通過這種途徑對於我們的助學性質也更為了解。

一位剛從自考辦咨詢台前擁擠的人群中走出的老人攜著他還不更世事的孩子，露出了滿意的笑容：「這孩子今年高考只上了大專分數線，早就聽說有個高自考，不知道能不能彌補孩子的遺憾，現在我塌實了，他若是努力的話，等他大專畢業時本科也能同時畢業了，嘿，這可比花四年讀出來還實際呀！」可憐天下父母心，老人與兒子說笑著離開了，不難看出那個兒子已經在給他年邁的老父構築他未來的美好了。

國務院頒布的《高等教育自學考試暫行條例》明確提出：「國家實行高等教育自學考試制度」，高教自考這一高等教育形式是實現我國高等教育大眾化的一支重要力量。自學考試的歷史使命還沒有終結，雖然自考已經為相當一大部分人的進步提供了載體，為不同年齡、不同崗位、不同需求的人的終身學習和不間斷的參加考試提供服務將是自學考試長期的發展方向。

「中國第一考」遭遇生源減少

資料顯示，從1981年自考推行至今，我國已經有4200萬人參加過自學考試，而廣東省作為自考的「龍頭老大」，自考人數一直以來都高居全國之首。但近幾年，自考已經沒有了當年的勢頭，全國參加自考的人數平均每年下降20-30萬，2003年的情況更為嚴重，比2002年減少了50-60萬人。而在這五六十萬人中，我們不得不承認，廣東減少的考生佔了1/10，而且這種減少的趨勢還在繼續。

參加自學考試的學生的減少直接影響著自考助學機構的生存，8月8日，廣州部分自學考試培訓學校的有關負責人齊聚一堂，對自考培訓的出路進行了初步探討，探討中各校紛紛流露出各自難處，自1995年開始，參加自學考試的人數開始逐漸下降。尤其是1999年後，報考人數銳減。在鼎盛時期，一所輔導學校每一期的培訓班都大概有3000多人，可到了現在，每期的培訓班報名人數已經不足1000人。

應該承認在高校擴招、成人教育、電大、網路教育等教育形式的並進發展下，自學考試單純在學歷文憑上的優勢意義正在逐漸減弱。首先對自考沖擊最大的首推高校擴招，1999年高校擴招，當年自考人數就急劇下降，自考生源隨擴招的加劇而迅猛流失，因為高考落榜生是自學考試的主力。「這兩年的高考錄取率已達70%，我們還能有多少戲？」自考輔導院校們都有些無可奈何。其次成人高考實行教考不分離，對考生的入學要求較低；電大實行免試入學的開放式教育；網路遠程教育也勢頭強勁。再者，自考通過率也致使部分考生對他望而生畏，考生們對自考的一個普遍反應是「太難了！」的確，這些年自考人數銳減除了外在因素外，自考本身難度大也成為許多考生望而卻步的重要原因，而此恰恰也正是自考文憑過硬的一個重要指標。

「自考的『滑坡』已經成為了大家關注的焦點。」廣東省考試中心自學考試相關負責人接受當地記者采訪時說，「雖然自考作為『中國第一考』的地位產生了動搖，但作為我國高等教育制度的一項創新，自考依然具有其不可取代的優勢。」的確，自學考試作為中國高等教育制度的一項重要創新，作為我國終身教育體系的重要組成部分，仍有著無可替代的優勢，其文憑的含金量在國際上也是得到認可的。

高等教育形式的多樣化是國家教育體制發展的必然，也是我國人才向高素質發展的一個表現。高等教育在今天已經發生了巨大變化，單純學歷教育已經不能滿足人才的需求，自考也同樣呼喚的在保證文憑含金量的基礎上不斷創新，打造自考品牌。及時調整專業結構和課程設置；大力發展非學歷證書教育；發展面向農村的自考教育是目前自考發展所呈現的三大趨勢，同時也是自學考試與時俱進的調整創新的表現。

