A. 朱静怡教授的儿童阅读班有谁去上过课么怎么样
2010年首届儿童自主阅读教学班是在6月3日，由《东方娃娃》杂志社在上海依霖幼儿园成功举办的，来自乌南幼儿园、奥林幼儿园以及愚一幼儿园等近90名园长、老师参与了本次教学研讨。
同时，研讨班邀请了入选共和国学前教育人物谱之一的浙江首批特级教师朱静怡老师，中国绘本之父、《东方娃娃》主编周翔，以及浙江名师许芳芳三位嘉宾进行现场授课。
第二期儿童自主阅读教学研讨班将于11月11日-12日在上海徐家汇科技幼儿园举行，主讲嘉宾是浙江特级教师朱静怡老师。
B. 怎样开展教学科研.ppt
园本教研 兴园之本 近年来，随着幼儿园教研活动的深入开展，我们越来越深刻地意识到：教育研究活动对提高文秘部落园教育质量教学，提高全体教师业务素质起着非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入开展教研活动，成为我们的办园之本，兴园之路。 现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试，同大家作一些交流。 一、健立健全教研网络 教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。幼儿园在业务园长的统一领导下，建立了以下教研组： 有按年龄班分组的年级教研组。如大班年龄组，中班年龄组，小班年龄组；有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组，这样的分组，组合灵活自如，教研活动主题明确，时间安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组时，我们遵循两个原则：1、人人参与的原则。每位教师都有权力参与相应的教研组活动。2、合理组合原则。幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。如：将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班；小小班年龄段由年纪较大的老教师担任；还有根据课题内容选择课题组成员。例如，我园的省级规划课题《奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践研究》，课题组成员绝大部分就是由年轻教师构成，她们虽然经验不足，但有活力，勇于探索，使课题搞得有声有色。 二、商议制定教研制度 教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度： （一）学习制度。每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座等等，所有这些，在我园已形成一项制度，保持并发扬下来。 （二）会议制度。如每周安排一次年级组会议，讨论教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，确定教学主题。每半月开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施，上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会，促进年级之间的交流。 （三）教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。另外各年级段由年级组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。 （四）交流、汇报制度。如每周上交一篇区域观摩记录，安全谈话记录，每半个月一篇自然观摩记录，每月一篇教养笔记，课例分析、学习体会等，进行交流、汇报。 （五）教育笔记检查制度。如教研组长、年级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。 三、积极开展教研活动。 （一）以学习、个人反思的形式开展教研活动 我园十分重视教师的学习培训，以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送教师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习，有全园性的，也有年级组进行的，还有要求利用业余时间自学各种专业杂志；同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求教师在工作中不断总结经验，反思教学行为。