A. 公務員整個學習過程該怎麼學，有步驟的
行職能力是個綜合性的科目，表面上復習起來難度很大，知識錯綜復雜，難以規理。其實不然。作為一張測試能力的卷子，在135-140個題中要考察一個人，本身的局限性就很大，因而只要我們把握這張卷子的局限性，進行針對性的復習，都可以揚長避短，獲得快速的提高。因此，真正的問題，是我們如何理解這張卷子。
同樣是做真題，人與人之間的成績差別依然很大，這又是為什麼呢？
我想根本的原因是，對做真題的不同理解。通常而言，成績提高的緩慢的人側重的是真題的具體理解，比如說哪道題出過，如何能做更多的題，身陷題海不知索然；而成績較高的人則側重的是真題的技術構成，比如說在數字推理中，一階計算的類型有幾種，分母分子比較的類型有幾種，再比如說，邏輯推理中直推法的題有幾種，轉折推理的方法有幾種，總結起來就是高分成績的人不在乎這個道題是什麼表達方式，是什麼具體題型，而是在這種題的根本做法與基本思考思路。記得有個名人曾經說過：生活中最重要的是節奏。其實，考試最重要的也是節奏。
在行職復習的過程當中，我採取了這樣的策略：我買了一本題集。主要的工作是了解有哪幾種題型。公務員考試總共有5種大題型，但是在5種大體型的下面還有很多分支，任何一種題型（這里提到的題型不是說我們簡單的卷面式題型歸類，而是你自己對每種題型的詳盡化劃分，是以解題技巧為單位的）都可能出現在考試當中，因此對他們皆要有個清楚了解。
經濟基礎決定上層建築。認識這些題型過程是打堅實知識基礎的過程，因此我不敢小視。現在翻起這本題集，我發現這里的題每一道我都做了，但是更為重要的是，在每一道題的旁邊，我都加上了自己的理解。尤其在做錯了的題的旁邊，我都給自己總結了一些經驗教訓和方法提煉：比如說在推理題中有一種叫下面哪個條件最能證實上面的推論？這種題我錯的比較多，於是我給自己總結了非常多的方法，如先分析提干中的主要矛盾，而後根據主要矛盾的特點尋找關聯的選項等等。再比如說閱讀理解里有一種填詞的題，有的時候我也找不準，對於這種題我的方法是劃分句子成分。
總之，因人而異，每個人的方法是不同的，所以要充分發揮自己的主觀能動性，認真的認識每一種題，而且要對每一種題有一個充分的理解，在自己的頭腦中構建一個資料庫。我想是球迷的話，都會有這種感覺，就是對球星如數家珍，比如說最近要轉會的alan 艾佛森。一說道他，你想到的是什麼？ 身高183.體重83公斤，96年選秀狀元。常規賽mvp一次，進入一次總決賽，3號球衣，夢6隊長……總之你會想到大量的關於他的信息特點，呵呵，對待公務員考試的每一類型題（是每一種不同解決方法的題，不是簡單的類型劃分），你都要有像對待阿倫的反應，這才是扎實的基礎。
下面說說具體的題型復習方法：
數字推理：我的方法是把數字推理和運算分為2大部分，用4天的時間（各2天）大概做1000個題了解常出現的題型。對待不會的不要緊張，看答案記思路就好。4天後，基本的題型都了解了，該做的工作就是鞏固。閱讀理解：我認為這個是最重要的。方法很多，有很多的我都忘記了。大家記得如何學習英語四級閱讀的吧？按照復習英語閱讀的方法去復習閱讀理解，你會發現很多技巧。比如說關鍵字法，關鍵詞法，選項排除法等。（英語閱讀中有個得閱讀得天下一說，其實在公務員考試中也可以這么說。因為閱讀理解一般出現在第一或者第二種題型位置上，剛開始做卷子就得心應手，信心會越來越強，所以重視這種題型，以及所有可能出現在考卷第一題位置的類型題。『好的開始是成功的一半』。）
B. 如何完善我國公務員培訓機制
1、轉變培訓觀念，培育國際視野
公務員培訓應該得到政府和公務員雙方面的重視，政府要大力支持，公務員要廣泛參與。
通過宣傳與講授讓公務員了解培訓的目的及目標，讓公務員有參與感、有努力方向是極其必要的。
同時培訓要起到即時糾正思想偏差的作用，塑造公務員的精神品質，使其與公務員隊伍的長遠發展要求相配套。
讓公務員拋開「官本位」思想，培育其在其位，盡其職的職業素養。
