職業培訓精神貧困知識技能斷裂

Ⅰ 職業技能培訓和專項培訓的區別是什麼

《勞動合同法》對用人單位與勞動者約定違約金進行了限制，其中第22條規定，用人單位為勞動者提供專項培訓費用，對其進行專業技術培訓的，可以與該勞動者訂立協議，約定服務期，勞動者違反服務期約定的，應當按照約定向用人單位支付違約金。《勞動合同法》規定的專業技術培訓應有別於企業平常對勞動者進行的職業培訓。在用工過程中，用人單位為了提高勞動者的勞動技能和勞動熟練程度，使之更好地為用人單位服務，經常需要對勞動者進行職業培訓，此類職業培訓也是《勞動法》賦予用人單位的一項義務，用人單位不能因向勞動者提供了職業培訓便要求與勞動者約定服務期和違約責任。由於法律沒有對專業技術培訓的內涵和外延作出明確的界定，如何區別專業技術培訓與職業培訓就成為實踐中的一個難點，需要法官根據案件具體情況進行判斷。
根據審判實踐，在認定某項培訓是職業培訓還是專業技術培訓時通常可以從以下幾個方面進行考慮：
一是培訓的內容和目的。職業培訓的內容一般以勞動者從事日常工作所需要的知識、技能為主，有時也涉及一些輔助性知識的學習，主要目的是為了提高勞動者的日常勞動效率和勞動質量。專業技術培訓的內容則較為專業，一般都有很強的針對性，例如：單位成套引進設備後，需要培訓專門的人員負責該設備的操作和維護；單位根據自身業務需要選送勞動者到相關機構進修，以獲得相應的資質證書或從業資格；單位為拓展某項業務，選送勞動者進行有針對性的學習和訓練，以掌握從事該新業務所必需的技能，等等；上述培訓的內容一般是勞動者事前並未具備的知識或技能，或者勞動者雖然具有相應基礎，但並未深入掌握以及尚無法熟練運用的特殊知識和技能，培訓的目的是為了使勞動者能勝任更高層次或更加專業的工作。
二是培訓的對象。職業培訓的范圍一般沒有特殊限制，可能包括單位的全體勞動者或者從事某—工種的全體員工，是普及型的培訓。專業技術培訓的對象是個別的勞動者，而且通常都是用人單位經過嚴格挑選後確定的人員，是專業型和個體型的培訓。
三是培訓的形式。職業培訓一般無須專門脫產進行，通常是利用工作的空餘時間進行集中授課、集中訓練，或者邊工作邊接受訓練，佔用正常工作時間較少。專業技術培訓由於培訓的內容比較專業和復雜，通常要勞動者脫產進行學習和進修，培訓的時間較長。
四是培訓的費用。職業培訓的費用應由用人單位納入日常的職工教育經費中支出，具體分攤到每一員工的金額一般都不會太高。專業技術培訓所需要支付的培訓費用通常較高，且用人單位可能還需要為此另外付出交通費、食宿費、培訓津貼等附加的費用，上述培訓費和開支需要用人單位納入專項培訓費用和預算進行開支。

Ⅱ 貧困戶屬精神病二級按要求能不能叄加職業技能培訓嗎

你好！朋友，如果精神病人是在康復期間，是可以參加職業技能培訓的。

Ⅲ 職業技能培訓方面的問題

職業技能培訓還是很不錯的，不過有很多的，近來聽說在沿海地區的深圳那裡還有個深圳華夏軟體還是很不錯的，那裡師資優秀，而且課程也是很不錯的，學完還可以推薦就業的呢！快去那裡看看唄！

Ⅳ 哪些技能培訓政府給予補助,在職人員怎麼享受技能培訓補助

您好，不同地方的培訓補貼政策不一樣，需視具體情況而定哦。
以武漢市職業技能培回訓補貼政策為例，答補貼共有3種：
1、以工代訓補貼

每人每月500元，截止到2020年12月31日。每人最多可補貼2000元。

2、新型學徒制補貼

每人每年4000~6000元。

3、大學生實習見習補貼

每人每月補貼1050元，每位符合條件的員工最多補貼6個月。

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Ⅳ 職業培訓讓貧困學生吃上「技能飯」，有哪些技能你比較看好

