網路教育培訓風險分析

① 教育平台風險分析怎麼寫

隨著寬頻速度提升、移動網路普及、智能終端和智能穿戴設備廣泛應用，硬體持續升級為隨時隨地學習提供了基礎條件，拓展學習場景，打破教學內容瓶頸，由線下轉為線上了。

② 培訓風險的風險防範

(一)培訓達不到應有效果的風險防範策略
1．做好培訓需求分析，合理制定員工培訓計劃
培訓需求分析是培訓成功的關鍵步驟。培訓需求分析過程包括三個方面：組織分析、人員分析和任務分析。組織分析往往首先進行，而人員分析與任務分析可隨後同時進行。組織分析通常考慮培訓的背景，判斷培訓與公司的經營戰略和資源是否相適應，培訓者的同事與上級管理者對培訓是否支持，以便他們能將培訓中學到的技能、行為等方面的信息應用到實際中去。
人員分析重在尋找證據來證實能夠通過培訓來解決問題，明確哪些人需要培訓及員工是否具備基本技能、態度和信心，使他們可以掌握培訓項目的內容。如果是解決績效問題，還要分析績效不滿意的原因是緣於員工知識、技術、能力的欠缺(與培訓有關的事宜)，還是屬於個人動機或工作設計方面的問題。
任務分析的目的決定培訓內容應該是什麼，對任務進行分析的最終結果是有關工作活動的詳細描述，包括員工執行的任務和完成任務所需知識、技術和能力的描述。經過培訓需求調查後，企業要根據培訓需求分析的結果，制定出符合企業實際的員工培訓計劃。所謂培訓計劃是按照一定的邏輯排列的記錄，它是從組織的戰略出發，在全面、客觀的培訓需求分析基礎上做出的對培訓時間、培訓地點、培訓者、培訓對象、培訓方式、培訓內容、培訓預算等的預先系統設定。培訓計劃必須滿足組織及員工兩方面的需求，兼顧組織資源條件及員工素質基礎，並充分考慮人才培養的超前性及培訓結果的不確定性。
2．選擇或培養合適的培訓師
前面已經說過，培訓師對培訓效果的影響是至關重要的。如果企業是聘請講師講課，就要尋找優秀的培訓講師。了解培訓師的途徑有以下幾種：
(1)可以嘗試讓培訓師作一次培訓或參加培訓班聽其講課，全面了解其知識、經驗、培訓技能和個人魅力。
(2)要一份培訓簡歷。
(3)當面提一些與培訓相關的問題，以了解他的實際水平。
(4)要求制定一份培訓大綱。從大綱中，我們可以知道其是否熟悉培訓，是否知道培訓技能，是否善於通過培訓達到企業目標。
如果企業實施內訓，則要注意培養企業自己的培訓師。企業可以通過組織參加「培訓培訓師」研討會、請企業內部已有的培訓師輔導、讓培訓師候選人在適當場合實踐等方法來培養。
3．做好培訓的轉化工作
企業實施培訓，當然是希望受訓員工能將所學運用到工作中去。但有研究表明通常只有10% 的所學被轉移到工作中。可見，做好培訓轉化工作對於提高培訓效果有非常重要的作用。為了確保培訓效果的轉化，可以採取以下辦法：
(1)過度學習，即在成功的執行了任務後仍讓受訓者進行一定的練習，以提高未來保留和轉化的程度。
(2)將培訓內容和工作相結合。
(3)讓受訓者在培訓課程結束時制定行動計劃，指明員工回到崗位時計劃採取什麼樣的步驟應用新技能。
(4)將培訓分為幾個階段，在階段中讓受訓者將所學運用到工作中，在下節課中與其他受訓者分享經驗與教訓。
(5)使用績效輔助物，如考核單、決策表等，受訓者用它們指導工作。
(6)在培訓後仍提供服務，包括熱線電話和培訓者回訪。
(7)營造一個支持性的環境，鼓勵受訓者將所學運用到工作中。
4．做好培訓效果評估工作
在培訓管理中，評估起著一種特殊的信息反饋機制的作用，它主要是調查收集受訓者和有關人員對培訓項目的看法，受訓者學習後態度行為的變化是否達到了培訓的預期目標，以及培訓對組織的整體績效的提高和培訓需求的滿足。它通過對現狀與目標之間距離的比較，有效地促使被評對象不斷逼進預定目標，不斷提高培訓質量，並為下一階段的培訓計劃的制定提供依據。
企業可以根據需要，採取以下四種評估方案中的一種。
(1)簡單測定。即在培訓後進行一次測定，簡單易行，但效果欠佳。一般不常用。
