㈠ 關於少數民族小學生如何學好漢語的體會
每個民族的語言、文字都有其特點。如漢字,是象形文字,字數多、筆畫多,如果單靠機械記憶只能事半功倍。如何採用好的方法達到事半功倍的效果呢?這就要採取適當的技巧,注意每個字的組合特徵,對以前學過的字和生字加以比較,通過聯想記憶法就能很容易記下來,並且還能過目不忘,不會產生似曾相識的感覺。少數民族小學生可以從一個字的組合,擴大到幾個字的組合,不僅可以加深印象,而且記起來很方便。漢字由幾個字組合的佔90%,為了便於記憶,也可以採用順口溜的方法記漢字,例如「坐」這個字的順口溜是:工人排排坐土山。順口溜讀起來琅琅上口,容易背誦,並且對小學生來講,這種記字順口溜,更容易理解、背誦。 在掌握和認識了一定的漢字外,還要理解每個字組合成詞的含義。少數民族小學生雖然掌握了一定的漢字,但對其內容不理解。例如:笑與容的組合,笑容:是指情感的體驗,是內心得到滿足的結果,它反映到人的面貌上。「容」指的是容貌,一個人的表情。這樣一來,笑容,是人的表情外露。舉一反三,通過多字的組合,掌握和理解更多詞彙的含義。 漢語還有一種用成語就能表達完整的意思。成語是幾個字的組合。最常見的成語多數是用四個字組合而成的。對成語的理解和翻譯,少數民族小學生是一個字一個字的理解、分析,這樣一來,成語就變成了另一種意思。例如:胸有成竹,如果逐字理解,就變成了「胸中有竹子」,但這和本意是風馬牛不相及,而這句成語的含義是:對某種事情的認識,了解以及採取什麼樣的措施心中有數。「刻舟求劍」,被某些學生理解為在船上刻字,然後向船請求要劍。但是,本意是比喻某些人拘泥固執,不知變化等等。所以在引導小學生學習成語時,不能逐字理解。有的成語從寓言或者是典故中而來,例如杞人憂天,五十步笑百步等等,採用講故事的手法對理解成語也有一定的幫助,而小學的學生非常喜歡聽故事,這樣更能立理解成語。 在翻譯句子時,少數民族小學生一般是根據自己母語的語序翻譯句子,這樣勢必造成語法上的錯誤。漢語的主謂賓搭配和母語的主謂賓搭配截然不同。少數民族小學生常講的「我學校去了」,在新疆生活過的人能理解他們講的是什麼意思,因為哈語、維語的動詞是放在句子末尾,而在漢語中動詞在賓語的前面。還有的句子不能直譯,如果直接逐字譯出來,不是詞不達意,就是一個令人發笑的句子。如:羊毛出在羊身上,在哈語中用另一種意思來表達,如果直譯成漢語就是「用羊身上的油炒自己的肉」,聽起來讓人感到莫名其妙。而把「對牛彈琴」譯成哈語就成了「向牛彈琴唱歌」,等等。這種直譯法不僅在語法上是個錯誤,而且也是個笑話。少數民族小學生基本上都用本民族的語序翻譯漢語,如果要糾正這些錯誤,必須讓他們多看漢語書籍,掌握漢語語序,對翻譯和學習有很大的幫助。 漢字的筆畫繁多,寫起來比較麻煩,少數民族小學生在寫字時不注意筆畫的順序,只要能把字寫對就可以了,這樣,字體不工整,速度慢。針對這種情況,在抄寫漢字的過程中,注意每個寫字的結構和筆順,背會筆劃順序,如:先橫後豎,先撇後捺,先里後外,先上車後走車等等,時間長了,就會養成一個良好的習慣。 漢語的讀法是非常重要的,常見某寫小學生漢字寫得工整,但一講起話來,結結巴巴,詞不達意,用一種聲調講話。怎樣分清漢語中的聲調,是少數民族小學生的又一大困難。從我執教多年來看,這是小學生中普遍存在的問題,只會寫,不會讀,或者是發音錯誤等等,對交流思想起著阻礙的作用,時間長了還會對學習語言失去興趣。在課堂上採用多讀方法,課外多聽,多說,多讀,在腦海里形成這個字的讀音。通過以上方法,逐漸克服只能懂但說不出來的毛病。在量詞的應用上,少數民族小學生也錯誤百出,而在哈語和維語中用一個確定的數就能表達出事物的多少。而漢語,在人、動物或事物之前都必須有量詞搭配,對象不同所用的量詞也不同。例如:一個人、一匹馬、一頭牛、一件事,這里個、匹、頭、件即是量詞,用來表達事物的多少,一匹馬不能說成一頭馬,一個人不能說成一件人。而哈語和維語中只有數字和名詞的結合就能完整表達事物的多少。如:人的前面加上確定的數字就可以了,所以少數民族小學生在翻譯上往往忘記量詞的存在,只在名詞前面加上數字的多少,例如:「一個人」譯成「一人」,「一匹馬」譯成「一馬」等等。因為少數民族語言的習慣,影響了學習另外一種語言。在名詞前用什麼樣的量詞,採取機械記憶和聯想記憶法,可以正確掌握量詞的運用,減少語法上的錯誤。 除此之外,在課堂上,不僅讓小學生多識字,理解含義,多讀多寫,還要採取課外作業的方法。例如,對一件事的看法,對自然景色的描述,用漢語記錄下來,每天堅持用漢語記日記,加上課外閱讀,對提高學習漢語有很大的幫助。 學習漢語是比較困難的,但只要方法得當,就會事半功倍,總之,只要不怕困難,堅持學習,是沒有學不會的語言。1.方曉華.新疆少數民族中學漢語班實驗教材漢語(全六冊).新疆教育出版社,2004.
