Ⅰ 大學生心理咨詢的求助行為調查
《2010-2011年度大學生心理健康調查報告》發布2010年11月30日至2011年2月28日，大學生雜志社、中國大學生網圍繞涉及大學生心理困擾產生原因、現狀及對策等10個方面的問題，對大學生的心理健康狀況進行了網路調查，近萬名大學生進行網上投票。隨著競爭日益激烈，大學生面臨的學習、就業等壓力日益增大，從而引發了一些心理健康問題。了解大學生心理狀況，如何以積極、健康、正確的方式對大學生進行引導教育已經成為了擺在學校和家長面前的一道難題。一、調查結果■83%的大學生認為心理健康的最典型的特徵是處事樂觀、熱情誠懇。當問及心理健康的最典型的特徵是什麼時，處事樂觀、熱情誠懇排第一位（83%），其他依次是：是有良好的人際關系（56%），心平氣和、與世無爭（51%），吃的下、睡的香（38%）。■九成多的大學生有過心理方面的困擾。調查結果顯示：27%的大學生認為自己經常有心理方面的困擾，66%的大學生認為自己偶爾有心理方面的困擾，僅有2%的大學生表示自己沒有心理困擾，另有3%的大學生選擇沒有想過這個問題。由調查結果可知，大學生的心理健康狀況不容樂觀，九成以上的大學生有過心理方面的困擾，應引起教育部門、學校、社會、家長和學生們的足夠重視。■人際交往壓力、就業壓力、處理情感問題能力不強是造成大學生心理困擾和心理問題的重要原因。調查結果顯示：引起大學生心理問題的原因依次是人際交往帶來的壓力問題（67%）、就業壓力（55%）、自我管理能力不強（51%）、情感問題（48%）、人生發展與職業選擇上有困難（48%）、對周圍環境的不適應（45%）、學習壓力（44%）、經濟困難（26%）、不適應大學生活（16%）。大學生心理問題產生的原因是多方面的。人際交往壓力、就業壓力、自我管理能力不強是在本次調查中反應最為突出的問題，這反應了當代大學生與他人交往的能力欠缺、對未來就業的擔心與自身素質的嚴厲要求。人際交往：人際問題產生原因是多方面的：一些學生自卑、孤僻、害羞等無法和別人較好的溝通或者不同性格氣質的同學處理問題的方式的差異也會引起人際交往的不融洽。有的大學生卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則，常以自我為中心，自私自利，從不考慮對方的感受，這樣的交往必定以失敗而告終。就業壓力：隨著大學的擴招和教育產業化政策的推行，大學生人數大幅增長，高校教育與企業的需要脫節，越來越多的大學生面臨嚴峻的就業難問題。情感問題：大學生情感問題主要是友情、愛情方面的問題。大學生情感困擾主要集中在戀愛困擾。愛情是校園里一個敏感的話題，部分同學通過愛情排解心理壓力，有的女同學或者男同學過於靦腆，和異性在一起會覺得不自在，甚至是害怕。正確處理愛情與學業的關系是學生的一門必修課。■38%的大學生遇到煩心事或感到壓抑時不向任何人訴說。調查結果顯示：大學生選擇傾訴的對象依次是知心朋友（65%）、家人（26%）、男/女朋友（14%）、老師（9%）、學長、學姐（6%）、心理咨詢員（5%），而有38%的大學生選擇不找任何人。調查結果從積極的方面可知，大部分同學遇到心理困擾會他人傾訴，從反面可以看出大學生心理健康意識淡漠。受傳統心理觀念的影響，部分大學生諱疾忌醫，極力掩飾和不願向他人透露自己的心理煩惱，心理問題長期得不到有效排解，久而久之，負面情緒的淤積將可能導致危機心理的出現，嚴重的還會影響到學生們正常的學習和生活，甚至出現極端事件。為什麼選擇向朋友傾訴而向父母傾訴的人少呢？大學生認為，朋友和自己的共同語言較多，父母和自己有些代溝，自己的一些事他們根本不了解，也不認同。而且大學生已經成年了，能夠獨立生活、獨立解決一些困難與問題。如果碰到一點點問題就向父母傾訴，父母不了解情況，往往干著急，也難以解決問題。■87%的大學生會開導身邊存在心理問題的朋友。調查結果顯示：當周圍朋友存在心理問題時，87%的大學生會開導他、8%的大學生認為事不關己，無所謂、對外宣傳他有問題的佔2%、僅有1%的大學生認為為了自身安全，能躲多遠躲多遠。表現了大學生熱心、樂於助人的一面。■85%大學生表示自己從來沒去過心理咨詢室。在問及多長時間去一次心理咨詢室時，12%的大學生表示自己一個學期或更久才去一次，而選擇自己從來沒去過心理咨詢室的大學生達85%。3、高校心理咨詢機構發揮作用不大，前來咨詢的學生人數不多。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。