❶ 數學計劃書怎麼寫
制訂學習計劃
1、全面分析，正確認識自己。
准確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標。
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：(1)知識、能力的實際；(2)「缺欠」的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標；(2)培養能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(分數)目標。
長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。
所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
6、安排好常規學習時間和自由學習時間。
常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，「消化」當天所學知識的時間。
自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。
自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。
7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習；(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。
8、提高學習時間的利用率
時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
9、計劃要留有餘地。
10、注意效果，定期檢查，及時調整。
檢查內容：(1)計劃中的學習任務是否完成？(2)是否基本按計劃去做？(3)學習效果如何？(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
太陽發仔
2008-08-19
18:54
檢舉一:
預習
復習
老師所要講的內容在前一天先"瀏覽"一遍.把要掌握的內容掌握好.不懂的就用鉛筆打個問號,第二天老師一上課就明白了.當天所講的內容一定要當天復習,不要等到快考試了再復習,因為那樣只能浪費時間.
二:分秒必爭
聞雞起舞
這也是我從一些尖子生那裡學來的.例如:在學校里有空閑時間就把練習冊做一做.老師讓掌握的知識已經掌握好了,你也不要閑著,可以利用剩下的時間做做別的事情.早上的記憶力比較好,最好在早上5點鍾左右起床背一背文科我想效果比較好.總之,不要讓時間從你身上飛走.
三:學以致用
學習了知識就要合理運用.比如在學習語文的時候,你覺得哪一篇文章的某個段落寫得好或你覺得優美,就把它摘抄在一個專用的本子上,然後背誦下來.(注意,本子不要丟,以免忘記了).寫作文的時候把這段優美的句子用上不就得高分了嘛
❷ 求趣味數學活動的策劃書
趣味數學知識競賽策劃書
一、活動目的
為了深化素質教育，更好落實大學生素質拓展要求，營造特色校園文化，為學生的多方位發展提供空間，理學院決定舉辦一系列與數學相關的校園活動，以更好展現我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上「數學」——這門在高校教學中占據著不可替代的位置的學科。
二、活動口號
「展現數學的美，盡顯理性的魅力！」
三、活動目標
使全校學生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發學生們學習數學的積極性。
四、活動方式與要求
活動主要內容： 1.舉行大型數學文化宣傳活動，具體以出宣傳板的形式，介紹數學的歷史，發展、現狀及經典趣味性數學知識等。
地點：鍾樓廣場
時間：五月十二至五月十八
2.以院為單位組隊，開展大型室內數學知識競賽。
地點：四號教學樓（具體教室待定）
時間：五月十八日晚19點---21點
五、前期宣傳工作安排
1、五月八號參賽通知及其報名表發到各院團委辦公室
