体育培训课程设计

A. 什么是体育教学理念

体育教学理念是指向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质的一种理念。

体育教学理念要重视教书育人，要求教师讲道德、树正气、多鼓励、交朋友；在教学方法上要讲究个性化、多样化、强调师生之间、学生之间互动，最大限度地发挥学生的创造性。

强调耐心、细致、因人制宜。提高学生的自身能力和参与的积极性，发挥学生的创造性。培养学生良好的心理素质，促进学生身心健康、协调发展。增强学生适应现代社会的能力。

体育教学课程的价值

1、增进身体健康通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。

2、提高心理健康水平通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

B. 在线等：少儿体能培训需要多少钱

这个你需要有个前期的预算投资，还要根据你要开班的位置和上课的价格来决定，一般都是半年之后才可以盈利的！

C. 国内各种体能训练班非常火爆，家长为何如此疯狂

当今社会，作为家长的每一个人，都希望自己的孩子未来能成龙成凤过上比自己的生活更加优越的生活，希望自己的孩子能更靠近想象中的别人家的孩子，与别人相比，不要输在起跑线上，甚至因为想为自己的孩子创造更好的环境而日夜奔波。今天的主题体能培训班是很有必要的，这种训练班可以从小让自己的孩子知道德智体美劳全面发展，现在市面上的培训班和辅导班以及训练班多种多样，但想要选择合适的，就需要了解以下几点：

在初中考高中的时候，体育成绩的总分已经上升到了80分，喜欢锻炼的孩子体育成绩一定会比不喜欢锻炼的孩子能力更强，所以家长不仅仅是为了孩子的体能考虑，也是为了他们以后的发展考虑为他们报体能训练班。所以大多孩子在能够锻炼的时候就要多进行户外锻炼，不要整天宅在家里玩手机电脑，这不仅对自己的视力是一个很大的伤害，也不利于身体健康的发展。所以可以培养一个户外的兴趣爱好，在闲暇时间在户外进行锻炼，不仅对自己的身形是一个良好的发展，也可以养成一个良好的生活习惯。

D. 健身教练培训，课程培训有些什么课程

目前的健身行业发展十分的迅速，很多人也走上学习健身教练的道路，但是回健身教练培训多少钱呢答?是目前很多想学健身教练的人非常关心的一个问题，目前的健身教练培训学校也有很多，大部分的健身教练培训一般时间都在3-4个月左右，在这期间需要学习相关的理论知识、技能技巧等等。那么健身教练培训多少钱呢?

关于健身教练培训多少钱?还和健身教练培训学所处的地理位置、培训时长、培训课程等等相关。如在北上广等大型一线城市的培训费用相对要高一些，而在三四线城市健身教练培训费用可能在万元左右。

E. 健身教练培训具体有哪些培训内容

健身教练培训行业怎么样?健身行业现如今发展迅速，国内的健身市场，健身人群一年比一年多，同时对于健身教练的需求量也是越来越多。健身行业的发展还是非常可观的，由于国家经济不断增长，国人的健身意识也在慢慢的发生改变，看到健身行业日益火爆，许多人开始响应国家的号召，积极的参与到健身行业当中。学习健身教练的人数也不断上涨，对专业的要求也越来越高，想在行业里生存下去，独有的办法就是提高自己，而不是想方设法的买证书，因为专业水平已经成了这个行业的一个标准，广大教练，学生，军人，健身爱好者可能已经意识到这点，都想进一步学习，在行业占据自己的一席之地!

一线城市的健身教练这一职业发展相对要好一点，发展速度非常快，而且许多优质的教学资源都会先流进一线城市，并且专业的老师也都汇聚在发展比较快的一线城市，所以一线城市在教学水平，教学资源，以及指老师和教学设施上都是非常出众的，相信选择一线城市学习健身教练，会学得更好更专业。再者就是一线城市各个方面的资源都比较全面、先进，各项健身器械也是比较健全的，师资力量也比较强大，教学体系也相对比较完善，教学环境方面也更舒适，是非常好的选择。