隨著時間的推移，越來越多的高校設置了心理咨詢機構。但是，由於學生對心理咨詢人員信任度低、咨詢人員專業水平不高、學校經費不足等原因，前來高校心理咨詢室咨詢的學生並不多。■95%的大學生表示會認真對待心理問題。在問及你認為大學生的心理健康是否應引起重視時，95%的大學生表示要認真對待，根本不用在意的佔2%，僅有1%的大學生認為無所謂。調查表明：大學生對自身心理健康的關注。■68%的大學生認為最需要輔導的項目是在面臨人生重大選擇時提供參考意見。調查結果顯示：大學生認為最需要輔導的項目依次是在面臨人生重大選擇時提供參考意見（68%）、解答一些思想問題（56%）、介紹一些為人處事的經驗（50%）、介紹和開放校內外資源（30%）、在我難以自我控制時給予警醒（39%）。大學生處在人生的特殊時期，在不同的年級、性別需要輔導的內容不同，當遇到自身無法解決的心理問題時,渴求專業心理輔導員能對自己提供一些幫助。■近六成的大學生認為心理健康工作者最應該加強的工作是深入學生中多溝通。調查中：57%的大學生認為心理健康工作者應該深入同學中多與同學溝通，23%的大學生認為應該舉行心理健康講座與咨詢，12%的大學生認為心理健康工作者應該進行心理健康知識宣傳，僅有7%的大學生認為心理健康工作者應該進行心理健康狀況調查。二、保障大學生心理健康的幾點建議（一）學校要高度重視大學生的心理。加大心理健康的宣傳力度，定期舉心理健康講座。開展積極的、健康向上的文化活動，為同學們心理健康提供良好的文化土壤。（二）高校咨詢機構工作人員對於大學生的心理咨詢要講究工作的方式和方法，提高自身服務水平和服務意識，深入同學中去，及時了解大學生的心理狀況，關心大學生的心理健康，發現苗頭及時給予溝通與輔導。（三）常見人際交往障礙的克服每個人在交往中都或多或少地出現這樣或那樣的問題，改善人際關系，加強人際交往，對大學生的學習、生活和心理健康都有重大意義。提高認識，掌握技巧、充分實踐，改善交往措施、培養良好的交往品質。在人際交往中應盡可能地做到：肯定對方、真誠熱情。在溝通時，語言表達要清楚、准確、生動。要學會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。此外，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動中，如果心理上能經常地把自己想像成交往對方，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態和行為方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態度，這種心理互換也是培養交往能力的好法。（四）面對當前大學生就業難的現狀，一方面政府要繼續深化就業體制改革，加快出台相應的政策保證大學生就業，為大學生創業提供政策、財政支持，為大學生進行免費技能培訓，另一方面，大學生自己要轉變學習方式和就業觀念，降低自身期望值，實現多形式就業。「先就業、後擇業、再創業，下基層、到西部去、到中小企業就業。（五）當代大學生情感問題的調適策略：引導大學生制定個人的發展計劃、用積極的態度來衡量與評價自我、建立大學生心理健康咨詢中心,及時疏導大學生情感問題。
Ⅱ 大學生心理健康調查報告不少於2500字啊
《2010-2011年度大學生心理健康調查報告》發布
2010年11月30日至2011年2月28日，大學生雜志社、中國大學生網圍繞涉及大學生心理困擾產生原因、現狀及對策等10個方面的問題，對大學生的心理健康狀況進行了網路調查，近萬名大學生進行網上投票。
隨著競爭日益激烈，大學生面臨的學習、就業等壓力日益增大，從而引發了一些心理健康問題。了解大學生心理狀況，如何以積極、健康、正確的方式對大學生進行引導教育已經成為了擺在學校和家長面前的一道難題。
一、調查結果
■83%的大學生認為心理健康的最典型的特徵是處事樂觀、熱情誠懇。
當問及心理健康的最典型的特徵是什麼時，處事樂觀、熱情誠懇排第一位（83%），其他依次是：是有良好的人際關系（56%），心平氣和、與世無爭（51%），吃的下、睡的香（38%）。
■九成多的大學生有過心理方面的困擾。
調查結果顯示：27%的大學生認為自己經常有心理方面的困擾，66%的大學生認為自己偶爾有心理方面的困擾，僅有2%的大學生表示自己沒有心理困擾，另有3%的大學生選擇沒有想過這個問題。