自考辦：尋找地方特色的發展

自學考試自開考以來一直在隨著時代的發展不斷調整自己的步伐，從上世紀80年代解決幹部學歷達標問題到90年代解決高考落榜生的深造問題，到如今又將擔當起解決低學歷者就業問題和終身教育之大任，自考始終還是我國教育體制創新的教育方式。而在這個方向的調整中全國及各地高等教育自學考試指導委員會在其中的作用顯然是不容忽視的。從天津市自考辦近期舉行的自考咨詢活動現場我們不難看出地方特色也是規范與發展的有機結合。

自1981年作為全國首批試點地區實施高等教育自學考試制度以來，天津市的自考工作一直走在全國前列，其專業設置靈活，開考間隔合理，不僅來自天津本市的學生，很多上海、東北等地的學生也紛紛到天津報名參加考試。近幾年來，在多重壓力下，天津市的自學考試工作仍然開展得如此紅紅火火，是什麼特色為自考帶來了如此生機呢？為此本刊記者特走訪了天津市自考辦相關負責人。

天津市自考辦葛處長告訴記者，天津市8月21日舉行的咨詢活動，只是自考宣傳周活動的內容之一。天津自考辦在每天的春秋兩季，都將配合自考報名，舉行兩次大型的宣傳周活動，鼓勵助學機構參加，為准備參加自學考試和已經參加考試的考生解答各種疑問，促進自考發展。在宣傳周活動中，盡管鼓勵助學機構參加，但要求其有一定規模，並且規范辦學。助學機構提供上來的資料要經過詳細審核，沒有合法身份絕對不會被批准。宣傳周活動的舉辦，不僅為了服務於考生，對於助學機構來說，通過與考生溝通，才能夠更大地找准自己的定位，更好地服務於考生與社會。

采訪中，談到天津市自考的工作成績，葛處長用四個字來總結：「規范·發展」，並且強調說，自考工作中，規范與發展是並重的，不存在偏重哪個的問題。

規范篇

對於自考工作來說，首先是要規范，包括完善組織結構，設立信賴的考區考點，聘請負責任的老師，組織高質量的考試，開辦有地方特色的專業等等。

針對各地助學機構的發展現狀，葛處長重點談到了對助學機構的規范，這里所說的「規范」，不再是對助學機構的管理，而是指對它們的服務，監督和指導，有特點、有方法地把對助學機構的服務落到實處。考辦在這個過程中充當的是服務的角色。

在這方面，天津的工作是走在全國前列的。前兩年，新疆考辦准備為自學考試建章立制時，曾找到全國考辦，希望能夠提供全國各省市考辦有關助學機構管理的經驗，以供參考，全國考辦的負責人則給他們特別推薦了天津。談到此處，天津市自考辦人員是自豪並且欣慰的，因為天津考辦在助學機構的管理上，也是從試點到正式啟動的一個實踐過程，期間坎坷和障礙不斷，當試點的工作成績最終證明，他們是敢於「第一個吃螃蟹」的人時，他們才走出了沼澤在規范化的道路上邁開新的一步。

早在1997年，天津自考辦就提出了要在自考助學中發揮高校的作用，發揮主考院校的優勢，發展「以高校為龍頭的助學服務體系」。而在那個時候，普遍觀點是：主考院校不得參與與其主考專業相同的輔導班。

但天津自考辦認為，如果單純依靠社會力量辦學，他們所組織的考前輔導班，大部分的師資仍然需要從各個高校和主考院校中聘請。在這種現實情況下，如果仍然不允許高校參與助學，教師接受聘請授課就將屬於個人行為，缺乏有效的制度來管理。而且不允許主考院校參與助學的做法，反而導致主考院校缺乏動力，不利於自考專業的建設和發展。

於是天津自考辦開創先河，進行試點工作，將主考院校納入到助學服務中來，充分利用高校資源，發掘主考院校的潛力，不僅為高校帶來經濟利益，有利於其環境的改善和硬體的建設，同時也調動了高校對主考專業發展的積極性和熱情。

