微信营销教案

1. 请问你可以在线教学吗

你好，感谢你对我的求助。你的提问很模糊，你具体是指什么意思？
我平时通过网络知道平台进行知识的分享，这就是一个在线平台，被帮助的人和被启迪的人只要真正学到了东西，就可以算某种形式的教学。
如果你是指视频教学，那么很抱歉，目前网络知道只有专家才有视频教学的活动，普通知友并不支持与指定提问者的视频问答。
总之，请你具体说明一下你是在哪个领域有疑惑，并争取把具体的疑惑说出来，我们会在这个平台上为你解答的！

2. 线上教学在哪里

线上教学当然是在网上呀，你可以从网上看一些线上的机构，报名学习

3. 怎么可以在你们平台进行线上教学

不知道你说的是哪个平台，给你大概介绍一下怎么成为网课老师吧

1、入驻平台成为在线老师

现在有很多在线教育平台是可以直接入驻成为老师进行直播讲课的，当然大家也可以自己开直播间。但目前平台只会扶持头部的名师，很多平台的入驻并没有那么严格，只要你有粉丝学生，就有收入。

首先作为老师，要先确定加盟哪一个在线教育平台，现在的在线教育平台有很多，你要确定对方是不是还需要老师加盟。然后，去该在线教育平台注册你的相关信息，一般官网都有应聘的联系方式或者流程。

然后按照流程去完成在线教育老师招聘，还有上传试教的视频。自己本身也要符合要求哦。最后就是签约了。然后还缴纳一定的保证金哦。

2、加入机构成为在线老师

很多机构需要招聘一些优质的老师，而且都有自己的网格平台，这不乏是一个最快捷的方式，但是要经过机构的面试，那你就得有真本事了!

3、自建在线教育平台系统

这个模式非常适合想做在线教育老师的个人老师，借助类似美阅教育这样的第三方工具搭建自己的在线教育平台成本不高，还自由自在。平台是自己的，所有事情自己说的算，而且不耽误自己线下上课。

在国家政策的鼓励下，随着信息技术的不断提升和互联网的普及，随着民众思想观念和行为方式的转变，线上教育产业规模和用户规模不断壮大。

4. 我想微信上弄个公众号,里面有我自己的教学视频,通过别人观看收费怎么弄

根据你描述的问题，你应该是要给微信公众号添加一个付费视频的功能，别人付费才可以观看视频。实现这一目的除了公众号外，还需要借助微信第三方，而且你的公众号类型还必须是证人过的服务号，开通了微信支付，目前市场上绝大多数微信教学视频都是通过这种方式实现的，具体制作步骤如下：

微信付费视频链接怎么做：


一、准备好微信公众号，且开通了微信支付。

二、申请一个微人家微信营销平台的帐号。

三、在微人家网站添加公众号，进行绑定或者授权。

四、【应用模块】里找到 [智慧微课堂] 点击进入。

五、按照开发好的功能模块进行内容的填充与完善。

六、做好以后会生成二维码和链接，也可以通过关键词和自定义菜单进入功能。

5. 想在网上在线给人讲课，有什么好的免费的讲课软件吗

怎么说呢，不抄盈利的软件一般袭没有专人在维护，特别是教育这种长久的事业，如果你打算坚持做下去，那些软件反而会阻碍你前进（可参考前段时间某钉崩溃上热搜事件）

现如今存在许多不同类型的讲课软件，功能水平也参差不齐，我认为并没有最好的讲课软件，只有最适合教学的讲课软件。一个完整且适合老师使用的讲课软件，应该具备多种形式的授课形式、班级管理、考试问答等基本功能，根据不同机构需求不同，应该是可以进行定制的。

比如最近成为许多老师刚需的直播教学，一方面平台要稳，不能崩，一方面要最大限度的还原线下课堂仪式感。能做到这两点才是最适合老师和机构的在线教育平台。美阅教育的互动直播功能，可以完美解决这两个问题。

首先互动直播能实现零延迟，老师学生一对一、一对二甚至一对多的互动都能实现，最重要的是步骤少、易上手，零线上直播经验的老师也能快速上手。

6. 在线教学哪个平台比较好

小鹅通。钉钉等都是非常不错的在线教学平台。现在的人们不管是生活质量水平，还是经济收入水平都有了很大的上升，同时人们对于孩子的教育也是非常的重视的，而且现在的科技技术水平也是非常的发达，很多的家长想通过在线教育的平台来说提升孩子的成绩，那么都有哪些好的平台呢？下面小编就给你们说一说都有哪一些。

