分析青少年上网行为的成因市场营销

㈠ 青少年上网行为管理的软件

最好的方法是教会他刀是可以用来切菜的，不让他碰到刀，并不能阻止他将来拿到杀人，阻止永远是中国人的第一法宝

㈡ 如何规范青少年上网行为

如何才能矫正青少年上网行为？阻止青少年沉迷网络？帮助青少年戒除网毒？

要想让青少年在上网时不受不良信息的侵蚀，就必须对青少年访问的内容进行甄别和筛选，而青少年与成年人在上网行为控制上有一定的区别。对于成人来讲，首先在对自我行为能力控制方面要比青少年要强，社会经验丰富，对事物善恶的判断能力也要高于青少年。再加上成人在信息获取的内容上与青少年有所不同，上网的主要目的大部分会应用到工作当中。而青少年的上网主要集中纯娱乐方面。

针对这种情况，青少年上网行为的管理要充分利用有效的“控”来进行管理。简单来讲就是利用现有市场中的互联网管理设备通过行政手段和利用产品技术优势，提高对青少年上网行为管理的能力。通过硬件与软件充分结合屏蔽掉那些不利于青少年身心健康发展的网页，才能净化青少年上网环境，发挥互联网的利用率，发挥互联网对青少年成长的积极作用。

北大附中张老师说：“通过部署专业的上网行为管理产品，可以主动的将网上的不良信息和影响学生学习的聊天工具、网络游戏等都实行严格的控制和管理。通过一段时间的使用，我们发现老师和学生再也无法沉迷于网络游戏和网络聊天，并且杜绝了不良网站的访问，电脑感染病毒和受到攻击的机率大大降低，校园网环境得到了净化，并得到了家长的认可。” 目前，上网行为管理系统主要有网康科技、深信服、Bluecoat等产品。

解决青少年网瘾问题的关键除了在对青少年上网行为进行有效的控制与管理外，笔者认为应针对网瘾低龄化趋势，及早正确引导和规范儿童的上网行为。不重视低龄阶段的无节制上网问题，日程月累就会形成青少年阶段的网瘾问题，最后转化成社会问题。解决网毒现象从上网行做起，需要我们的政府、企业、社会和个人在各个方面积极的配合，共同创造好的互联网上网环境，让网民的身心得到健康的成长。

农村青少年上网行为取向的调查及对策研究
方 案

一、课题提出的背景

随着现代信息的迅速发展，人们对信息的需求与更新日益成为现代生活的一部分，随之应运的网络发展日益普及，中学生上网也成为时尚。但如何对待上网，上网的目的与取向如何？成为当代初中生上网面临的一个问题。网络是一把“双刃剑”，网络环境中，学生通过互联网了解学校、家庭以外的未知领域，认识世界的博大精深，结交许多不相识的朋友，可以触及全球各地，触及科技领域的最新知识。网络同时伸向人的意识形态领域，触及每个人的灵魂，对尚未形成人生观和世界观的少年学生影响更甚。利用得好，可以成为帮助学生树立正确的人生观、培养高尚的道德情操的阵地，反之，则效果恰恰相反，甚至危机一个孩子的一生。所以要加强这方面的研究，了解和熟悉初中生上网的现状，为以后的对初中上网行为“引导”和“规范”提供依据。现在农村初中学校学生上网情况普遍，并出现了一些苗头——迷恋网吧（晚上包夜）、迷恋网络游戏、网上聊天等上网行为，对他们的正常的学习生活产生了不良的影响——上课没精神，听课不专心等现象，对此引起学校和家长的关注，需要我们对中学生上网行为进行调查研究，来引导和规范他们的上网行为，更好地优化初中生的学习生活。作为教师，教书育人是我们的天职，教师传授学生知识的同时，如何更好地引导和教育好学生，让学生学会求知、学会生活、学会做人又是教师面临的一大难题，信息技术教师在教会学生基本技能的同时，更重要的是培养学生的信息素养，让网络融入到学生的学习生活，更好的促进学生的学习生活，加强此课题的研究正是为更好的引导中学生上网行为向良性方面发展打下铺垫。

