培訓機構教學總監崗位職責

⑴ 培訓主管（K12英語教育機構）是做什麼的

培訓主管一般來講是對新員工進行培訓的，包括課程咨詢師，教師，兼職人員等員工的培訓。

⑵ 教育培訓機構老師如何才能當上主管

一般是內部提拔的，外面招聘的大部分水土不服。這就需要在內部工作時積極內向上，提高自己的容能力，另外一方面團結同事，能夠將自己的正能量傳遞給周圍的人，這樣工作水平上來了，同事關系又和諧，能得到大家的支持何愁不升職呢？有什麼不懂的再問吧，我本身也是在教育機構做主管，一步一步慢慢的升上來的，總之加油就對了，不要想著天上有掉餡餅的好事，有這好事還得起得早的才撿的到呢，你說對吧。業精於勤。。。

⑶ 舞蹈培訓中心教務主管應做些什麼

這個東西要看你是想要做什麼了，教務是指舞蹈教學上的東西，主管就是管理，合起來就是管理舞蹈教學上的東西，要跳什麼舞，動作，編排，都可以經過主管。

⑷ 教育培訓機構歸什麼部門管理

社會上的教育培訓機構，應該全歸國家教育部管理。

以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。

教育培訓機構的注意事項和重點須知：

近年來校外培訓機構行業飛速發展。據中國教育學會統計數據，2016年全國有22萬所培訓機構，800萬名培訓機構老師，13700萬中小學參加培訓，每年培訓費達到8000億。2018年，培訓機構已增加到38萬，預計2021年規模達到近百萬個。

培訓機構的校數、收費數每年以12%的速度增長，增速遠超GDP，今年以來，火熱的校外培訓賽道突然遇冷，多家頭部校外培訓機構因不規范經營受到頂格罰單，相關監管動作頻出。

以上內容參考：網路—教育培訓機構

⑸ 教育機構如何培訓以下員工 1教授 2人事部主管

一、教授出題復（可百制題問答形式），定期測試，不合格者重新學習。這種方式成本低，易操作。
二、建立微信學習群，每天若干學習題目，定期或不定期組織考試，自願參加，優勝者大獎。這種方式不傷人，起到鼓勵作用。
三、如果涉及到企業利益，必須有針對性的培訓，就應該請人講課，嚴格要求出勤率，考試通過方能上崗。
四、……
祝你好運！

⑹ 我現在是一家英語培訓機構的教學主管，領導讓我去面試來應聘英語教師的人員，但我不知該問他們一些什麼問

為什麼要應聘此職位？
說些自己的優點或能力，來說明你能夠勝任這個工作？
說說自己的缺點版，是否在改進？權
以前是否有過教學經歷，有的話，過去做得怎麼樣，從過去的工作中學到了什麼？
總之你可以問很多關於應聘者教學、工作方面的問題。
最重要的是看他是否有一個好老師的素質。

⑺ 課外輔導培訓機構教學主管

你可來以一邊做教學主管積攢經源驗，一方面准備考教師，每年各地教育局都會組織教師入編考試；如果能考上，那麼你做教學主管積攢的經驗會成為你從事教師行業的一個優勢；就算考不上，你在課外輔導機構的工作，也會為你以後的發展奠定基礎。課外培訓行業也很鍛煉人的。