经验+反思=成长。教师只有在不断总结反思的过程中，才能提升专业素养。我园要求教师半月上交一篇课例分析、自然角观察记录，每周一篇区域活动观察记录、安全谈话记录等，并进行交流、汇报。另外，每学期有计划地安排各类比赛。如：论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。 通过学习、反思、评比等开展教研活动，教师的教育教学能力不断提高，从而促进了教师的专业成长。 （二）同伴互助的形式开展教研活动 同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。主要形式有： 1.全园性的教学观摩活动.由教研组长牵头,每位教师上一节公开课,然后全园教师集体观摩、讨论、评议并做好记录。 2.以年级组为单位的教学观摩活动。由年级组长牵头，根据各年龄段实际情况有计划、有针对性地开展教学观摩活动。 3.骨干教师上公开课。我园有市、区级教坛新秀及业务骨干，充分利用他们的教学资源为本园教师上公开观摩课，以学习他们新颖的教学方法。 4.师徒结对式的教学观摩活动。我园还进行师徒结对，让年轻教师、经验不足的教师拜有经验、有能力的教师为师。徒弟可以经常到师傅那听课学习，师傅也经常到徒弟那儿听课指导。这种形式非常灵活、方便，年轻教师成长较快。 5、外来教研活动的观摩活动。我园是市A级示范性幼儿园，经常申报、承担市、区一些教研活动，让教师也参加观摩、学习、讨论。如：区五大领域组活动、优质课评比活动等。 （三）专业引领式的教研活动。主要有： 1.请高等院校的专家来园讲座、指导。如：我们请浙师大研究生导师范诗武为我园市级获奖课题《幼儿园社区教育资源的整合研究》作课题指导；请浙师大导师来园为我园省级课题《奥尔夫音乐教育思想在幼儿园实践研究》开题论证并指导；请省特级教师朱静怡、王芳来园为教师进行专题讲座等等。 2.请教科所的专家来园讲座。如：我们分别请市教科所所长吴惠强、区教科所所长郑正林来园为教师专题讲座。 3.请教研室的专家来园指导。如：我园经常请市教研室的章群弟老师、区教研室的徐跃仙老师来园为教师讲座、评课等等。 通过开展以上多种形式的教研活动，大大提高了教研工作的实效，从而提高了幼儿园的保教质量和教师的整体素质。 四、提供支持，给予保障。 为了更有效地开展各项教研活动，幼儿园在各个方面都给予了支持与保障。 第一，是合理地安排时间。在开展上、下午班教研活动时，我们都安排在配班时间，每周组织一次集体备课，，针对每周发生的教育教学现象讨论，增进教师间的交流；而年级组会，通常安排在幼儿午睡时，由幼儿园统一安排代班人员进班，便于集中全年级组成员，课题组活动较灵活，在时间上见缝插针，比如你今天是配班，你就可以到实验班观摩活动并学习。 第二、在空间上，提供教研场所。幼儿园专门设有多功能室，便于开展各类教学观摩活动，并有一个可容四十余人的会议室，开展讨论。 第三，畅通信息渠道。幼教改革日新月异，新的理论、经验是宝贵的财富。我园不仅充分地利用省、市、区现有的教研网络，组织教师积极主动地参与到各级教研活动中，从而得到学习与提高，而且还采取请进来，走出去的办法，虚心向示范园学习，交流经验。在幼儿园里，还设有专门的资料室，有专人采集、整理有关幼教信息，为教研工作创造良好的条件与环境，除此之外，幼儿园还为每位教师订了各类报刊、杂志，如《早期教育》、《幼儿教育》等等；还为每位教师配备了电脑。 第四、在财力及物力、人力上给予支持。2004年，我园的课题《奥尔夫教育思想在幼儿园的应用与实践》获省立项，为了保障课题的顺利开展，我园在资金上给予了大力支持，有4位教师上北京培训了近一个月，还请专家上门指导，开课题讨论会，购买了一批奥尔夫乐器。幼儿园还购买了多媒体、摄相机、数码相机、每班配备电视机、电脑等现代化教学设备，所有这些都需大量的资金投入。另外开展教研活动时园领导及时安排人员代班，以保证教师正常参加教研活动。 第五、注重以人为本，合理利用人力资源。通过合理用人，多渠道培养人，调动人的积极性等，来给教研活动注入活力，使教研活动开展得生机勃勃，反过来又促进人的发展。 