㈡ 開辦小學生培訓機構輔導班招生方案怎麼做
一． 網路招生 已經逐漸成為主要的招生方式
學校網站 ：網站的建立要充實 精美。內容包括：課程介紹 開課計劃 師資狀況 學校資質。相關的學習資料 學習軟體 學習視頻融為一體。成為一個介紹學校與學習資料相統一的網站。 學校網站還要有在線咨詢系統 ，對於訪客可以進行在線咨詢。
二．合作網站 中國有許多教育網站， 也就是招生合作的網站。很多都是免費的，在上面可以發表一些本校的課程，和相關的課程開課計劃學費等。比如6318招生網、神州學習網、培訓通等等。這些網站在網路 谷歌等搜索引擎可以搜到。通過這些網站可以找到自己學校的課程。有利於招生。
三．搜索引擎推廣
現在常用的搜索引擎包括 網路 谷歌 雅虎和狗狗
一般語言學校 都用 網路和谷歌 這兩個搜索引擎
網路的比較早 不同年齡的人基本都用這個
谷歌比較潮流 年輕人用谷歌的比較多
用什麼看學校的定位了
用搜索引擎的注意點。
1. 一定要設定好區域比如招生只在山東，就要在區域設定里設定山東。如果對於區域設定不管不問的話，搜索系統就會默認為全國。 就會浪費點擊金額。比如海南，青海基本上很少有到內地學習的。設定了是沒有用的。
2 設定關鍵字的時候 也要注意。比如關鍵字的價格和排名。設定的價格要對照排名來設定。 比如：設定青島日語， 這個關鍵詞 ，最低的起價是0.6元 這個關鍵詞排在第16位。 設定2.00元以後關注一下排名， 如果是第三位， 那麼就調低一下看看。 比如： 如果價格調到1.60還是第三位， 調到1.59就第四位了， 那麼你的最終價格就是1.60。
3 還有關鍵字要多設定，設定的時候也要看價格 。因為人的搜索習慣是不一樣的
4 提醒的是如果顧客點擊了你的關鍵字 那麼就進入了你的網站。
四．帖子的宣傳
㈢ 關於培訓班招生方案
關於培訓班招生方案，從招生活動目的、活動內容、活動宣傳、執行流程四個方面入手，給你提供以下這份參考模板：
一、活動目的
以在班老學員為主體，通過本活動，激發老學員帶新學員的積極性，達成暑期班招生的目標，並為秋季常規班的轉化打好基礎。
二、活動內容
1.活動時間：（根據實際情況自定義）
2.活動對象：在校老學員、外部意向客戶
3.活動規則：已經在本校入班學習的老學員，在活動期間，推薦新學員成功報名暑期課程，新老學員均可獲得豐厚獎勵。
（1）新學員第一次來學校，必須有老學員或家長陪同，新學員第一次來訪沒有老學員陪同，則不視為老帶新。
（2）新學員成功報名後，新老學員均可獲得20元獎勵金，獎勵金可抵扣秋季班報名費或兌換相應金額的禮品，獎勵金可累加使用，推薦越多，獎勵越多。
（3）老學員推薦來訪，但並未報名成功，新老學員都獎勵一個小禮包。
（4）活動結束後，對推薦新生人數最多的老學員，予以特殊獎勵。
三、活動宣傳
1.班級宣傳。在班級內組織獲獎獎品調查活動，邀請孩子們寫出3個自己最想要獲得的獎勵禮品，並根據調查結果確定活動最終的獎品設置。並告訴孩子們，通過自己的努力就可以獲得自己心儀的禮物。
2.簡訊、電話邀約。通過簡訊、電話方式，邀請老學員家長帶新學員上門。
3.家長群動員。
4.在學校前台等位置放置單頁、展架等宣傳品。
5.提前采購禮物，對於成功邀約的新老學員，及時兌現獎勵。可邀請新老學員上講台頒發獎品，並予以表揚和鼓勵，吸引老學員繼續邀約新學員來訪。
四、執行流程
1.老學員陪同新學員一同來到學校，找班主任老師填寫登記卡，班主任老師、老學員、新學員同時簽名。
2.新老學員攜登記卡前往咨詢台，提交登記卡給咨詢老師，並領取小禮包。
3.咨詢老師指導新學員填寫信息登記表，推進新生報名。
4.由咨詢老師向行政主管提交「老帶新學員審批單」，行政主管審核簽字。
5.新學員憑「老帶新學員審批單」和「登記卡」到前台辦理報名交費注冊。
㈣ 少數民族地區的小學如何開展漢語教學
多採用圖片,卡片,影像等形象化教學,象那種漢族小孩那種帶圖的學拼音學字的圖片即可,我看過教維族和柯族小孩的就是這么教的,效果不錯...