线上教学既有好的一面也有坏的一面，可能学习起来比较的方便，但是学生不认真的去听课老师们也是管不了的，这样还是需要学生有一个自主学习的能力。以上就是小编个人的看法和意见啦，希望大家能够认真仔细的看一看，对于大家的帮助还是非常的大的。

7. 如何利用移动互联网，微信等工具进行优化咱们的教学，工作

一、微信号公众号的名字
微信公众号的名字非常重要，关系到用户的第一印象，据不完全统计，用户是否会关注一个公众号，其名字起到60%的作用，如果是公司企业的公众号名字需要正规、官方，让用户感觉可靠踏实，若是网店、媒体公众号则需要形象、个性的名字，让用户第一眼就知道卖的是什么或传递什么信息，所以，公众号的名字需要谨慎选择。
二、订阅号还是服务号？
微信公众号有订阅号和服务号，订阅号每天推送一条消息，服务号则是每个月推送四条信息。服务号推送的信息直接出现在微信消息栏里，而订阅号推送的消息则被隐藏在“订阅号”栏目里。对于中小企业而言，经常的推送很有必要，所以选择订阅号的占绝大多数。而对于金融行业或者大型企业来说，基本不需要主动推送信息，而是以服务为主，则选择服务号居多。这个需要根据企业自身需要来决定了，但是服务号的功能比订阅号强大，微信支付功能只针对服务号企业开放申请，很多微信开发功能的正常使用要是基于微信公众服务号，所以，需要根据自身的实际需要选择订阅号还是服务号。
三、关于内容营销
很多企业在做微信公众平台营销的时候，总是没完没了地推送N多图文消息，觉得可以将广告信息推送出去，就恨不得一下子把整个企业内容都展示在粉丝面前，所以每天都在定时定点的推送广告。其实对于这类的推送，很多用户都是默默的点击【返回】。并不是不想看，而实在是审美疲劳了。这种做法的微信公众号是最没有生命力的，也是粉丝流失也是最大的。微信营销的本质其实是互动，与你的粉丝进行互动，传递有价值的内容，适当推荐利润信息，维护老客户，发展新客户。
推送信息要有重点，选择粉丝感兴趣的内容着手，要选定每条信息的主题，然后围绕这个中心编辑图文信息。图片切忌过多，大小也要控制在50K以下，否则不但浪费了粉丝的流量，也因为打开速度影响了粉丝的阅读率。做好了有价值的内容，图文被分享的概率就会很大，能否形成病毒营销可能就是一念之差。
四、阅读原文的活用
有很多微信公众帐号的运营者都很苦恼，为什么微信不开放超链接权限，微信的信息里是不能添加超链接的。可是，他们却忽略了‘阅读原文’这个好东西。其实，在‘阅读全文’上是可以添加超链接的，我们可以将企业手机网站或者一些你想展示给粉丝看的网页地址放入‘阅读全文’里。引导粉丝访问指定的网站或地址。
五、预防掉粉
每天一上线，第一时间打开微信公众平台查看粉丝最新数量，是运营者们每天必做的一件事。往往粉丝损失会让运营者们一天心情失落。那么，我们应该如何预防频繁掉粉呢?其实，粉丝们的要求也很简单，你必须满足他们的基本需求。如果你的微信公众号能给他们带去便利，带去快乐，带去优惠等最实际的东西，那么又有什么理由取消关注呢?
六、微信第三方平台
微信营销的火爆推动了微信第三方平台的崛起。微信公众号运营者们可以选择各类模块与粉丝最直接的互动，例如：大转盘、刮刮卡、砸金蛋等等。也可以利用微网站模块，搭建企业微信展示平台。利用微商城，将企业销售产品搬移到微信上。提供微信第三方平台的公司有不少，企业也可以考虑使用定制服务， 帮助企业打造独一无二的定制模块。
七、分组管理客户
客户群体庞大分类过多，不易于管理？其实利用好官方微信公众平台的分组功能，管理是非常方便的。不同性别，不同年龄，不同地域，不同职业等的粉丝，爱好品味什么都不一样。运营者要根据不同类别对粉丝们做好区分。在推送信息上，可以根据不同人群的爱好，分别推送相关信息，做好精准推送。
八、微信数据统计功能
微信彻底开放了数据统计功能，多少运营者梦寐以求的东西。那么，既然开放了，我们就该好好的利用这个工具。通过这个工具，运营者很容易就可以分析出粉丝喜欢什么，不喜欢什么。比如你推送了一条信息出去，通过数据统计，就可以看出来此条信息被多少粉丝阅读，又被分享转发多少次。通过数据统计，还可以清楚的了解到粉丝的数量，每天增加的人数和取消关注的人数。通过用户属性查看到用户的性别省份等详细资料。
九、如何让粉丝主动关注
取消关注很简单，只要轻轻拨动手指即可。增加粉丝，却是难上加难。尤其是在短时间内获取大量粉丝的时候，唯一解决的办法就是利用媒体广告宣传。但是，这个费用是很昂贵的，而且不适合长期推广。所以，我们只能利用手头资源，例如企业网站、微博、QQ空间、网络贴吧、网络知道、网络、企业名片、企业宣传彩页、企业宣传杂志等等，这些资源是可以长期利用的。利用一切你所能想到的方式进行宣传，一定时间后，粉丝的数量肯定会持续增加的。
十、合理选择专业的代运营公司帮助运营
未来将是移动互联网的天下，微信又是移动互联网时代的代表之作，相信 微信营销将是未来的营销主流，但微信营销不是立竿见影就可以完成的工作。需要企业主的坚定恒心，需要运营者的坚持努力，需要部门人员的互相配合。不少公司目前不具备自己运营的实力，但又不想错过微信营销，这时可以选择专业代运营的公司帮助运营，帮助企业在实现前期零的突破，并在运营过程中培养自己的运营人才，让企业赶上微信商业化的步伐