在我园，从教研组长的选拔与培养到每一个普通教师的成长与进步，都注入了园领导的满腔心血。 首先是领导的支持，一方面是放手地让教师们去干，大胆用人，相信教师的能力，挖掘大家的潜力，另一方面领导又经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比，都深入了解，亲临指导。 其次在培养人方面，一是注重教研组长的选拔与培养。因为教研组长的选拔直接影响着教研组的活动质量。教研组长应具有良好的政治素质和业务素质，具有较强的独立工作能力和实践经验，并能做到“三先”，即先学、先做、先总结。特别是在当前，他们应该先学好理论，吸取幼教改革的先进经验，并能结合本园实际组织教研活动，因此，要注意教研组长的培养。在工作中，帮助他们出点子，压担子，把他们推到工作的第一线。把改革的试点放在他们班里，组织他们参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力。此外，还帮助他们创造外出学习、进修的机会素质。像我园的教研组长，近些年来，分别承担了《社区教育资源的整合》《奥尔夫教育思想在幼儿园的应用与实践》等多个课题的实验班的教学研究工作，而且还多次承担了上公开课的任务，在自身业务素质方面，得到了极大提高。二是运用各种形式，多渠道地培养人。例如在同一教研组内开展“传、帮、带”的活动。采用拜师结队的形式，让年轻教师向有经验有特长的教师学习，帮助他们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。又如鼓励教师参加高一级的业务学习。使我园教师专业水平有了跨越式提高，有40%以上的教师拥有大专学历，去年，又有两位教师本科函授毕业。多名教师正在参加本科学习。除此之外，还不断地组织教师外出参观学习，开阔眼界。所有这些，都充分调动了教师的积极性，为教研活动的开展提供了优秀的人力资源保障。 经过我园全体教师的努力，幼儿园的教育研究呈现出了勃勃生机，更结出了 累累硕果，自2002年以来，先后有40名教师的论文及案例评析获省、市、区的一、二、三等获。 我园的市级课题《幼儿园社区教育资源的整合研究》在市教科所课题评比中获奖。另一课题《奥尔夫音乐教育思想在幼儿园的实践研究》获省教研所课题立项；同时还参加了区教科所的全国教育科学“九五”规划教育部重点研究课题“中小学中华民族优秀传统道德教育实验研究”的课题研究。而我园的特色教育也取得了不小的成绩。2002年，幼儿服装表演获区文艺汇演一等获；2003年，《欢庆锣鼓》获区打击乐评比一等奖；2004年，幼儿集体绘画又获得全区一等获：，近些年来，又有多名教师获得了市级教坛新秀的称号，多次优质课评比一等奖。所有这些，都得益于这些年来重科研、深入开展研究的结果。
C. 安全感来源于什么
不安全感是我们身体的一种感受，这种感受的主体感觉就是恐惧和焦虑。
我们的不安全感来源于哪里？不安全感的感受来源于从小的经历、原生家庭的模式、父母教养的方式，而不是现在出现的。不安全感一般是伴随着其他的需求未被满足，比如缺失爱、关注、亲近、赞扬、被忽略甚至曾被抛弃，父母一方出走或出轨，都会在心中留下深深的痕迹，这个痕迹就是恐惧。
没有安全感的人比较容易遭遇渣男且不容易离开渣男。在正常的关系中，他无法汲取心理支撑和情感支持，一旦他感觉这个情感是可以依靠的，就会不假思索扑上去。缺乏安全感的人很饿很饿，一旦有人雪中送炭戳中他的点（而渣男非常的老成和套路，擅长说一些“戳心话”），而就会产生幻想，活在幻想的世界里，他爱上的是一个幻想的人，纵使他身上再渣再多缺点，他也看不到。
像明星张靓颖、阚清子都是非常缺乏安全感的女生，当然并不是说他们遇上渣男，只是一旦缺乏安全感，就不太容易能够收获一个平等的良性的亲密关系。
容易获得安全感的人，并不是没有不安，而是他们有许多积极的思维和品质。他们能做的、也是很重要的事情就是探索自己、了解自己。
所以，如果你想提升自己的安全感，就要探索了解自己，勇敢寻找面对自己童年或者过往经历里所遭受的缺失和创伤，要明白，安全感最根本的还是要向内寻求，抚慰自己内心的创伤，建立积极的信念，不断的完善丰盈自己的内心，你就会越发感觉到安全温暖的力量！
D. 广东省欠发达地区幼儿园骨干教师学习心得记录表的反思与启迪