雖然天津將主考院校納入到了助學體系中來，但「教考分離」的原則不能變。在這方面，天津的具體做法是，在命題過程中，除了主考院校的考題外，還要從外省市採集一部分考題，在考試成績下來後，對兩部分考題的得分率進行統計，以此來約束主考院校。如果一旦發現某個主考院校的某一門課程出現問題，整個院校的課程都將被叫停。

正是由於天津試點的成功，在2002年舉行的全國第五屆二次考委會上，明確提出了主考院校可以參與考前輔導，要充分重視主考學校的地位和作用。

總的來說，天津自考辦的具體做法是，不違背國家的原則、政策，但在此基礎上還要有自己的地方特色，要考慮到持續發展，從長遠發展的角度來權衡和探索自學考試的發展道路。

盡管已經取得了一定成功，但天津自考辦仍在不斷追求更高，天津自考辦的喬麗娟院長常說的一句話就是：「專業標准問題，課程命題問題，都需要認真研究」。葛處長談到自考辦的發展戰略時說，如果單純為了近兩、三年的參考率提高，也能提出一些做法，但這種提高意味著將來要付出更大的代價來收拾這個「爛攤子」。所以不能將眼光局限在人數和金錢的方面，更多的是要穩定、持續發展。

天津自考辦一直強調天津考辦對於助學單位方面，考慮得主要是如何提供更好的服務，起到切實的監督指導作用，而不是單純的管理就是出於長遠發展的考慮。也正是有了正確的指導思想，和得力的工作方法，天津的自考工作得到了國家考辦的認可，成為地方考辦中的佼佼者。

規范方面，天津市考辦在考務方面也是同樣狠抓不誤的：「在規范上，特別是在考風考紀上，任何人不得將自考當兒戲。考試院的考試，包括社會考試和中考、高考等，都要按照國家教育考試的規定把握尺度，在這一點上，不存在高考和自考的分別。」

發展篇

天津自考生人數從上個世紀九十年代初的1.8萬人，一直呈穩步上升趨勢，2000年的每次考試均能突破十萬，2002年的全年參考人數為46萬。談到今後的發展，葛處長說，自學考試強調的是終身教育，繼續教育，從長遠發展眼光來看自學考試不能單純局限在解決學歷問題。天津市自學考試目前正朝四個發展方向發展。

一、加大本科開考力度。

專業設置是自學考試如何適應社會發展所必須面對和解決的問題，上個世紀八十年代，幹部通過自學考試來解決學歷達標問題，當時在遼寧，一個專業有二十七萬人參加，這樣的事情在今天就是專業設置不合理導致的，這樣的情況在今天當然是不可能發生了，但是專業設置是否合理還會直接影響考生對自學考試的信任度。就天津而言，天津市自考辦的葛處長告訴記者，在天津一個專業能有四、五千人參加，已經是大專業了。他說，如果一個專業總是上萬人來參加，那麼畢業後社會是否真的就需要這么多人？這些專業的自考生就業將是個大問題。

所以在專業設置方面，天津自考辦也是開全國之先，採取了專業細化的辦法，即主幹科目不變，增加分支科目。這樣做的目的也可以最大程度地發揮主考院校的專業優勢。比如英語專業，天津大學的科技英語和南開大學的貿易英語均是實力較強的專業，所以自考的英語專業有科技英語，貿易英語，金融英語等不同的方向；再比如中文專業，也加開了戲劇方向。通過這樣的專業設置，考生就可以根據自己的實際情況選擇不同的專業方向，在今後的就業上也比較明確。就業方向明確了，再加上考辦對考生畢業後的完善服務，自考生的心理隱患也從根本上消除，目前，天津自考辦已在尋求與各省市教委就業指導辦和人力資源公司的合作，通過這種方式，可以將自考畢業生納入其人才資源庫，利用他們的優勢，拓寬自考畢業生的就業面。這項工作目前正在籌備中，今年年底基本方案就可以出台。