2、五月十號做出兩張展板放於四號樓門口處，便於全校師生及時了解我院所舉辦的活動
六、參賽流程
1.報名：（1） 參賽選手必須是河南工業大學在校學生
（2） 欲參加本活動的同學把請名單報到所在學院社團聯合理事會
（3） 選手預選：此項工作由各學院自行組織安排，篩選出三名選手參加我方組織的趣味數學知識競賽
（4）報名時間：預選報名時間五月八號至五月十二號，各學院根據預選情況把最後名單於五月十八號之前送到理學院辦公室6302
2. 賽程： 根據各學院參賽隊報名情況按照隨機方式把參賽隊分成2—3個小組，先進行小組賽，小組賽出線後進行決賽（角逐冠、亞、季軍）
七、競賽具體流程
（1） 小組賽
第一環節：
必答題：每隊派出一名代表發言，答題時間兩分鍾。在兩分鍾之內主持人會不斷給選手讀題(此環節題目均為是非判斷題）選手需回答是或不是。答對一道題得十分，答錯不扣分。
第二環節：
心靈手巧：此環節將會給每個隊發紙板、木棒、剪刀之類的工具，每隊選手按照題目要求做出相應的模型。此環節可三人同時參與，限時兩分鍾。題目可由各隊自由選擇，滿分為五十分，具體最後得分由評委根據各隊答題情況給出相應分數。
第三環節：
最後一搏 ：此環節分10——50分五類題目，各隊可根據自己的實力、得分等情況自由選擇題目。答對加相應分數，答錯減相應分數。（對於所給答案貼近正確答案但又非完全正確，可根據評委意見不予扣分）限時兩分鍾。
（2）決賽
第一環節：
必答環節 每個隊派一名代表隨機抽取一道題目，滿分三十分，由評委根據其答題情困給出相應分數；
第二環節：
動手環節 與小組賽中的此環節相同
第三環節：
最後一搏 ：此環節分10——50分五類題目，各隊可根據自己的實力、得分等情況自由選擇題目。答對加相應分數，答錯減相應分數。（對於所給答案貼近正確答案但又非完全正確，可根據評委意見不予扣分）限時兩分鍾。
八、附加節目
①中場休息（文藝演出）健美操一支，歌曲一首
②觀眾互動環節（備選）
記憶力大比拼 任選若干名觀眾上台，在限定時間內把一個數學公式記憶下來，看誰最後的復述和原公式一致，則可以拿到小禮品；
互動游戲 由若干觀眾上台玩數學小游戲；
九、頒獎
頒獎嘉賓：
理學院黨支部副書記：張振炬
理學院團總支書記： 張小彩
理學院輔導員：郭念國、郭紅彥
理學院班主任： 李瑞、孫會霞等
十、活動時間安排
第一階段：4月25日—5月13日 試題資料的收集整理工作；課件的製作；競賽名稱的選定
第二階段：5月14日—5月15日 試題的最後定稿、分組；儀器的到位、調試；課件的修改；評委、嘉賓等名單的確定
第三階段：5月16日 競賽現場的前期准備工作；及現場工作
十一、所需設備及工具
1、 可能用到的工具：簽字筆、鉛筆、橡皮、直尺；筷子；剪刀、膠水、雙面膠；大張硬紙
2、 大量宣傳板
3、 音響設備
4、 多媒體教室及設備
5、 獎品、獎狀（團體）、證書（個人）、禮品（觀眾、嘉賓、評委）
十二、工作安排
1、 大量數學資料的收集整理：王志利、房娟等
2、 競賽題庫的建立：臧文亞
3、 課件的製作；郭加鵬、曹風博等
4、 所需工具、設備及經費：楊振普
十三、獎項設置
此次比賽決出：一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名
優秀組織獎兩名，最具人氣獎一名，最富創意獎一名
十四、評委
評委人員均為我院資深數學講師，具體名單暫不公布
[呃。。。名字可以改一下。。]
❸ 數學興趣班招生特色活動方案有哪些
數學就是將生活符號化，將復雜的符號簡單化，數學的終極目的是建立一個統一的公式來概括整過宇宙，能達到這個符號化目的的過程都是數學的過程。具體可根據幾個板塊知識設定，在遵循上面原則的前提下，深入思考，激情設計，相信一定能夠策劃出好的活動。比如，均值不等式與工作效率，每個人的工作效率不一樣，怎樣可以得到最大化效果……
❹ 怎麼寫小學數學區域教研活動案例
一、活動背景
小學數學的教學中，練習課佔了整個教學時間的35%左右，這個比重相當的大。新課程要求「以學生發展為本」，我們在練習課教學中發現主要有以下幾方面的問題出現：
1、盲目的多練，只為了學生能「熟能生巧」，有時候僅僅是為了不讓學生有玩耍的時間。
2、層次不清楚，沒有遵循由易到難,由淺入深的原則設計。