8. 线上教育和线下教育的区别和优势

一、传统教学的弊端

传统教学模式下主要是以教师的主动讲授和以学生的被动反应为主要特征，教师往往注重通过语言的讲述和行为的灌输来实现知识的传授，在教学过程中教师的主导地位倾向突出，而学生的主体地位却被习惯性地忽视。在这种教学模式下的课堂教学往往过于死板，教师搞“一言堂”，学生的学习地位得不到充分的体现和尊重，即使他们在学习过程中有自己的看法，也往往不敢表达。因此，传统的教学模式严重忽视了教学中的情感因素，无视学生心理发展的正常需求，严重束缚了学生学习的积极性、主动性和创造性的发挥。传统教学几个方面会给学生带来不好的影响，无法突出学生的学习主动性，培养学生的创新思维和独立思考。

（一）标准化教学无法满足学生的个性化需求

传统课堂多以教师为中心，教师根据自己学习期间学习的方式和自身的理解准备教案，搜集素材，以自己认为大部分学生可以接受的方式去展开教学。学生按照统一的教学内容、统一的教学进度进行学习，教师按照大部分学生的接受程度、学习进度安排课程的讲授。然而工厂模式的按年级将学生分组并安置在不同的教室，教师“以同样的路径和进度讲授同样的科目”的标准化的、庞大而僵化的过程，已无法满足学生的个性化需求。因为每个学生都有不同的学习方式，每个学生都有不同的学习需求。如果要满足学生不同的学习需求，便需要以不同的方式进行教学。

（二）单一的教学模式无法匹配每个学生的学习模式

传统教学大多采取课堂教学的方式，基本采取教师讲授学生被动接受的模式。教师按照自己理解和感受到的学生接受程度控制个人的讲课进度，讲课的进度安排取决于大部分同学的反应，而跟不上进度的同学也会因为“从众”的压力不提出任何问题。这种单一的教学模式相对沉闷，很难唤起学生的学习热情和学习积极性，更不能激发学生自主学习和探索的精神。学生被动听课，严重缺乏学习主动性和创造性。教师为了更好地教学而使用的课堂纪律也从一定程度上限定了学生的听课行为，影响学生的思维方式和行为方式，压抑了学生的创造才能。课堂里的教师正是当今单一批量教育系统的产物。

（三）应试教育无法满足学生的多样化发展

传统教学大多以最终的考试成绩来衡量学生的学习情况。为了更好地体现教师的教学质量，展现学生的学习成果，大部分教师把课堂设计成解决学生在考题中、练习中出现的问题为导向，以题海战术，解题技巧战术填充课堂。教师对学生的评价就是掌握教师所交给的知识，会做题，考试能够取得好成绩；学校对教师的评价也基本上是看教师的教学成绩。学生的学习动力是极端功利化、自私化、庸俗化的，带来的是责任感的缺失。忽略了学生在学习过程中的自主性和创新性，更无法满足学生的多样化发展。

（四）填鸭式教学和重灌输轻探究的教学方式无法调动学生的学习主动性和学习积极性

传统教学以教师为主导，学生被动学习。以简单记忆和反复训练为主，弱化了学生的思考和理解，不强调质疑和创新。学生的注意力被迫集中在教师身上，而不是因为个人兴趣学习。“一言堂”的教学方式，重灌输而忽略学生自我学习和自我探究的能力。填鸭式教学势必导致学生的学习意愿减少，情绪很难被调动，学生学习效率较低，甚至可能会导致学生抵触。学生缺乏自律和主动学习意识，对所有学生进行填鸭式教学，导致有的学生学不够而有的学生学不会，忽略了个性化差异，学生独立思考，独立学习，创新和质疑能力的培养。