㈤ 如何提高小學少數民族的語文教育
目前,少數民族地區學生學習漢語文的興致不是很高,成績也不很令人滿意。究其原因,一是少數民族學生大多生活在交通不便的邊遠地區,感受不到外面大世界、大時代氣息;二是少數民族在漫長的歷史過程中,民族之間的差異,諸如語言、文字、風俗習慣、宗教信仰、民族自我意識和共同心理狀態,存在著一種潛在的排他性;三是民族母語習慣對他們學習漢語文的干擾造成的困難,也打擊了他們學習漢語文的積極性。要調動他們學習漢語文的積極性和主動性,一要幫助他們改變觀念,培養大世界、大時代、大融合的意識,讓他們明白,隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的全面發展,民族要自求發展,走向現代化,就必須投入到社會主義市場經濟大潮中去參與競爭。而民族之間的橫向聯系必須以一種互相能接受和理解的語言作為交流工具。我們只有學好漢語文,才能適應即將來到的民族大融合時代。二要培養他們的學習興趣和信心。這要抓三方面:①課堂教學激趣。首先要教得「新穎別致」,教師要發揮所長,利用中學生好奇、好勝、好新鮮等心理特點去設計教法;其次要因文因人而教,不同的課文,各有特點,應有不同的教法,學生才有新鮮感;教學對象不同,他人的教法(即使是名家)也只能借鑒參考,不能生搬硬套。②考試激趣。對考試不及格的學生,不能簡單地打一個不及格了事,而要從試卷中摸清學生的知識缺陷,有針對性地補課,直至學生弄懂再補考。學生學習跟得上就有信心、有興趣,學習積極性和主動性就發揮出來了。③「降格」激趣。這里的「降格」,是指根據少數民族地區學生基礎差、底子薄的特點,適當降低標准,把最基礎的東西教給他們,使學生「易」中得信心。
㈥ 對於少數民族雙語教育應該怎樣發展的建議
我國少數民族地區普遍推行雙語教學的政策，雙語教學便成為民族教育中一個十分復雜而又重要的問題，是民族教育的特色之一。我國6O余年的雙語教學政策執行及實踐運作，積累了十分豐富的經驗和教訓。雙語教育是我國民族教育的重要組成部分，搞好雙語教育可以有效地促進民族教育的發展，促進少數民族人口素質的提高，進而推動整個中華民族的發展和進步。
在課程教學上，要組織研究制定科學的教學方法和課程設置，注意因材施教。這就要求教師在理論上熟練地掌握、在實踐中靈活地運用這種教學方法。漢語文作為基礎的工具學科，是素質教育的重要組成部分，最應該體現因材施教的教學特點。少數民族學生每個個體之間的漢語言能力都存在著差異，因此，針對少數民族學生的漢語文課教學，既要面向全體學生，也要尊重每個學生的個性特點，尤其是要注意培養少數民族學生的漢語語感，讓學生在漢語言視聽覺下不假思索地從感知語言文字而立刻理解語言文字所表示的意義，使每個學生的潛能都得到發揮。同時，在教學過程中，還可以適當運用比較法進行教學。比較法就是將漢語文課程教學中的有關內容放在漢語言與少數民族語言文化大背景下進行對應的類比分析和對比分析，指出教學內容的相同點和不同點，加深少數民族學生對漢語文相關內容的理解。這種教學方法，無論是在教學兼重還是以教為主或者是以學為主的教學體系中，都可以靈活運用，從而達到傳遞知識信息、優化教學效果、提高教學效率的目的。因此，積極探索可行的教學方法並付諸於實踐是針對少數民族學生漢語文教學行之有效的方法。
國家應該在資金、師資上給予傾斜，對少數民族雙語教育加大投人力度，在少數民族教師隊伍建設上要把培養、培訓本民族雙語教師作為重點，配備懂本民族語言文字的工作人員到教育行政管理部門及教學研究部門從事這項工作，按照少數民族教育的內在規律要求分類指導，促進雙語教學的發展。政府有關部門應設立並劃撥專項經費，制定出科學的語言規劃和語言文化政策，為少數民族雙語教學提供政策上的保障和財力方面的支持。建議借鑒國家針對內蒙古自治區及其他少數民族在保護民族語言文化教育方面的措施，如採用「三免一補」政策，從中央、省、縣財政方面在資金上重點扶持民族語言教育，實行少數民族語言15年免費教育，減免少數民族族學生的學費、書本費、住宿費，在生活費、交通費、學慣用品費方面予以補助，進而激勵民族地區少數民族學生的學習熱隋，從根本上解決孩子上民族學校的後顧之憂，並採取少數民族授課集中辦學的方式，扶持少數民族語言授課。
㈦ 怎樣提高少數民族地區小學生的漢語文學習興趣
