系统管理员培训课程

A. 有关管理类的培训课程有哪些

培训课程有理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、人力资源管理、财内务管理、生容产与运作管理、统计学、战略管理、组织行为学、企业文化、货币银行学、国际贸易、运筹学、概率与统计学。

培养适应社会主义市场经济和会展事业发展需要、德才兼备、熟练掌握会展实际运作，能够在会展业、旅游业、广告业、大中型企事业单位、政府宣传部门从事会展策划和管理以及展览设计的高级应用型人才。
主要学习会展的基础理论与基本技能，注重外语应用能力特别是口语能力的培养，强化计算机应用能力的教学，培养学生从事各类会展的市场调研、策划、组织管理和运作能力以及展台设计能力。

B. 网络工程师的培训课程有哪些

建议你自学网络工程师专业的课程。像你说的bios或者dos是比较基础的，如果你自学两年，那都是看得什么书籍，关于那个方面的，诸如计算机硬件还是软件的。如果是计算机硬件的话，对于学习网络工程师的课程会有一些帮助。做网络工程师要学四门课程，路由交换，服务器应用，网络安全，综合布线。这四块很重要。举个例子讲讲，比如综合布线，最起码你要让网络连接，能够上网，这就需要如何布线，如果规划网络拓扑。如果要是买书的话，可以从这几方面下手，最好在练路由交换的时候，下载一个实验模拟器。另外如果你觉得自己学习太单调的话，可以选择培训班，目前培训班很杂，选择时注意资质以及他们哪里的硬件设备。培训费也不等，在5000-10000左右吧，如果能帮助你最好，如果还有不清楚的地方，可以交流。

C. 一般企业管理培训课程包括哪些

有长期班和短期班之分，长期班学习一年或两年，短期班学习3天或者2天，不同的选择专课程也是不同的属。

此外，还有学位班和非学位班，学位班像MBAEMBA，非学位班像总裁研修班。如果是提升企业管理的某个模块，比如人力、财务、战略等，可以选择短期的针对性课程，如果想综合提升，可以考虑长期课程。

任何一种好的经营管理模式成功地导入和落地，都需要一个很长的过程，也需要专业咨询机构和顾问的辅导。至今为止，道成咨询服务超过了10000家企业的经营管理转型升级，为企业的利润提升、经营体系搭建、核心经营团队培育、贯通企业经营理念等方面作出了卓越贡献。

D. 系统运行管理

为了确保社会保障信息系统的安全运行，应成立系统运行管理部门。对系统运行进行统一的组织、协调和实施。管理部门的职能包括计算机及其外部设备的维护、社会保障网络平台的安全、社会保障各应用系统的版本控制、各项管理制度的实施等。

图6-12 系统运行管理部门职能图

6.4.5.1 网络平台管理

（1）信息中心管理制度建议。省市各地的为“大社保”所建的信息中心（虚拟机构，目前不存在）是社会保障信息系统的各种网络设备、服务器设备的集中地点，系统的关键设备都安放在信息中心内，对其管理的好坏，直接影响着整个系统的运行。为了保证整个系统高效的运行，需要建立信息中心管理制度。

图6-13 管理制度的详细分类图

针对社会保障信息系统提出以下建议，建议用户在建立信息中心管理制度时在具体制度中包括以下几个方面。

规定每个管理人员的职责。在社会保障信息系统中，采用许多设备，并同时运行多个系统，需要的管理维护人员不止一人，因此，对于系统的各个管理人员，应明确每个人的具体职责，除非经过指定的领导批准，禁止管理人员在工作中做超越本人工作职责的工作。

建立管理日志。如同计算机系统的管理日志一样，在对计算机中心机房进行管理的过程中，由于需要根据系统运行的情况和需求，对系统的有关参数、软件设置等进行修改。为便于管理，需要建立相应的管理日志，在日志中需要每个计算机中心机房管理人员登记进出计算机机房的时间、工作内容、对系统操作的修改以及工作中遇到的异常情况、设备故障情况、处理结果等进行记录，留案备查。

机房设备检查制度。建立中心机房设备检查制度。定期对计算机中心机房的各种硬件设备、供电情况、专线设备情况、软件运行情况、空调、房屋情况进行检查，并对检查情况进行记录，及时发现和排除影响系统运行的各种隐患。

