『壹』 幼兒園母親節家長聯誼晚會的主持人串詞
幼兒園母親節活動串詞 1、 老師： 各位家長各位小朋友以及各位老師們—— 老師和小朋友：你們好 老師： 在這明媚的五月里，初夏乍來，旭陽普照，明德幼兒園真誠歡迎大 家來參加這一次的母親節活動。世界上有一種愛,任你隨意索取,卻從不需要報答,這種愛叫母愛,這個人叫母親。有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。 小朋友： 親愛的媽媽，您是太陽底下最美最美的形象。 老師： 多少年風風雨雨，辛酸苦辣，你曾經經過，多少年默默承受，無聞付 出，您從不問收獲。值此《母親節》來臨之際，讓我們把心底的頌歌獻給您—— 老師和小朋友：親愛的媽媽！ 老師： 為了向偉大的媽媽們送出溫暖的祝福，也為了給可愛的小朋友們做表 率，明德幼兒園的老師們特別准備了精彩的舞蹈，送給大家，請欣賞： 小朋友： 《„„》 2、 老師： 咱們明德幼兒園的老師們跳的如此給力足以傳達出明德幼兒園對各位 媽媽們的祝福，是不是呀xxx？ 小朋友： 是！ 老師： 那我們小朋友們要不要給媽媽們表演送祝福呀？ 小朋友： 要！ 老師： 好，那就趕緊請出我們小班的小寶貝們為媽媽們送上代表他們感恩之 心的節目——詩朗誦，偉大詩人孟郊的： 小朋友： 《遊子吟》 3、 老師： 「誰言寸草心，報得三春暉」相信寶寶們會把這份感恩之心融化在他們 的成長歷程里。各位家長們，你們說孩子們表演棒不棒？寶寶們年齡雖然小，聲音雖然稚嫩，但是赤子之心會永遠記住—— 小朋友： 媽媽最偉大！ 老師： 是的，媽媽最偉大。接下來讓我們欣賞由托班小寶寶們用赤子之心共 同演唱的歌曲： 小朋友： 《世上只有媽媽好》 4、 老師： 寶寶們唱出了他們的內心：世上只有媽媽好，那媽媽們心中當然也覺 得自己的寶寶最好，那麼接下來我們來進行小班小朋友們和媽媽們的「快樂托球」親子活動，讓媽媽和寶寶在這個互動游戲中快樂傳遞，好不好呀？ 小朋友： 好！ 老師： 小朋友們媽媽們，來吧„„ 5、 老師： 小班的小朋友們和媽媽們配合好默契啊，我們給他們掌聲鼓勵吧~那現 在托班的小朋友們也要來啦，我們來進行下一個親子活動。下面請帶上面具的媽媽們上台，寶寶們呢要上台找到自己的媽媽，並且對媽媽說「媽媽我愛你 6、 老師： 台上的小朋友們和媽媽們玩的熱火朝天，台下的寶寶們也按耐不住要表 演了呢，好吧，現在就讓我們繼續來欣賞他們熱鬧的舞蹈： 寶寶： 《誰不乖》 7、 老師： 誰不乖呢？我們小寶寶們表現這么好，每個小朋友都好乖呀，媽媽們， 是不是？聽呀，小朋友們，你們的媽媽誇獎你們了呢？小朋友要不要回報媽媽呀？ 小朋友： 要！ 老師： 那怎麼回報媽媽呀？嗯？那我們每個小朋友給自己的媽媽一個吻吧！ 小朋友： 親媽媽去嘍~ 8、 老師： 感恩媽媽，我們小朋友不光有輕輕的吻還有神秘的禮物呢~下面請媽媽 們閉上眼睛吧，寶寶們把你們的神秘禮物送給自己的媽媽吧~ 9、 老師： 我們崇尚母愛的偉大，是因為母親給予了我們生命，在一帆風順的日 子里，也許體會不到母愛的真正價值；但在絕望無路的時候，你一定會感受到母愛無處不在的身影、無時不有的叮嚀。讓我們在高歌無私而偉大的母愛的同時，能更多的理解我們的媽媽，關愛我們的媽媽，珍惜這份與生俱來的緣份。下面請欣賞由明德幼兒園老師們給大家准備的歌曲： 小朋友： 《燭光里的媽媽》 10、結束 老師： 雖然皺紋無情的燭光里媽媽變老，但是媽媽在我們心中永遠最美。五 月，讓我們在高歌無私而偉大的母愛時同時，能更多的理解母親，關愛母親！當我們給媽媽送上一點點禮物，送上幾句貼心的話語，定會使媽媽臉上浮現出久違的笑容。Xxx，你說，我們要怎樣做呢？ 小朋友： 要愛媽媽！ 老師： 承載著人世間最溫暖的愛，這次活動我們與您相約，讓我們張開雙臂， 與母愛相擁。活動到這兒就要結束了，親愛的小朋友們和老師們，讓我們向天下的母親共同道一聲： 老師和小朋友： 「您，辛苦了」。
