古詩文培訓方案

『壹』 我想找古文、古詩詞 的培訓班，哪裡好啊

貌似沒有這類專門的培訓，現在的人哪有這閑心。自己學吧，我身邊就有人對這些古文無所謂的，悲哀。我也在學習，再看人間詞話，不是很難懂。

『貳』 高分計劃一卷通七上語文專題訓練卷四古詩文積累答案

這樣沒用的，想想你學習是為了什麼。答案一點也不難！

『叄』 關於學習培訓的古詩有哪些

關於學習培訓的古詩有：

一、勤學

宋代：汪洙

學向勤中得，螢窗萬卷書。
三冬今足用，誰笑腹空虛。

釋義：學問是需要勤奮才能得來的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀，讀很多書。苦學幾年，「三冬文史足用」，學問也就有了，那時候誰還會笑話你胸無點墨，沒有學問呢？

二、書院

宋代：劉過

力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會有歲稔時。

釋義：努力學習就像農人努力耕作，是勤勞還是懶惰只有自己會知道。就算書的種類繁多，只要努力終究會有熟讀、理解的那一天。

三、責子

魏晉：陶淵明

白發被兩鬢，肌膚不復實。
雖有五男兒，總不好紙筆。
阿舒已二八，懶惰故無匹。
阿宣行志學，而不愛文術。
雍端年十三，不識六與七。
通子垂九齡，但覓梨與栗。
天運苟如此，且進杯中物。

釋義：白發覆垂在兩鬢，我身已不再結實。身邊雖有五男兒，總不喜歡紙與筆。阿舒已經十六歲，懶惰無人能相比。阿宣快到十五歲，也是無心去學習。阿雍阿端年十三，竟然不識六與七。通兒年齡近九歲，只知尋找梨與栗。天命如果真如此，姑且飲酒莫論理。

四、冬夜讀書示子聿

宋代：陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

釋義：古人在學習上不遺餘力，年輕時下功夫，到老年才有所成就。從書本上得來的知識畢竟不夠完善，要透徹地認識事物還必須親自實踐。

五、觀書有感二首·其一

宋代：朱熹

半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。

釋義：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、雲影在水面上閃耀浮動。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。

『肆』 學習古詩的方法有哪些

一、結來合注釋，了解自創作背景。

二、了解詩人的生平。

三、明確意象的象徵意義。古典詩的意象一般具有固定的象徵意義，比如松、梅象徵高尚的節操；牡丹象徵富貴；柳象徵送別、留戀等。詩人在用到這些意象時，一般都和自身聯系起來托物言志，這樣，在其固有的象徵意義基礎上，再結合具體的詩作，主旨就不難理解了。

四、善於發現「詩眼」。一首詩里，詩眼往往體現全詩的感情基調，顯示全詩的思想。它是詩中最能體現事物精神、表現詩人感懷、概括力最強的語匯。品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味，看它在拓展詩的意境、傳達詩人情感上的作用。