二、解决的主要问题

(1)通过对农村初中生上网状况的问卷调查及分析，了解学生的上网的基本状况，揭示初中生上网取向的目的所在，为更好地指导教育教学工作积累真实的原始资料。

(2)根据调查，总结当代农村初中生上网取向的思想动态，挖掘初中生上网行为取向反应出问题的根本所在。

(3)为今后的教育教学工作中如何更好地引导与规范农村初中生上网行为，把社会、学校、家庭三者联合起来共同教育做好铺垫。

三、课题的理论价值和实践意义

1、理论价值
A.通过研究，探讨农村初中生上网行为取向，了解和认识初中生上网的基本状况，让我们教育工作者对初中生思想动态有一个清楚的认识，为培养学生良好的网络行为提供理论依据。
B.形成良好网络行为素养的方法、手段、途径，初步构建一个开放的、互动的、针对性强、实效性高的教育教学模式，更好地指导今后的教学工作实践。
2、实践价值
A.培养学生对网络美、丑、善、恶的判断能力，预防网络陷阱，消除网络的负面影响，构建自身心里的“防火墙”。
B.在初中生身心发育的关键阶段，让他们自身有个清醒的认识，改善初中生心理环境，把网络为我所用，提高初中生的网络素养，学会求知、学会学习、学会做人。
C.为社会、学校、家庭三方合力，共同把初中生上网行为向良性发展走向深入。
D.为信息技术教学质量和水平的提高打下基础。