中心机房资料管理。在计算机中心机房中，会存放一些系统运行、维护以及相关设备的资料、软件、光盘等，应指定专门的管理人员，建立中心机房资料管理档案，对其进行管理。

加强中心机房卫生环境管理。制定管理制度，定期、定人对中心机房卫生环境进行清理，保证系统设备及系统的正常运行。

限制人员的进入。计算机中心是社会保障信息系统的关键部位，为了加强管理，对进出计算机中心的人员要加以限制，与计算机中心工作无关的人员，应设定相应的制度限制其进入，对违反规定的人员，按照规定进行处罚。

（2）计算机中心安全管理制度建议。面对网络安全的脆弱性，除在网络设计上增加安全服务功能，完善系统的安全保密措施外，还必须花大力气加强网络的安全管理。因此诸多不安全因素恰恰反映在组织管理和人员录用等方面，而这又是计算机网络安全所必须考虑的基本问题，所以应引起领导的重视。

安全管理原则。信息处理系统的安全管理主要基于三个原则：①多人负责原则，每项与安全有关的活动都必须有两人或多人在场，这些人应是系统主管领导指派的，应忠诚可靠，能胜任此项工作；②任期有限原则，一般地讲，任何人最好不要长期担任与安全有关的职务，以免误认为这个职务是专有的或永久性的；③职责分离原则，除非系统主管领导批准，在信息处理系统工作的人员不要打听、了解或参与职责以外、与安全有关的任何事情。

安全管理的实现。信息系统的安全管理部门应根据管理原则和该系统处理数据的保密性，制订相应的管理制度或采用相应规范，具体工作是：①确定该系统的安全等级；②根据确定的安全等级，确定安全管理的范围；③制订相应的中心机房管理制度。对安全等级要求较高的系统，要实行分区控制，限制工作人员出入与己无关的区域；④制订严格的操作规程，操作规程要根据职责分离和多人负责的原则，各负其责，不能超越自己的管辖范围；⑤制订完备的系统维护制度，当内部人员对设备维护时，要首先经主管部门批准，并有安全管理人员在场，故障原因、维护内容和维护前后的情况要详细记录，维护完毕口令需及时更换；⑥制订应急措施，要制订在紧急情况下，系统如何尽快恢复的应急措施，使损失减至最小；⑦建立人员雇用和解聘制度，对工作调动和离职人员要及时调整相应的授权。

6.4.5.2 培训计划

人员培训作为社会保障信息系统工程实施的一个重要环节，对整个项目至关重要。为了确保社会保障信息系统在使用中稳定、高效率的工作，应在对系统技术特点、客户人员状况以及项目实施计划进行具体分析的基础上，针对网络的管理、维护、应用以及日常故障的处理，提供了一系列行之有效的培训实施方案。并针对工程的特点设计专用教材，结合具有教学经验的教员进行培训。还应按照此方案对社会保障信息系统工作人员提供全面、系统、专业及高质量的培训。

培训力求使社会保障信息系统中更多的用户接受到一系列系统的培训并掌握应有的网络工作技能后再进行工作，以确保网络的安全、稳定、高效运行。

图6-14 项目培训流程图

在社会保障信息系统工程中，提供的培训分为项目预培训和项目过程培训。

（1）工程理论培训。工程理论培训是在整个项目设备安装实施前进行的专业技术培训，采取集中培训的方式进行。这种培训是承建方为社会保障信息系统用户安排的教室培训。课程主要讲述相关系统的基本原理、设备的安装配置及网络的安全维护等方面的技术。此培训的特点为：学员能在良好的计算机环境下仿真实际网络状况参加培训，边上机边授课。此培训正规、封闭、上机环境良好、学员上课专心。培训完成后，客户可以掌握计算机网络相关设备的基本操作，并可以通过仿真教学实现对实际网络一般故障的维护。从而，保障系统安全、高效的运行。