3、准備不充分，對練習的內容缺乏有效整合，遷移。
4、針對性不強，採用「一刀切」的練習，導致學生學習潛力難以得到發揮。
下面記敘了我們數學學科的一次主題式校本教研活動案例與大家一起探討。
二、策劃安排
教研主題：練習促成長
活動時間：2014年3—4月
組織負責：蔡躍勝
內 容：北師大版小學數學
活動成員：數學科組全體成員
活動目標：優化練習課堂，改善課堂教學質量。
三、實施過程
1、分析現狀，提出主題。
在期初的教研會議上，要求全體成員提出教學中存在的困惑和急需解決的問題。
師A： 練習課是為練習而練習，針對性不強，教師對練習內容缺乏有效的整合，泛泛而練，面面俱到。
師B：我上課總感覺目的不明確,照本宣科，不管學生掌握如何。
師C：對練習課缺乏重視，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性，因而對練習課教學缺少設計或根本就沒有教學設計，出現練習課變成習題課、作業課，對書上的練習題僅是做完了事，使練習走過場，沒有充分發揮每一道練習題應有的價值
組織者：從老師們所反應的情況來看，用一句話概括：練習課老師不重視，課堂沒氛圍，學生沒興趣。這是擺在我們面前的嚴峻問題。那我們應該怎樣去改變現狀呢？只有從根本上改變我們的教學策略，讓每個學生都積極主動地動起來，在不知不覺中，跟著老師的腳步，走完每一節課，特別是枯燥無味的練習課。真正做到讓學生在實際操作中學，在做中學，在玩中學，在學中玩。
因此，本學期我們的教研主題就是「練習促成長」。每個老師在匯報課時，都要體現這一主題。
2、課例示範，因地制宜。
當然，一節課要真正落實讓每個學生都積極地參與教學的全過程，讓他們多種感官都調動起來，說起來似乎很容易，但做起來就沒那麼簡單了。為了讓老師們能真正融入教研的氛圍中，我組群策群力，集體備課，並指定教師執教了一節題為「練習促成長」的示範課，課題是「圓柱體積的練習」。
課例：《圓柱體積的練習》
教學目標：
1、在學生已經學習了圓柱體積的基礎上，進一步鞏固圓柱體積的計算方法；
2、能夠熟練運用所學知識解決一些實際問題；
3、使學生能積極的參與課堂活動，培養學生主動思考、分析、和推理的能力。
教學重點：靈活地運用圓柱體積的相關知識，解決數學問題。
教學難點：不規則物體體積的求法。
教學准備：多媒體課件、鵝卵石、檢測題試卷等。
教學過程：
（一） 鋪墊復習 談話導入：
同學們，你們還記得上節課我們一起學習過什麼內容嗎？那下面我要考考你們了。
（1）把圓柱體切拼成一個近似的長方體後，長方體的底面積等於圓柱的 ，長方體的高等於圓柱的 ，長方體的體積等於圓柱的 。因為長方體的體積＝ ，所以圓柱的體積＝ ，用字母表示是 。
（2）已知圓柱的底面半徑和高，求圓柱的體積公式是 。
師：今天，我們進一步針對圓柱的體積來進行相關的練習。 （板書：圓柱體積的練習）
（二）、分層練習，強化提高
1、基本練習：
師：讓我先來看一看同學們的計算能力，准備好了嗎？你能口算出結果嗎？ ① S=12.5px2 h=250px v=? （生回答。）
② r=50px h=125px v=?
③ d=100px h=50px v=? 第2、3道老師要求大家用筆算。
師：通過這幾道題我們可以看出，求圓柱的體積最基本的條件是：底面積或半徑或直徑和高。
師：接下來我要考一考同學們的判斷能力了，准備好了嗎？（出示課件3）
① 一個長方體容器和一個圓柱形容器，從裡面量，底面積和高分別相等，那麼它們的容積相等。（ ）
② 一個圓柱形葯瓶能裝葯液2L,這個葯瓶的體積是2dm3。（ ）
③一個圓柱的底面積和高都擴大到原來的2倍，它的容積擴大到原來的4倍。（ ）
④一個圓柱的高縮小2倍，底面半徑擴大2倍，體積不變。（ ）
2、綜合練習：
在生活中，也有很多關於圓柱的體積的問題，下面就讓我們來看一看生活中的體積問題吧。（只列式，不計算）（出示課件4）
① 有一個圓柱形無蓋的牛奶桶，底面直徑是40厘米，高是50厘米，這個牛奶桶的容積是多少升？
② 一根圓柱形鋼材，如果沿著底面平行的方向截成三段，表面積增加了314px2,它的體積是多少？
③ 一個柴油桶的底面直徑是8分米，高10分米，內裝油佔全桶的43，桶內有柴油多少升?