隨著我國社會的發展，大部分家庭都進入了小康社會，許多的孩子都能受到良好的教育，完成自己的學業。但是，不可否認的是，在我國還有著少數家庭，家庭條件比較困難，而且這些家庭的孩子可能因為經濟方面等各方面原因，早早的就會輟學打工。但是，現在社會，沒有一技之長的話，打工也是非常困難的。因此，我國許多地方都對這些想要務工的貧困學生提供了一些職業培訓，讓他們掌握一技之長。對於，這些技能，小編比較看過以下幾項。

1.電焊工技術

我國正在飛速發展，許多的地方都在搞建設，電焊工師傅在工地上還是非常搶手的，現在一個技術很好的電焊工師傅，每天的工資都能達到好幾百塊。而且，許多的師傅都會選擇出國打工，在國外賺的比在國內還要多。而且，在工地上這也是相對比較輕松的工種了。

其實，不論哪一門技術，只要真正的掌握精通之後，都能夠有著很好的發展機會。

Ⅵ 職業技能培訓都有哪些方面

職業培訓的基本內容一般分為基本素質培訓、職業知識培訓、專業知識與技能培訓和社會實踐培訓。

（1）基本素質培訓包括文化知識、道德知識、法律知識、公共關系與社會知識、生產知識與技能。這種培訓主要是培養熟練工，培訓的內容以基本素質培訓為主，並結合用人單位的崗位設置及職業要求進行培訓；

（2）職業知識培訓包括職業基礎知識、職業指導、勞動安全與保護知識、社會保險知識等。使求職者了解國家有關就業方針政策以及個人選擇職業的知識和方法；掌握求職技巧、開業程序與相關政策；了解職業安全與勞動保護有關政策和知識；掌握社會保險方面的知識和政策；

（3）專業知識與技能培訓包括專業理論、專業技能和專業實習。學員在專業理論的指導下掌握一定的專業技能，並通過在企業的實習，提高解決實際問題的能力，為就業打好基礎；

（4）社會實踐包括各種社會公益活動、義務勞動、參觀學習和勤工儉學等。

(6)職業培訓精神貧困知識技能斷裂擴展閱讀：

職業培訓具有以下幾個主要特點：

（1）具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標、專業設置、教學內容等均根據職業技能標准、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢（結）業生可上崗作業。

（2）具有較強的靈活性。在培訓形式上可採取聯合辦學、委託培訓、定向培訓等方式；在培訓期限上採取長短結合的方式，可以脫產也可以半脫產；在培養對象上依據崗位的實際需要靈活確定；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準的要求採取多種形式的教學手段。

（3）教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學、自力更生和艱苦奮斗的原則，通過教學與生產經營相結合，既培養了人才，又創造了物質財富，獲得社會、經濟的雙重效益。

（4）培訓方法上強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，突出技能操作訓練。

參考資料：網路-職業培訓

Ⅶ 技能培訓的目的和意義是什麼

目的：提高員工作能力素養。

意義

目前在激烈的市場競爭條件下,一個企業要想有長足的發展,就必須有人才、技術、信息、資源作支撐,其中人才素質高低對企業發展發揮著不可估量的作用。在面臨全球化、高質量、高效率的工作系統挑戰中,培訓顯得更為重要。

技能培訓是為了增強市場就業競爭力，由技能培訓機構開展的。通過技能考核，可以得到國家認可的技能證書。和學歷教育有些不同，學歷教育側重綜合素質的提高，而技能培訓注重某項技能的提高。比如電腦技能培訓，軟體開發技能培訓，汽修技能培訓，廚師技能培訓。

技能培訓包括對員工的理論知識和實操能力的培訓，也有人認為技能培訓即是對員工使用工具、按要求做好本職工作、處理和解決實際問題技巧與能力的培訓。理論知識就是指從事某一職業需要的學識方面所需要的知識內容。