（五）重结果轻过程

传统教学中重结果轻过程的问题特别突出。教师在教学中只重视教学的结果和知识的结论，忽略知识的呈现过程和知识的来龙去脉，压缩学生学习新知识的过程。教师在预设教学过程时考虑最多的就是应该如何将知识讲清楚、讲明白、讲透彻。而对于学生来说，只是对于知识被动的接受，个人参与知识的推导、学习和探索过程缺失，学生参与度低。学生只是记住结论，忽略对知识的体验，缺乏动手实践的练习。这种模式剥夺了学生独立思考的权利，导致学生只会临时抱佛脚，死记硬背，缺乏批判性思维，质疑的能力和创新精神。

二、在线教学的优势

互联网是信息社会必不可少的教育工具，它为人们随时随地获取信息、更新知识、乃至终身学习提供了机会和手段。互联网所具有的优势正在被人们广泛认识，其中有些优势恰好弥补了当前传统教学系统的不足，从而使教育能够在更大的范围内发挥作用。

（一）互联网提供了更多的便捷和学习机会、丰富的学习资源

互联网教育打破了传统的课堂教学，使教学不再局限于课堂的教学形式，任何人可以随时随地从任何课本开始任何课程的学习。学校不再会因为师资的缺乏和开设课程的不足而不能开展教学。无论是在校学习的学生还是错过了学习机会的在职人士，想要学习即可选择需要的网上课程进行自主学习。在线学习让原本无法学习某些课程的人有了学习的渠道，为学生提供了便利，让他们在自己最理想的时间和地点学习这些课程。

（二）在线学习可以实现以学生为中心的学习传统教学下的学习，学生没有选择，只能被动的接受。而在线学习可以实现知识的模块化和定制化，模块化的结构在最大程度上保证灵活性，从而让定制变得更加容易。因而在线学习可以真正实现以学生为中心的课堂定制学习，在教学模式上最直接体现了学习和主动学习的特点。以学生为中心的学习突出学生的主动学习，以培养学生的兴趣，让学生在兴趣驱使下自主获取知识。学生可以根据个人的兴趣选择学习的科目，学习的模块，学习的进度，一切按照个人的需求选择。这种在线学习是定制的或者个性化的，能够帮助每个个体达成学习目标

（三）在线学习可以满足各种学习需求

对学习时间和学习点的选择需求。在线学习可以完全根据学生对于时间和地点的选择进行，不受教师和教室的限制。学生可以选择在安静的地方集中学习也可以选择在喧闹的地方碎片化的学习。对课程内容的选择需求。在线学习丰富的教学资源可以满足学生学习任何一门课程的学习。满足学生各种各样的学习方式，无论学生有何种不同的学习方式，不同的学习进度，区别于其他学生的学习习惯，网络学习均可以满足学生学习需求。尤其是对于偏远地区或经济欠发达地区，缺乏足够教师教学支撑的地区，网络教育均可以给学生提供学习的机会。学校不能提供学习课程，也可以选择在线学习进行学习，甚至需要特殊指导和学习的特殊群体也可以采取在线学习的方式满足个人学习需求。

三、未来教育的发展趋势

随着信息技术的迅速发展和互联网的普及，教育的远程化和多媒体化是教育的必然发展趋势。学校不再是学生的惟一信息源，传统的教材、教师中心的课堂式信息传递方式的实际教学效果已经相形见绌，远程化和多媒体化在教学中的地位逐步提高。

克莱顿・克里斯坦森在《创新者的课堂》中提到未来的课堂肯定会有传统教育的流水线、标准化、填鸭式、统一引导的工厂式教育逐渐转变为以学生为中心的模块化、定制化的未来教育。在这个过程中，电脑、互联网将会发挥极其重要的作用。而书中倡导的以学生为中心的颠覆式创新，希望从未消费领域的学生出发，最终能让用户在平台中互为人师，互相学习，除了互联网可以解决以学生为中心的教学之外，还提出要整合学生的需求以便激发学生的动机。未来教育和未来课堂在互联网+的大背景下，将呈现以下发展趋势。