㈢ 我的本科毕业论文题目是《某地区大学生网络消费行为的调查与分析》，请问

在一项对广州市五所大学1586名上网学生的调查中发现，6．34％的学生患有网络综合症。北京大学心理学系钱铭怡教授对北京12所高校的近500名本科生进行抽测，结果表明，大学生中存在一定比例的网络成瘾者，在被试者中占到6．4％。另据对福州大学293名学生的抽样调查，大学生上网人群中网络成瘾者占9．6％。专家估计，大约有5％-10％的互联网使用者存在IAD倾向。
网络中丰富多彩的游戏和海量的信息极大地激发了人们的好奇心和探索欲，而这对于那些本来就具有强烈好奇心和旺盛求知欲的青少年来说更有着极大的吸引力。Internet上的联网游戏，各游戏开发公司发布的游戏DEMO版、测试版及一些游戏的攻关秘笈、提示等，都对青少年极具诱惑力。资料显示，目前中国约有157万学生沉迷上网，7．6成沉迷网上聊天及色情网站，3．5成则喜欢玩网络游戏。有研究表明，在青少年网络成瘾者中，他们主要对网上聊天、网络游戏等双向沟通功能方面有着很大的兴趣，而对信息搜索、网页浏览及收发电子邮件等单向信息功能方面则兴趣不多。青少年一旦被"网"住，就会身陷其中，欲罢不能。
网络成瘾不仅给青少年的身心健康造成严重损害，而且也直接影响到他们的学习、工作和生活。据国内调查，在平均每周上网时间为五小时以上的人群中，13％的人会减少与朋友、家人的相处；26％的人会减少与朋友的言语交流；8％的人逐渐与社会隔离---这是一个可怕的信号。另外，在2000年华东理工大学237名退学和留级生中，有80％以上是因为无节制地沉湎于电脑游戏和看碟片。上海交通大学205名退学和转学生中，至少有1／3的学生也是因为无节制地玩电脑，导致成绩下降，并不得不退学或转学。毫无疑问，网瘾对学生的打击最为严重。
众所周知，任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果。据此，对网络成瘾问题成因的探讨也应从这两个角度去分析。我认为，导致青少年网络成瘾的内在因素一方面是由于青春期青少年身心发展的特殊性，另一方面则在于网络本身所具有的独特魅力；而外在因素则是网吧、学校和家庭存在的一些问题。
---青少年身心发展的特殊性。青少年时期正是人生处在生理上不断发育、心理上不断成熟的特殊阶段。这一时期的青少年对新事物敏感且容易接受、寻求自我并实现自我、好奇心强、渴望友谊和交流、自制力相对较弱。正是由于这些特点，再加上目前激烈的竞争环境，他们特别需要别人的理解、认同和支持。但在现实生活中，由于受一些因素的制约，如现在大多数的青少年都是独生子女、真实人际关系的建立和巩固并非易事等，因而对于人际交往、社会支持、自我实现等各种需要就难以在现实中得到满足。
而网络以它特有的方式和丰富的内容，展示给人们一种全新的虚拟社会环境，这无疑为青少年提供了实现自身需求的最好舞台。网络游戏可以使他们找到自我、实现自我，网上聊天给了他们倾诉的空间和对象。当他们在这个神奇的虚拟世界里第一次获得快乐与满足时，便会希望重复获得。由于他们相对较弱的自制力，这种重复行为往往不能得到很好的控制，当达到失控的程度时，他们也就上瘾了。
此外，青少年中存在的一些心理问题也易于使个体成瘾。如那些性格内向、不善交往并希望得到重视但又十分孤独的人；生活中受到过某种挫折的人；家庭不和的孩子；没有特长、学习成绩不突出、心情压抑，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年最容易上瘾。这些青少年在现实生活中感受到的不是成功，而是挫折和失败，而网络具有的匿名、有限的感官接触等特殊性质，使他们在网上易获成功。这种网上的游刃有余和现实生活中的不断遭遇挫折，势必导致更多的重复上网行为。
---网络具有的独特魅力。美国心理学家格林菲尔德指出，网络之所以有让这么多人上瘾的强大力量，是因为它能让使用者产生亲密感、无时空感和无压抑感，而这种力量是其他任何事物都不曾有过的。这正是网络的魅力所在，也是由其本身的好处与优点决定的。具体表现在：
一是网络为青少年拓宽了一条信息来源和沟通的渠道。在信息社会里，谁能更快、更多地掌握信息谁就会在竞争中获得主动权。为快捷、高效地获取所需信息，青少年们就会求助于网络，而他们较弱的自制力则往往会使他们依赖上网络。
二是网络扩大了青少年的社交范围和沟通对象，满足了人与生俱来的渴望参与、合群的原始动力。那些在现实生活中有着重重顾虑的青少年可以在此尽情地发泄情感，放心地畅所欲言，并轻而易举地找到自己的"归宿"。而现实人际关系的紧张和冲突，更使他们沉迷其中。而一旦习惯于人机对话式的交往方式，他们必将在现实的社交活动面临更多的问题甚至遭受失败，从而更加迷恋网络。
三是网络为青少年提供了花样繁多、引人入胜的娱乐活动。网上最新的流行歌曲、精彩的影视大片，新颖刺激、变化无穷的网络互动游戏对他们有着难以抗拒的诱惑力。一旦被这些娱乐所吸引，为获得更多乐趣，他们就会不惜大量时间上网，结果是欲罢不能。