培训内容分为系统管理员培训和操作人员培训。培训课程包括服务器及操作系统培训，客户机操作系统培训，双机集群系统管理，网络设备培训，网络管理系统培训，网络安全技术培训，数据库管理系统培训，应用软件维护培训，应用软件操作培训。承建方应为客户方提供教师来完成培训任务，培训教师均具有三年以上的教学经验。培训地点由承建方和客户方共同商议确定。

（2）工程现场培训。承建方在与客户方签订合同后，在进行设备安装调试时进行现场培训。由安装调试工程师担任培训教师在安装现场负责完成培训任务。工程现场培训的主要内容包括以下方面：

数据库服务器双机群集系统设备的安装和测试，设备参数的配置和调试，设备的日常使用和维护；数据库系统的安装，配置、调试；应用服务器设备的安装和测试，设备参数的配置和调试，设备的日常使用和维护；服务器操作系统的安装、调试、配置；呼叫自动应答系统设备的安装和测试，设备参数的配置和调试，设备的日常使用和维护；路由器设备的安装和测试，设备参数的配置、设置、调试，设备的日常使用和维护；拨号访问服务器的安装和测试，设备参数的配置、设置、调试，设备的日常使用和维护；网络交换机设备的安装和测试，设备参数的配置和调试，设备的日常使用和维护；防火墙系统的安装和测试，设备参数的配置和调试，设备的日常使用和维护；个人计算机的安装和测试，网络参数的配置和调试，设备的日常使用和维护；打印机的安装和测试，网络参数的配置和调试，设备的日常使用和维护；扫描仪的安装和测试，设备的日常使用和维护方法；数码相机的使用；IC卡读写设备的使用、安装以及维护方法、使用中的注意事项；UPS设备的安装和测试，设备参数的配置和调试，设备的日常使用和维护；社会保障信息管理系统各应用软件子系统的安装和配置，日常使用和维护；网络系统集成、调试、维护和管理；网络中日常故障的排除；网络综合问题答疑等。

E. 微软认证培训课程有哪些

主要有以下几点，希望致力于微软认证的朋友能够认真的对待： 微软认证系统管理员(Microsoft Certified Systems Administrator，简称 MCSA) 70-270(安装、配置和管理Microsoft Windows XP Professional) (2272)实现和支持Microsoft Windows XP 70-290(管理与维护Microsoft Windows Server 2003环境) (2273)管理和维护Microsoft Windows Server 2003环境 70-291(实现、管理与维护Microsoft Windows Server 2003网络基础架构) (2276+2277)实现，管理和维护Microsoft Windows Server 2003网络架构 70-299 (实现与管理Microsoft Windows Server 2003网络的安全) (2823)实施和管理Microsoft Windows Server 2003网络的安全 微软认证系统工程师(Microsoft Certified Systems Engineer，简称MCSE) 70-293(规划和维护Microsoft Windows Server 2003 网络架构) (2278)规划和维护Microsoft Windows Server 2003网络架构 70-294(规划、实现和维护Microsoft Windows Server 2003 活动目录架构) (2279)规划、实现和维护Microsoft Windows Server 2003活动目录架构 70-298(为Microsoft Windows Server 2003网络设计安全) (2830)设计微软网络的安全 MCSE：Security方向 70-350(实现Microsoft Internet Security and Acceleration Server 2004) (2824)实现Microsoft Internet Security and Acceleration Server 2004 MCSE：Messaging方向 70-284 (实现与管理Exchange Server 2003)70-285 (设计微软Exchange Server 2003 组织架构) (2400)实现和管理Microsoft Exchange Server 2003(2008)规划与设计Exchange Server 2003 组织架构

F. 管理课程有哪些

正在读的管理培训课程，叫博商，主要包括战略、运营、领导力三大模块，一共有10门课，可以完全系统化企业管理，又能切实解决企业问题，很适合民企老板去读。

G. IBM AIX系统管理员认证课程介绍

Lotus - 200元）
IBM中国培训专业服务部将于1999年继续全面推行IBM 公司专业认证测试中心提供的AIX、AS/400、OS/2、DB2、Client/Server、VisualAge Application Development和Lotus等相关的专业技术认证考试。
AU13 AIX 5L BASICS（常规课）
天数：5 天 课程深度： 初级 上机实验：有