增強其工作責任感、使命感，培養其良好的工作作風及正確的政治傾向。
此外，培訓內容不能過於局限，既要讓公務員充分了解國內的實時發展狀況，更要將國際背景作為培訓的大環境，培養其國際視野。
通過培訓要提高公務員對大環境變化的敏感度，讓其思維跟上國際的步伐，他才能在處理問題時選用更高效而實際的方法。
2 結合理論與實踐，培訓方式多樣化
利用互聯網這個大環境，我們可以加強對網路培訓的建設。
此方式受時間、空間的限制小，可以用最優秀的師資力量，而相對低廉的成本，給所有公務員提供參與培訓機會。
當然，除了文化和政治理論知識以外，技能的培訓也不能忽略。
目前通用的講授法應該與其他培訓方法結合使用，為參與人員提供進行實踐的機會，而不是停步在紙上談兵。
如掛職鍛煉的培訓手段，讓公務員收獲經驗的同時學習辦事技巧，提升個人能力;調研培訓這種方式可以讓公務員深入基層了解新問題新情況，保證公務員所獲得的知識是不斷更新與社會發展相掛鉤的，對公務員素質培養的方向是符合社會需求的。
通過設計靈活、新穎的培訓方式，提高公務員的參與興趣，實現能力全方位突破。
來源：中國應急管理科學
C. 當前公務員培訓中存在的問題及解決措施
一、 當前公務員培訓工作中存在的困難和問題 近幾年來，我們認真貫徹實施《國家公務員暫行條例》，嚴格執行公務員培訓制度，認真開展公務員培訓工作，不同程度地提高了公務員隊伍的政治素質和業務素質，取得了一定成效，但由於公務員制度建立時間較遲，公務員培訓工作開展的時間較短，體制不夠完善，還存在一些困難和問題，存在一些急需改進的地方，主要表現在如下幾個方面。
1、對培訓的重要性認識不足，存在流於形式、走過場現象。培訓是公務員管理的一項基礎性工作，但在實際管理工作中，往往偏重任用、升遷和調動等項工作，忽視了公務員培訓和再教育工作，對抓培訓工作思想不夠重視，工作力度不夠強；而且不少公務員自認為在大中專院校已接受正規、科學、系統的教育，無須在工作中進行「再加工」，以干代訓就行了，因而參訓熱情不高，欠缺積極性、主動性，使培訓工作流於形式、走過場。
2、培訓內容結構不合理，造成學非所用現象。目前，公務員培訓普遍存在這樣的傾向：重政治理論學習，忽視經濟理論學習；強調理論培訓，忽視業務知識、技術知識和崗位能力培訓； 強調分層分級培訓，忽視按需施教、分類培訓；而且涉及擴充知識、增強能力和訓練創造性思維的內容也較少。培訓的實踐性較差，針對性不強，培訓與使用相脫節，既使培訓失去了目的，也使培訓者缺少動力，造成學非所用的現象。
3、培訓方式手段單一，培訓質量不高。目前，公務員培訓的方式依舊是以面對面上大課為主，以教材為主，以課堂教學為主，教學過程中實踐鍛煉少、案例分析少、調查研究少，這種灌輸式的培訓，缺乏應用性、科學性、靈活性，不但難以提高參訓者的學習興趣，更無法著力培訓公務員的分析能力和行政決策能力，致使培訓質量較低，學習效果不夠理想。
4、培訓效果評價機制不夠完善，培訓效果的作用發揮不夠明顯。目前，我們側重於抓培訓學習過程，忽視了培訓效果的評價考核工作，未能採取科學有效的方法對受訓人員所學的知識技能進行測驗衡量，對受訓後缺乏跟蹤管理。而且，公務員培訓與晉升之間存在「斷裂帶」，沒有把兩者結合起來，雖把培訓結果作為公務員考核和晉升的依據之一，但把關不嚴，放鬆了培訓成效、結果在公務員管理中的運用，出現了「培訓與不培訓一個樣、培訓成績好壞一個樣」的現象，給逃避培訓的人員有機可乘。
5、培訓機構不夠完善，培訓基地建設落後。目前，黨政部門幹部培訓機構不算少，黨委機關有黨校，行政機關有行政學院，但在培訓公務員隊伍上，這個培訓體系的特點不夠突出，行業性、針對性不強，沒有形成特色，不能互補，而且教學設施較差、師資力量薄弱、教學方式老土，特別是市縣兩級培訓基地建設落後，跟不上形勢發展需要，有相當一部分培訓基地已失去培訓公務員這一主體功能，很難培訓出較高素質的現代行政管理人才。