3、提高練習：
師：請同學們看我這（出示鵝卵石），要想求出（鵝卵石的體積，你有什麼好辦法？
學生互相交流，師小結並展示實驗過程。
師：拿出圓柱形的容器裡面裝有小量的水。請同學們觀察裡面水的高度並記錄下來。然後把那塊鵝卵石放進容器里，請同學們把水的高度又記錄下來，最後請同學們根據信息求出石頭的體積。（四人小組合作完成）
學生解決問題，全班交流。
（三）、自主檢測，評價完善
選擇題：
1、求一段圓柱形鋼材重多少，先要求出這段鋼材的（ ）。
① 側面積 ② 表面積 ③ 體積
2、體積單位和面積單位相比較（ ）。
① 體積單位大 ②面積單位大 ③一樣大④ 不能相比
3、等底等高的圓柱體、正方體、長方體的體積相比較（ ）。
①正方體體積大②長方體體積大③圓柱體體積大 ④一樣大
4、一個圓柱體的底面半徑為r,側面展開是一個正方形，圓柱的高是（ ）。
① 2r ② 2∏r ③ ∏r
（四）、歸納小結，課外延伸
這節課我們主要練習了哪些內容？你有什麼新的收獲？
四、課後反思，達成共識
課後，教者談設計理念和教後感，全體聽課老師，根據我們研究的課題對本節課進行評價，重點從以下幾個問題出發：
1、本節課學生的參與度怎樣？
2、學生的練習層次分開幾層？
3、學生對本節課的內容掌握如何？
4、我從這節課中學到了什麼？平時自己哪些方面做得不夠。
5、這節課還有什麼不足之處？你建議怎樣改進？
在評課的過程中，老師們暢所欲言，氣氛熱烈，歸納如下：
主要的困惑有：
疑惑1：你的學生大，懂事、聽話，低年級學生不一定聽老師的指揮。
疑惑2：本來很簡單的東西，幹嘛要搞這么多名堂？我沒時間，也沒這個課件製作的能力。
教師的疑惑不無道理，所以我們要在盡可能滿足大家要求的前提下，提出更高的要求，要求老師們在課堂上做到：學生能做的事，老師不做，學生能說的話，老師不說，學生說不出的話老師不代言，要想辦法引導學生說出來。把主動權還給學生。學會借力省力——借學生之力省老師之力。常此以往，很快就會嘗到甜頭的。
五、自我實踐、共同提高
通過觀摩課例和自我的反思，各位教師在某一方面都有所感悟，再根據自己的實際在教學中進行實踐。從而真正意義上促進教師的專業成長。
為了讓老師自覺投入到課題研究中來，要求每個老師本學期的匯報課最好是以練習課為教學的主要內容。每節課，教師積極主動地做好課前准備，先個人備課，再集體備課，再由主講老師執教，課後還要集體評課。
一學期以來，開展《練習促成長》這一主題研究，取得可喜的成績，每個年級的數學成績都有所提高。老師們嘗到甜頭了，在教研會議上話題多了，氣氛也越來越濃了。願我們的教師能在校本教研中快速成長起來，我們的教研之花永開不敗。
❺ 活動晚會策劃書咋寫
這個是我們班級的晚會策劃，是學過策劃的人寫的，非常標准，希望對您有幫助。
渤海大學數理學院 數學10--4班 元旦晚會活動策劃
策劃人：班長 田碩
活動籌備：數學系10級4班班委會。
活動主持人：M組：班長：田碩 團支書：劉瑩
T組：素班：姚帥 文藝委員：吳施豫
活動目的：為緩解學習壓力、慶祝新年來臨，同時也為了總結過去一年的收獲與喜悅、迎接新一年的期待與挑戰，班委特策劃此晚會，也為了給更多同學展示自己的機會，讓每個人都能用自己的歌聲與笑容帶給大家幸福與歡樂，讓每個同學在活動中感受集體的溫暖，在活動中收獲快樂與真情！
活動時間：計劃於2010年12月31日
開始時間：計劃會前活動（包餃子等）於18：00分，計劃晚會正式開始時間為19：00。