『貳』 幼兒園母親節既家長聯誼會串詞主持人兩位家長
系輔導員分團委書記代表全系師生向承訓教官和參加軍訓的新生表示親切的問候，並向承訓教官贈送了月餅、水果等慰問品。晚會在一片喜慶的氣氛中拉開了的帷幕。四位主持人語言幽默、詼諧，同學們的節目更是層出不窮，小魔術、男生二重唱、詩歌朗誦、智力競答、有獎游戲等活動，使得現場氣氛非常活躍，笑聲不斷。在與教官扳手腕、做水果拼盤等互動活動中，增進了教官與學生之間的感情。聯誼會取得圓滿成功，在同學們的一片掌聲和笑聲中順利結束
『叄』 家長聯誼會具備條件
長對學校的意見和建議 一、家校溝通方面 1，每周一次，讓家長及時了解情況。 7，便於家長配合督促。新區校建立反饋表、建議學校對學生的培養要有序列、層次性。如定期開展讀書活動，要提前安排，組織更加有整體性、內容等與家長交流，讓家長及時了解學校、班級和學生的動態。 6、每個月給孩子寫一些評語。平時對學生的評價寫在家庭作業本上，形式豐富。希望學校多進行這樣的家長授課活動。 2、通過對學校各方面的教育教學活動的介紹、學校開展的兩次家長授課活動，讓家長和孩子一起聽課學習。 8，家長對學校的工作充分肯定。尤其是學校特色活動，通過視頻的方式向家長匯報，家長反饋好。 3、學校要成立家長委員會，內容好，便於家庭教育的跟進，利用家長的資源有效開展家校聯誼活動。 4、每月召開一次家長會，增加一些教育孩子方面的知識，進行家庭教育培訓、利用網路，把學校、班級的活動、計劃、開設開放課。 二、習慣培養方面 1，開展家長、學生、希望老師能提高校信通的使用率，擴大信息量。內容不僅限於布置家庭作業、老師互動，多渠道交流。 5，還可以將學生在校的其他表現及時告知家長
『肆』 在表章子女的單位聯誼活動中家長怎樣發言
家長可以去分享一下孩子優秀的原因，給其他家長一個提示
『伍』 幼兒園母親節既家長聯誼會串詞當你老了，左手右手 社會搖 讓我們盪起雙槳 感恩的心 常回家看看 過河
你說這些干什麼？
『陸』 衡中14-15級家長聯誼群
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『柒』 家長聯誼晚會怎麼辦啊
很親和的去參加啊
『捌』 大學年級要聯誼，求活動策劃方案和一些好玩的活動~
我們聯誼過了。就像綜藝節目里那樣弄一些游戲，男女一起玩，然後買一些小吃，就可以了。
『玖』 幼兒園舉行一場元旦親子游戲聯誼會的准備！比如對家長做的一些工作或者其他！馬上要到了！高手指點哦
如果你是幼兒園的老師，現在就可以通知家長，准備一個3分鍾以內的小節目和孩子一起表演，准備一點孩子喜歡的小零食。 然後你們要開始給小朋友排練節目，可以多准備一點，歌舞、詩朗誦，然後准備幾個大人的游戲、大人小孩一起做的游戲，玩完了讓大家把零食擺上吃自助好了 我是剛參加完小朋友的聖誕親子聯誼會的，他們幼兒園就是這么安排的，有小朋友自己做的東西裝飾現場，布置的很可愛
『拾』 社區與共建單位聯誼的活動方案
一、近幾年單親家庭的狀況