想要寻找到一家专业的健身教练培训机构，一般要从机构课程、师资力量、机构证书、就业发展等方面去了解。对于想学习健身教练的人群可以选择到赛普健身教练培训基地去实地考察一下，在赛普有行业优秀的导师，全面的课程体系，还有注重质量的教学课程。赛普近300名教学老师，均经严格筛选，具有扎实的专业知识与丰富的教学经验。作为中国比较卓越的健身教练培训机构，所有教学老师均拥有：美国运动医学会(ACSM)、美国国度运动医学会(NASM)、美国运动委员会(ACE)、美国国度体能协会(NSCA)国际上四大CPT认证协会的任一认证证书。
赛普健身教练培训基地目前在一线城市已经开设五大校区，在北京深圳都有分校。经过多年的努力已经巩固了自己的地位。赛普健身教练培训基地，在2016年成功上市，赛普健身教练培训基地是国家体育总局、中国健美协会指定的专业私人健身教练培训基地。赛普健身教练培训基地每年通过不断研发更新课程，用专业技能培养优秀私教，2018年推出全新CPT8.0课程体系，以专业帮助教练建立卓越的职业发展通路，赛普健身各地拥有成立比较早的就业指导中心，入校直接签订就业保障协议，终身免费安排赛普学员就业。

选择培训机构是一个很严谨慎重的事情，除了学习费用、学习所耗费的时间和精力更为珍重，赛普成立至今得到众多行业大咖的认定，赛普经得起家长的考验，企业的考验，学生的考验，用实力证明：奖项是检验老师实力的比较高标准，赛普已获得多项国内外大奖。

赛普健身教练培训基地办学依赖凭借完善的师资选拔体系，才能拥有顶尖的教学团队!师资选拔仅5%。专业的健身教练培训机构，会在各个方面都会做到完美，所以想学习健身教练的人可以实地考察，看一下机构的教学环境以及教学设施是否齐全，在考察之后，机构是否专业也可以一目了然。