课程描述：

这门课程适用于IBM pSeries 和 RS/6000 服务器。
介绍IBM AIX 操作系统的基本概念和系统管理的基本操作，包括常用命令，联机帮助软件，文件的操作和权限，VI 编辑器，KORN SHELL 基本知识，进程的管理，用户环境的设定以及简单的SHELL编程。这门课程还将介绍CDE环境的设置和使用。

授课对象：
在AIX V5L操作系统环境中工作的用户和任何希望了解AIX V5L基础知识的人。

预备知识：
熟悉基本IT概念和系统管理任务。

AU14 AIX 5L SYSTEM ADMINISTRATION （常规课）
天数：5 天 课程深度： 中级 上机实验：有

课程描述：

这门课程适用于IBM pSeries 和 RS/6000 服务器。
讲授系统管理员在维护和支持RISC/6000上运行的AIX V5L时需要的技术知识：如何安装操作系统和软件，如何配置硬件设备，如何管理用户的权限和安全性，如何进行硬盘空间的管理，如何进行简单的网络配置。AIX操作系统的一些重要概念将在这门课中介绍：比如文件系统、逻辑卷。管理网络环境的系统管理员必须另选局域网课程。

H. linux培训学的是什么内容

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I. 管理信息系统课程设计

1成绩管理系统------分析报告(不知如何贴数据流程图之类的到这里，所以把相关图片贴到空间里啦)（另：数据字典是表格形式啦，贴来这里就变了。）

一 . 引言
1.系统名称：学生成绩管理信息系统
2.开发目标：开发出一个操作简便，界面友好，灵活实用，安全可靠的学生成绩管理信息系统。
该系统的开发以教务管理人员和任课教师服务为对象，能够提高学校对学生成绩的统计分析效率，减轻教务管理人员对学生成绩管理和统计的负担，提高学校对学生成绩的规范化管理。
该成绩管理系统能够及时对学生成绩进行收集整理，使学校相关部门及时获取可靠的学生成绩信息，便于管理。
3.主要功能：
本系统的使用者根据其使用者------教务处管理人员和任课教师-----可分为以下几方面：
（1）教务处管理人员登陆后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处职称工资情况的查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。
（2）教师登陆教师管理子系统，要能够对学生成绩进行权限范围内的录入、添加、修改、删除、查询；查询教师信息、更改个人登陆密码、修改个人信息等；
（3）学生单科成绩、全科成绩的总分、平均分，最高分、最低分，排序等计算和统计实现自动化；可以按班级、按个人进行信息查询；信息可以发布到网络，以实现数据共享；
（4）能够自动进行录入错误检查

4.开发背景
每个学校都需要在学期末进行期末考试成绩的统计分析工作，而这些工作都必须在考试结束后近一个星期的时间内完成。大量的成绩数据的统计分析工作如果只靠人工来完成，费时费力，还容易出错。随着计算机技术的飞速发展，计算机在日常管理应用中迅速普及，利用计算机进行学生成绩管理势在必行。因此需开发出一个能满足学校进行成绩的录入，统计，查询，报表和打印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速简便的成绩管理信息系统。
二. 系统目标和开发的可行性
1.系统目标：
(1)为教务处管理人员提供各学期、各年级、各班级学生的基本成绩信息，以作为其进行成绩汇总，分析和考绩和总结评比的依据。
(2)方便各任课教师记录，统计所带班学生成绩，提高工作效率，减轻负担；总结经验，提高教学质量。
(3)实现快速方便地处理大量成绩数据信息，完成成绩的录入、添加、修改、删除、统计、查询、排序等处理要求。
(4)输出和打印成绩单和各种成绩报表。