这次我有幸参加了省欠发达地区幼儿园骨干教师培训班，由衷感谢杭幼师院领导和老师为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在这十多天的培训中，我们聆听了许多专家的精彩讲座。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，观摩了许多幼儿园的优质活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的新课程改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。 这次骨干教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、广泛学习科学的教育理论。 专家在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 朱丽丽老师的《幼儿园环境创设与区域活动的开展》系统的讲授了幼儿园环境是潜移默化的隐形课程、环境创设应遵循的原则以及对区域活动的认识、开展区域活动的原则、指导、特点，并让我们观看国外幼儿园的环境创设光盘，通过学习与比较让我们更好的了解如何在幼儿园进行环境创设。在一次次的对别人环境创设的羡慕中，我们对幼儿园环境创设也有了新的认识，对回去后的工作也有了新的想法。 朱静怡老师的《幼儿园一日生活的组织》让我们认识到了对一日生活组织的重要性，一日生活是整合的，需要动静交替，有目标性。我们还观看了朱老师的教学录像带，特级老师的课就是不一样，大家都认为收益匪浅，同时在心里也暗暗为自己定下了目标：将来能象朱老师一样，让幼儿在和谐宽松的环境中学习知识，用教师的幽默风趣带给孩子无限的快乐。 吕耀坚老师的《学前儿童美术教育》讲座很受大家的欢迎。吕老师一直站着为我们讲课。他幽默的讲解、生动的教学案例吸引了大家的眼球，让我明白了美术教学对孩子的重要性。想象是孩子思维活动中的一株奇葩，复杂、枯燥的世界会因它而在孩子眼里简单、生动起来。作为老师，我们不要武断地否定孩子的想象力，要适时地鼓励和激发孩子的想像力，引导他们大胆地去探索和思考世界，从而让孩子们晶亮的心灵和美妙的智慧在丰富的想像中得到熏陶和长。 二、学习技能技巧，提高个人能力。 这次的培训还给我们安排了幼儿手工和幼儿舞蹈创编，分别由陈静黎、朱瑶和陈康荣老师给我们上课，跟着专家们学习，我们获得了很大帮助。 陈静黎老师的手工制作让我们目不暇接。在她手里，简单的一张纸一会儿变成了一朵漂亮的花，一会儿摇身一变成了一只花篮，又一变，变成了一棵有很多树叶的大树，看得我们连连称叹，什么都想学。 本文来自织梦 朱瑶老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们讲述了幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个印画就可以用很多种方法，可以用积木、瓶盖、蔬果、树叶、手指、拓印等来拓印。 陈康荣老师的舞蹈创编给了我们很大的启示，他结合舞蹈实例，边播放录像边讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。 三、这次的培训还安排我们到幼儿园去听优秀教师的课和跟班观摩，感受多而深刻。 感受之一是：要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们农村教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。如果我能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟上了新理念的步伐了。 感受之二是：活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。 感受之三是：在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。 感受之四是：要重视儿童的心理发展规律，关注儿童的经验与兴趣，并借助现代的学习手段，使幼儿的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因为教育是科学，要求真实。这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况具体分析，多让孩子说说自己的理由。 十一天的教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。 织梦内容管理系统 幼儿园里每天都重复着一样的工作，保教结合地带着一群孩子，怎样才能使自己有所提高？我想，当我们完成了一天的工作后是否应该想想：今天与孩子相处融洽吗？孩子之间友好吗？一天的教学有哪些地方需要改进等等问题。只有我们用心的观察孩子，分析孩子，了解孩子，还会不懂孩子那份最简单、最诚挚的心吗？在今后的工作中，我会更重视我的这份工作，走进孩子，只要让孩子喜欢我就好。