6、培訓經費嚴重不足，影響了培訓工作正常開展。目前，黨政幹部培訓所需經費一般都是政府財政劃撥。但由於缺乏法律保障，再加上財力有限，特別是經濟欠發達地區，財政沒有對公務員培訓作出專項的資金預算，培訓經費不能及時、全部到位。而且不少地方的培訓經費主要由參訓者所在的單位部門負擔。同時，思想不夠解放，融資渠道單一，造成培訓經費嚴重不足，嚴重影響了培訓工作正常開展。
二、改進和完善公務員培訓制度，進一步做好培訓工作的對策
（一）要充分認識公務員培訓工作的重要性和必要性，增強做好培訓工作的緊迫感和責任感
1、加強公務員培訓，是提升公務員能力建設的重要途徑。公務員是國家的行政管理人才，公務員的能力建設直接關繫到各級政府的行政管理水平和社會發展。而提升公務員能力建設和綜合素質，一個既便捷又高效的途徑就是加強公務員的培訓。通過培訓，使公務員不斷補充、更新知識，掌握技能，提高創新能力，才能建立一支優化、精幹、廉潔、高效的公務員隊伍，才能促進國家行政機關提高行政效能。凡實行公務員制度的國家和地區，都十分重視通過培訓去提高公務員能力。日本始終認為培訓是「智力開發」、「能力開發」的一種最有效形式。法國分析近15年公務員培訓的情況，最後結論只有一句話：「培訓是最好的投資」。香港在公務員中流行著一種說法：「生命取決於效率，而培訓決定著效率」（出自《新知本時代人力資源管理》第603頁）。
2、加強公務員培訓，是實行科學的幹部分類管理的需要。我國將推行人事制度重大改革，實行科學的幹部分類管理。過去「大一統」式的培訓體制和培訓方法，與分類管理和建設高素質的公務員隊伍的要求不相適應。因此必須改革培訓體制，根據各類人員的不同情況實行不同的培訓制度。在公務員系統，就要建立適合公務員特點的培訓制度，不斷對公務員進行培訓，使公務員認清形勢，正確行使權利，認真履行義務，才能對公務員隊伍實施科學有效的管理。正如台灣有的學者提出，培訓是公職人員管理中的重要環節，沒有培訓，任用和升遷就缺少依據，而偏重於任用和升遷工作，是舍本求末的做法（出自《新知本時代人力資源管理》第604頁）。因而抓好公務員培訓，對管理好公務員隊伍是十分迫切需要的。
3、加強公務員培訓，是一項長遠的戰略任務。隨著經濟和科技的迅猛發展，新學科、新產業、新技術已滲透到政府部門，政府的行政管理日益復雜化、知識化、信息化，對政府工作人員的素質提出了更高要求，公務員培訓的意義已上升到戰略地位。西方國家早就認識到公務員培訓的戰略意義，並以法律制度形式確定下來。1958年，美國國會就通過了《雇員培訓法令》，把公務員培訓問題納入法定范圍。1971年，法國頒布《繼續教育法》，對公務員的培訓作了專門規定（出自《新知本時代人力資源管理》第1208、1209頁）。鄧小平於1983年提出的「教育要面向現代化、面向世界、面向未來」（《鄧小平文選》第三卷第35頁：為景山學校題詞），無疑也揭示了培訓教育的戰略意義。我們必須根據形勢發展變化，把加強公務員培訓作為重要戰略任務來抓，讓所有的公務員接受「繼續教育」、「終身教育」，為公務員成長鋪設「快車道」，才能加快我國建設小康社會進程。
（二）要堅持三大原則開展公務員培訓工作
1、學用一致原則。公務員培訓的目的是為了使用。因此必須根據公務員隊伍的工作性質和行業特點，進行相應的培訓，努力做到培訓與使用相一致，使公務員學有所用，用有所成，才能不斷提高公務員執行公務、解決實際問題的能力。
2、按需施教原則。公務員培訓，必須根據社會或地區、行業、單位的實際需要，決定培訓的種類、方式、時間、內容和使用方向，制定培訓計劃和實施方案，才能使培訓更有針對性，才能滿足社會經濟發展需要。
3、講求實效原則。公務員培訓需要花費大量的人力、物力、財力，必須注重實際培訓效果，保證培訓質量，不能圖形式、趕進度、走過場，要在實際工作中不斷改革培訓內容和方法，不斷提高培訓質量和效果。