---网吧因素。近年来，随着网络的迅猛发展，网吧也在全国各地遍地开花。由于网吧的数量多、通宵营业、价格便宜，自然就成了青少年上网的首选。但由于目前网吧行业中存在的不规范经营、非法经营等现象，使得一些网吧成为荼毒青少年的一大公害。一些商家受利益的驱使，为长时间留住顾客而提供食宿上的方便，使一些青少年通宵达旦地鏖战在电脑前，严重地影响了他们的工作、学习和生活。更为严重的是，有些网吧经营者甚至公开向客户提供含有赌博、色情、反动等内容的电脑游戏，对青少年身心健康造成破坏性影响。网吧对上网青少年的放任自流甚至是纵容，势必使他们最终染上网瘾。
---学校因素。目前，全国许多高校都已经建立了校园网，有的还铺设了宽带网，为大学生的上网提供了便利。网上冲浪已成为高校学生课余生活的重要组成部分。但随之而来的问题是，大约5％-10％的在校大学生患上了网瘾。国外的调查也证实了高校正成为网瘾滋生的主要温床。为何如此？我认为，初尝摆脱父母的约束、拥有大块的自由时间、逃避学习和社交的压力是其中的一个方面，但更重要的是学校缺乏对大学生上网行为的有效引导和管理。有的老师即使看到有些学生投身和痴迷于网上聊天和互动游戏，也不加以制止，最终导致部分学生陷入网瘾。
---家庭因素。据《中国青年报》报道，前不久，在北京6个城区对4000名左右的学生进行了抽样调查，结果显示，被调查的学生中80％以上的家中都有电脑，但其中却有47％的家长并不知如何使用。由于许多家长对网络一无所知或知之甚微，因此错误地认为，不管孩子在网上做什么，都比浪费时间看电视要好。于是父母对孩子的上网并不干涉，也不限制他们的上网时间，对孩子在网上做些什么也不加以顾问。他们甚至还高兴地对亲友说："我孩子对英特网知道的比我还多。"但是，他们不知道，一种类似毒瘾的疾病正在不知不觉、悄无声息中侵袭着孩子们的身心健康。一旦发现问题，家长又往往走向另一个极端---把英特网拒之门外，他们天真地以为这样就能一劳永逸地保护孩子免受英特网的引诱和威胁。
我们可以从青少年自身、网吧、学校和家庭四个方面作些努力，具体来说：
---从青少年自身来看。①不要把上网作为逃避现实生活问题或消极情绪的工具。虽然上网能让你暂时忘掉烦恼并给你快乐，但下网后问题仍在，只有积极地面对问题、解决问题才是正确的出路。②上网要有目的性和时间性，切忌盲目性和随意性。上网前，你应把自己要完成的任务及大概需要的时间列在纸上，并用闹钟或其他能定时的东西来提醒你的上网时间。③不要把上网作为你惟一的课外娱乐活动，而应丰富自己的课余生活。譬如，参加学校的各种社团、俱乐部、兴趣小组、外出旅游、找朋友聊天、散步、锻炼等等。④要提高自己的自制力，注意远离含有赌博、色情、反动、暴力等内容的电脑游戏。通过网络获取信息和资料以帮助人们的工作和学习，才是现代网络消费的根本。
---就网吧而论。管理部门除了对非法经营现象坚决予以打击和取缔外，更重要的还是应该对网吧业的发展进行积极引导和规范经营。因为网吧毕竟是一个给网民提供网络应用技能和普及互联网的重要工具和形式，从长远来看，应该积极发展。我们可以采取一些措施，譬如，要加大立法和执法的力度；相关部门要联合起来定期对网吧进行抽样检查、突击检查；在行业内部建立网吧协会组织，相互监督，统一规范经营；对网吧经营者则需要进行职业道德和守法经营教育，等等。
---对学校而言。首先应该对学生进行有关英特网的正确教育和引导，告诉他们网络的优点，同时也让他们知道网络具有的潜在威胁；告诉他们在网上可以做什么，不可以做什么等各注意事项。其次，学校应对学生机房、电子阅览室加强管理。比如配备相应的人员对学生的上网进行指导和监督；在每台机子的浏览器中设置一些限制条件，以使学生远离游戏、色情和暴力的影响；禁止通宵开放等。再次，要对学生进行意志力的培养和"成功教育"，使人人都能在生活中获得成功的体验，这样自然就会减少青少年对虚拟世界的依恋。最后，学校应对那些痴迷于游戏和聊天的学生引起高度重视，充分发挥学校心理辅导和咨询的作用，帮助他们摆脱对网络的依赖。
---从家庭来说。父母对孩子的上网行为采取放任不管或者完全禁止这两种态度，都是不正确的。明智的做法是支持孩子，但不纵容，也就是要对孩子的上网活动进行干涉、监督、顾问和限制。如果可能家长最好与孩子一起上网，这不仅可以与孩子一起分享网上冲浪的乐趣，更主要的是能够对孩子的上网活动进行有效的监督。当然，如果家长没有时间与孩子一起上网，则可以让孩子自己记录每次上网的时间以及参加活动的内容。但不管怎样，你一定要及时检查记录，掌握情况。另外，为减少孩子的上网时间，父母要鼓励孩子参加其他活动，最好能够帮助孩子找到一种健康的替代活动，使他们在活动中获得与上网时的同样感受。
青少年网络成瘾问题，是近年来伴随科技和社会发展所出现的新问题，也是青少年青春期成长过程的又一新陷阱。如何避开陷阱，使网络真正成为青少年学习、工作和生活的得力助手，这仍是一个在理论和实践上都尚待深入的问题。