活動地點：計劃於渤海大學理工三號樓307教室。
參與人員：數學系10級4班全體同學。
計劃時長：180分鍾。
計劃結束時間：計劃晚會正式結束時間為22：00。
工作人員及項目組：
提示： 以下提到的任何工作人員在整個晚會進行過程中不得中途離場，如需離開崗位，先安排與自己任務相同的副人員接替工作並告知離開需要的大致時間，沒有副人員或者副人員不能獨自勝任的，通知應急服務人員楊馥伊、劉薇接替工作並告知其大致離開時間，返回後及時交回工作並詢問其是否有意外情況發生或者未處理的問題。班長已安排筆錄人員及其他工作人員按照如下工作細節、工作要點對各工作人員進行打分，會後安排總結、並為期末評優提供參考。
1、應急服務人員：副班長楊馥伊、英語課代表劉薇、宣傳委員宋歡、康悅。
任務：①整個晚會流動服務，任何工作人員在整個晚會進行過程中原則上不得中途離場，如需離開崗位，且沒有副人員或者副人員不能獨自勝任的，應急服務人員接替工作並詢問其大致離開時間，其返回後及時交回工作並告知其是否有意外情況發生或者未處理的問題。如該工作人員長時間未歸或者在代替工作中遇到棘手問題無法處理，立即告知班長召回人員、增加人員、另行派人、暫停工作或者取消。
②晚會出現設備故障、意外事故等情況，提醒同學不要慌張，即興安排應急方案。詳細參見「晚會應急辦法參考」
2、項目組：
（1）第一項目組：節目組
組 長：文藝委員吳施豫
副 組 長：生活委員王 霄
組 員：各表演人員
任 務：
1、12月30日晚督促團體節目完成至少一次正式練習、督促個人節目自行練習、歌曲至少跟配樂練唱10次以上；
2、12月31日早晨將晚會節目單報到學院並通知由副班長復印45份；
3、12月31日晚上18:00之前到達班級測試聲控設備。
（2）第二項目組：後勤組
組 長：副班長楊馥伊
副組長： 生活委員 王霄
組 員：全體後勤服務人員
任 務：1、12月29日（周三）下午按照「晚會道具一覽表」購買或者製作道具。
2、12月29日（周三）晚上之前准備好晚會所需的一切服裝和道具；
3、12月30日（周四）晚上按照「晚會道具一覽表」核對道具與用品，因各種原因無法准備的，30日晚上之前上報班長安排重新購買、自行製作或者替換。
4、12月31日（當天）上午按照「晚會道具一覽表」將所有晚會用具隨身攜帶，中午14點之前送達班級並根據實際情況妥善安排位置、聯系禮儀員告知其物品使用的時間及方法。通知主持人游戲道具和獎品、獎狀、稿件、策劃書、歌詞和應急零食位置。
5、統計本次活動的消費情況，有個人出資自願不使用班費的單獨標記匯總、使用班費的明確記錄並在會後安排公示。
（3）第三項目組：禮儀組
組 長： 生活委員 王霄
副 組 長： 組織委員 劉明英
組 員：大會計時員：體委 畢馨
禮儀員：文藝委員吳施豫 推普委員 楊洋 宣傳委員宋歡
DV機及音響聲控設備操縱員：李浩
DV機及音響聲控設備操縱監督員：生活委員 王霄
DV機及音響聲控設備操縱現場應急管理員：學習委員 李丹
DV機及音響聲控設備操縱現場應急指導員、副操縱員：文委 吳施豫
大會筆錄員：金希
大會副筆錄員：冷鍵、王敬一
大會照相師：桑紹瑛
大會替補照相師：組織委員 劉明英
任 務： 1、大會計時員：在游戲需要計時的時侯按照主持人安排進行計時，並在時間到時對游戲叫停。同時有其他安排計時員工作時主持人會特別說明，計時員應當隨時等候任務。
2、禮儀員：①31號下午與後勤組取得聯系獲知晚會道具的存放位置及使用時間。