F. 谈谈体育备课都是备什么

（来自网络） 可以这样说，准备一堂体育课有两个层次，第一层次-----用一辈子去准备，第二层次----课前直接备一节课，具体到一节课上教师所要做的；所谓用一辈子备课的概念就是说教师在教育的过程当中，他能给学生的，教学过程实际是教师个性展现，教师个性展现就是说是你个人的个性素养、专业知识等的一个整体表现，这时教师有一个用一辈子备课的概念，这就是教师职业和其他职业不一样的地方，需要教师经常去思考。 备课故事一 我国有一个非常有名的体育老师叫杨欣，他是天津的一个非常有名的体育特级老师，在国内非常有名，五六十年代有个非常有名的电影叫《李四光》，李四光是我国非常有名的一个地质学家，看了电影以后，触动了他一个灵感，给学生设计了一个游戏叫小小勘察队，这个小小勘察队把电影中地质队员所有活动，包括身体基本运动能力，走、跑、跳、攀、爬、投等等全部串起来并且非常具有递进的游戏，他这节课并不是就某一节课去准备的。 备课故事二 另一个例子讲述一个乌克兰的老师上了一节非常漂亮的历史课，不仅学生如痴如醉，包括听课老师也如痴如醉，上的太好了，下课后就有一位老师和他说说，你上的太好了，真的是让我们大开眼界，这堂课肯定是花了很长时间，这节课究竟花了多长时间？准备得这么精彩？这位老师讲了一句话应该让我们深刻感受的。他说：“说实话！你要问我这一节课花了多长时间？我这节课直接准备可能只花了半个小时的时间，但是我几乎天天在学习，我天天都在积累，所以说，如果问我，我几乎天天都在准备。” 上述两个故事都在讲备课，其实体育老师备课不只是在直接面对这堂课的时候才叫备课，在此之前要有一个深刻的积累，有了非常好的积累后，随着教师素养的提高，带着对学生的整体认知等可能才会备好课，这些都是对课的准备，当然不是直接面对这堂课的时候如何去准备。 结合上面的实例，谈一谈备课从哪几个方面去一步一步地准备。1．备目标 备课就是课堂设计，目前《中国学校体育》和《体育教学》杂志都关注教学设计，设计就是备课，当前，很多人都把备课简单化，认为备课只有一个教材、教学内容，而没有其他内涵，其实体育老师备课时应该把备课当做一种关系来看待，如果我们把所有教的教学内容当成一个独立的元素，那么这个课堂教学就没有什么意义。而应该把他向外拓展延伸。教师在设计课的时候一定要进行目标定位的意识，这六节课，他们的目标都很明确，基本能够把目标设计贯穿到每个教学细节中，设计时一定要考虑多种元素。 首要元素就是目标。首先要想我们备这节课要达成什么样的东西。以这个目标为中心去设计去组合，去创编。所有的东西都是围绕着这个中心去做的，在备课时有前一节课，后一节课，有单元的内容，有可能是单元的第一节课，有可能是最后一节课。但是这节课在整个单元的教学当中扮演什么样的角色？应该实现什么样的目标，目标越具体、越明确就越可行。内容设计就可能更有针对性和有效性。从整个课的准备中，首先是课的设计，目标要非常明确具体，这就是一个龙头，假如把这个龙头抓住了，我们的整个方向就可能不会偏了。 进入新课程改革这么多年，通过看教案和交流都会看到这样一些情况，课程标准中提到了几大领域目标，这些课的目标设置也是面面俱到，目标写的很全，似乎不写就不行。因为目标过于全面，所以存在如下问题，一.目标设置与后面的内容选择不相匹配、无法匹配。课标中的五大领域目标，课堂目标必须是课标目标体系的具体化。二.有些教师目标设置的比较模糊。就是看到的目标无法知道要达到什么样的程度。不知道怎么做或做什么。学生也只是模糊的了解，不知道教师这节课究竟要怎么样。何老师这节课，他所设计的学习目标明确的。没有片面追求面面俱到。一节课想要达成所有目标、都具体地细化是不可能的，何老师的教案明确了学生在行进间运球时能够控制好球的落地与反弹的高度，能做到快速运球十五米以上不丢球。学生就知道这一节课目标是什么，非常明确。虽然何老师这节课的教学目标就三点，但是非常务实，非常具有可操作性，非常明确，应该说教学目标的设置方面给我我们很多的启发。 在备目标的时候，有一个基础工作要做。就是要达成目标，看有可能达到这个目标的基础吗？要考虑你的现实条件，还有器械、场地条件，然后学生有什么样的心理特点。自己的专业能力能否够得上来教这个东西。所以教学实情的分析也非常重要，所以备目标它是解决问题的过程。而这个问题其实就是处理我要所教的内容与你能否实施的冲突，这样来就是我们设计一个教案他的内容与形式的关系的问题。所以潘绍伟老师曾经在一篇文章中说过一句话：“教学设计不怕想不到，就怕做不到”，这句话给我们印象很深刻。 体育教育是人为的过程，是人为的干预学生的学习过程。从这个意义上讲设置什么样的目标就会把学生往哪带。现实中，一线体育教师最容易出现的问题其实在什么地方呢？目标归目标，教学归教学，这是最普遍的问题。就是常态的设计本身就不是整体设计，被称之为“拼出一个拼图出来”。开始、基本、结束大多是老三件，基本部分也老三件，是讲解，示范加练习，等等。这不叫设计，这是纯粹的拼凑，而且，现在我们强调为什么目标指向，也就是说，我不是就这样设计，一定要明确这堂课我要想干什么，要做到什么程度。可能在这个过程中，何中雷老师自己的讲述和他的课已经说明，学生确实做到了，所以他的目标设置比较合理、是符合学生实际的，是可达成的。 当然，可达成绝对不是一点困难、一点要求也没有，应该是学生通过一定的努力才可以达成。从这个意义上讲，备一堂课其实牵牛鼻子，牵牛鼻子就是学习目标设计是不是科学，合理、有效、可达成。备目标时其实有一个绕不开的东西就是学生基础，当然还有其他条件。更多情况下，体育教师备课时最忌眼中有教材，心中无学生，那就坏了，现在备课，需要强调的就是眼中和心中都要有学生。