一個健全家庭中擁有父母雙親，是一個完美的組合。但很不幸，我們生活在這個不太完美的世界裡，死亡、離婚、分居而形成的單親問題層出不窮，尤其是80年代以來，單親家庭作為多種家庭形式之一，在多元化家庭結構中的比例越來越大，所引發的社會問題也越來越多，引起社會的廣泛的關注。家庭是子女最早受教育的場所，子女在父母的教育下成長，從父母那裡接受教誨，了解、
遵守社會規范和行為守則。因此，如果把子女置於愛撫之中的保護機能叫做母愛作用的話，那理智上的管教機能就可以是父愛的作用了。所以，家庭中的教育功能要由父母雙方來共同承擔。如果父母缺少一方，就可能會出現家庭教育功能的欠缺。因此，積極開展單親家庭子女教育的工作須成為社會各界所共同關心的重大問題。
從南京市單親家庭的調查來看，離異式單親家庭已達到71.1％，並且有逐年上升的趨勢。越來越多的少年兒童生活在單親家庭中。所謂單親家庭：即只有父母一方與其未成婚年齡在18周歲以下，且不具備獨立生活能力的子女共同生活的家庭。單親家庭子女作為一個新的特殊的社會群體對家庭和社會的影響越來越大。在南京市青少年犯罪人數中，1/3出自單親家庭。單親子女的教育已成為當今社會不容忽視的問題。
為了了解單親家庭的現狀，玄武區婦聯在2002年5月15日國際家庭日來臨之際，協助南京市婦聯會同南京大學社會學系進行了一次《單親家庭調查問卷》，通過調查我們得出如下結論：
1、單親家庭子女的學習成績總體上明顯落後於雙親家庭子女 。
兩類家庭子女學習成績比較（表一） 單位％
類型 人數 優秀 良好 一般 較差
雙親家庭 250 20 41 24 15
單親家庭 20 15 25 20 40
調查表明：單親家庭子女與雙親家庭子女在學習成績方面存在著非常顯著的差異。即成績不僅受認知因素制約，而且也在受各種非認知因素（如學習動機，學習態度，學習環境）的制約、而後者的影響對單親家庭子女來講更為明顯。
2、單親家庭子女的問題行為平均比例遠高於雙親家庭子女。
兩類家庭子女問題行為的比較（表二） 單位％
類型 自卑 不愛交往 敵視他人 怕學習 愛撒謊
雙親家庭 0.85 15.4 5.6 1.8 6.38
單親家庭 11.5 25.6 23.1 9.5 14.4
調查表明：就問題行為的發生率來看，單親家庭子女與雙親家庭子女之間的差異十分明顯，其中「不愛交往」差異最大，其次是「自卑」心理的差別，「愛撒謊」和「怕學習」方面也存在相應的差異。由此可見，單親家庭子女的問題行為平均比例遠遠高於雙親家庭子女。
3、單親家庭子女比雙親家庭子女較多出現對社會的不關心缺乏責任心甚至產生報復行為。
兩類家庭子女對社會態度的比較（表三） 單位：％
類型 關心 不關心 不負責任 報復
雙親家庭 80.6 17.8 1.6 0
單親家庭 38 12.7 42.3 2
調查表明，單親家庭子女對社會不關心，不負責任，產生報復行為達50.5%。如：某校五年級學生把家庭的怨恨發泄到學校。父母離異後由父親帶領，父親忙於工作對孩子不聞不問，導致孩子生活無作息時間，放學在校外東游西逛。還經常偷教師和同學的錢和學慣用品。教師批評他，他就在校外破壞綠化欺負小同學以此發泄內心的不滿。
大量的調查、訪談、資料分析表明：單親家庭對子女身心發展產生了非常的消極影響。單親，在一定程度上對子女教育形成缺陷，但這是不是造成單親家庭子女健康成長的根本因素呢？單身爸爸或媽媽，怎樣來為孩子彌補心靈上的創傷呢？社會該怎樣看待單親家庭呢？大量事實和研究表明，單親家庭的孩子往往會因為缺乏父愛或母愛而變得心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望、自卑、情緒低沉、性格孤僻。這種心態如不及時糾正，就會使孩子性格扭曲、心理變態，嚴重影響其意志、情感和品格的發展。所以，單親家庭子女的教育，成為一個值得特別關注的問題。