E. 幼儿活动成功的必要条件
因为活动成功的必要条件，成功的必要条件就是每个做家长在做孩子的都必须要参加，这样才能成功。
F. 想知道: 承德市 朱静怡 在哪
公园漕河泾的教学和研究在近几年，随着幼儿园的教学和研究活动，越来越深刻地认识到：教育和研究活动的深入发展，提高质量的业务，所有的教师教育质量的教学，文秘部落公园中起着非常重要的作用。因此，增加的教学和研究，和研究工作，开展教学和科研活动，成为办公区兴源路。现在，我把车停在教学和科研活动的一些初步尝试，大家思想的交流。卫生立法，完善的教学和科研计算机网的教学和研究的教学和科研活动的基本组织单位，教学和研究机构的基础上开展教学和研究活动。幼儿园的业务校长的统一领导下，建立教学和研究：年龄阶层分组级的教学和研究。如大班年龄组，中间年龄组，小班年龄组，上午的课根据教师的教学和研究，在下午的课堂教学和研究的频率分组为主要目的的一个研究小组的研究，这样的分组相结合的灵活的主题是明确的，教学和科研活动的时间安排，便利，促进的教学和科研活动的顺利开展。在建立的教学和研究中，我们遵循两个原则：人人参与的原则。每一位教师都有权参与的教学和科研活动。 2，合理结合的原则。幼儿园老师的个性，优势，能力，年龄合理的教学和科研相结合。如：工作经验和缺乏工作经验的教师上课一类，小小班年龄的老教师，选择团队成员的主题内容。例如，我园在省级规划课题“奥尔夫在幼儿园和实践的思考”，组成员大部分是由年轻教师，虽然他们缺乏经验，但精力充沛，勇于探索故意的建设，使被摄物体进行了巨大的成功。的研究体系研究系统保护的有效开展教学和科研活动，幼儿园的民主审议以下系统的基础上，定义：（一）学习系统。在组织教师每学期要学习，有针对性的个别外出培训学习; （B）定期组织全园教师学习教育理论，政策，与受邀请的专家讲座相结合，所有这些在我的花园里已经形成了一个系统，以保持和发扬下去。“公约”制度。周年级组会议，讨论教育计划，以解决一天的日常教学活动中存在的问题，确定教学主题。半月进行一次主题会议，讨论在研究过程中存在的问题，总结讨论各种应对措施，并在当天下午一流的教学和研究，以打开他们每周召开一次集体备课，促进交流的档次。（C）教学演示系统。我的花园每学期应进行全园教学示范活动的教学和研究，导致长期使用观察，评估，反映形式为一个特定的领域或学科开展教学和研究。此外，每个年级段组织的高级领导人在小范围内进行教学示范。经常开支（D）交流和报告制度。周交给一个区域观察记录，安全谈话记录，每两个星期的自然观察记录，每月的育儿笔记，课学习经验，交流和报告。（E）教育笔记审查。如教学和研究系统的说明级领导者定期检查备课和各种教学和科研活动。第三，积极开展教学和科研活动。（A）开展教学和科研活动中??学习的形式，个人反思，我园十分的研究和培训的教师，以提高教师自身素质的重要性。因为专业教师开展教学和科研活动的成效，直接影响质量。每学期分批派老师学习，从公园外的。公园每两周一次的业务学习，全园，年级组，还需要使用的各种专业杂志在业余时间自学，鼓励教师参加各种测试，远程学习的学习活动，在此基础上通过多种渠道，教师在工作中不断总结经验，反思性教学行为。经验+反思=成长。教师只有不断地总结反思的过程中，以提升专业。我园要求教师半圈在一堂课的分析，自然的角度观察记录，观察记录，安全成绩单每周一区域活动和交流报告。此外，每学期有计划安排的各种比赛，如：论文，案例，经验教训，区角，质量一流，环境创造等评估，开展教学研究活动，通过学习，反思和评估，师资培训和教学能力不断提高，从而促进教师的专业发展。（B）的形式对教学和研究活动的形式，通过各种教学示范同行的支持，开展教学与研究活动的主要形式：1。