2.开发的可行性
(1)系统的名称、功能、目标等已如前所述，此地不再重复。
(2)系统环境以及工具：
A. 软件环境：
用户端：Windows2000，Windows2003，Windows XP
服务器端：WindowsNT/Windows2000及以上操作系统
编程语言：SOL
数据库：Access2003
B 硬件环境：
有高性能的电子计算机、大容量的存贮装置，个人电脑（终端）以及联结起来的网线等，组成信息资源共享的计算机网络，有共享的打印机，扫描仪等等
（3）系统设计原则：
1) 系统运行安全可靠，稳定性好；
2) 系统的可管理性和可维护性好；
3) 系统输入界面友好，操作简便易行，尽量减少用户的输入工作量；
4）允许多种数据输入方式，能实现多种查询，允许进行模糊查询；
5）数据具有规范性，整体性，方便数据之间的比较分析。
（4）系统可行性分析：
A． 技术可行性：系统要求在windows2000以上环境运行，后台数据库采用access2003，使用SOL编程，采用ADO方式连接数据库，这些在目前都是容易实现的。程序将部分需要经常调用的数据存入内存，可提高程序运行速度．
B．经济可行性：在经济上，用此系统加强了成绩信息管理效率，为教务人员提供了较高的效率，可节省人力资源的开支。
C．管理的可行性：在工作上，教务人员管理学生信息量非常大，开发了此系统，可极大提高教务人员的工作的效率。方便成绩的储存和修改，及以后随时查询成绩信息，是一个比较人性化的管理系统。

（5）．系统分析结论：
由以上分析得出，本系统可进行开发。

三. 现行系统概况
1.现行系统现状调查
现有的学生成绩管理系统主要是以成绩数据信息的存储和统计为目标，而且系统的设计繁琐，管理不够专人化，需要的人员过多，因此系统的安全性保密性不好；查询功能简单，数据共享性不高。
2.系统需求说明
（1）系统需要在实现数据录入，存储，统计自动化的基础上增强查询功能；
（2）要能够充分利用网络扩大信息共享程度；
（3）设专人管理员，明确划分管理权限，规范管理，以提高系统的安全性保密性。

四. 新系统的逻辑方案
1.业务流程图

2．数据流程图

（1）顶层图：
（2）第一层：
（3）第二层：
A:身份验证图：
B:成绩变动处理科：
C:教务人员身份验证：

3.数据字典

A:数据存储条目：

编号 名称 组成

D1.1
教师信息表 教师编号,教师姓名,教师职称,所教班级,所在学院

D1.2
学生成绩记录单 学生学号，姓名，课程名称，课程编号，课程成绩，教师编号

D1.3
教务人员信息表 教务人员姓名，编号，职称

D1.4
反馈信息表 教务处人员信息后对教师的评价，学生成绩的分析

B:数据加工条目：

编号 名称 输入 处理逻辑 输出
P1.1 身份验证处理 教师登陆信息 检验教师教工号与密码是否一致 ———
P1.2 成绩变动处理 学生学科成绩 录入、修改、删除成绩并检验是否输入错误 学生成绩记录单
P1.3 成绩查询处理 学生班别、学号、姓名 查询学生成绩，排序等 学生成绩记录单
P1.4
身份验证处理 教务人员登陆信息量 检验教务人员编号与密码 ———
P1.5 成绩查询处理 学院编号、年级、学号 查询班级成绩、排序及学期平均分等 学生成绩记录单及对教师的反馈信息

C:数据元素项目：
编号 名称 数据类型 长度 小数位 取值范围 说明
01 教师编号 N 8 0
02 教师名字 C 8
03 教师职称 C 6
04 所教班级 N 8 0
05 学生学号 N 8 0
06 学生姓名 C 8
07 课程名称 C 16
08 课程编号 N 10
09 成绩 N 3 1 0~~100
10 教务人员编号 N 8 0
11 教务人员姓名 C 8
12 教务人员职称 C 6

五．系统实施计划：
1．工作任务分工：
系统初步规划：
实验报告填写及图表绘制：
系统编程：，
后期系统检测完善：

2．进度安排：
系统分析阶段：2006.6.11—2..6.6.13
系统设计阶段：20066.20—2006.6.24
系统实施阶段：2006.25—2006.6.29

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2系统设计报告：

系统设计报告
一、概述
以需求分析说明书为依据，针对教务管理人员及教师对学生成绩的管理需求，参照现有的开发环境，利用可用资源和使用环境，设计出能满足相应功能的特点,构造并确定出类和类成员函数。
二、环境说明
1．硬件环境：CPU型号为Pentium Ⅲ以上，内存128M以上。
系统环境：Windows98 及WindowsXP等系统均可。
2．开发环境：Access软件下开发，此软件是面向对象的开发工具，易于上手，而且界面比较友好
三、模块图