（三）要豐富培訓內容，增強針對性和實用性新形勢下，公務員培訓，既不是單純的政治理論和政治修養學習，也有別於以業務知識學習和業務技能訓練為唯一內容的專業培訓，而應是兩者的相互結合。我們要以提高公務員綜合素質為核心，堅持「干什麼、學什麼、缺什麼、補什麼」原則，不斷豐富培訓的內容。一是通識性培訓內容，主要包括國家的大政方針、基本政治理論、業務知識、計算機、英語、普通話等日常公務員必備的基本技能。這些內容是公務員基本素質不可缺少的組成部分，體現了對公務員素質的共同要求，屬培訓中的基礎公共課程。目前公務員初任培訓都包括這些培訓內容。二是專題性培訓內容。主要包括專項業務知識研究、重大課題剖析、重要政策法規釋疑、先進經驗介紹等。這部分內容因崗位、職位、任務而異，屬培訓中的專業課程。比如對公、檢、法、司部門的公務員，重點開展以依法行政和行政許可法為主的專題學習培訓；對領導層次的公務員，重點開展以提高行政管理能力、統籌協調能力為主的專題學習培訓。三是選題性培訓內容。這類培訓內容主要由參訓者根據自己的實際工作需要和個人興趣，選擇不同的培訓課題，屬培訓中的選修課程，是個性化的菜單式培訓，容易調動參訓者的積極性。這類內容的培訓，必須備有公務員培訓課題庫和師資庫，供培訓時隨機選用，才能正常開展。組織人事部門要緊跟時代發展和公務員對知識的需求，抓好公務員「四類」培訓，研究制定培訓必修內容和選修內容，及時調整、更新、豐富培訓內容，切實增強培訓的針對性和實效性。
（四）要創新培訓形式，提高培訓質量和效果 根據形勢發展變化，要大力改革公務員培訓模式和組織形式，創造體現公務員特點和時代特色、靈活有效的培訓形式，不斷增強培訓吸引力，提高培訓質量和效果。
1、脫產培訓。指讓公務員離開原工作崗位，集中到培訓基地如行政學院、黨校、高等院校，進行一定期限的嚴格管理學習訓練，是一種封閉性的培訓方式。這種培訓在結束時一般配以組織開展專題考察和實地觀摩活動，因而這種培訓方式既能使受訓者潛心學到扎實的基本理論，又能開闊視野，增長見識，培訓質量和效果都較好。
2、面授培訓。指根據公務員工作需要，定期邀請專家學者教授到政府講課，直接面授，集中短訓，解決公務員提出的疑難問題。這是一種便捷、高效、低成本的培訓方式。在培訓經費緊張的情況下，這是一種最合適的培訓方式。高州市在實踐人才強市戰略過程中，多次邀請中國社會科學院和省知名專家教授作人才專題講座，使廣大公務員樹立起科學人才觀，拓寬了人才思路，收到了較好的培訓效果。
3、掛職鍛煉培訓。指將公務員選派到預先約定的基層組織和單位進行實踐鍛煉，並擔任一定職務，這是一種注重實踐性的培訓方式。一方面能獲取實際工作經驗，另一方面從研究實踐問題過程中提煉出解決問題的方法。去年末廣東省啟動的「十百千萬幹部下基層活動」，正是一種掛職鍛煉的培訓方式，既使幹部受到一次深刻的黨性教育，又提高了解決實際問題的能力。
4、學歷培訓。指選送或組織公務員到高等院校進行深造，接受繼續教育，獲取更高學歷，提高知識文化素質。從人才投資的角度看，學歷培訓具有系統性、完整性、科學性的特點，是一種投資大、收益也更大的培訓方式。發明人力資本論的美國經濟學家舒爾茨教授指出，學歷層次與腦力勞動能力的比值為：大學∶中學∶小學 ＝ 25∶7∶1（出自《新知本時代人力資源管理》第1124頁）。美國每年都選送2000多名聯邦雇員到哈佛等名牌大學進修，提高學歷檔次（出自《新知本時代人力資源管理》第610頁）。我們應出台優惠政策，如報銷學費，積極鼓勵公務員參加學歷培訓，改善學歷結構，提高專業化、知識化水平。
5、調研培訓。指按照理論與實踐相結合的原則，組織公務員帶著調研課題，深入基層一線，深入工廠企業，調查研究，了解新情況新問題，撰寫調研報告，交流調研成果。這是一種培養理論聯系實際的工作作風、提高科學決策和分析問題能力的有效培訓方式。我們要健全公務員調查研究制度，制定和落實調研計劃，促進這項培訓活動的深入開展。