②晚會時坐在靠近主持人位置，大會需要發獎、發零食及贈送時以及抽獎環節負責宣讀同學抽出的學號、宣布被抽出學號的人抽到的球的顏色、提醒抽獎人抽到球後不要退場。
③隨時迎接外來訪客及參觀人員。
④看管會場道具、看管班級公共財產。
⑤接應蒸好的餃子、發餃子，會餐應急服務！
3、DV機全體服務人員：①操縱員、操縱監督員晚會一直坐在音響旁邊。12月31日（當天）下午16點之前到班級調試聲控設備、試歌、調試音量、熟悉操作按鈕及選歌方法、熟悉各插口用途、按照「節目一覽簡表」核對歌曲及配樂是否正確並可以使用，因各種原因測試出錯的，晚會開始之前上報班長、通知生活委員或文藝委員安排重新調試、另行配樂，仍然出錯的，上報班長並通知演員安排替換、清唱或者取消。
② DV機及音響聲控設備操縱現場應急指導員、副操縱員、現場應急管理員、操縱監督員：晚會時坐在靠近音響位置，隨時監督聲控設備是否正常發聲、協同操縱員、操縱監督員調試設備，因操作人員有節目、游戲等活動時，其他人員跟緊操作，音響周圍不得離人。
4、大會筆錄員、副筆錄員：記錄大會流程、游戲項目男女生得分、針對活動情況記錄優缺點、為活動各項目組打分、為所有節目以節目為單位打分、為各項工作、各項節目記錄失誤、亮點之處並提供建議和改進方案。
5、大會照相師：在大會開始之前45分鍾到場，按照如下內容拍照：會場布置、服務人員服務場景、等待開場的場景、主持人准備場景、其他班級活動場面、走廊熱鬧情況、包餃子狀況、送餃子人員、送音箱設備人員、吃餃子場面、教室布置情況、窗外、音響設備、全體服務人員每個人都要照、服務場面、全體節目每個節目近景遠景至少3張、全體觀眾至少7張、游戲場面、頒獎場面、領獎人員、道具、來訪人員、撩閑人員、黑板、主持人主持場面、等候中的主持人、合唱、閉會整理會場場面。
6、大會副照相師：按照本款第5條檢查照相師的照相內容的全面性、在照相師有急事不在時接替照相任務、帶備用相機。
活動流程：
（一） 主持人開場白：2
T男：幾歲冬復去，太多感慨心澎湃。
T女：一年春又歸，百般欣喜情難卻。
M男：我們感慨，感慨在過去的一年裡，我們用熱情燃燒了希望，用汗水成就了夢想。
M女：我們欣喜，欣喜我們在新的一年中所欣慰的一切。朋友的祝福，老師的教誨，家人的溫馨，
T男：我們欣喜，欣喜又是一年春暖花開，懷揣著更多的期待，激情澎湃。渴望再度揮發著我們的才略，一展風采。
T女：在過去的一年中，我們承載了太多的愛與痛，我們揮灑了太多的汗與淚，我們收獲了太多的歡心與喜悅，
M男：盡管一路風雨一路阻擋，但我們依然堅強，用微笑和執著跨越了一道道關卡。
M女：在新的一年中，我們還將自我激勵，我們還將鬥志昂揚，我們還將奮發向上，我們還將銳意進取。
T男、T女：今天讓我們在這里用歌曲為昨日喝彩，用舞蹈為明日剪綵。
M女：回首過去，我們幾多感慨，思緒萬千，而後明白：我們的付出意味著上蒼將要給予豐厚的回報。
M男：展望未來，我們必將呈颯爽英姿、抒豪邁情懷，繼而追求：容萬千雲濤齊心不傲，攜無限生機雖勝不驕。
M女:親愛的同學們,
合： 大家晚上好！
M男： 現在我宣布數理學院數學系2011迎新年聯歡晚會
所有主持：現在開始。
（二） 進行節目1：手語《愛》關文娟、冷鍵、康悅、韓冬雪、李琳、金希3.6
T男：有一種歌曲可以用心靈來表達，有一種心願可以用手語來詮釋，
T女：那麼就讓我們來欣賞由關文娟、冷鍵、康悅、韓冬雪、李琳、金希同學帶來的手語《愛》。（背景：小虎隊《愛》原唱）