全园的教学和科研活动，导致长期观察的教学，每位老师上的公共课，全园教师集体的观察，讨论，审查，并做好记录。年级组教学观摩活动。2个单位的一名高级领导人的带领下，所有年龄段的实际情况的基础上，有计划，有针对性的教学示范活动。公开课骨干教师。我园在市，区级新秀的崇拜和业务骨干，并充分利用公园对公众观摩课教师根据自己的教学资源，学习和借鉴他们的创新教学方法。4。师徒结对教学示范活动。我的花园辅导对中，青年教师，缺乏经验的教师崇拜的经验，作为一名教师，教师的能力。学徒往往能掌握，讲座学习，经常学徒大师讲座指导。这种形式的青年教师非常灵活，方便，和快速增长，外的教学和科研活动的观察活动。我公园在城市的类一个模型幼儿园，定期汇报，以承担的教学和科研活动市，区，教师也参加了观察，学习，讨论。如：区五组的活动，优质课评比活动的主要领域。（C）专业引领教学和研究活动：1。机构公园的讲座，指导高等教育专家：请浙江师范大学家教诗歌吴幼儿园整合社区教育资源“赢得我的花园市级课题指导的主题，浙江师范大学家教停了我的园中的省级课题奥尔夫音乐教育的概念在幼儿园的实践研究“开放式问题争论和指导，请省级教师朱靖宜，王方园教师研讨会。教科文组织专家公园演讲。，联合国教科文组织，联合国教科文组织市以武会友江地区，主任郑正林总监公园为教师专题讲座。3系的专家到园区指导。经常会问：我园的城市，章组系的老师的弟弟，区系的徐岳美分老师到公园演讲，观察和评价教师等，通过上述形式的教学和研究活动，大大提高了教学和研究的有效性，从而提高幼儿园的教学质量和教师的整体素质。四，提供支持和给予保护。幼儿园以更有效地开展教学和科研活动的各个方面都给予了支持和保护。首先，它是合理的安排时间。在上下午班的教学和研究活动，我们已安排带班时间，每周集体备课，讨论了一个星期的教学现象，促进教师之间的交流，年级组通常会安排幼儿午睡安排到类幼儿园的工作人员代班，容易集中全年组成员，工作队的活动更灵活，在时间上必须攻击，比如你的类，你可以观察到实验班的活动和学习。二，在空间，提供的版位。专门的幼儿园，具有多活动室，便于开展各类教学示范活动，和一间会议室，可容纳四十几人，开展讨论。三，畅通的信息渠道。幼儿教育改革日新月异，新的理论，经验是一笔宝贵的财富。我的花园里，不仅充分利用了现有的省，市，区各级的教学和科研活动，组织教师积极参与教学和科研计算机网，导致学习和提高，还采取请进来，走出去的方式，并以开放的心态示范园学习，交流经验。在幼儿园里，也有一个专门的资源中心，捕捉，整理有关儿童早期教育信息，并教学和科研工作创造了良好的条件与环境，另外，幼儿园为每位教师设置的各种报纸，杂志，早期教育，儿童早期教育“，为每位教师的电脑配备。第四，在财力和物力资源，人力资源支持。 2004年，我的花园“的主题奥尔夫教育思想在幼儿园和实践”省级项目，以保障顺利发展的主题，我的花园在资本给予了大力支持，培训教师近一个月，也是专家上门指导公开讨论的话题，奥尔夫乐器的购买数量。幼儿园还购买多媒体，摄像机，数码相机，每个班都配有电视，电脑等现代化教学设备，所有这些都需要大量的资金投入。公园除了开展教学和研究活动，及时安排代班，确保教师正常的教学和科研活动参加的领导。第五，注重以人为本，合理利用人力资源。合理的雇主，多渠道的火车，调动人的积极性，激发的教学和科研活动，教学和科研活动的充满活力的，反过来，促进人类发展。在我的花园里，选择从教学研究和培训的一个普通教师的成长和进步的长度，注入园领导全心全意的努力。首先是领导的支持下，一方面，放手让教师大胆去干，我相信，教师的能力，所有的潜力，另一方面，领导人经常参加的教学和研究活动，从规划到实施，从检查的反馈总结的评估，考核，深入了解和亲临指导。第二，在培养人方面，第一，注重教学和科研的选拔和培养。教学与研究的长期选择的教学和科研活动的质量有着直接的影响。教学与研究长期应具有良好的政治素质和业务素质，具有很强的能力，独立工作能力和实际工作经验，并能做到第一前要先做，先总结一下。特别是在当前，他们应该先学习理论，学习幼儿教育改革的先进经验，并结合实际组织教学和研究活动的花园，所以要注意文化的教学和研究长。工作，以帮助他们的想法，对他们施加压力，他们推到第一线的工作。他们的阶级组织的改革试点参与各种公共类，并促进他们钻研业务，提高教学和科研能力。此外，还帮助他们创造外出学习和提高质量的机会。