（五）要建立完善培訓機構體系，以滿足公務員培訓工作發展的需要針對公務員培訓機構建設薄弱、培訓體系不夠完善的狀況，要改革原來黨政機關幹部培訓主要由各級黨校承擔的體制，逐步建立完善的培訓體系。一是建立完善的行政管理學院機構。這是培訓公務員的主體機構，主要輪訓有一定層次的公務員，培養造就高素質行政管理人才。目前實行公務員制度的國家都十分重視這一培訓機構的作用。美國有高級行政管理學院186所，還有行政管理研究機構300多所（出自《新知本時代人力資源管理》第610頁）。在我國，黨的十三大報告強調，把籌辦國家行政學院列為建立公職人員制度的三大基礎工作之一，這表明了這項工作的重要性和迫切性。二是充分發揮高等院校在師資、技術、設備等方面優勢，在普通高校創建幹部培訓基地，讓學校某些院系承擔一些技術性強、在一般培訓機構中難以實現的培訓項目，使高等院校在正規化、專業培養和教育公務員方面發揮領頭作用。三是發展壯大各級幹部管理學校。這是對行政管理學院培訓的一個有力補充，是市縣兩級公務員培訓的大本營，主要承擔短期培訓公務員的任務，今後要在其師資、技術、設備方面進行調整、充實和提高。對各類培訓機構要進行適當分工，明確哪一類哪一級公務員由哪一類機構負責培訓，各種不同形式的培訓由哪裡承擔，才能發揮各種培訓機構的最大效能。要整合省、市、縣三級培訓機構，使他們有機結合、優劣互補、相互促進，形成一個針對性強、層次結構合理的培訓體系。
（六）健全機制，完善措施，保證培訓工作的順利開展
1、進一步健全機制，加強宏觀管理。根據中央和省委關於大規模培訓幹部和我省公務員培訓「十五」規劃的要求，要進一步完善統籌安排的培訓申報、登記制度和計劃調訓、自主擇訓、競爭參訓相結合的運行機制。要增強培訓工作宏觀管理，切實理順參訓者與組織主體之間、上下級之間等各種關系，解決培訓工作中存在的一些矛盾和沖突，以實現培訓工作的系統化、規范化、科學化。
2、建立健全培訓激勵約束機制。針對個別單位和人員對參加培訓動力不足、積極性不高的問題，我們要進一步加大培訓管理力度，逐步建立科學有效的考核評價和獎懲機制。首先要把培訓成績與公務員年度考核、任職、晉升直接掛鉤。凡上級要求的培訓，無正當理由不參加培訓的，年度考核定為不稱職等次；凡培訓考試、考核不合格者，年度考核不予確定考核等次，不能兌現相關待遇，堅持做到「不經培訓不上崗、不經培訓不任職、不經培訓不提拔」。其次要把培訓與創建「四型機關」（服務、高效、廉潔、學習）、建立公務員隊伍績效管理評價機制直接掛鉤，促進各單位對培訓工作的重視，不斷提高參訓率。
3、建立培訓質量評估制度。公務員培訓有無效果，必須通過評估來衡量。在培訓結束時，應採取測驗的方法評估培訓成效；在培訓結束受訓者返回工作崗位後可以採取實地觀察、訪問、調查問卷等方法評估培訓效果，並將反饋結果作為改進教學手段的主要參考條件，以不斷改進培訓工作。
（七）要加強基礎性建設，為培訓工作提供保障
1、要加強政策法規建設，為培訓工作提供法律保障。針對公務員培訓工作立法緩慢、缺乏法律保障的現實，要迅速加強培訓工作的政策法規建設，要在《中華人民共和國公務員法》頒布的基礎上，制定和實施相關的公務員培訓法規，制定具體的培訓條例和實施細則，確定培訓的基本原則、基本程序，將「培訓既是公務員的權利，又是公務員的義務」以法律形式確定下來，才能使各級黨政部門找到合理發展思路和發展方向，使公務員培訓工作走上健康、有秩的發展軌道。
2、要加強設施建設，為培訓工作提供教學保障。為適應公務員培訓方式和內容發展變化，要加強培訓基地特別是縣一級培訓基地軟、硬體設施建設。要配足先進的教學設備，開展多媒體網路教學，實現培訓知識資源共享。要規范公務員培訓教材，對培訓課程設計和培訓時間進行研究，加強培訓管理，保證培訓質量。要加強培訓師資隊伍建設，提高師資水平。通過聘請一批專家、教授、各行各業有豐富實踐經驗的領導和優秀人才做兼職教師、客座教授，建立一支素質優良、數量充足、相對穩定的專兼職相結合的師資隊伍，並逐步組建師資庫，以保證培訓教學工作順利開展。