（三） 進行節目2：歌曲獨唱《愛上你》劉加媛4.3
T女：記得在開學報到不久的時候就有一名同學讓我們感受了她格外的唱歌天賦，
T男：哦？我怎麼不記得了？是哪位帥哥還是美女啊？
T女：當然是位美女啦！
T男：不錯，有請劉加媛為我們帶來歌曲獨唱《愛上你》。（伴奏：《愛上你》）
（四） 進行節目3：歌曲《說愛你》王敬一、劉明英5.2
M女：我們班 有兩位美女啊，平常不怎麼愛說話，其實他們倆特有才，歌唱得特別好聽。
M男：怎麼又是美女？
M女：那當然啦，怎麼，不樂意啊！
M男：樂意樂意，當然樂意，那麼就請大家欣賞由王敬一、劉明英帶給大家的歌曲《說愛你》。（伴奏：《說愛你》）
（五） 進行節目4：歌曲《一定要愛你》李浩4.8
T女：剛才的美女們給大家帶來了很多歡樂，看來女生確實有唱歌的天賦，哈哈！
T男：那男生就更有天賦了，不信，聽聽李浩帶來大家的歌曲《一定要愛你》。（伴奏：《一定要愛你》）
（六） 進行節目5：雙節棍表演宋歡、桑紹瑛5
M男：誒？今天的節目怎麼都是歌曲呢？
M女：誰說的，我們還有很多很多有趣的節目呢，不光動嗓子！
M男：不動嗓子？難道動耳朵？
M女：嘿嘿，動手！
M男：下面請大家欣賞由宋歡、桑紹瑛同學帶來大家的雙節棍表演。（演員要求伴奏自備，如演員當天未能帶來配樂，由操作人員配《精忠報國》）
（七） 進行節目6：曲《東風破》郝赫男5.2
T男：你喜歡聽周傑倫的歌嗎？
T女：當然喜歡了，比如《菊花台》呀、《蒲公英的約定》呀、還有那天班長演講比賽唱的那首《千山萬水》！
T男：是啊，周傑倫的歌真的很多，今天的晚會呀，我們也有周傑倫的歌，不過呀，唱歌的人是個女歌迷，讓我們有請郝赫男同學，她演唱的曲目是《東風破》。（伴奏：《東風破》）
節目6備案：（如果歌手將歌曲換成《愛情轉移》）
T男：你喜歡聽陳奕迅的歌嗎？
T女：當然喜歡了，比如《阿牛》呀、《葡萄成熟時》呀、還有今年演唱會上的那首新歌《無人之境》！
T男：是啊，陳奕迅的歌真的很多，今天的晚會呀，我們也有陳奕迅的歌，不過呀，唱歌的人是個女歌迷，讓我們有請郝赫男同學，她演唱的曲目是愛情轉移。（伴奏：《愛情轉移》）
（八） 進行節目7：歌曲《倒帶》王霄4.6
M女：在我們准備這次晚會的這些日子，我們的生活委員可沒少忙活！
M男：是啊，生活委員可是班級的大管家，要是沒有生活委員，我們還不知道會成什麼樣子呢！
M女：生活委員這么忙，肯定沒時間准備節目吧？
M男：不錯，是沒時間准備，不過她不需要准備，就是這么有才！ 下面有請生活委員王霄同學，她給大家帶來的是歌曲《倒帶》。（伴奏：蔡依林《倒帶》）
（九） 游戲A：喂橘子 10
M男：好，感謝王霄的精彩演唱，下面帶大家做一個游戲，同學們，你們吃過橘子嗎？ 今天啊，我們不自己吃橘子，我們喂給別人吃，這個游戲要求一名同學坐在凳子上，1名同學被禮儀員蒙上眼睛後，蹲在地上，聽到開始口令以後在盤子里拿橘子，扒開橘子之後才能慢慢站起，喂到對方嘴裡，四組同時進行，我們看看哪一組吃的橘子最多，獲勝的組全體成員每人可以獲得精美小禮品一份。好，誰來？第一組，……第二組……第三組……第四組……，比賽時間為30秒，計時員聽到我說開始口令後開始計時，30秒時喊「停」！，由禮儀員裁定哪個組是獲勝組！(如果活動結束一組後效果氣氛較好，再來一組，否則，游戲結束)（游戲配樂：原唱《洗刷刷》）游戲獎品和後續語言主持人即興發揮。