何中雷老师的设计思路中也指出，要了解初二学生的身心特点、共性特点，当然最好进一步完善的就是该班还有个性的情况，整个教学准备，离开了学生的备课都是无效的，因为是无的放失，手段是不是有效，学生又是不是有效，不是一般的没有效。有的体育老师会根据自身的经验作出推断，这是可能的，比如：初二学生一般情况下可能是什么样，这是可能发生的，除非他有经验。学生容易发生什么，在设计教学的时候，学生容易发生什么样的错误，他就有意预防的概念是什么呢，知道常见的错误是什么，在这我就特意的制定措施去预防。前提还是对学生的了解。2．备学生 如何更好地了解学生是一门学问，其实教学就是教师学生交往的一个过程，互动的过程。教师缺乏对学生的来了解，那么他的教学就会失序。体育教师，只有有学生在场的时候，你的课堂教育价值才能凸显。所以在平时教学过程中，一般情况下，教师都应该和学生交流。跟学生交流谈心，了解最近的身体状况。或者在询问假期中有没有进行大运动量的训练。或者放了长假返校，身体心理有没有哪方面的变化，从他的心理，身体素质的情况来充分了解学生。可见，对学生的了解可分为常态了解和课前了解，这是必须的。 当然，关注学生，分析学生不仅是技能方面的，上篮球课我们要上了，上之前，学生的篮球的基础有多少，它是初一的学生还是初二的学生，他的基础都不一样。这个学校和那个学校，甚至彼班和此班情况都不一样。在教学方法设计时都要考虑这些因素，除了这些技能技术以外，可能还要考虑团队意识（学风，班风）。 学风，班风，个性的特点，团队意识，这个班比较团结，这个班不够团结，整个学风比较向上，有的学风比较涣散，这可能都需要我们了解，否则，实际设计的对后面的事都会产生不一样的影响，甚至学生有没有疾病都非常重要，每个学期的第一次课，这是体育教师平时特别小心的，所有体育教师要关注学生在运动方面的表现，经过一个寒暑，学生有的在假期根本没有运动，运动负荷控制不好很容易产生一些伤害事故。 当然，教师备课时完全可以把学生请到办公室聊聊天，了解了解学生的需要，请学生来共同设计学练活动方式，如篮球课学生喜欢采用什么样的学练方式，有时学生的主意比教师想的还要好和多。我们了解学生不只是了解学生的基础，我们还要了解学生的需求，甚至要问计于学生，实际是说这样几句话，其中就会出现我们教学当中讲的，要更多的去关注学生，了解学生，只有在这种背景下，才能更好的教育学生，得到更好的发展，从这个意义上讲，在整个体育课的准备中，了解学生应该是占有非常重要的地位。只有这样，教学才能建立在科学、合理和安全的基础之上。 了解学生是一个非常前置性的活动，它能帮助体育教师减负，一名有影响的体育教师他的周围会有一帮“粉丝”，这些学生是体育教师的最好的资源，帮助教师准备场地、准备器械，不仅如此，学生还会给教师的教学提出很多宝贵意见。 潘绍伟教授曾经写过一篇文章《你能讲出学生的名字吗？》，文章讲述的主人翁河北省开滦二中的老师叫马伯君，上课上得非常好。在河北省搞的一个非常大的活动，课上得非常成功、确实非常好，最后其他老师向他学经验。问，你为什么上课这样好，有没有什么诀窍？他说了一个最主要的原因，就是他了解学生。所以，那几个班的班主任觉得不可想象。马伯君老师有这样一个本事，他任教的每个班的学生名字他都喊得出来。而且对这个学生的个性都能道出一个一二三四，班主任都搞不定这个事，后来他告诉我们这个经验就是告诉我们，叫出学生的名字其实是拉近学生心理距离，让学生产生亲近感，使学生上课配合老师，如果体育教师在课上这样喊，15号……离得太远了，老师不认识。但如果说‘张军’！学生会觉得意外---老师认识我，学生就会感觉非常贴近，从学生的角度来讲，大多是被教育，当然，我们现在的大的问题是班级的规模和数量大、班级人数多。但是，体育教师至少要尽量与学生贴近。所以，从这个方面讲，与其花大量时间备教材还要同时关注学生。只有学生与教师的关系默契，与你共鸣，课堂教学才会有教学过程，否则，教学过程就难以推进。所以，这是新的课程理念特别强调的，我们以前强调教师的教材，学生的教材，而现在强调教师的学生。 美国培训师在中国的SPARK培训中，培训师在课前准备了许多小卡片，现场发给与会的所有人，以非常虔诚和尊重的姿势将卡片递给你，请你接受他，当接受他的卡片后，他会非常诚恳地用英语对你说一声谢谢。极短的时间里，这个细小动作，拉近所有人和大洋彼岸培训师的距离，有效地培植了与参与者一种亲近感。 培训师的举动给我们的深刻启示是，体育教师在备课时要更多地关注学生，因为只有更多地关注学生、更多地了解学生、更多地亲近学生，教师才可能把课备得更好，才能有更好的教学效果，这是不可忽视且非常重要的方面。3．备内容—组织—方法 除了备目标、备学生之外，内容、组织、方法的准备显得极为重要，如果把内容离开组织、离开方法来谈，不好谈，综合起来谈才是正道，何老师设计的篮球课，把它变成一个活动，变成了要拉一根绳子的活动，这其实就是一个组织方法，让学生利用各种方法去运球，这就把内容、方法、组织融为一体。所以，备课中，千万不能简单地讲解12345，示范12345，如果这样备就失去了活动的概念。对整个教学过程而言，仅仅只有讲解、示范远远不够。把整个教学过程、教学设计做好，过程和讲解的设计一定要有针对性。针对我们这一节课的重点和难点，不能脱离重点和难点，去编一些活动，那最终的效果肯定不好，学生更不知道目标、重点在哪里。 当然，就一节课而言，存在着时间的有局限性和掌握目标的无限性的关系，这永远是一对矛盾，所以，时间的局限性和目标的无限性也要匹配。如果这个缺失了，课堂教学也就无效或低效，就根本没有具体可瞄准的一个目标去完成，也就陷入了无的放矢的泥潭。 体育教师设计教学过程时，要考虑到有趣，要更多地去关注是否有效。