(2)前後測定。即在培訓前後各進行一次測定，兩者的差距即培訓的效果，測定方法的有效性是關鍵。較常使用。
(3)多重測定。即在培訓前測定多次，取其平均值，再在培訓後測定多次，取其平均值，兩個平均值之間的差距即為培訓效果。
(4)對照測定。首先選擇好培訓組，接著用相同方法選擇對照組，然後分別進行測定，這兩個測定結果應該是相似的。接著對培訓組進行培訓，而在同一時期內對照組照常工作而不進行培訓，最後在同一時間內對培訓組和對照組分別進行測定。測定的差距就是培訓的效果。
5．建立績效考核制度
企業應建立員工績效考核制度，並加大考核力度，考核結果要與員工晉升、薪酬、培訓、上崗等聯系起來。只有這樣，企業才能形成注重業績的良好氛圍，員工才有自覺提高知識能力的動力，參加培訓才會有積極性。
(二)人才流失風險防範策略
1．做好人力資源規劃
人力資源規劃是指為了達到企業的戰略目標與戰術目標。根據企業的人力資源狀況，為了滿足未來一段時間內企業的人力資源質量和數量方面的需要，決定引進、保持、提高、流出人力資源所作的預測和相關事項。企業人員流動是正常的，也是不可避免的。只要企業做好人力資源規劃，提前預做准備，人員流出的損失是可以減小的。
2．謹慎選擇培訓對象
企業在選擇培訓對象時要考慮員工對企業的忠誠度。特別是進行培訓時間較長，投入較大的培訓，培訓對象的選擇尤其要慎重。某企業選送一批年輕的技術骨幹到高校全脫產攻讀碩士研究生，結果，兩年後流失了80%。這個企業培養的人才流失的原因一方面是企業的工資待遇不高，另一方面年輕員工相對於年長員工對企業的忠誠度要低。在試用期內的員工企業一般不要對其進行技能上的培訓。因為勞動者在試用期內，可以隨時通知用人單位解除勞動合同。
3．簽訂培訓合同
企業在對員工進行培訓之前，可先與之簽訂培訓合同，根據培訓投入大小，約定服務年限和違約責任。這樣即使培訓之後人員流失了，企業也可以依據合同獲得賠償，減少人員流失的損失。員工因簽訂了培訓合同，增加了流動成本，一般不會輕易離開所在企業。如果一旦有了法律糾紛，培訓合同也是依據。
(三)專有技術泄密風險的防範策略
企業首先在選擇專有技術培訓對象時要十分謹慎。企業在培訓前，要對擬培訓對象進行細致的觀察和深入的考察，選擇對企業忠誠度高、品行好的員工進行培訓。選准培訓對象，是做好技術保密的關鍵。其次，要與培訓對象簽訂保密協議。國家在有關法律規定中，允許用人單位和勞動者在勞動合同中約定保守商業秘密的條款，即競業避止條款。勞動部也在有關文件中規定：用人單位可以和掌握商業秘密的員工在勞動合同中約定職工在終止或解除勞動合同後的一定期限內(不超過三年)，不得到生產同類產品或經營相同業務且有競爭關系的其他單位就職，但用人單位應當給予員工一定數額的經濟補償金。企業在與員工簽訂保密協議時要注意平等自願，相互協商。一旦出現員工侵害企業利益行為，企業一定要用法律來維護自身的利益。
(四)為競爭對手培養人才的風險防範策略
企業要加強員工職業道德教育，要切實重視各類人才，要能真正形成尊重知識、尊重人才的良好的企業文化，增強企業內在凝聚力。要以感情留人、事業留人和待遇來留人，努力提高員工的滿意度、忠誠度和歸屬感。同時，對企業經營影響重大的關鍵人物(如企業經營者、掌握重要客戶的營銷人員)和掌握企業商業秘密的員工，要根據國家有關規定簽訂協議，約定員工離開企業後不得泄露本企業商業秘密，在一定期限內(不超過三年)不得到生產同類產品或經營相同業務且有競爭關系的其他單位就職。
(五)知識更新及戰略風險的防範策略
企業的員工培訓不僅要與當前企業生產經營實際緊密相聯，還要具有前瞻性。要與企業發展戰略相結合，要密切關注與本企業相關的技術發展動態。具體來說，就是企業要制定切實可行的培訓規劃。培訓規劃是根據企業戰略規劃制定的，目的是支持企業戰略規劃的實現。有了這樣的培訓規劃，企業就可以有效的避免由於知識更新和戰略調整所帶來的培訓風險。