（一）未来教育将向学习者提供多样化教学模式

传统教育的教学、考试均发生在校园课堂中，教师课堂教授，与学生互动交流。克莱顿・克里斯坦森在《创新者的课堂》中称，到2019年，大约50%的中学课程都会变成线上教学。而根据网络辅助教学和在线教育的发展趋势，未来的五到十年，全球将会有85%的学生成为非传统意义的学习者，即他们将采取网上学习的方式。他们将有着极大的年龄跨度、兴趣爱好、专业背景等。针对这些多样化的学习者，学校及教育机构需要提供多样化的教学模式。在未来的几年，学校及教育机构需要提供从混合式学习到完全在线学习的模式给学生以满足他们多样的学习方法、学习过程和学习体验。

（二）未来的教育将更重视以学习者为中心

未来教育中，学生将越来越从被动接受学习者变为主动学习者成为学习过程的中心，未来教育将更加强调学生自主学习、个性化学习，学生按照自己的学习节奏和进度学习，不再被动地接受教师的统一灌输。未来教学资源的呈现，教学过程的设计，以及学习评价将都以学生为中心，教师的角色也将发生巨大的变化，由主导地位变为学习的引导者和教练，针对不同的学生因材施教。以学生为中心的教学也将越来越突出在线学习过程服务的重要性，学生的学习体验将成为未来课程评价非常重要的标准。

（三）大数据将在未来教育中发挥至关重要的作用

迄今为止，我们的教育系统依然采取原来的教育方式，主要依靠教师的个人经验对课堂上学生的学习行为进行判断和制定教学决策。但是随着网络辅助教学的应用普及，教学过程中教师和学生的教学行为、教学过程和学习成果的大量数据都会被网络教学系统记录下来，实现对教育大数据的综合分析。从而可以实现针对学生个体差异实施个性化教学，可以根据学生的学习行为大数据调整教学策略，进行教学设计，无论在网络教学，还是课堂教学均采用基于证据的教学。真正实现教学的个性化，完善教学，提高学生理解力和成绩，实现基于个人需求的定制教育。

（四）更多的学习者利用碎片化时间移动学习。

学习者未来将更多的使用移动终端利用碎片化时间学习，而不仅局限于坐在课堂里，坐在电脑前集中化的学习。因此，移动学习也不仅是将在线教育的PC应用程序以浏览器的方式在移动设备上呈现，而是根据教学内容和学习对象，对教学资源进行整合，教学活动进行重新设计，对教学评价进行重新考量。未来教育将需要制定适合学生的碎片时间学习特性的教学设计，提供传统互联网所不具备的移动互联网创新教学功能以方便学习者随时随地的学习。

（五）未来教育将更突出个性化教学和个别化教育。

未来教育将从以班级授课为特征的集体逐渐授课转向以学生自主学习为特征的个别化教育。未来教育将承认学生之间的差异性，能够大数据及科学的方法判断出每个学生的学习特征，并将学生之间的差异作为教育的资源。根据学生之间的差异，对教学内容进行重新的组合，针对不同的学生采取不同的教学策略，因材施教。课堂也将不再是以教师为中心展现自身才华的舞台，而是鼓励学生发现问题、在同伴互助的过程中探索和解决问题的历程。课堂中教师将减少个人讲授的满堂灌式教学，未来课堂将更多针对学习者个体的具体问题进行答疑解惑。教学评价方面也会根据学生的不同情况采取不同的教学评价，突出学生的个性化差异。

四、未来在线教育下教师的角色定位变化

信息技术的发展为未来教育发展带来了生机，也对未来教师的能力和素养提出了新的要求，促使未来教师角色的转变。未来的教师不再是单纯的知识的传授者，而应该扮演“学习的促进者”的角色。未来教师将会把更多精力用来帮助学生解决个性化的问题。未来教师更像是教练或者导师，帮助学生发现对自己最有效的学习方法。教师将基于学生在线学习情况，及大数据反馈的学生行为，针对学生的疑问进行指导和激发学生学习兴趣来学习。针对学生的个性化差异进行定制化教学。定制化是以学生为中心的在线教育的主要驱动力和优势，教师越了解学生之间的差异，越能他们提供有助于完善其自身学习模式的个性化辅导。未来的教师将是虚拟实验室的发明者，或者是在学生之间走来走去，对每位学生进行个性化辅导，让同学们集中注意力学习，以他们自己擅长的方式掌握学习内容的教练或学习的促进者。未来教育中，教师将会促使学生选择、判断、运用、创造知识，突出学生在学习过程中的主题问题，发挥学生的学习积极性，让学生在问题情境中发现问题、提出问题。未来教师将更多的承担着激发学生学习热情和兴趣，启发学生积极思考，发掘学生的智慧潜能，发挥学生的科学创造才能和主动精神的作用。