体育教师在教学当中要彰显体育教师的教学智慧，在长期教学中，体育教师积累了一定的经验，达到一定程度时就体现出教学特色，教学还要设计教学策略，如何让学生学？目前国内流行的是活动导学，而这种活动方法在体育课上体现得比其他学科都明显，活动导学实际上是激发学生的兴趣，可以通过不同活动叠加，教学不只是完成一个固定的任务，是让学生在活动当中体验活动的魅力精神。正如当前时兴的拓展运动，它要求参与者将活动经验进行分享，反观我们的教学内容常常是单调的纯技术教学，对于活动设计，应该关注学生怎样去练习、怎么体验沟通，而不只关心练习过程，过去的教学只关注学生技术是否完成显得很不够。 何中雷老师的篮球四角运球设计中，活动过程中考虑到体育骨干作用，将骨干与其他同学分开，使其能够展示与其他人的区别，这样会影响其他人的自信心、自尊心，对于学生都有一个促进作用，其次还能发挥其助人作用。这样的教学对于其他人与队长都有影响，因为每个个体都是集体的一部分，有可能对于队长一个人的影响不是很大，但是对于全队的影响却不能够忽略，全队提高了价值更大。这种责任感的培养其实就来自于对活动的设计，而责任感的培养对于课堂教学同样也是非常重要的。 教学活动的设计千万不要片面，认为任务就是传授学生知识，单一的将技术交给学生。教学活动的设计应该注重有效的课堂的设计，利用教学内容使教学目标实现扩大化。教师对学生的指导应该做到：轻灌输，不单一地将知识教给学生；重启发，将自己的学习经验介绍给学生，求引导、求构建，构建一个有效的课堂教学。 体育教学与其他学科有许多不同地方，体育教学更多的不是认识客观现象，而是认识人本身，它发展不是客观事实而是改变人本身。整个过程设计中必然是对象、手段和目标都体现在我身上，所以这时的课程设计有理由更好的面向我们的学生，对于这一点，值得体育教师思考，体育教学与其他学科确实不一样，在设计时才能更好地基于学生、面向学生、服务学生、发展学生，这才是体育教师要做的。4．备资源 体育教学中，教材、场地和器材的准备，被称为“备资源”，体育课程资源不太有目标指向，体育课程资源第一个指向就是一切有利于学生实现课程目标，只要有利于课程目标的实现的资源都可以拿来用。如篮球教学中需不需要利用橡皮筋，然而，制订了一个让学生运球的目标，而且是快速的运球，同时还将球放在自己的侧面，而怎样才能将球快速运？在多高的位置时才能快速运？制定目标时，将橡皮筋拉多高的高度？这样的一系列事，就叫场地资源利用与开发，有利于这堂课的进行，没有橡皮筋的参与，课堂效果就可能没有这么好。以前我们称此为“备教材、备场地”，而器材是死的概念，资源是活的概念，当前，我们倾向于用资源这个概念。橡皮筋若干次用，这就体现了一物多用、一物巧用，使学生能够达到锻炼体能的目的。而现在如何能更加充分地利用课堂资源，又是课堂任务中的重中之重。很多学校都曾讲过：“不是我不想做好，而是没场地与器材”，所以体育教师有必要更好地做好这个工作。 球类项目教学中，球不仅仅存在技术拓展，篮球还可以被作为普通器械进行搬运，一只篮球的搬运、两只篮球的搬运，等等，搬运过程中还有一人的搬和多人搬之分。作为单个球的功能不仅仅可滚动还可弹起，这些资源都可以利用，又如球的滚动可滚动一球或两球，我们的思维不能局限，应该拓展开来，比如两人的对抗，还可以进行其他的项目。 当然，除了物化的资源还有许多无形的稍纵即逝资源。课堂中学生出现的错误也是一种资源。例如南通中学一位老师借助课堂中出现的事故应该采取的措施，现场一名同学说出了“托”字而为老师借此利用，让该生上场表演一下何为托，然而该同学的表现却引起课堂的哗然，该老师给我们启发，托可以你可以自己托，也可以其他的东西去托，于是，随机应变式的引导，让学生意识到自身的思维的偏差、错误或局限性。 综上所述，资源可以是场地的、内容的，它要求体育教师在教学中充分挖掘已有的东西。不能一谈篮球就局限于标准篮球场内的固定篮球框，对那些只有一片篮球场的学校，教学密度难以满足，这样学校就可借助绳子编造10~20个高低不等的篮球筐，斜拉着高低不等，这完全可以用来进行篮球的投篮练习，甚至还可以用于扣篮，这个例子给我们的启发是一物巧用、一物多用，也非常精彩；再延伸下去，体育教师还可去创设一些资源，如果是这样的状况，在学校体育中，就只讲场地器材问题就是“只要你想得到，就可能做到”，它的前提不是我们所有资源都没有，而是一物多用、一物巧用、一物十用是可以做到的。 有许多资源是可以替代的，如绳子、橡皮筋、呼啦圈方法很多，强调课程资源概念是目前的体育课，学生比较多，场地器材并不很充分，出现的最明显的问题就是学生的练习密度普遍低下，学生的运动技能没有掌握到，体能有没有得到发展，我们如果把学生的体质健康问题全部归结于体育课或体育教师这肯定不对，但是我们的体育课就该为提高学生的运动技能，提高学生的体能做应有贡献，初中至少每周三节体育课要保证，我们还要注意这样一件事，课程资源的开发和利用是我们在备课的时候可能要充分思考的。5.备教师 备课还要备自己，要把心态备好，把要讲的东西备好，把该示范的东西备好，把人这个因素备好，体育老师既是个条件性的资源，本身又是内容资源，所谓本身就是内容资源就是说我不只是上好课的一个条件，其实我本身就是，就是我往课堂上一站，我示范动作做得怎么样，我讲的怎么样本身就是对学生的一个影响。所以从这个意义上讲，备课到最后还要备自己，如果我们这样一说的话，这几条都能做到，我们的体育课准备到这种份上，上好体育课就变成指日可待的一件事情。 三．总结 本讲就何中雷老师的课进行了针对性研讨，涉及如何备好一堂体育课，从目标到内容，整个过程的设计，资源的开发与利用等，总体而言，研讨比较充分，关键在于我们如何正确的认识，这是非常重要的。