天津自考辦的這種專業細化的嘗試，是從2002年開始試點工作的。當時，對專業細化方面的諸多問題都沒有先例可依，也沒有現成的經驗可以借鑒，對於專業細化的形式、把握程度、規則等問題完全靠自己的慢慢摸索。所以在2002年的試點工作中，只對國際貿易、金融、會計、管理、法律等五個專業在南開大學進行了不同方向的細化。當時主要考慮的問題是：該專業是否是主考院校的強項專業，能否體現專業的方向性，社會是否需要這種專業設置，該專業里的課程是否成熟，教考分離是否能做到等等。

在這種嚴密的指導思想下，當時五個專業共十幾門課的試點工作用了整整一年時間。在試點成功後，以後的專業細化工作進程就加快了。截止到今年，天津自考辦已設有將近200個專業，極大地滿足了考生的需要。也是因為專業設置的特點，才吸引了很多外地的考生來天津參加自學考試。

同時，天津自考辦在開專業問題上也非常謹慎，盡管有的院校某些專業非常強，但因為其「壟斷」地位，以及市場問題和師資問題，也不會開這個專業，因為一旦出現問題，將沒有可以替換的院校。

二、加強與各種高等教育形式的銜接，構建高等教育的立交橋。

自學考試的優勢就在於能夠最大程度整合社會資源。自1981年高等教育自學考試誕生以來，已經走過了二十多年的歷程。二十年來，自考一直以其難度大、含金量高而著稱，同時，也擁有了一批熟悉考試的主考隊伍，這種無形資產對於自考的發展是非常有利的。葛處長舉了個例子，比如各個高校的機房、實驗室等硬體設施，包括各個高校的教師等無形資產，很少有兩個高校之間能夠彼此互相使用，而只有自學考試能夠做到這一點。雖然自學考試沒有自己固定的設施，但所有的社會資源都是自學考試可以利用的。

對於已有本、專科學歷的學生來說，需要復合型的知識；而對於高職學生，需要在學歷上提高層次，找到更好的工作。這兩類人都是自學考試生源的主要來源。自考可以進一步為提高知識和應用技能的能力搭建學習平台，為社會培養更多的較高層次的應用型人才。

天津自考辦在高校中的宣傳也起到了較好的效果。天津大學化工學院的四十名自考生中有八名考上了碩士，在名為「自考助我成功」的自考沙龍活動中，十七名同學受到鼓勵，當場決定參加自學考試。天津理工大學則將自考科目與在校的輔修科目的學分掛鉤，學生在通過每一門自考科目的同時，也可以獲得學校的學分。

三、大力發展非學歷證書考試。

天津市在去年開考了衛生事業管理、餐飲管理兩個「職業資格證書+自學考試專業」，在此基礎上，今年又與市勞動和社會保障局合作，開考了勞動和社會保障崗位資格證書及高等教育自學考試勞動和社會保障專業。

同時，天津自考辦還將與國家信息產業部教育中心合作，聯合推出物流信息管理專業的自學考試和職業資格認證考試，這將是地方與國家部級單位的首次合作，在本類專業的考試中，能夠獲得證書的課程將按照行業標准來制定。

四、加大面向農村開考自學考試專業的力度。

天津自考已被納入天津市農村勞動力「351」培訓工程，即三年時間實現五大工程，使一百萬人受益，為天津市基本實現農業現代化培養有知識、留得住、應用型人才。

大膽嘗試、嚴謹作為，使天津自考辦的自考工作取得了不菲成效，也為各地的自考發展提供了很好的借鑒：自考要利用自身的優勢，不斷轉變自己的職能，尋找新的契機，逐步發展成為有地方特色的考試。

自考之路腳下延伸

從1981到2004，自學考試在中國已走過了二十多年的風風雨雨。從創辦之初解決幹部學歷達標問題，到上個世紀九十年代解決高考落榜生深造問題，再到今天解決低學歷者就業問題，直到解決終身教育、繼續教育問題，中國的自考之路走得曲折但卻成功。這個被譽為「中國第一考」的考試，如今仍在不斷探索中前行。我們有理由相信，未來的自學考試將會更加健康、蓬勃地發展下去。