二、婦聯在單親家庭教育方面的舉措
首先，設身處地幫助單親家庭改善經濟狀況，走出子女教育的困境。
在城市貧困群體中有相當一部分是低收入的單親家庭，而且隨著單親家庭的增多，這個比例還會繼續增大。區婦聯在新街口街道對單親家庭進行調查的結果顯示：相當一部分帶子女的家庭只能維持基本生活，而且有的家庭因家長下崗等原因造成收入下降，有的還要贍養老人，有的自己體弱多病，連基本生活都難以維持。通過調查發現100％的撫養方認為離異後生活水平下降。其中認為大幅度下降的佔30％。在貧困家庭中又以單身母親家庭為主。在我國單親家庭中，單身母親所佔的比例較大，經濟狀況更令人擔憂。女性單親家庭的子女面臨著生活費用窘困的局面。
單親家庭特別是由下崗、失業的單親母親和孩子組成的家庭是需要社會給予更多關愛的弱勢群體。玄武區婦聯對單親家庭子女，尤其是下崗的單親母親，單獨撫養子女的家庭投入了更多的關注。
1、婦聯積極與民政、教育、司法、勞動等有關部門進行聯系，為單親母親提供法律咨詢及代理、再就業技能培訓、優先提供就業崗位等方面的支持；在享受低保、困難補助、子女教育、再就業等方面制定有利於她們生存與發展的優惠政策，使她們的基本權利得到有效保障。
2、婦聯積極向社會各界介紹單親家庭的生活狀況，反映她們的需求與期望。爭取有志於社會公益事業的企業家們的關注與幫助；動員社會力量，對單親特困母親家庭實行經濟援助，力爭改善單親特困母親家庭的生活狀況。
3、動員組織熱心於社區建設的志願者為單親家庭及孩子們提供幫助。
作為婦女的娘家，區婦聯通過自己的努力為這些「又當爹又當媽，獨自承受心理傷痛，掙錢養家教育子女，贍養老人」的單親母親們減輕生活負擔，不必再在水深火熱中自己苦苦支撐。
其次，將心比心幫助單親家庭調整心理，走出子女教育困境。
培養孩子走上成才之路，不是一件輕而易舉之事，無論是所謂的核心家庭，還是單親家庭；無論是家長，還是孩子都必須付出艱辛的努力。但是單親家庭，不管是什麼原因造成的單親家庭，在孩子教育方面都不可避免地存在「教育功能欠缺」或「教育功能不全」的問題。
因為一方面，對子女的教育是父母雙方的責任，雙親都在身邊給孩子帶來更高的安全感和情感滿足，缺少一方，有些作用是難以代替的，而且，也是單親家庭所沒有的，這是不能不承認的事實。而另一方面是孩子在群體中容易與他人比較而產生失落感和自卑感，成為一種無形的心理壓力。如果再趕上有個別同學說些歧視的話，這種壓力會加劇，給孩子帶來性格和學業上的問題。
那麼，單親家庭如何消除苦惱，使自己的孩子能夠像其他孩子一樣健康成長呢？玄武區婦聯針對這個情況，從以下幾個方面著手，分別對單親家庭的家長及子女進行心理輔導，幫助調整心理，走出教育的困境。
（一）通過舉辦家長學校，對家長進行心理輔導及教育知識、教育方法的學習，幫助他們認識到家庭教育的實質是教育家長自己。
家庭是孩子生活、學習的重要場所，是兒童首先接受教育和產生影響的地方。當代的教育已經形成了一個家庭教育、學校教育、社會教育相互之間密不可分的格局。為了提高家長的教育能力、規范家庭教育要求、促進學校教育和家庭教育的統一、形成學校教育和家庭教育的合力。多年來，區婦聯非常重視家庭教育工作，聯合教育局、機關工委、社教辦等部門共同抓家長學校。各學校根據市教委下發的《南京市家長學校辦學綱要》明確了辦家長學校的目的、任務、教學要求。根據《綱要》要求學校都成立了由校長掛帥，德育副校長、政教主任、年級組長、家長委員會為組員的家長學校領導機構，共同商量家長學校的工作計劃和課程安排。至2003 年，玄武區0—18歲兒童少年家長家庭教育知識的受教育率達100%。玄武區中、小學、幼兒園家長學校辦學率達到100%，合格率達95%，優秀率達 30%以上。