G. 急！！！！

现在经管专业类几乎已经饱和
虽然为：1234更受欢迎，但/> IT行业，如可能出现在大型<br未来的竞争态势：78人谁也特别多学习 BR />确定排名不是很好，因为未来的趋势是无论哪个专业只学会了去看看你的利益所在，以待

！慎重考虑！

详情如下：

在国际经济与贸易专业业务培养目标：本专业学生的专业培训应较系统地掌握马克思主义的基本经济学原理和国际经济，国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识和基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策和法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，对外经济贸易部门可以，外资企业及政府机构从事高层次专门人才的实际业务，管理，调研和宣传工作。

业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义经济学和国际经济学，国际贸易的基本理论，基本知识，受到基础训练在经济学，管理学，具有理论分析和实务操作的基本能力。

毕业生应获得的知识和技能在以下几个方面

基本掌握马克思主义经济学的理论和方法; ..

2掌握西方经济学，国际经济学的理论和方法; 。

3可以使用测量，统计，分析和研究的会计方法;

4个主要国家和地区，了解经济发展和贸易政策; ..

5。了解国际经济学，国际贸易理论发展的动态;

6能掌握一门外语，听，说，读，写，译的基本能力，能够使用计算机从事涉外经济工作。

主要课程：

主干学科：经济学，统计学

主要课程：政治经济学，经济学，国际经济学，计量经济学，介绍给世界经济，国际贸易理论与实务，国际金融，国际结算，货币银行学，金融学，会计，统计。 。

两个商业金融学专业培养目标：本专业培养具备在能源中的银行，证券，投资，保险及其他行业和从事经济管理企业融资方面的理论知识和业务技能在相关工作的专业知识。

业务培养要求：本专业学生主要学习货币银行学的基本理论和国际金融，证券，投资，保险及基本训练相关业务等方面的基本知识，具备基本的资金实际工作的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1。财政纪律，掌握基本理论，基本知识;

