A. 谁能告诉我行政管理和市场营销的实际含义
行政管理为一门理论与实践相结合的综合性学科, 具有政治性和社会性的统一， 应用性和理论性的统一，综合性和规范性的统一的特点。本学科对研究方法主要为比较研究法、案例研究法、调查研究法、模拟法以及实验法等。本学科以国家行政机关体制、组织结构与形式、行政管理范围、资源配置(包括国家行政机关人、财、物等资源)、权力运用与行使方式、工作制度与工作程序、管理方法与技术等等，为研究对象。学习本学科，要求学生掌握行政管理学的产生、发展的过程与规律以及学科的特点等。
行政管理，如同其它管理一样，历史十分久远，而真正形成一个完整体系，成为一门独立的学科，是在19世纪末20世纪初。其形成和发展主要经历了三个时期，即科学管理时期、行为科学时期和系统理论时期。由于学科本身的实践性，行政管理学自产生的那天起，就显示出巨大的生命力并引起社会重视。西方国家投入了大量人财物力资源展开研究，涌现出一大批行政管理学家，取得了丰硕的科研成果（包括论文论著），有效指导了象征3实践活动。在我国行政管理学的研究始于20世纪30年代，自80年代中期恢复行政学研究以来，经过几十年的探索，逐渐发展成为一门研究范围比较广泛的应用性学科，其主要研究范畴概括为行政环境、政府职能、行政体制、行政组织、行政领导、人事行政、机关管理、行政道德、行政决策、行政执行、行政监督、依法行政、行政方法、财务行政、行政效率等。
行政管理作为一门理论性与应用性相结合的系统的科学，其学科特点表现在综合性、实践性、系统性、技术性和发展性等方面。同时行政管理学又是一门综合性、交叉性的学科，因此它同管理学、政治学、法学、社会学、心理学、经济学、财政学、数学、运筹学等学科有着密切的关系。
市场营销学于20世纪初期产生于美国。几十年来，随着社会经济及市场经济的发展，市场营销学发生了根本性的变化，从传统市场营销学演变为现代市场营销学，其应用从赢利组织扩展到非赢利组织，从国内扩展到国外。当今，市场营销学已成为同企业管理相结合，并同经济学、行为科学、人类学、数学等学科相结合的应用边缘管理学科。西方市场营销学的产生与发展同商品经济的发展、企业经营哲学的演变是密切相关的。美国市场营销学自20世纪初诞生以来，其发展经历了五个阶段。
1.萌芽阶段(1900～1920)
这一时期，各主要资本主义国家经过工业革命，生产力迅速提高，城市经济迅猛发展，商品需求量亦迅速增多，出现了需过于供的卖方市场，企业产品价值实现不成问题。与此相适应市场营销学开始创立。早在1902年，美国密执安大学、加州大学和伊利诺大学的经济系开设了市 场 学课程。以后相继在宾夕法尼亚大学、匹茨堡大学、威斯康星大学开设此课。在这一时期，出现了一些市场营销研究的先驱者，其中最著名的有阿切·W
B. 学电子商务，应该怎么学
要学电子商务，首先要对电子商务产业链中涉及哪些行业要知道，所以推荐你到义乌的电子商务博览会现场来看看。可以看到所有的与电子商务相关的内容。时间是每年的4月10日-12日 ，在义乌国际博览中心的。
C. 浅谈市场营销教学中如何利用现代信息技术优势
市场营销教学中应用信息技术
传统的市场营销教学形式以教师讲课文、说实例、做练习、对答案为主，其教学方法单一、枯燥，教师始终占主导地位；教学环境封闭，限制了学生的积极性和创造性，也抑制了学生学习的趣味性和娱乐性。这种填鸭式的教学模式培养的学生既缺乏独立性、自主性, 其发散思维、逆向思维也都受到限制。
信息技术时代的到来，对市场营销教学提出了新的要求。信息技术是以计算机技术、通信技术、微电子技术为基础的一门高新技术。广义地说，信息技术是人类对数据、语言、文字、声音、图画、影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和，它具有超速度、网络化、信息流、数字化、智能化和多媒体化等特点。本文研究的是如何在市场营销教学中具体应用计算机多媒体技术和网络辅助市场营销教学。