四、功能模块
本系统大致分为如下四大功能模块。

1．用户登陆模块
用户登陆模块：（教务处管理人员---叶飞—密码：950281）
（教师---刘力—密码：980102）
A:教务处管理人员登陆后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。

B:教师登陆后，进入教员管理模块，可以进行个人资料修改，学生信息查询，本班成绩查询，其它班成绩查询，退出登陆等操作。

2．查询及修改模块
包括以下四个模块：
A:学生个人信息查询模块：此模块又分为学生个体模块和班级模块。学生个体模块包含了学生的基本信息以及成绩，可进行如学生所在班组，学院，专业，英语成绩等相关查询操作；

在班级模块则可按班级查询学生的信息。

B:教师信息查询及修改模块：此模块主要服务于教务管理人员，可以通过打开“教师表”或“单个教师信息”进行总体或指定个体查询，如对教师工龄、工资额的设定，对各个工龄段及相应的工龄工资额进行修改、添加、删除等操作。

C:成绩查询及修改模块：该模块又分为三部分：按指定学号进行学生个体成绩查询及修改； 按指定教工号进行教师所教班级成绩查询； 按指定班级号或专业号进行综合成绩查询其中还包括教师对其它班成绩的查询（但不无修改权）。
成绩查询具体内容包括指定科目成绩查询，成绩排序，排名，平均分和不及格科目查询等

D:用户信息修改模块：此模块用于教务管理人员及教师修改密码或用户名，教师教课班级及工资职称等信息的修改。

3．退出模块
查询修改完毕，通过退出模块退出成绩管理系统，以确保系统及个人信息的安全。

五、代码设计：
1 用户登陆模块代码：
A：教务处管理人员登陆
◆Private Sub 教务处人员登录_Click()
On Error GoTo Err_教务处人员登录_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(30331) & ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName

Exit_教务处人员登录_Click:
Exit Sub

Err_教务处人员登录_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教务处人员登录_Click

End Sub

B: 教师登陆

◆Private Sub 教师登录_Click()
On Error GoTo Err_教师登录_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(30331) & ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName

Exit_教师登录_Click:
Exit Sub

Err_教师登录_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教师登录_Click

End Sub

◆Private Sub ok_Click()
If Len(Nz(Me!UserName)) = 0 And Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox "用户名、密码为空！请输入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserName)) = 0 Then
MsgBox "用户名为空！请输入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox "密码为空！请输入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
Else
If Me!UserName = "刘力" Then
If UCase(Me!UserPassword) = "980102" Then
MsgBox "欢迎使用！", vbInformation, "成功"
DoCmd.OpenForm "教师-综合信息查询"
Else
MsgBox "密码有误，非正常退出。", vbCritical, "error"
DoCmd.Close
End If
Else
MsgBox "用户名有误，非正常退出。", vbCritical, "error"
DoCmd.Close
End If

End If
End Sub

2 学生个人信息查询模块代码
A:指定学生信息查询：
◆ Private Sub Command1_Click()
On Error GoTo Err_Command1_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command1_Click:
Exit Sub

Err_Command1_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command1_Click

End Sub

B:班级所有学生信息查询：
◆Private Sub Command20_Click()
On Error GoTo Err_Command20_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command20_Click:
Exit Sub

Err_Command20_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command20_Click

End Sub
3 教师信息查询及修改模块代码
A:指定教师信息查询
◆Private Sub Command13_Click()
On Error GoTo Err_Command13_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(21333) & ChrW(20010) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command13_Click:
Exit Sub

Err_Command13_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command13_Click

End Sub

B:全体教师信息查询：
◆Private Sub Command14_Click()
On Error GoTo Err_Command14_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command14_Click:
Exit Sub

Err_Command14_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command14_Click

End Sub

4 成绩查询及修改模块代码
A:指定学生个体成绩查询：
◆Private Sub Command23_Click()
On Error GoTo Err_Command23_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(25104) & ChrW(32489) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command23_Click:
Exit Sub

Err_Command23_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command23_Click

End Sub

B: 指定班级综合成绩查询
◆Private Sub Command24_Click()
On Error GoTo Err_Command24_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25353) & ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(25104) & ChrW(32489)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command24_Click:
Exit Sub