㈣ 青少年上网行为如何管理

当前，网络不仅是一种时尚和潮流的象征，更是一个国家整体科技水平甚至综合国力的集中体现。我国的计算机互联网起步较晚，但近年来发展势头也极其迅猛。
从调查情况看，青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50％的使用率的功能有网络游戏（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用电子邮件（48．6％）。约50％的青少年用户用电子邮件联系朋友；25．2％的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言；37．6％的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。青少年对互联网的需求主要是“获得新闻”、“满足个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣的问题”以及“结交新朋友”。
从以上数据可以得出，互联网已经成为青少年了解外面世界的一个主要窗口。互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园，为青少年获得各种信息提供了新的渠道。互联网有助于青少年不断提高自身技能。互联网也有助于拓宽青少年的思路和视野。
可互联网也是双刃剑，它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间，负面影响日趋凸现。青少年网络成瘾问题更加的突出。针对青少年网络成瘾要采取疏导加监管的方法。不能发现问题就一棒子打倒。
互联网成瘾综合症是一种现代的新形式的心理疾病。患者因为缺乏社会沟通和人际交流，将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。 医学上把这种症状叫作“互联网成瘾综合症“，简称IAD。
既然是病症就要对症下药，加强对孩子的沟通和理解，给孩子创建一个宽松和谐的人际环境和朋友圈子。自闭的孩子往往容易逃避现实，要打开他们的心灵，要让他们感受到这个现实世界中美好的东西。让他们看到虚拟世界的虚假的一面。不要打击他们把他们当成另类，一味的控制孩子。这样很容易加重孩子的“病情”。
青少年上网问题要以预防为主，要以青少年为主导，在孩子的配合下，社会家庭各方面齐抓共管引导孩子健康上网。
健康上网首先要解决的是上网的目的问题：“上网到底是为了玩还是为了用呢？”如果上网没有目的，离开网络又觉得没乐趣，把电脑当作一个大玩具，整天沉迷于网络而不能自拔，那肯定是不健康的。
要有理想、有目的、带任务上网。青少年上网的问题不仅仅是网瘾的问题，主要还是没有方向，没有理想、没有追求，所以健康上网最关键的还是解决青少年的人生价值观和上网目的问题。就像现实生活中我们工作、学习一样，如果没有明确的目标、任务，没有一定的自制力、上进心，就很容易误入歧途。上网也一样，如果你整天在网上无所事事，东游西逛，就容易被网上不良信息所吸引，被不文明行为所误导，甚至沉迷于网上游戏、赌博等不良行为而不能自拔。
要学会自我保护。安全上网是健康上网的重要一环，青少年要增强自我保护意识，要学习安全上网的知识技能。要合理分配时间。健康上网要合理分配好上网、学习、生活的时间。
第一，对于在家里上网的孩子，家长必须引导孩子学会自律：有些家长只知道限制孩子上网，结果导致与孩子关系紧张，但是孩子都有逆反心理，结果往往事与愿违。
第二，广大中小学校要利用网络资源开展健康上网活动。青少年可以上网查看各种新闻资讯、教育学习、文化娱乐、交流互动等各方面的内容。网上有名师名校，可以在线学习答疑；网上有视听在线网站，可以在线看影视、听音乐；网上有各种娱乐动漫空间，可以放松心情；网上也有各种社区、论坛、博客、播客，你可以在自由发表言论，还可以主动参与管理。
第三，社会职能部门要加强上网场所管理要，网站管理者及网络从业者要自律，政府、媒体、学校要营造好文明的网络空间。避免孩子接触不良的环境和不健康的信息。

㈤ 如何让青少年养成良好的上网行为和习惯

第一，提前做工作。

在孩子年龄还小时，他们看家长玩电脑，自己就会凑上去看。看着好玩，也就想动手操作。这样一来二去，就会被网络游戏所吸引。我们大人还经常玩呢，何况几岁、十几岁的孩子，他们辨别是非、自我控制能力能不强，因此，更容易燃上网瘾。