3、加大資金建設，為培訓工作提供經費保障。要多渠道籌集資金，加大培訓財力，加大培訓投入。公務員培訓經費要納入年度政府財政預算，要在人才開發專項資金中固定一定份額用於公務員培訓基地建設和其他各項培訓費用。公務員個人也要在工資中預留一定比例的培訓經費。實行公務員制度的國家，越來越加大對培訓的投入。法國每年用於公職部門的培訓經費高達工資總額的6％（出自《新知本時代人力資源管理》第613頁）。此外，還要解放思想，拓寬融資渠道，如吸納企業投資贊助，匯集社會資金，不斷壯大公務員培訓經費，保證培訓工作順利開展。
總之，公務員培訓工作目前還處於不斷完善發展階段。我們相信，隨著公務員法的頒布實施，公務員培訓制度的建立健全，公務員培訓將會更具生機活力，將會在鋪設公務員成長「快車道」、公務員人才資源開發中發揮愈來愈重要的作用，有力地促進地方經濟和社會各項事業發展。
文章來源於暮雪天涯的博客。
D. 如何提高基層年輕公務員的學習熱情
如何提高基層年輕公務員學習熱情，我認為必須做到「四有」：
一、要有完善的學習制度。制定學習制度，要明確參加學習的時間、地點、人員、學習任務、考勤以及學習負責人。明確時間方便青年幹部根據實際安排工作，避免因工作沖突無法學習，保證學習時間；明確學習人員，保證了學習主體不缺失，為學習的開展奠定組織基礎；明確學習負責人，負責學習人員召集和學習制度執行監督，保證學習人員按時到位、學習內容充實有序。要利用制度將學習從個人行為上升為集體意識，創造條件促不學習為被動學習。
二、要有豐富的學習形式。要開展「以練促學」活動，學習時應採用青年幹部都樂於接受的方式，學習過程中應穿插活動營造學習氛圍，如演講、辯論、知識競賽等形式展現學習成果，在活動的鍛煉中運用學習所得，鞏固學習收獲；要開展「以踐促學」活動，結合工作實際開展專門的崗位技能培訓和心得交流，並鼓勵青年幹部在實踐中運用所學，將學習與應用結合起來，做到學有所用，用學相長。學用的結合，既調動了學習積極性，也使知識在運用中得以鞏固。
三、要有多樣的學習內容。除國家方針政策外，可以根據實際交流工作心得，也可以是讀書心得體會等，按照「總體豐富、相對穩定」的原則，分時間段設計不同主題，時間段內主題不變，即能是青年幹部全方位提升自身素質，也便於其發現自身興趣特長，一展個人風采，從而提升學習興趣，變被動學習為主動學習。
四、要有細致的考核措施。要細化考核標准，要將考核置於學習的方方面面，從學習的出勤、發言、活動參次數、考核得分綜合考察，在准則中要明確懲罰激勵措施；要量化考核細則，對於每個階段的學習考察要分條目列出詳細分數，量化扣分標准，對於學習任務要規定明確數目，對於理論在線學堂要明確達到的格次。學習負責人要對考核結果和學習情況統計歸檔，年終綜合所有數據，按得分高低，表揚先進，鼓勵後進，採用考核激勵相結合的措施，既保護了青年幹部學習積極性，也保證了青年幹部能夠學有所獲。
E. 如何提高辦公辦會辦事能力公務員培訓
一、 要加強學習，提高素質
俗話說：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，「活到老，學到老」等名言警句，都道出了學習的光榮與重要。的確，面對日新月異的知識經濟時代，面對層出不窮的新情況新問題，面對水平越來越高的領導，要有一種「本領恐慌」的危機感，真正把學習作為一種責任、一種覺悟、一種習慣、一種境界，不斷用學習來充實自己、提升自己、超越自己。要確立終身學習的觀念，形成「知識改變命運、學習成就未來」的理念。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，做到真學、真懂、真用，真正用科學理論武裝好頭腦；要廣泛學習市場經濟知識、現代科學技術基本知識、法律和歷史知識，用人類創造的優秀文明成果充實自己，不斷增長新本領；要刻苦鑽研辦公室業務，熟悉和掌握辦文、辦會、辦事規程及現代化辦公手段，切實提高參政設謀能力，提高協調交往能力，提高工作落實能力。同時，在學習過程中，要注意強化學習內容的歸納整理，努力做到勤學理論有心得，勤學政策有記錄，勤學文件有摘要，勤學業務有總結，做到能說會寫，確保信息上報下傳不走樣，不跑調，不誤時。同時，還要把握利用好機會，深入實際，多了解社會，多研究問題，在實踐中學，掌握新知識，增強本領，提高服務質量，進一步增強解決實際問題的能力。