由調查結果可知，大學生的心理健康狀況不容樂觀，九成以上的大學生有過心理方面的困擾，應引起教育部門、學校、社會、家長和學生們的足夠重視。
■人際交往壓力、就業壓力、處理情感問題能力不強是造成大學生心理困擾和心理問題的重要原因。
調查結果顯示：引起大學生心理問題的原因依次是人際交往帶來的壓力問題（67%）、就業壓力（55%）、自我管理能力不強（51%）、情感問題（48%）、人生發展與職業選擇上有困難（48%）、對周圍環境的不適應（45%）、學習壓力（44%）、經濟困難（26%）、不適應大學生活（16%）。
大學生心理問題產生的原因是多方面的。人際交往壓力、就業壓力、自我管理能力不強是在本次調查中反應最為突出的問題，這反應了當代大學生與他人交往的能力欠缺、對未來就業的擔心與自身素質的嚴厲要求。
人際交往：人際問題產生原因是多方面的：一些學生自卑、孤僻、害羞等無法和別人較好的溝通或者不同性格氣質的同學處理問題的方式的差異也會引起人際交往的不融洽。有的大學生卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則，常以自我為中心，自私自利，從不考慮對方的感受，這樣的交往必定以失敗而告終。
就業壓力：隨著大學的擴招和教育產業化政策的推行，大學生人數大幅增長，高校教育與企業的需要脫節，越來越多的大學生面臨嚴峻的就業難問題。
情感問題：大學生情感問題主要是友情、愛情方面的問題。大學生情感困擾主要集中在戀愛困擾。愛情是校園里一個敏感的話題，部分同學通過愛情排解心理壓力，有的女同學或者男同學過於靦腆，和異性在一起會覺得不自在，甚至是害怕。正確處理愛情與學業的關系是學生的一門必修課。
■38%的大學生遇到煩心事或感到壓抑時不向任何人訴說。
調查結果顯示：大學生選擇傾訴的對象依次是知心朋友（65%）、家人（26%）、男/女朋友（14%）、老師（9%）、學長、學姐（6%）、心理咨詢員（5%），而有38%的大學生選擇不找任何人。
調查結果從積極的方面可知，大部分同學遇到心理困擾會他人傾訴，從反面可以看出大學生心理健康意識淡漠。受傳統心理觀念的影響，部分大學生諱疾忌醫，極力掩飾和不願向他人透露自己的心理煩惱，心理問題長期得不到有效排解，久而久之，負面情緒的淤積將可能導致危機心理的出現，嚴重的還會影響到學生們正常的學習和生活，甚至出現極端事件。
為什麼選擇向朋友傾訴而向父母傾訴的人少呢？大學生認為，朋友和自己的共同語言較多，父母和自己有些代溝，自己的一些事他們根本不了解，也不認同。而且大學生已經成年了，能夠獨立生活、獨立解決一些困難與問題。如果碰到一點點問題就向父母傾訴，父母不了解情況，往往干著急，也難以解決問題。
■87%的大學生會開導身邊存在心理問題的朋友。調查結果顯示：當周圍朋友存在心理問題時，87%的大學生會開導他、8%的大學生認為事不關己，無所謂、對外宣傳他有問題的佔2%、僅有1%的大學生認為為了自身安全，能躲多遠躲多遠。表現了大學生熱心、樂於助人的一面。
■85%大學生表示自己從來沒去過心理咨詢室。
在問及多長時間去一次心理咨詢室時，12%的大學生表示自己一個學期或更久才去一次，而選擇自己從來沒去過心理咨詢室的大學生達85%。3、高校心理咨詢機構發揮作用不大，前來咨詢的學生人數不多。
學校心理咨詢是增進學生心理健康、優化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。隨著時間的推移，越來越多的高校設置了心理咨詢機構。
但是，由於學生對心理咨詢人員信任度低、咨詢人員專業水平不高、學校經費不足等原因，前來高校心理咨詢室咨詢的學生並不多。
■95%的大學生表示會認真對待心理問題。
在問及你認為大學生的心理健康是否應引起重視時，95%的大學生表示要認真對待，根本不用在意的佔2%，僅有1%的大學生認為無所謂。調查表明：大學生對自身心理健康的關注。
■68%的大學生認為最需要輔導的項目是在面臨人生重大選擇時提供參考意見。
調查結果顯示：大學生認為最需要輔導的項目依次是在面臨人生重大選擇時提供參考意見（68%）、解答一些思想問題（56%）、介紹一些為人處事的經驗（50%）、介紹和開放校內外資源（30%）、在我難以自我控制時給予警醒（39%）。
大學生處在人生的特殊時期，在不同的年級、性別需要輔導的內容不同，當遇到自身無法解決的心理問題時,渴求專業心理輔導員能對自己提供一些幫助。
