Ⅰ 我是做销售的怎么写个人学习提升计划
一、对于老客户，要经常保持联系。
二、要有好业绩就得加强业务学习，开拓视野，丰富知识，采取多样化形式，把学业务与交流技能向结合。
三、对自己有以下要求
1、每周至少要保障有8台机器入帐，在保障有机器的情况下必须保证每台机器的成本以及成本之间的利润，尽量能够保证商用笔记本单台的利润空间不能够底于300月之下。家用笔记本必须争取在不亏的其他适当的把自己的利润点数提高点。而且也要必须保证完成笔记本的单台量。
2、经常把自己所做下来的单子和客户记一下看看有哪些工作上的失误有那些地方还可以改进，确切的说就是能不能够还把自己的毛利点提高一点呢，及时改正希望下次还能够做的更好。
3、在和客户交谈当中必须要多了解客户的状态和需求，再做好准备工作才有可能不会丢失这个客户。
4、对客户不能有隐瞒和欺骗，这样不会有忠诚的客户。在有些问题上你和客户是一直的。
5、要不断加强业务方面的学习，多看书，上网查阅相关资料，与同行们交流，向他们学习更好的方式方法。
6、对所有客户的工作态度都要一样，但不能太低三下气。给客户一好印象，为公司树立更好的形象。
7、客户遇到问题，不能置之不理一定要尽全力帮助他们解决。要先做人再做生意，让客户相信我们的工作实力，才能更好的完成任务。
8、自信是非常重要的。要经常对自己说你是最好的，你是独一无二的。拥有健康乐观积极向上的工作态度才能更好的完成任务。
9、和公司其他员工要有良好的沟通，有团队意识，多交流，多探讨，才能不断增长业务技能。
10、为了我们店的销售任务这个月我要努力完成8000到1万元的利润任务额，为我们店创造更多利润。
Ⅱ 市场营销和教师那个职业更好
市场营销专业建议你还是从事市场营销方面的工作，人力你只能说是知道个皮毛，教师你专科或者是本科，你能教谁呢？证书可以考一个，但是不要太依赖这些证书，
Ⅲ 关于职高市场营销教师
营销师证。
Ⅳ 市场营销人员提升业绩的几个方面
答复：如何提升市场营销人员的业绩？
着重归纳总结以下几点：
第一、以市场营销管理人员积极努力做好每一项工作流程，以进行探讨和研究营销目标的前景，以进行营销战略决策部署与规划预期目标，以进行市场策略的战略性指导意义。
第二、以市场营销经理、主管负责拟定短期营销计划，以进行统筹规划营销管理的事项，以营销会议的指示要求，针对突出的问题和难题疑点，予以解决和处理问题的源头，以明确工作任务、突出工作重点，以督促下属办理好各项工作议程，以营销人员做好工作汇报的有关情况。
第三、以市场营销经理、主管做好各部门的营销业绩评比与绩效工作任务，以各部门统计周、月、季度的营销业绩数据报告与研究分析报告，以计算（薪酬）营销业绩的绩效制度与工作表现评比打分。
第四、以市场营销团队为代表，以团队的表现力和贡献力来突出营销业绩的实际数据表明，以营销团队的共同协作与共同努力，以共同实现营销团队的业绩提升，以培养营销团队的凝聚力和号召力，以集中培养营销团队的合作与共赢、积极与进取的团队口号。
第五、以市场营销代表必须扎扎实实的做好每一项工作流程，以市场营销人员必须以细心到细致入微的做好每一件事情，为下一步事务工作的展开而打好坚实的物质基础，以有效衔接事务的工作进度，以按质按量的完成每项工作事宜，以体现营销工作效率与效益的提升。
谢谢！
Ⅳ 求英语口语课程市场营销的策划
英语口语营销课程
推行双语教学，就是为了使学生能够熟练掌握专业英语知识，并且能够在今后的工作中进行实际的应用。但是我们在很多高职院校中
发现，教师在市场营销双语课程的教学过程中，教学模式单一，没有切实做到以学生为中心推进市场营销双语课程，缺乏与学生之间进行互动。专业英语课程本来就
需要学生通过不断地交流和应用来加深印象，最后实现对知识的彻底掌握。这样的教学模式使得学生没有办法对学到的专业英语知识进行有效地吸收，更不用说具体
运用了。同时，单一的教学模式还使得学生的学习兴趣丧失，导致整个市场营销双语课堂气氛沉闷，效率低下，难以顺利实现教学目标。
英语口语营销课程双语课程中学生的英语基础较差