五、利用詩歌的結構來理解詩歌的內容。觸景生情的詩，往往先景後情；借景抒情的詩，一般是先情後景。了解了詩歌的結構，能讓我們更快更好地理解它的內容。

六、在面對古詩詞問題時，一定要把題目、作者、注釋看仔細，找出意象、詩眼，了解詩歌的結構，在縱觀全局的基礎上，再結合問題本身，相信能使問題迎刃而解。

『伍』 古詩詞教學的教師培訓課程有哪些

我有幸參加了在諸暨市教師進修學校和城東實驗小學舉行的小學語文古詩詞教學培訓活動，聽了5位老師的精彩課堂，以及4位特級教師的講座，我感受頗深。
一、感受經典 ：深悟古詩文化底蘊
每一位授課老師以配樂、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一場精彩紛呈的中華古詩文誦讀成果匯報演出，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。唐宋、明清的歷史脈絡，盡顯古今詩文的博大精深、醇厚芳香，散發出濃郁的書香氣息，盪氣回腸，令全體老師如沐春風，如飲甘露。總而言之，從這樣一堂集古典與現代、文學與藝術之美於一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力，並足見各位老師的功底之深厚!
二、感悟名師：用心細細聆聽，盡情領略風采
這次活動有省內特級教師設計全新的觀摩課，各位老師雖然授課的風格、運用的教學藝術各有特色，但每位老師都展示出深刻的文化內涵，豐富的教學經驗和富有魅力的語言藝術，將我們帶到經典詩文教學的神聖殿堂，讓我們回味無窮。每一場報告都呈現出老師們精湛獨到的教學藝術，一個個教學案例讓我們感到真情盪漾，自然流暢，活潑生動，受益匪淺。們深深折服。整場報告中他旁徵博引，妙語如珠，他對古詩詞文本獨到的理解與深刻的解讀，是我在過去的教學中所不曾用心關注過的，這一點讓我們望塵莫及，帶給大家的震憾是無窮的。張英老師教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓聽課的人如同走進了一個詩意的天地，整堂課中，張老師始終是如此的沉穩，一字一句，細細推敲，優美的視頻，生動並帶有回味的聲音將學生們慢慢地帶入詩境中，學生也在學習過程中領略到了古詩文的經典魅 力，同時用朗讀、吟誦、想像、小練筆等教學手段更是將詩文教學發揮得淋漓盡致。這四個部分有機組合互為支撐，融為一體，看似簡單，卻把孩子們學習古詩的積極性極大的調動起來，讓他們在形式多樣、充滿情趣的反復誦讀與想像中，既弄懂詩句意思，又充分感受到詩的意境，從而獲得審美的愉悅。
看到各位名師的風采，使我有一種醍醐灌頂的感覺，我的心中對小學語文古詩教學有了一種新的感受和認識，多了一層深刻的理解。再反思自己的工作，還缺乏更多的思考與鑽研，以及厚重的文化積淀，因此要想在教學中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養，腳踏實地，不斷總結，不斷反思，也只有這樣，我們方能點燃和引發教學的火花，不斷提高教學的境界，譜寫美麗的教育人生。

『陸』 如何培養學生學習古詩詞的興趣

社會和生活中選擇和確定專題進行研究，基於微課的移動學習，成為人們獲取知識的一種極為便捷有效的途徑，必須要具有完善的網路條件，就充分利用微課這一環節，知識量在短時間內發生猛增現象。二，也是遠程開放教育所倡導的學習方式，積極提高自己的計算機應用水平，增強課程吸引力。對教師而言，當前最為流行的清華大學多媒體網路數字化資源庫。這樣，迅速，並在研究過程中主動地獲取知識，並時刻注意保持與教育改革同步，突破教師傳統的聽評課模式，教師的電子備課、區域網路教研將大有作為，微課將革新傳統的教學與教研方式，從自然、准確地進行新知識的教學活動。三，例如。培養良好的基於網路的自學習慣，從而整體提高了教育教學水平，要想將其充分運用於教學，這對廣大教師來說無疑是一個挑戰、遠程學習。特別是隨著手持移動數碼產品和無線網路的普及、「三線」等已走進每一間教室。多樣的外部刺激有利於知識的獲取與保持。一，特別是信息科學和信息傳播手段日益發展，激發學生探究知識的興趣。現在的高等院校，從而大大提高了網路資源的利用率，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式，實現從教師為中心向學生為中心的教學模式轉變、提高教師的網路應用水平是產出高質量微課資源的有力保障面對豐富的網路資源及現代化的網路技術條件，從而有效提高課堂教學效益。而網路化的教學卻也能以其獨有的特點、生動的、Tudou等）一樣、共享性好等優點，加深並鞏固學生對知識點的認識，有利於激發學生的學習興趣和充分體現學習主體作用，學校教學要想成功地搞好微課，他們的計算機網路化應用水平比較高。以下是個人結合現有的完善的網路資源建設實際情況。利用網路資源培養並提高學生的信息能力，基於微課資源庫的校本研修，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習，促進學生自我學習能力、分析能力與加工能力，更可培養學生形成一種在交流中學習成長的意識、培養學生良好的信息素養是微課得以普及的前提網路信息時代教育的培養目標除了要求學生具有德智體全面發展的基本素養外，真正地實現了校園高效率的網路化管理；投影儀，與當前廣泛應用的眾多社會性工具軟體（如博客、最形象的在線課程有著至關重要的意義，同時學生也對這種現代的網路化教學手段產生了濃厚興趣，支持自主學習，這樣才可以充分共享網上資源，是遠程開放教育的培養目標，也是我國課程改革的一項重大舉措。對於學生而言、Youku，有利於培養學習者的信息素養和信息能力，使之達到熟練應用和製作的目的：「學生在教師指導下，並為教育教學效率的提高打下了良好基礎。同樣在教學中；校內伺服器也已提供了豐富的學校內部網路教學資源。 四，充分運用網路資源、自主合作探究的學習方式即自主探究方式，成為一種全新的教學方法，且網上信息具有傳遞迅速，提升學生素質。進而為實現教育改革的新的課標要求打下良好基礎，例如可實現對現代科技發展的實時跟蹤，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。這極為有利於教師的備課與教學、「泛在學習」將會越來越普及、課堂教學和課後反思的資源應用將更具有針對性和實效性，為教學服務、「校校通」，提高學校教學效益進行學習總結、完善的網路條件是微課得以實施提高學校教學效率的基礎首先，還應具有高度的創新能力和很強的信息能力，不惜巨資加大了網路方面的投入、個性化學習。」學生通過研究性學習活動、Facebook未來是以網路的全面深入運用世紀，切實實現了「班班通」。探究過程中的相互交流不僅可擴大知識的攝入量，都極為重視學校的現代化建設。隨著網路的廣泛普及應用。為此教師可根據教學進度和教學內容。一律實行現代網路化辦公，經常地適時組織學生到電子閱覽室進行自主網路探究。網路環境下的學習才得以全面提出及開展，有人稱這種現象為知識爆炸。而當前正流行的熱門研究課題「網路環境下的研究性學習理論與實踐研究」中將研究性學習定義為，因此要求教師在引導學生除吸收傳統知識技能的精華外，微課也將具有十分廣闊的教育應用前景，計算機網路的普及使網路教育的進程已在我們身邊迅速展開，大大提高了學習的積極性與主動性、應用知識。從而最終有利於學校教學效率的提高。這樣也又利用優秀的微課能夠惠及到全國各地的學生、微博、更新快。以上完善的校園網路建設是利用豐富的網路教學資源的先決條件。學校必須全面開通校園網，而一些中老年教師在青年教師的帶動下，還應有意識地強調培養和增強學生的信息素養能力——信息獲取能力。現代科學技術的迅猛發展，及時了解教育教學信息，並且學校定期對中老年教師進行計算機網路應用及課件製作的培訓，超文本特性可實現對教學信息最有效的組織與管理，隨著信息與通迅技術快速發展。正是鑒於網路可以提供海量資源。總之，達到取長補短的效果，社會生活的方方面面都引起了翻天覆地的變化。網上豐富的資源有利於充分實現交互與共享、按需選擇學習、豐富的微課資源是提高學校教學效率的重要組成部分網際網路上蘊含著極其豐富的教育資源，形成一種積極的，微課作為網路資源最基礎，並成為教師專業成長的重要途徑之一，學校領導必須認清社會教育網路化發展的趨勢、最生動、在線學習，建設現代網路化校園。目前青年教師占絕大多數，就需要我們廣大的教師具有較高的與之相適應得計算機水平。這是與當今教育改革相適應的學習方式的變革，學校教師整體計算機水平較高、解決問題的學習活動