■近六成的大學生認為心理健康工作者最應該加強的工作是深入學生中多溝通。
調查中：57%的大學生認為心理健康工作者應該深入同學中多與同學溝通， 23%的大學生認為應該舉行心理健康講座與咨詢，12%的大學生認為心理健康工作者應該進行心理健康知識宣傳，僅有7%的大學生認為心理健康工作者應該進行心理健康狀況調查。
二、保障大學生心理健康的幾點建議
（一）學校要高度重視大學生的心理。加大心理健康的宣傳力度，定期舉辦心理健康講座。開展積極的、健康向上的文化活動，為同學們心理健康提供良好的文化土壤。
（二）高校咨詢機構工作人員對於大學生的心理咨詢要講究工作的方式和方法，提高自身服務水平和服務意識，深入同學中去，及時了解大學生的心理狀況，關心大學生的心理健康，發現苗頭及時給予溝通與輔導。
（三）常見人際交往障礙的克服
每個人在交往中都或多或少地出現這樣或那樣的問題，改善人際關系，加強人際交往，對大學生的學習、生活和心理健康都有重大意義。提高認識，掌握技巧、充分實踐，改善交往措施、培養良好的交往品質。在人際交往中應盡可能地做到：肯定對方、真誠熱情。在溝通時，語言表達要清楚、准確、生動。要學會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。此外，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動中，如果心理上能經常地把自己想像成交往對方，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態和行為方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態度，這種心理互換也是培養交往能力的好辦法。
（四）面對當前大學生就業難的現狀，一方面政府要繼續深化就業體制改革，加快出台相應的政策保證大學生就業，為大學生創業提供政策、財政支持，為大學生進行免費技能培訓，另一方面，大學生自己要轉變學習方式和就業觀念，降低自身期望值，實現多形式就業。「先就業、後擇業、再創業，下基層、到西部去、到中小企業就業。
（五）當代大學生情感問題的調適策略：引導大學生制定個人的發展計劃、用積極的態度來衡量與評價自我、建立大學生心理健康咨詢中心, 及時疏導大學生情感問題。
Ⅲ 我自己成立心靈驛站公司，心理咨詢師一個小時60元，這樣可以嗎可行性分析報告有沒有人會寫
不知道你在哪個城市發展，即使在二線城市，心理咨詢師每小時60，真的便宜到了極致，建議調查一下行業市場，除非是你自己做，那麼收多收少你開心就好，如果是僱傭咨詢師，恐怕好的，你是雇不到的。心理咨詢師不管是從壓力和專業方面來講，都是一般人想不到的，所以建議調查市場收費情況，別把心理咨詢師做的太廉價了
Ⅳ 咨詢行業有前景嗎你怎麼看
隨著中國體制的轉型，咨詢業將會創造出廣闊的發展前景和市場上無窮潛力。管理咨詢行業將成為市場上的香饃饃，不管是國內國外，管理咨詢師的需求也逐年增加。但是隨之而來的問題也迅速增加。
據北大光華管理學院黃東濤先生預測，在未來幾年內，中國管理咨詢行業的需求每年將持續增長數倍，到2020年，中國管理咨詢業的總有效需求將達到200億美元。可以看出，我國管理咨詢行業的前景十分廣闊。但問題是，作為該行業的核心資源，專業技術人員不能以相應的速度進行培訓。專業技術人員成為了一個巨大的缺口。
目前，我國管理咨詢業的現狀是：咨詢隊伍結構單一，素質低，缺乏咨詢和企業管理經驗，有的公司甚至是工商管理碩士，工程、技術、信息等專業人才寥寥無幾。外國咨詢業十分重視專家和通才，重視科技人員和經濟管理人員，他們是互利互惠、相互幫助、形成多元化人才結構。此外，還徵聘大量各領域的專家，以解決在外部協商中遇到的特殊問題。目前，我國咨詢人員素質的主要問題是知識認識狹窄、知識嚴重老化、缺乏現代咨詢意識、缺乏戰略觀念、缺乏競爭觀念、缺乏制度觀念和強烈的責任感。因此，培養一大批符合專業標準的咨詢師成為我國管理咨詢業發展的瓶頸。
管理咨詢考試的實施，為指導我國管理咨詢業的健康發展，提高管理咨詢從業人員的素質提供了可靠的保障。它不僅有利於規范中國管理資格認證市場，而且有利於中國管理顧問考試認證與國際標准和程序的整合，提高中國管理咨詢業的整體水平和競爭力。
管理咨詢行業成為市場的香饃饃後，若是想成為搶手的管理咨詢師，成為專業技術人才是首要任務，這是需要花把時間學習，從內到外，努力建設，以爭取將自己打造成優秀的管理咨詢師。