在市场营销课程中推行双语教学，是以学生拥有一定的英语基础为前提的，这样的英语基础能够保证学生听得懂教师授课的内容，保障整个教学过程的顺利进
行。但是，在高职院校中，很多学生的英语基础较差，在上课的过程中听不懂教师的讲课内容，甚至听不懂教师的口语。这对市场营销双语课程的正常进行造成了很
大的阻碍，使得教师在具体的上课过程中需要把自己说的每一句话都翻译成汉语来讲，使得整个双语课堂显得效率低下，收不到明显地教学效果。
提高英语口语营销课程双语教学效果的路径 。加强市场营销课程双语师资队伍建设
教师自身素质对于课堂的顺利进行、教学目标的实现以及学生素质的提高有着至关重要的作用。所以，我们提高高职院校市场营销课程双语教学水平，必须要提
高教师的自身素质，加强双语师资队伍建设。首先，对偏向英语专业的教师进行市场营销专业英语知识培训，使得他们能够熟练掌握专业英语，提高课堂教学质量；
其次，通过对偏向市场营销专业的英语老师进行英语口语和英语教学方法培训，使得整个市场营销专业课堂能够变得顺利、流畅；再次，对所有双语教师进行双语课
程教学技巧培训，使得教师能够熟练掌握双语课程的教学技巧，在具体的上课过程中能够综合运用各种技巧来实现教学目的；最后，通过要求社会中的市场营销双语
人才来学校进行授课的方式提高整个学校的市场营销双语教学水平。
使用多种教学模式来进行市场营销双语教学
单一的教学模式不仅吸引不了学生的学习兴趣，而且难以实现基本的教学效果，所以我们必须通过多种教学模式来推进市场营销的双语教学，提升课堂教学效
果。首先，在课堂中增加教师与学生之间的互动，通过学生自己讲述，教师进行指导与点评的方式进行课堂教学，从而迅速提高学生的专业英语水平；其次，通过对
真实情况进行模拟的方式来进行情境教学，提高学生对专业知识的应用能力以及应变能力；最后，通过教师布置任务，学生就任务内容自行查找资料，在课堂上进行
讨论的方式提高学生的学习兴趣，提升学生的专业英语交流能力。
针对学生的不同水平采取不同的方式进行市场营销双语教学
很多英语口语营销课程的学生英语水平较低，使得市场营销双语课程的进行非常困难，我们需要针对这种状况来对高职学生进行教学。首先，通过划分时间段的方式来对
学生进行教学，在第一个阶段的时候着重提高学生的英语基础水平，使学生能够听懂基本的英语对话，掌握英语基础知识。在第二个阶段，对学生进行市场营销专业
英语教学，使得学生掌握市场营销专业英语知识。在第三个阶段，着重强调学生对于市场营销专业英语知识的应用，提高学生的应用和应变能力。其次，在教学的过
程中适当地配合中文翻译来进行教学，保障教学的效果。最后，通过推荐学生阅读难度递增的市场营销双语书籍、观看双语市场营销电影等方法来提升学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。
综上所述，英语口语营销课程双语教学对于学生日后的发展非常重要，但是在高职院校市场营销课程双语教学中存在着的很多问题，严重影响了学生的质
量，限制了学生的发展。我们针对存在的问题提出了一些针对性的措施，我们坚信，只有如此才能够培养出合格的市场营销双语人才。
Ⅵ 市场营销专业教师应聘问题
市场营销专业去面试可能遇到的问题主要包括以下几个方面：
第一种问题，关于个人，比如年专龄、学历、属毕业院校、家乡等方面的问题；
第二种问题，专业问题，比如你对营销策划是怎么看待的，你所学的市场营销有哪些书籍和知识点等；
第三种问题，个人实践问题，比如你是否参与或市场营销的活动，自己有没有营销策划案例，或者服务过哪些，毕业实习在哪些单位，主要的营销策划活动是什么等；
第四种问题，个人价值观问题，这一个是隐形的问题，一般会出一些问题来考验和观察应聘者的价值观和使命感如何，这一点要尤其注意；
第五种问题，个人规划问题，主要是针对个人职业规划来展开，比如未来的岗位定位是什么，期望的薪资是多少等等。
主要是以上几个方面的问题，当然对于市场营销专业的人而言，最重要的是创意和点子，还需要随机应变，在面试之前，做好准备工作，让自己有一个精彩的表现。