1、通過家長學校的課程，引導家長調整好自己的心理情緒。單親家庭很大一部分是因為夫妻離異，而夫妻離異大多是有無法化解的矛盾才發生的，離異雖然出現新的問題，但畢竟從更大的痛苦糾纏中解脫出來。面對新問題，要敢於正視，並逐步去解決。要清醒地認識到對孩子不應長期隱瞞離異的事實，瞞是瞞不住的，父母勞燕各東西，對這些單身父母來說可能是一種解脫。但對孩子而言，好像是在傷口上擦試了一把鹽！大量的事實和研究表明，單親家庭的孩子往往缺少父愛（母愛）而變得心理失衡，常常感到孤獨、自卑、低沉，這種被扭曲的心態嚴重影響其情感、意識和品格的發展。因此婦聯通過家長學校做家長的思想工作，引導家長坦然而勇敢地對待現實，振作著為孩子創造一個好的家庭氛圍。好家庭是一所無法替代的好學校，這里滋潤著無私和愛，孕育著力量和堅強，培植著智慧和才能。要努力昂首闊步地生活之路，只有這樣才能讓孩子也有一個開闊的胸懷。
2、通過家長學校的課程，引導家長學會平時注意觀察孩子的言行，及時解開孩子的思想疙瘩，從分析孩子心理健康問題方面著手進行教育，讓家長掌握每一時間段孩子容易發生的心理問題，心理發展狀況，有針對性的進行輔導。
單親家庭的孩子往往比較敏感，有些事情會使他們產生微妙的心理變化。家長要多注意孩子的言行，發現有異常的苗頭，及時跟孩子談心，了解情況之後，能及時疏導的就及時疏導。有的問題一下子解決不了，要進行更多的調查分析，考慮妥善的解決措施。有一位父親帶兒子生活，兒子考初中時，分數沒有達到預定的標准，父親出於生氣，就說孩子不爭氣，不努力。其實，父親冤枉了兒子，
兒子學習是非常用功的，僅僅距要求的 95分差了1分。兒子很長時間不愛理父親，覺得父親不實事求是，要是媽媽在身邊，肯定不會這樣。這位父親對兒子說：「我一個人拉扯你不容易，你居然不理我！」家教專家告誡家長：「要讓兒子給你提提意見，耐心聽聽有好處。」家長照專家的話做了，了解了兒子的心態，承認自己太偏激，沒有肯定兒子的努力精神，父子倆又和好如初了。
3、通過家長學校的課程，引導家長在與孩子相依為命的日常生活中，要給孩子和自己都留有餘地，對孩子的期望值不要不切實際訂的太高，更不可有虧欠的心理。不要對子女一味溺愛，將
全部心思撲在孩子身上，而自己卻節衣縮食，忍辱負重，將自己全部的希望寄於孩子的明天。也不要在孩子表現稍不盡人意時，氣惱、憂怨一齊湧上心頭時，走上棍棒相加的惡性教育之路。家長必須尊重孩子的自主選擇，不要代替孩子作出生活的選擇，懂得傾聽孩子的心聲，並尊重孩子的想法，讓孩子作出選擇，但要給孩子提出合理的建議並加以指導。
對孩子既要充滿愛心，但又不失理智，懂得什麼是孩子最需要的，能夠巧妙地將理智和情感融合在一起。
通過家長學校的課程，引導家長加強自身的學習，改變教育觀念，學習新的教育方法。面對信息高速發展的時代，家庭教育和家長角色被賦予更新的內涵。家庭教育應在教育的個性化、人性化方面發揮重要作用，在情感教育和素質教育領域有所作為。家長要學習新的教育理念，幫助孩子成長；面對傳媒對青少年的巨大影響，要遵循引導為主、順勢而為的原則。21世紀教育現代化的迅速發展，家長的優勢逐漸喪失，甚至可能與子女處在求知的同一起跑線上，只有與孩子同時學習，才能和孩子一起面對不斷變化的生活和應對時代的挑戰。因此家長們要取得教育資格必須加強自身的學習，提升自身素質和對孩子愛的含金量，以孩子為友，以能者為師，與孩子共同成長。