2。已处理银行，证券，投资及保险服务，如基本技能;

3。熟悉有关国家财政方针，政策和法规;

4。的发展，学科的理论和理解前列;

5。掌握文献检索的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主要课程：

主干学科：经济学

主要课程：政治经济学，经济学，金融学，国际经济学，货币银行学，国际金融管理，证券投资，保险，商业银行的经营管理，中央银行，投资银行，如理论与实践。

3。

会计专业能力和专业培训，熟悉新会计制度的政治诚信，具备会计，掌握现代会计技能，能从事高层次的行业会计，审计，经济管理的一个坚实的理论基础在会计科研和教学工作，以及高层次专门人才。

主要的主题和主要课程】

1，公共课：英语，计算机应用，教学思想。

2，主要课程：西方经济学（上），经济学（下），金融，高级财务会计，企业管理，成本会计，非营利组织会计，银行会计，税务，项目投资分析，证券投资，财务审计，财务报表分析，企业战略管理，税务会计，人力资源开发与管理。

四家金融管理专业业务培养目标：本专业培养的管理学，经济学，法学，金融，知识和能力，能在工业，商业和金融企业的财务及其他方面，机构及政府部门从事财务，金融管理，企业管理学科的教学和科研方面的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习财务，基本理论和基本知识，财务管理，基础培训，会计，金融和管理技能，具有财务分析和解析，基本财务问题力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1。掌握管理学，经济学和金融，金融和基础知识的基本理论;

2主。定性和定量的财务分析，财务管理;

3具有较强的语言与文字表达，人际沟通，信息获取以及分析和解决的基本技能的实际问题，金融和财务管理;

4熟悉中国的金融，财务管理的方针，政策和法规;

5，了解学科前沿动态的理论和发展;

6。掌握文献检索的基本方法，具有一定的。科学研究和实际工作能力。

主干学科：经济学，工商管理

主要课程：管理学，微观经济学，宏观经济学，管理信息系统，统计学，会计学，财务管理，市场营销，法律，中级财务管理，高级财务管理，管理的商用银行（或金融机构管理），投资学，跨国公司财务，项目评估

五种不同的营销专业业务培养目标：本专业培养具备管理，经济，法律，市场营销和其他方面知识和能力，从事市场营销和管理以及企业管理学科在企，事业单位及政府部门的高级专业人才的教学和研究方面。

业务培养要求：本专业学生主要学习基本理论和基本知识，市场营销和企业管理，市场营销，基础训练方法和技能，具有分析和解决基本的营销问题的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1。掌握管理学，经济学和现代市场营销，基础知识的基本理论;

2。市场营销的定性和定量分析方法学硕士;

3。具有较强的语言与文字表达，人际沟通，分析和解决营销中的基本能力的实际问题;

4。熟悉我们的方针，政策和市场营销和国际营销惯例和规则的理解法规;

5。懂理论和前沿发展的学科;

6。掌握文献检索的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主要课程：

主干学科：经济学，工商管理\

主要课程：管理学，微观经济学，宏观经济学，管理信息系统，统计学，会计学，财务管理，市场营销，法律，消费行为，国际市场营销，市场调查。 。

6电子商务专业培养目标：本专业集现代企业管理和现代电子信息技术为一体，是一家综合性新兴学科，一个突出的先进适用的性爱。该专业旨在培养系统掌握网络经济时代的现代企业管理技术，电子商务和信息技术，现代经营和管理掌握的理论和实践，德，智，体，知识结构合理的全面发展的基础上，扎实创新，个性突出，有能力的专业应用，在电子商务领域的复杂的专业管理人才。

课程：计算机文化基础，多媒体技术，计算机网络原理，数据库原理及应用，采用现代企业管理，电子商务技术基础，VB程序设计，电子商务网站建设与管理，信息化管理的基础和系统的设计开发，国际贸易理论与实务，商务英语，财务管理，在线支付和电子银行，网上营销和客户关系管理，物流与供应链管理，并可以选择参加微软认证电子商务师和认可。

就业方向：本专业指引明确目标科学训练，毕业生适应能力强，良好的就业前景。学生可以到工业企业，商业企业，物流企业，高科技公司，金融公司，互联网公司，咨询公司，机构和从事电子商务的管理部门的领域，也从事与专业相关的系统维护，应用开发，技术支持，项目规划，系统分析与设计，以及其他相关工作。