二、 要服務為本，爭創業績
牢記全心全意為人民服務的宗旨，端正服務態度，改進服務方式，把為領導服務的責任心與為群眾服務的熱誠之心有機地結合起來，把為領導服務、為部門服務、為基層和人民群眾服務有機地統一起來，並體現到具體的工作之中。同時，還要樹立一名公務員的良好形象，要高標准要求自己，用一流的人格人品、一流的工作作風、一流工作業績，來塑造公務員的良好形象。要勤勉敬業，扎扎實實干工作。要以釘子般鍥而不舍的毅力，干一行愛一行，干一行專一行，兢兢業業地做好本職工作。工作上不推三讓四，不敷衍塞責。無私奉獻，任勞任怨干工作；一絲不苟，精益求精幹工作。牢固樹立嚴謹細致、精益求精的作風，牢固樹立任何工作無小事的思想，扎扎實實做好每一件事情，力求把工作做實、做細、做好、做精。無論辦文、辦會、辦事，凡事都要高標准、嚴要求，好上加好，精益求精，努力做到「零失誤」。
三、 要扎實工作，改進作風
首先，要堅持求真務實，扎實幹事。一是突出抓調研，不斷提高參謀服務水平。要十分重視調查研究，勤於並善於調查研究，要在吃透上情，摸清下情，掌握大量第一手材料的基礎上，提出解決問題的辦法和意見，力求調研到關鍵處、參謀到點子上、服務到決策中。要堅持實踐觀，深入基層，深入群眾，研究問題重實際，不主觀臆斷；反映情況說實話，不報喜瞞憂；解決矛盾重實效，不搞花架子。二是突出抓落實，確保各項工作落到實處。機關工作要緊緊圍繞重要會議、重要文件、重大決策、重要部署和重點工作目標，抓好落實。三是要樹立言行一致的作風，說實話、辦實事、求實效，表裡如一，以身作則，要求別人做到的，首先自己做到，要求別人不做的，首先自己不做，不搞形式主義，不做表面文章；要倡導雷厲風行的作風，講求時效，立說立行，高效率、快節奏，各個環節緊密銜接，時刻保持整個工作系統的高效運轉。
四、 要增強法制觀念，依法辦事
隨著機關職能的加快轉變，行政管理制度改革的不斷深化，各項工作日益走向法治化、制度化、規范化。作為一名公務員必須學會依法行政。一方面，要帶頭學法、懂法、守法、用法。認真學習《憲法》、《行政許可法》、《公務員法》等重要法律,以及與工作、業務相關的其它法律、法規知識，切實提高法律素養，做法律上的明白人，使自己能夠在法律許可的范圍內思考問題，在法律許可的范圍內開展活動，自覺做依法辦事的模範。另一方面，要加強政府法治建設方面的調查研究，為政府領導研究法治建設和依法行政問題提供可靠依據。嚴格按照國務院《全面推進依法行政實施綱要》和《公務員法》的要求，建立健全科學民主決策機制、提高制度建設質量、健全政府信息公開、規范行政執法行為、完善行政監督制度和機制，為領導決策當好參謀。
五、 要勇於創新，開拓進取
我們的時代是一個創新的時代，離開了開拓創新，不以敢為人先的精神狀態去大膽地闖，創造性地開展工作，只能導致停滯不前，甚至倒退衰落。作為一名公務員也不能固步自封、默守陳規，要弘揚行之有效的好傳統、好經驗、好做法，更要根據新形勢新任務的要求，推動工作與時俱進，不斷創新。
第一，思維方式要創新。要善於從政治的高度，從戰略和全局的高度來謀劃工作，力求每一項工作的推進，每一項決策的提出，都有前瞻性、科學性。
第二，服務內容要創新。要把握需求，主動設謀。要全面了解機關的工作重點是什麼？領導在想什麼？需要我們干什麼？針對領導的工作需求，主動地參與謀劃，提出建設性意見。對一些問題的處理，提出可操作性強、有參考價值的幾種預案，供領導決策時參考。
第三，工作方式要創新。加強電子政務建設，加快政府之間計算機網路的互聯互通建設，構建信息資源共享的辦公業務網路，充分利用現代信息技術，收集信息動態，進一步提高政府行政管理、應急指揮和快速反應的輔助能力。通過廣泛使用現代辦公手段和方法，真正實現辦公高速化，檢索自動化，分析科學化，處理智能化。