完全小學，指既有初小班級又有高小班級的學校，或者小學學制為六年一貫制的學校。
二十世紀六十年代初及以前，我國的小學按照學制分為兩個階段：第一階段是學制為四年的小學，招生對象是達到上小學年齡的適齡兒童，學完四年的小學課程就可以獲得小學畢業證。這種小學又稱為初級小學，簡稱為「初小」。第二個階段是學制為二年的「高小」，全稱是高級小學，招生對象是四年制小學畢業的學生，畢業時稱為完小（高小）畢業。
二十世紀六十年代後期到現在，小學學制多為六年一貫制的學校，學校班級從一年級一直到六年級。
㈧ 如何提高少數民族幼兒語言表達能力
如何提高少數民族幼兒語言表達能力
當今社會普通話的重要性不言而喻，而人們對普通話的學習和掌握，往往都是從「語文」科的學習開始的。對於少數民族的小學生，由於其母語不是漢語，他們平時交流用的都是本民族的語言。因此，許多少數民族的小學生在剛入學的時候連當地的漢話都聽不懂，就更談不上說普通話了。這就給他們「語文」學習，語言表達方面造成了很大的障礙。提高學生的語言表達能力，是語文教學的一大任務。下面就我在教學中的一些感悟，說說自己的一些看法。
一、樹立自信，消除膽怯，創建輕松環境，提高語言表達能力
農村少數民族的小學生，在語言表達上很膽怯。他們總怕說不好而不敢說。所以，老師應該多鼓勵他們，尊重他們，為他們創建一個輕松的環境。注意多表揚少批評，他們在語言表達上難免出錯，鼓勵他們不要怕，大膽講。即使他們的表達語無倫次、張冠李戴，也不要立即打斷，應耐心地等他們說完。只要他們有一點點進步，就要多鼓勵，使他們敢表達，愛表達，表揚可以產生奇跡。
二、強化字、詞、句的積累，提高語言表達能力
背誦是積累字、詞、句和學習規范語法的重要途徑，是傳統教學總結出來的一條行之有效的好辦法。字、詞、句是語言表達的基礎材料，字、詞、句掌握得越豐富，語言表達就越生動形象。教師要充分利用小學階段學生記憶力好的特點，發揮他們的優勢，多積累一些好詞佳句，將會使他們終生受益。
三、加強朗讀訓練，提高語言表達能力
加強朗讀訓練，是提高農村少數民族學生語言表達能力的有效手段。
小學低年級語文課文篇幅短小，圖文並茂，讀起來朗朗上口，極富兒童情趣，是小學生學好普通話的好教材。教師在課堂教學中要留出充裕的時間來進行朗讀訓練。首先要求學生讀正確，讀通順，不添字，不漏字；其次是要求學生帶感情朗讀，凡是教材中要求「有感情地朗讀」的課文，要求學生人人達標，甚至朗讀成誦。讓學生直接感受語言，積累語言，從而發展語言，提高農村少數民族學生的語言表達能力。
四、加強說話訓練，提高語言表達能力
小學語文課本中，每個語文園地都安排了「口語交際」訓練，教師要充分利用「口語交際」對少數民族學生進行語言表達能力的訓練。在口語交際訓練中，激發學生的興趣是最關鍵的，要讓他們覺得想說，有話說，這樣才能情緒高漲，暢所欲言。少數民族學生的語言表達能力也就在積極的「口語交際」訓練中得到鍛煉和提高。
總之，培養農村少數民族學生的語言表達能力，不是一朝一夕的事。教師要根據學生的實際情況，有針對性的指導，充分調動農村少數民族學生學習普通話的積極性和主動性，讓他們多讀、多聽、多說、多練，這樣才能使他們的語言表達能力得到提高和發展！
㈨ 小課題雙語班少數民族母語教學成績怎樣提高開題報告
你論文選題定好了嗎？開題報告選題老師同意了？開題報告格式要求准備好了沒
還有什麼不懂的地方可以問我，希望能夠幫到你？
提供一個開題報告範文範例，僅供參考，希望對你開題報告寫作能有幫助。
開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是指為闡述、審核和確定畢業論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是監督和保證論文質量的重要措施，同時也是訓練研究生科研能力與學術作品撰寫能力的有效的實踐活動。
畢業論文選題的原則
畢業論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題；
②先進性:碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要做出創造性成果；
③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發展的需要，即應有實際效益或學術價值；