我的花园的教学和研究的长度一样，在最近几年中，在各自的职责的社区教育资源整合的“奥尔夫教育思想在幼儿园的应用和实践各种主题，如在实验类教学和研究工作，但也几熊上公开课的任务，他们的业务素质，已大大提高，二是利用各种形式，多渠道的火车。例如，在“传，帮的活动范围内进行相同教学和研究。形式学徒结队，青年教师教师学习的经验和专业知识，帮助他们尽快提高教育教学水平，也有利于提高自己的业务水平。她希望，鼓励教师参加高层次的业务学习。我的花园和提高教师的专业水平的跨越式发展，有超??过40％的教师具有大专以上学历，去年，有两位老师，毕业于本科对应。参加本科学习的教师人数。此外，继续组织??教师外出参观学习，开阔眼界。所有这些都充分调动教师的积极性，优秀的人力资源，支持开展教学和研究活动。经过全体师生的努力在我的花园里，幼儿园教育的研究显示出强大的生命力，结出丰硕的成果，自2002年以来，已经有省，市，区的40名教师及案例评析，两篇论文，分别为第三类。公园市级课题“幼儿园整合社区教育资源，在都市版的主题考核奖。另一个主题为”奥尔夫音乐教育实践哲学思想在幼儿园的“省级教学和研究的课题项目;版的全国教育科学”九五“规划重点研究项目，教育部还参加了”小学和中学的中国优秀传统的道德教育研究的实验研究。我园特色教育取得了不小的成就。 2002年，年轻的孩子们的时装秀是在区艺术秀是一流的，2003年，“庆祝的锣和鼓的区敲击奖比赛; 2004年，年轻的孩子们的集体绘画，并得到该地区的一流是：在最近的里，有一些教师，市教坛新秀，很多高质量的二等奖比赛的标题。所有这一切，都得益于这些年来，重研究开展的研究结果。
G. 给我找找朱静怡名字好不好
朱静怡(朱静怡)：
姓名笔画数分别是：6 16 9
天格、人格、地格、总格、外格数分别为：7 22 25 31 10
天格数7 数理意义：（刚顽俊敏卦）具大雄力强悍之势，勇往直前获大成功。但过刚过急，酿成内外不和，女性用温和养德方吉。 （吉）
人格数22数理意义：（秋草逢霜卦）桃花劫，祸不单行，灾难连连。陷于病弱、困苦及逆境之中。女性用必克夫克子。 （大凶）
地格数25数理意义：（英迈俊敏卦）女子貌美，男子俊秀，有异性贵人缘，柔中带刚，成功发达。但言多必有失，或性格脾气古怪。 （半吉）
总格数31数理意义：（和顺圆满卦）首领运，智、仁、勇兼具，幸运吉祥，意志坚固，千挫不挠，统掌众人，名利双收，富贵荣华，男女合用。 （吉）
外格数10数理意义：（死灭凶恶卦）最凶之卦，代表灵界。人穷家破，鬼哭神嚎。短命、病疾、血光之灾难免，绝不可用。 （大凶）
七二五（金木土）三才数理暗示为：
成功运被压抑，不能成功，易生身心过劳、神经衰弱等疾病，惟境遇尚可得安定。 （凶）
人格与外格数理（二十）搭配，表示个人的人际关系、社交能力、事业等暗示信息：
富于理解力，但也难免猜疑心；虽善计谋、重德望，仍难免劫财之灾。应慎重查人而行事，以免灾祸。 （凶）
更多信息：
人格数 22 暗示性格为：性情隐忍不动，意志坚定，善耐困难，表面温和，内含怒气，也有固执倾向变怪者。较好异性，猜疑心重，嫉妒心特别强，故易损害健康，切切警戒。
人格与地格数理表示的基础运：安稳，不变动，立如坚石（吉）。
人格与天格数理表示的成功运：命运被压抑，导致不满，易得脑部疾病和神经衰弱（凶）。
人格或地格中有2、4、9、10、12、14、19、20、22、26、36等败财运诱导之数（凶险病弱，家族缘薄）。
人格或地格中有4、10、12、14、22、28、34等孤独运诱导之数（妻凌夫或夫克妻）。
人格或地格中有22、30、36、40、50、52、54、56、59、80等遭难诱导之数。
H. 怎样才能上好幼儿园中班课
中班上学期课时 20分钟 下学期增加到25分钟 中班孩子相对于小班孩子 活泼 但规则意识淡薄 所以 这种活泼不像大班孩子那样 一般是顽皮 上好一节课 主要是 活动内容孩子感兴趣 活动方式 吸引孩子 这个需要在备课、研讨上下功夫 多向老教师取经 班级管理上 要表扬那些遵守规则的孩子 为孩子树榜样 同时要与最顽皮的孩子交朋友 让他帮助你管理好顽皮孩子 擒贼先擒王 我一直带中大班 以上纯个人经验
I. 如何做好教育科研.ppt
https://wenku..com/search?lm=3&word=%C8%E7%BA%CE%D7%F6%BA%C3%BD%CC%D3%FD%BF%C6%D1%D0&org=0