一、多媒体教学在市场营销教学应用中的特点和作用多媒体技术是根据人类交换信息的特点，将图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理的技术。采用多媒体的表现形式，把教学主要内容、材料、数据、范例等显示在屏幕上，以辅助教师的教学。
1.多媒体辅助市场营销教学能丰富课堂的教学内容多媒体教学软件可以提供许多素材，图文并茂,动静结合，声情融会，视听并用，这种全面的信息表达为市场营销教学提供逼真的表现效果，教师可根据教学目的选用一些多媒体教学软件或自己制作多媒体课件，利用超链接功能把声音、图像、剪贴画等链接到演示文稿中，使学习者灵活方便地操作控制学习，由于课件演示手段集视、听、说为一体，教学过程显得生动活泼，同时从而大大提高教学效果。
2.多媒体辅助市场营销教学能提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性兴趣是最好的老师，只有激发学生浓厚的学习兴趣,使学生积极参与到学习活动中来，才能保证学生在学习中的主体地位，以达到学生的学习目标。多媒体为市场营销教学提供了极为有利的物质条件。它既保留了计算机的交互特点，又具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的表述。
3.多媒体辅助市场营销教学有利于创造良好的交际环境，提高学生的交际能力多媒体技术支持下建立的多通道与交互式学习环境，能通过有效地整合视、听、说、读、写等多方面的交际资源，在为学生提供大量多通道交际资源的同时，也为学生提供了交流的机会，并可以进一步及时反馈，这就改变了学生在传统教学中相对被动的地位，使学生有机会接触到鲜活自然的交际素材，为学生创造了良好的交际环境。
二、网络教学在市场营销教学应用中的特点和作用互联网上蕴藏着丰富的信息资源，充分开发和利用这些信息资源已成为现代市场营销教学的重要环节。互联网可以为学生带来全方位、多层次、生动形象的语言信息，可以利用互联网信息的及时性、全面性等特点为市场营销教学服务。
1.利用网络辅助教学资源，实现课堂教学的开放计算机网络应用于市场营销教学可以扩大教学信息容量，使信息的表现形式交互化、多样化。弥补了市场营销资料单一、缺乏交际环境、缺少交流对象等传统教学的缺陷。网络技术应用于课堂教学，使市场营销教学模式由传统的封闭模式走向开放。通过网络从素材资源库中索引出与本节课有关的各种情景，提供给学生，满足学生的不同兴趣爱好，提高学生的学习热情，使学生主动地参与到市场营销教学中，从而实现了教学目标。运用网络教室的功能，可以让学生在完成必要的学习和操练后，随时从资源库中调出检测题进行自我检测，利用相关软件控制，给予检测通过的学生访问资源库中课外交际资源、课外活动等素材的权限。计算机网络教学最大限度地挖掘个人潜力，使学生成为主动寻求知识的主体，增强学生学习的趣味性，提高学生学习的自觉性、主动性、积极性，使得他们的想象力、创造力得以有较大的提升。
2.利用网络技术搭建平台，实现师生课后交流通过与学生的交流，教师可以及时掌握学生学习状况,从而调整教学，可以传授给学生更多的知识信息。在传统教学模式仅有的课间和个别辅导等交流形式存在面窄、参与学生少的缺点。运用网络技术建立虚拟交际环境作为现实交际环境的补充，可以实现多方面、多层次的开放式师生交流，将有利于学生表达能力的培养。
当然，目前我国市场营销教师对信息技术的掌握还比较弱，所以对市场营销教师提出了更高的要求，这不仅要求市场营销教师信息技术应用水平要提高，而且更重要的是要把传统的教学优点与信息技术应用有机地整合起来。多媒体网络技术在市场营销教学中有广阔的应用前景，对培养学生的语言能力、交际能力和综合素质起着重要的作用。
D. 哪里可以免费看到营销类的书籍
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E. 求助 怎样下载道客巴巴要500积分的文档积分不够
充钱咯，天底下木有白吃的午餐。