③ 涉及網路教育方面的輿情風險要怎麼進行防範

網路教育方面的輿情風險防範方法：

1. 多形式組合監測。如通過採用到輿情監測預警系統能夠實現以關鍵詞、語義、目標對象、話題等多種形式組合監測，系統會全面監測提取與該組合目標相關的輿情信息，方便其精準排查在線教育疫情輿情風險點。

2.多維度全面排查追蹤。如通過系統能夠同時從多個維度追蹤排查在線教育疫情輿情風險點，如傳播渠道、地區、具有影響的博主、新聞媒體報道等。

3.多主題信息訂閱推送。如通過藉助蟻坊軟體的輿情監測預警系統能夠同對多個所需關注的輿情主題進行訂閱，訂閱後，系統會自動實時將監測到的該主題的最新動態信息，推送給用戶。

④ 簡述電子廠安全風險分析基礎步驟

通常按照以下步驟進行分析:
(1)整理和閱讀調查材料。
(2)分析傷害方式。按以下幾方面進行分析:受傷部位，受傷性質，起因物，致害物，傷害方式，不安全狀態，不安全行為。
(3)確定事故的直接原因。
(4)確定事故的間接原因。

安全管理改進措施 ：
1、安全生產責任制
建立各職能部門的安全職責，覆蓋企業內所有部門，保留相關文本檔，並且定期對其職責進行檢查、考核。XX電子廠雖然建立了各職能部門的安全生產責任制，但沒有定期對其職責進行檢查、考核，有些部門的安全生產責任制形同虛設。應該每半年或每一季度對各部門的相關人員進行安全生產責任制考核，對安全生產責任制落實情況進行檢查。
2、安全生產教育
安全生產教育應包括企業負責人安全生產知識培訓、安全生產管理人員教育、新職工入廠三級安全教育、特種作業人員培訓教育、變換工種、復工和「四新」教育，以及全廠員工安全知識普及。XX電子廠缺少變換工種、復工和「四新」教育，需要補充變換工種、復工和「四新」教育的安全管理制度，並且要在實際中把這項制度落實到位。XX電子廠特種作業人員都是本廠招進的員工然後通過特種作業培訓再上崗作業，但由於人員流動頻繁，有一部分特種作業人員是剛參加完特種作業培訓，已經考取了特種作業證但證件還沒有拿到手。以後要定期對特種作業人員進行安全教育培訓。
3、班組安全管理
班組安全活動包括班組安全隱患檢查與整改和班組安全活動。XX電子廠每個班組每周都有安全例會，班組負責人每月都要參加環安月會。但還是有些安全隱患得不到及時的整改，員工有些錯誤的操作手法屢教不改。以後要對沒有及時整改安全隱患的班組進行懲罰措施，針對班組員工存在的不安全行為要在班組例會中進行批評和教育，告知其安全危害性。
4、現場安全監督檢查
現場安全監督檢查包括現場作業檢查、安全防護用品穿戴檢查、特種作業人員持證上崗檢查和隱患整改檢查四個方面。XX電子廠安全管理人員對每個車間每周至少進行一次安全檢查，每月至少進行一次環安衛稽核活動。特種作業人員都是通過外部特種作業培訓機構培訓後通過特種作業能力考試才安排上崗作業。針對外部機構稽核到的重大缺失，各部門都能及時進行整改。但公司的安全管理人員在平時的現場作業檢查時，還是能發現一些安全隱患長期得不到改善，比如員工在使用化學溶液後忘記把蓋子蓋上，從而使化學溶液揮發到空氣中。針對這些問題，平時要對員工多進行安全生產知識教育，告知其危害性，使員工養成良好的工作習慣。同時，增加必要的懲罰措施。
5、危險源管理
危險源管理包括危險源的辨識和評估、重大危險源、應急救援預案三個方面。XX電子廠制定了危險源管控措施，每半年對企業里的危險源進行辨識和評估，重大危險源都有登記建檔，定期檢測、評估和監控。建立了緊急救援預案，每年組織全廠人員參加消防緊急疏散演習。但危險源管理沒有包括員工食堂區域，緊急救援預案只有火災與地震這兩個方面，沒有包括所有的緊急情況，比如化學品泄漏，電梯困人等。要把廠區的所有危險源都納入管理中，針對每一種可能發生的緊急情況都要有相對應的緊急救援預案，並且定期進行緊急救援預案演練。
6、安全生產檔案
安全生產檔案包括工傷事故檔案、安全生產健康教育檔案、違章記錄及安全獎懲檔案、隱患及整改檔案、特種作業及危險作業人員健康檔案。XX電子廠有一個完善的檔案管控制度。每次工傷事故都會有完整的檔案，包括時間、地點、人、事故概況、事故原因分析，整改防範措施等。每次安全生產培訓和安全隱患整改也會有相應的檔記錄。由於XX電子廠成立時間還不是很久，沒有建立違章記錄及安全獎懲檔案。今後設立安全獎懲制度，對員工不安全行為進行懲罰，對安全工作作的好的員工進行獎勵，並且把這些記錄成文件保存。XX電子廠特種作業及危險作業人員健康檔案不是很完整。由於公司員工流動頻繁，再加上公司經費有限，不能每年對所有的員工進行在職職業健康體檢，只能進行入職體檢和離職體檢。