（二）積極跟學校聯系，將單親家庭的子女教育與學校互動起來。
鼓勵家長積極開家長會，真誠、主動地跟老師聯系，及時把握孩子在校情況，最好隔一段親自去學校找老師面談，跟老師交流情況，認真傾聽老師的分析，請老師提出教育孩子的建議。激發孩子的學習積極性，使他從小養成自覺學習的習慣。根據老師的建議為孩子制定合理的學習計劃。根據孩子的特點和接受水平，恰如其分的安排學習的內容、時間、方式，使孩子保持執行學習計劃的興趣和熱情。要善於發現孩子的長處，充分肯定他的點滴進步，要毫不吝嗇地說：「你真棒。」讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長。積極與學校溝通，有助於在學校和家庭都營造一個好的環境，既能滿足孩子不斷學習的需要，又對孩子沒有過多的規定和限制。讓孩子自主地學習，享受學校的歡樂，健康地成長。
(三）依託社區，開展典型有效的家庭教育實踐活動。
社區抓家庭教育具有獨特的優勢，區婦聯聯合教育局、關工委、社辦等有關部門齊抓共管，指導社區完善家庭教育組織機構，形成以社區為主體、可控有效的家庭教育指導體系，對家長實施家庭教育的指導，從而達到改善和創造良好的育人環境，提高家庭教育的整體效應。
區婦聯以後宰門街道為試點，結合後宰門街道學校較多，涉及面較廣，人口較密集的特點，在社區創辦家長學校，在實踐中不斷總結經驗，並取得了一些成功的經驗。區婦聯依託社區，組織家庭教育工作者及有關專家深入基層，面向廣大家長宣傳理論、傳授方法，以最新的理論研究成果同期指導廣大家長的教育實踐。並將學習型家庭的創建活動融入其中，開展「學在家庭、儉在家庭、美在家庭、樂在家庭」的爭創活動，提倡「終身學習」的理念，倡揚健康、文明、科學的生活方式，推動我區家庭教育工作不斷發展。
1、發揮社區面向基層的特點，在廣大市民中加大宣傳力度，以全面推進素質教育為主線，以提高家長素質為重點，以培養德、智、體、美、勞全面發展的，具有較強創新意識、創造能力和實踐能力的現代化人才為目標，以實施「小公民」道德建設為家庭教育的重要內容，圍繞發展做文章，不斷創新家庭教育的形式和方法，更新家庭教育觀念，提高家庭教育質量，努力開創「家庭、學校、社會」三結合教育協調發展的新局面，使我區的家庭教育工作居於全市領先地位。通過宣傳使人們對社區家庭教育的認識從任務觀念轉變為自覺需求。
2、群策群力，構建社區家庭教育立體化網路。依託中小學、幼兒園創辦各級、各類社區家長學校，同時通過電視、廣播、刊物、網路創辦其他類型的家長學校，形成社區家庭教育立體網路。
3、齊抓共管，形成社區家庭教育立體化工作模式。努力做到以領導、社區、家庭三結合為管理力量，以社區組織、、駐區單位、研究機構的三結合，社區工作者、家庭教育研究人員、家庭教育實踐者（家長）三結合為人力資源，形勢宣傳、家庭教育理論傳授、家庭教育方法指導的三結合為實施方法的立體化工作模式，實現社區精神文明建設、社區家庭教育水平和社區兒童健康成長的三提高。
4、成立社區單親家庭聯誼組織，動員單親母親和她們的子女走出封閉的自我，讓相同的境遇把她們連接在一起。在那裡，她們可以通過傾訴煩惱，緩解心理郁結；通過相互鼓勵和幫助，增強生活信心。同時單親家庭聯誼組織也是架起社會各界關注、支持和幫助單親家庭的橋梁，經過該組織，單親家庭會得到來自各方面的精神支持和經濟援助，從而提高她們的生活質量。
要想了解更多,請照參考資料.