由此可见，上网前，家长或老师都要就提前给孩子打预防针。举个例子：我儿子在亲戚家看表哥玩游戏时，看着挺带劲，感觉比较好玩。于是，他就自觉离开了电脑。然后，对我说的一句话：“妈妈，我看着游戏好玩。也想玩，但终于孩子是忍住了，就离开了电脑。”儿子的话，让我感动，也引发我思考。在孩子开始上网前，我就给儿子讲过上网的好处与坏处，让他明白电脑是怎么一回事。让孩子了解电脑不只是可以玩游戏，它有更广泛的用途。然后，你可以操作给孩子看，让孩子了解电脑的其他功能，孩子就会渐渐明白用电脑可以做哪些事情，而不是局限于游戏。

第二，做好孩子的榜样。

每当接到一个新班，我都会对青少年讲上网的好，也讲因为上网玩游戏而毁了自己的个案。然后，和家长做好沟通。要想不让孩子沉迷与游戏，除了提前打预防针以外，家长应做好孩子的榜样。首先，自己就不能上网成瘾。孩子在一边写作业，家长在一旁网上斗地主。那么孩子会怎么想，又怎么做呢？

其实，家长可以在网上读电子书，可以看电影，可以画图，可以听音乐，更可以在网上开博客写文章。如果家长能做好孩子的榜样，那么，孩子基本不会局限于玩游戏这片狭窄的网络功能。

第三， 适时疏导，冷静处理

如果青少年真的上网成瘾了。我们做老师的就不能当着全班青少年的面大声训斥青少年，而是在办公桌或者周围没人的安静空间和青少年交流、谈心，帮青少年分析其上网原因：是家长因为忙而疏忽对孩子的教育，孩子得不到家庭温暖，还是在学习或其他方面没成就感，在网络游戏中寻找成功和短暂的快乐感。找出问题原因后，对症下药，动之以情、晓之以理。让青少年内心深处醒悟，认识到过度上网的害处，才能从根本上解决问题。

面对多元化社会，面对瞬息万变的信息时代，青少年上网问题仍是教育迫切解决的一个重要问题。因此，应引起学校、家庭、社会的重视。我们对青少年的教育任重而道远。在生活和工作中，不断发现问题，及时解决问题，才能让青少年养成良好的上网习惯。

㈥ 青少年沉迷网络的原因以及上网的内容

据有关部门统计，目前在我国玩网络游戏的人大约是3500万，而这当中有80%是青少年。青少年上网成瘾已成为不能忽视的社会难题。廖易就读于北京市某重点高中，据廖妈妈讲，儿子乖巧懂事，从小学到高中一直是班里的“尖子生”，从来没让父母操心过。可是从高二起，他突然着魔一样迷上了电脑游戏，学习成绩一落千丈，家长软硬兼施都没有效果。如今孩子面临高考，家里人都为他的前途发愁。北京军区总医院网瘾戒除中心主任医师陶然分析说，探究青少年上网成瘾的原因，我们一般先从心理学的角度分析孩子的成长经历，比如说：是生长在溺爱型的家庭、民主型的家庭，还是忽视型的家庭？再通过孩子的成长经历分析他的心理，由此推断出他为什么会上网成瘾。一般来说：学习好的孩子学业压力太大、上网是为了减压；学习不好的孩子是为了在网上寻找中心感和满足感。另外有一些单亲家庭的孩子，他们上网的目的就是寻求感情、精神的慰藉和归宿，这是几个主要原因。14—17岁的网瘾少年最多，而且主要是溺爱型家庭的孩子。这些孩子有几个共同特点：任性、依赖性人格、以自我为中心——这缘于父母的溺爱剥夺了他们的成长空间；而且这样的孩子往往比较内向，心理年龄幼稚。

杨守建则认为，青少年迷恋网络游戏，最根本的原因还要从游戏本身来说。游戏开发商和运营商投资网络游戏是为了赚钱，他们制作和运营的游戏当然是越吸引人就越多人玩，也就越能实现投资目的，所以一款游戏从策划开始，首先考虑的就是如何才能吸引人来玩。因此，对商家来说，好的游戏、成功的游戏一定是“粘性”大的游戏。网络游戏作为这样一种商品，自然会源源不断地吸引青少年投入其中，也自然会有人被它“粘住”。当然，其他一些方面的原因也不容忽视。比如，现实生活中人际交往不畅，青少年的娱乐设施和场所不足，业余生活不丰富等，这些也容易使他们沉迷在网络游戏中。