Err_Command24_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command24_Click

End Sub

5 用户信息修改模块代码
◆Private Sub Command28_Click()
On Error GoTo Err_Command28_Click

Dim stDocName As String

stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit

Exit_Command28_Click:
Exit Sub

Err_Command28_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command28_Click

End Sub

6 退出模块代码
◆Private Sub Command31_Click()
On Error GoTo Err_Command31_Click

DoCmd.Quit

Exit_Command31_Click:
Exit Sub

Err_Command31_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command31_Click

End Sub

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3系统实施报告

成绩管理系统实施报告
一、 系统物理实施
物理实施阶段的任务：实现系统设计阶段提出的物理模型；
按照实施方案完成一个可以实际运行的成绩管理信息系统，交付用户使用；
硬件包括计算机主机、输入输出设备、存储设备、辅助设备、网络连接等。

系统的实施环境：A:硬件准备：戴尔电脑
B:软件准备：windows98或windows xp环境下。

二、 程序设计
一）设计系统要具有以下性质
1、可维护性 由于信息系统需求的不确定性，系统需求可能会随着环境的变化而不断变
化，因此，就必须对系统功能进行完善和调整，为此，就要对程序进行补充或修改。此外，由于计算机软硬件的更新换代也需要对程序进行相应的升级。
2 、可靠性：程序应具有较好的容错能力， 意外情况下应便于处理，不至产生意外的操作，从而造成严重损失，致使学生教师信息的丢失。
3、 可理解性：程序不仅要求逻辑正确，计算机能够执行，而且应当层次清楚，便于阅读及修改。

二）模块图
用户登陆模块：（教务处管理人员---叶飞—密码：950281）
（教师---刘力—密码：980102）
A:教务处管理人员模块

B:教员管理模块

2．查询及修改模块
包括以下四个模块：
A:学生个人信息查询模块：

在班级模块则可按班级查询学生的信息。

B:教师信息查询及修改模块：

C:成绩查询及修改模块：

D:用户信息修改模块

三、系统的测试与评价
系统评价就是客观，从三方面评价该学生成绩管理系统的各项功能：优点，
缺点以及将来可能提出的要求。

一> 系统的特点
1．流程符合教务处及教师对成绩管理的需求。
2．可进行多方面查询：教务管理人员，可以通过进入教务管理人员模块进行总体或3.指定个体的查询及修改，如对教师工龄、工资额的设定。且操作明朗化
4.界面较友好，输入信息方便，便于保存信息。
5.系统扩充容易。可根据需要建立针对特殊条件下的筛选查询。

二>系统的缺点
1.网络功能欠缺。本系统没有建立网络连接，只能单机运行，无法实现资源共享。
2.容错性不高。系统的抗错，容错性不高。如必须使用规范查询语言，否则系统无法辨识执行。
3.有很多地方还设计的不够详细，且系统分析报告中提及的一些功能在此未能实现。如教务管理人员并不能将信息给反馈任课教师。

4.没有良好的密码限制以防止人为的破坏与盗窃数据资源。

四、系统的试运行
运行时间：2007.6.28 检测时间：4小时 检测人员： 运行结果：初步认定各项功能执行良好。

五、人员培训
人员培训是管理信息系统的重要组成部分，包括教务管理人员和教师以及管理与维护信息系统的专业人员。每一个与新系统有关的人都应该了解管理信息系统的运作方式和运作过程。培训就是使有关系统使用者，管理人员和技术人员了解和掌握新系统的有效途径之一。通过相关培训，使其了解注意事项，培养他们使用系统的习惯，以及熟练程度。经过培训，使员工非常良好的融入到系统当中。

六，文档编制
1.程序设计手册
2.程序设计手册将选定计算机语言或开发工具，来描述成绩管理系统的计算机模型，其主要使用者是系统维护人员。手册包括以下内容： A:系统采用的术语 B:系统的功能详细描述
C:程序清单 D:系统覆盖的流程
3．用户操作手册
用户操作手册为教务处管理人员和教师提供系统能够作什么和不能作什么的概况，一份详细的安装指南，以及一个贯穿系统详细指南。