⑤ 做教育培訓有哪些風險及應對辦法

一、培訓可能存在哪些風險 1、外派培訓員工的學習效果未達到企業的預期，或不能滿足企業要求，企業不但蒙受經濟損失，而且容易挫傷員工工作的積極性;

2、外派培訓員工在培訓後沒有完成約定的服務期就主動離職，企業勢必會蒙受經濟損失，甚至是巨大的經濟損失。培訓後員工的離職將成為企業最大的培訓風險。
二、如何防範培訓風險
(一)、合法建立規章制度。

公司必須建立健全相關培訓管理的規章制度，做到內容合法、程序合法。

(二)、合理設計培訓協議。

培訓協議約定企業和員工在培訓中應承擔的責任和義務。《勞動合同法》中明確規定了用人單位為勞動者提供了專項培訓費用，對其進行專業技術培訓的，可以與勞動者訂立培訓協議，約定服務期。如何合法、合理的設計培訓協議，將是企業有效規避培訓風險最直接最有效的方法。

(三)、依法與員工訂立勞動合同。

企業如沒有依法與勞動者訂立勞動合同，既要承擔違法責任，又不能主張勞動者有關培訓的違約責任。依法訂立勞動合同可避免部分人員利用法規政策的空子，尋找企業的漏洞。

(四)、養成良好的培訓管理習慣，包括:

1、不要在試用期內對員工進行培訓。雖然試用期也屬於勞動合同期，但限試用期是一個特殊階段，企業對試用期員工進行培訓後，如員工離職，可能會引起不必要的麻煩;

2、不要一次性投入過多的培訓費用。一次性投入過多的培訓費用，若員工離職，即使企業能得到違約金，但由於數額巨大，員工沒有償還能力，可能導致員工不辭而別，企業同樣也會蒙受經濟損失;

3、培訓結束後，培訓費用需員工本人再次簽字確認。這樣表示員工對培訓費用沒有任何爭議，即使日後引起勞動爭議，企業也能掌握充足的證據。

(五)、對於培訓後企業如何用人,要作出明確的規定或建立員工的上升通道,使員工能夠按照職業生涯的軌跡發展自我、完善自我,為企業所用。要建立培訓後的考核監督跟蹤機制,發展企業生產或經營骨幹隊伍,使培訓成為企業發展的動力源。

⑥ 網路教育的風險有哪些

網路教育的風險不是所有網路教育學歷是國家承認的，目前國家認可68所高校開設的網路教育文憑，其他的不認可。

根據教育部有關文件規定，經教育部批准開辦遠程教育的高校有自主辦學的權利，自主制定計劃、自主招生、自主出題進行入學考試，頒發何種畢業文憑也由高校自主決定，所有開辦的專業均能授予學位。這些文憑和學位國家均正式承認，並參加全國學歷文憑網上「電子認證注冊」。
目前教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育(網路教育）試點，對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。這68所現代遠程教育試點高校名單如下：

北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京中醫葯大學、北京師范大學、北京外國語大學、北京語言大學、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學、中國科學技術大學、中央音樂學院、南開大學、天津大學、大連理工大學、中國醫科大學、東北大學、東北財經大學、吉林大學、東北師范大學、哈爾濱工業大學、東北農業大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、上海第二醫科大學、華東理工大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學、南京大學、東南大學、江南大學、浙江大學、廈門大學、福建師范大學、山東大學、中國石油大學、鄭州大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質大學、武漢理工大學、華中師范大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、四川大學、重慶大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、四川農業大學、西南大學、西南財經大學、西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、陝西師范大學、蘭州大學、中央廣播電視大學。