⑻ 教育培訓項目如何分工

培訓目前在中國企業中的地位越來越高，企業也把越來越多的資源投入培訓工作當中。但是，中國企業中目前培訓能自成體系的並不多，而一個公司的培訓如果沒有形成體系的話，很難說它能取得好的效果。
首先我們要對培訓的定義要有一個科學的理解。
所謂培訓是幫助公司實現戰略目標、提升員工個人競爭力的一種教育、培養方式，包括有形的培訓和無形的培訓兩種形式。有形的培訓是指有固定的時間、地點和講師的培訓，我們通常講的培訓就是這種有形的培訓。無形的培訓則是指主管、骨幹員工在平時工作中對下屬、一般幹部、員工的指導、培養。這種指導、培養的方式可以是開會，也可以是一對一的當面交流，甚至可以是批評勸導。在實際工作中，無形培訓對提高績效的作用更大，影響更深，成本也更低（幾乎沒有什麼成本）。要想培訓工作產生實效，這一塊培訓就不能忽視，必須仔細加以規劃，因為無形培訓不是自動就能作好的。
其次要樹立以戰略為導向，以業務為核心的培訓指導思想。所謂以戰略為導向是說培訓項目的確定要根據公司的經營戰略目標，而不是市場上什麼培訓熱門，我們就搞什麼培訓。在上任何一個培訓項目前，培訓負責人應該仔細想一想，這個培訓對實現我們公司的戰略目標有沒有作用，有作用就上，否則就不上，以免資源浪費。例如，公司決定要實施國際化戰略，那培訓部門就應該上英語培訓項目。當然這就要求培訓負責人對公司的經營戰略有比較深刻的理解和認識，能夠根據公司的戰略找出公司經營管理中的「短板」從而確定培訓需求。以業務為核心是指培訓工作要緊緊圍繞公司的核心業務而進行，因為任何一個公司的培訓資源都是有限的，要想培訓效果最大化，培訓資源必須向公司的核心業務部門傾斜。比方說零售公司的核心業務部門是門店，培訓工作就應該緊緊圍繞門店的需求進行，培訓人員應深入門店，努力挖掘門店的培訓需求，然後再根據門店的需求安排培訓項目。
在培訓體系當中，首先是無形培訓體系的建設，如何建設？
在筆者看來，無形培訓體系的建設關鍵是要在企業內部形成一種開放的、願意交流、願意指導、願意分享知識和經驗的文化。形成這種文化有多條途徑：可以通過招募具有開放心態的新員工來促進這種文化的形成，人力資源部在招聘新人時，應考察應聘人的性格和品質，看是否具備開放的心態；可以通過正式培訓、宣傳來形成這種文化，人力資源部門可以通過內刊，領導會議講話，課堂培訓，研討會等形式來營造一種開放，分享的氛圍；可以通過考核、激勵機制來形成這種文化，公司在設計或修訂考核制度時，可以將是否經常指導員工工作為考核管理人員，骨幹員工的一個重要指標。指標完成得好的予以獎勵，反之予以懲罰。此外，順應信息化的潮流，企業還應該建立內部知識管理的平台，通過內部網路促進知識的快速保存、分享和傳播。在實際工作當中，員工的成長和進步70%是通過無形培訓完成的。
有形培訓的體系主要包括項目體系和支持體系兩部分。
培訓項目體系可以按部門分類建設，也可以按人員管理流程來建設。如果按部門建設，則可以分為市場與銷售系列培訓、研發系列培訓、人力資源管理系列培訓等系列。按人員管理流程來建設，則可以分為：入職培訓項目，又可以細分為各類人員的入職培訓；在職培訓項目；晉升培訓項目等。在培訓項目體系建設的過程中應按照先業務部門，後職能部門；先管理層，後員工的順序，重點放在業務部門和管理人員身上，這樣才能保證效果，保證容易獲得公司領導和各部門的支持。
培訓支持體系包括培訓軟性支持體系和培訓硬性支持體系兩部分。軟性支持體系主要是指培訓制度體系。培訓制度主要有外派培訓規定、個人進修管理規定、培訓積分制度、講師管理辦法、培訓需求、評估制度等。培訓工作要想取得好的效果，就必須得到全體員工的支持，獲得支持除了宣傳推廣外，應建立一系列的制度，用制度的硬力量去約束員工。要使得員工認識到培訓不僅是一種權利，也是一種責任。
培訓硬性支持體系主要有三部分，第一是應有較齊備的培訓物質條件，主要包括培訓設備、場地、器材等。第二是人員組織體系。培訓要想贏得全體員工的重視，必須建立起完善的組織體系，明確各類人員在培訓中的角色分工和職責。在企業中，培訓責任人主要有總經理、人力資源總監、培訓經理（主管）、專職講師、各部門負責人、各部門兼職講師等，培訓部門應對這些人員的培訓職責進行清晰的界定。如果是集團公司還應對總部培訓部門，分支機構培訓部門的職責進行明確的分工。第三是指培訓信息體系，主要包括培訓原始文件、培訓統計台帳、外部培訓供應商資料庫等。建立培訓信息系統的目的是方便統計分析，科學評估培訓的效果。衡量培訓效果的指標通常有培訓覆蓋率，培訓滿意度，培訓出勤率等指標，如果沒有一個完善的信息系統，年終評估培訓效果時就無法得出這些指標的准確數據。

⑼ 培訓學校的教育主管要做些什麼

培訓學校的教育復主管制/說的范圍不夠精確

校區總監/校長：對分校業績負責、提高新簽率、監督課時完成（課時消耗/課時生產）、指導/促進續費、控制退費、負責員工管理等等

教學主管/教務主任：對時課消耗負責、促進教師課時飽和度（排課）、指導各學科組組織教研等等

其它的有興趣我再說