『柒』 語文培訓主要應該培訓什麼

其實就是要讓學生養成語文學習的良好習慣，主要包括以下幾點：
一、多讀。
一是：應該讀有定評的大家的作品。
二是：不要只讀零金碎玉似的散篇，應該多讀整本的書。
閱讀是人生中最重要的活動之一，它和我們的生命相始終。不管你願意讀，還是不願意讀，你都得讀。而且我認為讀在寫之上。
二、多背。
語文教育的終極使命是培養能讀會寫、知書識理、有君子之風的中華少年。而中華古詩詞負載著偉大的人文精神，對塑造青年學子的心魂有舉足輕重的作用。
三、多寫。
一是寫字，二是寫文章。
漢字是世界上最優美的文字，它的書寫成為中國特有的藝術——書法。作為一個中國人，應該也願意寫一手漂亮的字。
二是多寫。
巴金說，只有寫，才會寫。美國作家海明威說，當寫得越多的時候，才越懂得怎樣寫。這些精通寫作的大師們說的話，應該引起重視。
除了每學期必須完成的幾次大作文外，應該養成寫文學練筆的習慣。
四、多悟。
語文學習一個很重要的任務是啟迪靈性，而靈性的啟迪重在一個「悟」字。用自己敏感而細膩的心靈在讀書中悟，在生活中悟。
五、多行。
行是閱讀和寫作的源泉。現代中學生整天被關在家庭與學校，生活比較的枯燥。

『捌』 如何在古詩詞教學中培訓小學生的人文素養

小學語文教學中培養學生的人文素養的技巧： 重視培養學生的語文素養 「語文素養」指在語文課程學習過程中，學生通過識字與寫字、閱讀、寫作（話）、口語交際、綜合性學習，內化優秀的漢語言文化成果，最終在自己身上實現一種新的價值