F. 基層公務員激勵機制的現狀是什麼
「有專業能力、有專業精神、勇於承擔責任、務實工作、不謀私利」是新時期黨中央對基層公務_的新要求。作為基層公務員，其工作目標是實現全體人民利益的最大化。然而，伴隨新常態，公務員管理的新矛盾、新問題不斷涌現，如公務員晉升空間受到擠壓、薪酬水平偏低和嚴苛問責等導致公務員的激勵不足現象增多，不僅嚴重影響公務員的執行力和隊伍形象，還降低隊伍整體的積極性與創造力，最終影響經濟發展。因此，公務員特別是基層公務員激勵問題已成為當前政府行政管理工作亟待解決的課題之一。
基層公務員激勵機制的現狀
（一）基層公務員薪酬水平偏低
目前，我國執行的工資體制以2006年的《公務員工資制度改革方案》為基礎，從結構上看，我國公務員的工資包括職務工資、級別工資、津補貼等組成，優化規范了公務員之前不合理的額外津補貼。但是，基本工資佔比小，津補貼佔比大這樣失衡的薪酬機制，也導致了公務員工資水平較低。除了薪酬待遇結構不合理導致的薪酬水平較低，工作量與公務員薪酬待遇形成的反比，也使得當前我國的公務員薪酬制度無法發揮公務員的動力機制。由於公務員較為特殊的社會責任分工，薪酬待遇的作用更多的偏向於公務員個體本身的自我驅動，激勵方面的功效則較少。當前，面對著「上面千條線下面一根針」的工作現狀，基層公務員從事著龐雜的工作，面臨著繁重的工作壓力，而其薪酬待遇卻與其成反比，無法匹配的薪酬福利待遇造成了基層公務員的動力水平不足，更有甚者，造成了基層公務員隊伍人才的流失。如果你想提高職位薪水，那麼提升職位是顯而易見的。只有提升了職位，你才能享受該職位的工資標准。但是，該如何提升這個職位呢？顯然沒有那麼容易達到的，必須逐步上升，還受到職數、年限、資歷和諸多的條件限制，這樣一來，要重重過關，顯然沒有那麼快晉升。依靠著單純的年度考核晉升工資，顯然是無法得到工資更快、更高提升的。無論以何種方式加薪，最終都是時間和考核的結果。對於考核結果，在年度考核中所規定的只有比例限制，對於勝任、基本勝任和不勝任的界定、規定較為模糊，大多數都是無重大過失的，都是以稱職或者合格評定。這樣，影響工資的因素就成為了任何努力都無法改變的唯一時間。由時間因素控制的工資如何發揮激勵作用？因此，公務員對工作沒有熱情，甚至拖延應對。
（二）公務員激勵機制的其他方面分析
雖然我國政府正在建設學習型政府，公務員也需要不斷加強學習，提高自己的能力，及時培訓是加強學習的重要途徑，但通過訪談和交流，公務員培訓和學習的現狀不是很好。目前來看，基層公務員對新政策、新理論、新思想、新形勢的學習把握缺乏行之有效的途徑。有的單位對培訓重視程度不夠，組織學習知識應付上級檢查，甚至認為培訓擠占落實工作的時間;有的基層公務員對新知識不懂裝懂、似懂非懂，在本職崗位上以干代學，憑經驗主義辦事，無法及時將新的方針政策落實到具體工作中;有的領導雖然已經有了本領恐慌意識，但是組織的培訓跟不上時代，形式單
一、內容枯燥，無法激發基層公務員的學習興趣，學不到想學的知識，干工作還是憑老辦法，即使學到了新政策，也難以保證運用到實際工作中，學用結合存在較大困難。有人的因素也有環境的制約，沒有獨立的培訓學校或者教育培訓資源，必須依託上級機構對區級公務員進行培訓，很多時候必須按照上級的實際排課安排，基層公務員的培訓效果受到影響。
來源：看世界學術 下半月
G. 為什麼要選基層公務員培訓工作思考
因為方便以後的工作。
H. 寶雞新任基層公務員一般什麼時候培訓多久
您好，華圖教育為您服務。
基層公務員一般培訓一年時間。
如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。
I. 鄉鎮公務員安排培訓學習的機會多嗎
這個具體要看單位的安排 一般來說 為了讓所在單位職員能更好的發展 所以培訓的機會還是不少的