7。

网络工程专业的培养目标全面发展，高级工程技术人员设计，运行，维护和管理。

主要课程课程包括：

1，公共基础课：包括数学，物理，英语，体育，政治理论，计算机基础知识，C语言等课程。

2，专业基础课程：线性代数，概率论，电路分析基础，基本电子电路，基本数字电路，电子线路CAD，电子技术实验，电子技术设计的主题，离散数学，汇编语言编程，计算机组成原理与系统结构，单片机原理，接口技术，操作系统原理，数据结构，面向对象程序设计，计算机网络，现代通信技术，数据库系统，计算机图形学，编译原理，科技英语的原则。当然，网络设备，综合布线技术，网络，计算机安全技术的形成和设计：

3，专业课程。

4，专业选修课：莲子，Java程序设计，网页制作技术，VB程序设计课程。

5，实践课程：每年应包括：注重教学实践和最后的毕业设计。 。

八计算机科学与技术

业务培养目标：科学素养的专业培训具有良好的系统，更好地掌握计算机科学和计算机硬件，软件和应用的技术，包括的基本理论，基本知识和基本技能与方法，可以研究部门，教育机构，企业，事业，技术和行政管理部门从事计算机教育等单位，科研计算机科学与技术和应用先进的专业科学和技术学科人才。

业务培养要求：基本理论和学生的基础知识，主要学习计算机科学与技术，研究与应用计算机的基本训练，具有对计算机系统的研究和发展的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1。掌握计算机科学与技术，基础知识的基本理论;

2。分析和计算机系统的设计掌握的基本方法;

3。随着研究和计算机硬件和软件的基本功能开发;

4。理解和计算机相关的法律法规;

5。了解计算机科学与技术的发展;

6。掌握文献检索的基本方法，具有获取信息的能力。

主要课程：

主干学科：计算机科学与技术\

主要课程：电路原理，模拟电子技术，数字逻辑，数字分析，计算机原理，微型计算机技术，计算机系统结构，计算机网络，高级语言，汇编语言，数据结构，操作系统等
主要实践性教学环节：包括电子技术培训，设计和硬件组件的调试，计算机基础训练，课程设计，计算机工程实践，生产实习，毕业设计（论文）。

H. 小学教育学中体育的内容有哪些体育的组织形式是什么

小学体育课的内容有从场地可分为室内，室外，室内有理论课，游戏课，棋类！室外课内容包括田径的队列，走，跑，跳，投，球类的包括篮球，足球，排球，乒乓球，体操包括韵律体操，专项体操，器械操，舞蹈，武术。主要的组织形式都是以学生为主体，教师组织实施，这样的形式开展的

I. 对体育课线上教学和线下锻炼的想法和建议

想法、建议：

1、网络上关于在线体育教育内容丰富多样，但是存在教师水平参差不齐，标准不一，不成体系，示范讲解不全面等问题课堂质量堪忧。

2、在已有的课程中，大多数课程没有针对学生真正需要到达的目的，无法满足学生们不同的需求。各地方体育教学进度不同。

3、学生遇到问题也不尽相同，有些省市在线课堂统一教学，无法做到有针对性的教学。最终在线体育课程只能流于形式，缺乏实际价值。

4、课程设计方面，老师应该针对性的开展在线教学。丰富在线课程资源如：篮球，足球，排球等，让学生自主选择喜欢的体育项目。

5、同时设计多种激励方式促进师生互动，融入多种课堂评价方法。

6、在线体育教育课程应与社会上的健身课区分开来，做好课程资源的整合。为体育教师提供统一的课程指导与培训，形成系统的课堂教学体系。

7、体育教育应该线上线下同步发展，在线体育教育要简单，学生可以通过视频解决学习中遇到的问题，难度较大或者容易犯错的动作留待课堂教学解决。

J. 怎么给孩子选择正规并且价格适宜的体能训练班

当今社会，作为家长的每一个人，都希望自己的孩子未来能成龙成凤过上比自己的生活更加优越的生活，希望自己的孩子能更靠近想象中的别人家的孩子，与别人相比，不要输在起跑线上，甚至因为想为自己的孩子创造更好的环境而日夜奔波。今天的主题体能培训班是很有必要的，这种训练班可以从小让自己的孩子知道德智体美劳全面发展，现在市面上的培训班和辅导班以及训练班多种多样，但想要选择合适的，就需要了解以下几点：

有的家长从小就让自己的孩子参加各种各样的培训班，有的是没有必要的，但是有一些可以保证我们的孩子从小就培养自己的兴趣和特色，保证孩子可以从小就了解到德智体美劳全面发展的重要性。