心理和认知的改变

有人说，网游可以开发智力；有人说，网游能训练孩子的思维和反应能力。照这样看来，网络游戏对青少年并非有害无益，为什么广大教育工作者和家长还对网络游戏深恶痛绝呢？“网络游戏最大的危害就是对孩子心理的影响，它能改变孩子的认知。这些迷恋游戏的孩子普遍把负性的东西放大化。”陶然说，“危害的另一个表现就是人格异化。比如说低自尊、说谎、敏感多疑等。在道德上，上网成瘾的孩子会产生暴力倾向，处理问题情绪化，尤其是男孩子。我们这里有30%的男孩儿在家里砸东西、打父母。青少年长期上网，就会产生现实与虚拟两个自我。他们往往用虚拟社会中得来的经验处理现实问题，因此与现实社会格格不入。”

杨守建分析说，青少年时期是人生社会化的重要时期，是为以后走上社会打好知识和技能基础的时期。而沉迷于虚拟社会，显然不利于青少年在现实社会中的学习和交往。迷恋网游还容易造成亲子冲突。因为孩子沉迷游戏，家长自然坚决反对，不能理解。如果没有良好的亲子互动和有效的教育方法，亲子关系就会紧张。此外，网络游戏对青少年的身心健康与人格塑造等方面也会有不利影响。

家长和老师怎么办

面对孩子上网成瘾的状况，家长老师苦于没有好的方式应对。方法不得当，就会适得其反，加剧与孩子之间的矛盾冲突，使他们产生逆反心理，网瘾越来越大。小宁今年读大二，因为玩游戏与家里关系破裂，已经在军区总医院的网瘾戒除中心接受了20天的治疗，行将出院。提起这件事，小宁说：“因为总接触电脑玩游戏的缘故，家长不理解我。其实我学的是计算机专业，离不开电脑。但他们总是怀疑我在玩游戏，没完没了地说我。我实在受不了，和父母完全不能沟通，只好来接受治疗。”这样的病例在网瘾戒除中心并不少见，部分孩子宁愿选择住院来逃避家庭。针对这种问题，陶然表示：“老实说，孩子上网成瘾，70%是家庭造成的。如果说家庭是土地，那么孩子就是秧苗。他们的感情认知包括人格都是家庭造就的。所以，家长老师首先要找到孩子上网的成因，是减压型、溺爱型，还是找成就感、归属感或情感寄托等。然后，家长就要给孩子营造家的感觉，父母不要扮演老师的角色。此外，要与孩子多沟通，分担他们的快乐和烦恼。家长要学会赞美孩子，对于孩子做错的事也要理解、宽容。不要将自己的孩子与其他孩子比，这是最大的‘家庭暴力’，会造成孩子的低自尊心理。”

杨守建说，家长想要让孩子远离网络游戏，建立良好的亲子沟通，改善家庭教育方式是很重要的。网络游戏成瘾是一种“没有成瘾物摄入体内的冲动控制性障碍”，就是说，网瘾并不是像抽烟吸毒成瘾等有某种成瘾物摄入体内，它只是玩家无法控制想玩游戏的心理冲动。青少年的自控能力相对较弱，有不少青少年其实也很想戒掉网瘾，但常常欲罢不能。如果有了良好的家庭教育和沟通理解，有了外力的正确引导，会有助于加强青少年的自控能力，使他们克制住这种冲动。

㈦ 从心理学角度分析青少年网络成瘾的现象

青少年正处于身体发育的青春懵懂时期，心理发展还不成熟，这就造成了他们身心发展的不平衡。这时的他们有着强烈的好奇怪心，对新鲜的事物充满了探索欲，也敢于向新事物挑战，，但缺少一定的辨别是非的能力，很容易使他们走上消极的道路。现在的青少年大都是独生子女，他们缺乏与别人很好交流的能力，一旦在交际或学习上受挫折之后，便会对现实感到灰心失望，在网络虚拟的世界里，他们会得到内心多种的需求，网络游戏可以使他们在一次一次的拼杀后得到自信心的最大满足和一定的成就感。QQ和MSN等聊天工具使他们可以尽情的和陌生人谈天说地，而无需任何的顾忌，也无需任何的责任感。他们躲避在网络虚拟的世界里，内心得到了最大的满足和慰藉，致使他们在网络中长时间的不断的寻求快乐、成功、满足，由于自控能力很差，一旦接触网络，便深陷其中，而不能自拔，以至成瘾。