④成果的可能性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。
以上要求說明，畢業論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上「四性」要求的選題，從而為完成高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的「信息積累」與「發現問題」均是研究生所必須經歷的過程，盡管導師已完成了以上過程，但導師並不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。
2 開題報告的內容與撰寫要求
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開題報告——畢業論文題目
題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求:
①准確、規范。要將研究的問題准確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。 2.2 開題報告——畢業設計立論依據 開題報告中要考慮：
① 畢業論文的選題目的與意義，即回答為什麼要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，
且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過於局限。與問題無關則流散無窮；過於局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的「綜」即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；「述」更多的並不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。 此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。 2.3 開題報告——畢業設計研究方案 開題報告中要考慮： ① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷於被動。 ③ 研究的方法。選題確立後，最重要的莫過於方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要採取一個新的視角，採用一種新的方法，也常能得出創新的結論。
④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。
⑤ 擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。 ⑥ 創新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。 2.4 開題報告——畢業設計條件分析 突出儀器設備等物質條件的優勢。明確協作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。 以上就畢業論文開題報告之構成要素的撰寫進行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了掌握必要的開題報告的寫法之外，筆者認為，思想上一定高度重視，平時要勤動筆，並善於學習借鑒他人開題報告的優點。
畢業論文通常是一篇較長的有文獻資料佐證的學術論文，是高等學校畢業生提交的有一定學術價值和學術水平的文章。它是大學生從理論基礎知識學習到從事科學技術研究與創新活動的最初嘗試。學生在整個畢業論文寫作中需要查找大量的文獻資料，文獻資料的查找對一篇畢業論文寫作的成功至關重要。 1 畢業論文寫作的目的和意義 畢業論文是高等學校對學生整個學習過程的一個綜合性考查。大學生畢業論文質量的好壞是評價高校教學水平質量高低的一個重要標准，是對學生的培養質量和綜合水平的一個總體檢驗.通過大學畢業論文寫作，可以使大學生熟悉科學技術研究論文寫作的基本方法、基本的論文格式與規范，初步了解科研創作的一些技巧，了解本專業方向的一些研究內容，掌握文獻資料查找的