家庭教育的放任现代家庭大都只有一个孩子，孩子就是家庭的中心，父母对孩子百般的宠爱，但因工作的繁忙忽略了孩子们内心真正的需求，亲子之间缺少内心的交流，孩子内心感觉到孤寂，他们便会转向网络世界中去寻找快乐和刺激。有的父母具有家长作风，不愿意听从孩子的意见，对于孩子具有的新思想和新观念无所适从，只有使用家长的权威压制孩子，使得孩子也只有在网络虚拟的空间里去实现自己内心的需求。不管是在粗暴的压制中，还是在百般宠爱下的过度的放任，都是一种危险的信号，这种信号容易导致孩子沉沦在网络虚拟的海洋中，随波逐流，不能自己。

学校教育模式的落后随着信息时代的到来，互联网充斥着整个社会，也使得青少年的生活方式、生活环境、价值观念都发生了很大的变化，但学校教育的内容和方式却显得相对滞后。特别是德育教育，内容缺乏新意，形式缺乏创意，没有时代感。随着青少年主题意识的不断加强，传统道德教育模式中，不重视教育对象的主体性、不重视教育内容的时代性，不重视教育方法的科学性模式的落后。承受着升学压力的学校没有赶上时代的发展，把学生牢牢的束缚在刻板的学习上，让学生在深感压力的同时，却透不过气来，最后终于逃离到网络世界中去释放自己。学校的网络教育也相对的落后，也没有行成一套行之有效的管理体制，缺乏科学的引导和有效的管制，使得学生在网络消极方面的影响下迷失了自己。

社会治理力度不够随着互连网的普及，网吧更是像雨后春笋一样遍及祖国的大地，以至泛滥成灾，媒体与网络对青少年的影响远远大于家长和老师的正面教育，现在的媒体和网络，充分的利用了青少年强烈的好奇心和敢于冒险的精神，使他们成为自己的“摇钱树”，把他们引到了网络虚拟的世界中去，由于有关执法部门缺乏对网吧的有效的管理和监督，出现了很多的“黑网吧”和“毒网吧”，其中淫秽和暴力的画面严重腐蚀了青少年的心灵，扭曲着人的本性，现在的媒体和网络追求的只是点击率和经济效益，大张旗鼓的宣传色情和暴力，对青少年的成长极为不利，严重影响了青少年人格的健康的发展。

㈧ 青少年网瘾原因及对策

1、学生缺乏缓解压力的方法。孩子承担着现实的压力，社会对求助者提出来更多更高的要求，升学、就业、家长期望、榜样等都给他带来很大压力，危机意识、生存意识明显增强。但社会、家长和学校都不能帮助他调整心态，有效缓解和释放种种压力，他就会通过网络逃避问题、转移压力。2、孩子和家长沟通不畅。求助者与父母的沟通不顺畅。社会在不断的发生逐渐变化，思维活跃的求助者了解最新的互联网知识技术，其家长的网络知识和技术素养却不高，使家长的权威受到极大的挑战，阻碍孩子与父母之间的心理沟通和情感交流，导致他通过网络寻求情感支持。3、孩子在游戏中释放现实中压抑的攻击性。孩子通过游戏，释放了很多对于比如说社会的一些不满，这种不满包括了对家庭，对学校这种。因为大多数父母都缺乏相关的知识和方法，因此，当靠自身能力没办法去帮助孩子做调整时，建议尽快寻求相关心理机构的帮助。

㈨ 如何改善青少年上网行为的方法

生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。
网络对青少年身体素质的消极影响主要体现为：长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。
网络对青少年心理素质的消极影响主要体现为：长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题；网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。
网络对青少年社会适应能力的消极影响主要体现为：网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。