（十） 進行節目8：搞笑舞《窮開心》李浩、牛祥秋、朴光浩、李丹、王霄、蔣曉秒5
M男：呵呵呵呵……呵呵呵呵呵……
M女：你笑啥呀？
M男：太有意思了！呵呵呵呵呵……
M女：媽呀，這你就笑成這樣，那下面的搞笑舞你還不得笑抽啊？
M男：搞笑舞？誰演的！
M女：這都不知道，還有你們寢室的呢！
M男：哇塞！期待期待！
M女：下面請欣賞由李浩、牛祥秋、朴光浩、李丹、王霄、蔣曉秒同學帶給大家的搞笑舞《窮開心》。（演員要求配樂自備，已存在內存卡中，需要將mp5連音響，如果連接意外不響應，使用手機外放。）
（十一） 進行節目9：歌曲獨唱《天藍藍》桑紹瑛5.4
T男：他們的表演實在是太有意思了！
T女：是啊，真是精彩
T男：那我們換一個風格，聽一聽鳳凰傳奇的歌曲吧！
T女：什麼？你把鳳凰傳奇都給請來了？
T男：嘿！（讀一聲效果）這還用請嗎？不就在我們班！
T女：好，那就有請 我們班的才女桑紹瑛同學帶給大家歌曲獨唱《天藍藍》。（伴奏：鳳凰傳奇《天藍藍》）
（十二） 進行節目10：歌曲《愛就一個字》姚帥4.3
M女：對了，上次你說天天講活動前5名有獎品，你還沒給發呢！
M男：著啥急，一會兒大會結束之前讓他們上台領不就行了！
M女：嗯，一說這天天講活動啊，素質班長是費了不少勁！
M男：是啊，今天可算有時間休息休息了，是不也得給大家來個節目呢？
M女：大家掌聲歡迎由素質班長姚帥同學為大家演唱歌曲《愛就一個字》。（伴奏：《愛就一個字》）
（十三） 游戲B：裝瞎子11（註：備用游戲：007！）
M女：唱的真好聽，果然是素質班長，這素質不一般！
M男：呵呵，那接下來咱們搞個游戲怎麼樣？
M女：好啊，什麼游戲？
M男：裝瞎子
M男：同學們，我們要找3名女同學，另找1個男同學坐在女同學對面，被蒙上演講，然後我用手指其中一名同學，也包括被蒙眼睛的同學自己，喊道「這個行不行？」，被蒙眼睛的男同學可以回答「行」也可以回答「不行！」當你回答「行」的時候，游戲結束。由禮儀員打開眼罩，男同學根據三名女同學的表情判斷選中的是「誰行？」，猜錯了，要給女同學加1分，當然猜對的幾率是猜錯幾率的三倍，如果對了本來應該給男同學3分，不過男生都比較強，2分就夠了。一共來3組，計時員合計男生女生總分，獲勝方可以任意在對方當中挑一個人演個節目！當然，本組不需提示，不需看其他人，犯規要出節目！好，第一組誰來，先是男生誰來？（游戲配樂：原唱《十七歲那年的雨季》）游戲進行中的竄詞和場面調節以及輸方的節目安排和竄詞全部由主持人即興發揮。
（十四） 進行節目11：歌曲《小酒窩》齊瑩瑩、屈陽4.6
T女：游戲過後，我們聽一聽優美的歌曲吧！
T男：掌聲有請二人組合齊瑩瑩、屈陽同學為大家演唱歌曲《小酒窩》。（伴奏：《小酒窩》）
（十五） 進行節目12：歌曲《下一個天亮》李丹5.1
M女：痛苦過去總是一個全新的開始
M男：黑夜過去還是一個晴朗的白天
M女：而對於郭靜，一曲悠揚的歌，用起伏的背影擋住哭泣的心，下一個天亮，承載太多含義!
那麼有請學委李丹為大家演唱歌曲《下一個天亮》。（伴奏：《下一個天亮》郭靜）
（十六） 進行節目13：小品：4016系列之《真假病人》
馮瑩瑩、李二傑、蔣曉秒、畢馨、李丹、郝赫男12
T女：歡樂是一種享受，快樂是一種幸福
T男：歡聲笑語充實著這個可愛的家、每一分鍾都彌足珍貴！
T女：讓我們欣賞由馮瑩瑩、李二傑、蔣曉秒、畢馨、李丹、郝赫男為大家精心准備的小品：4016系列之《真假病人》。（暫定無配樂）
（十七） 進行節目14： 歌曲《楓》田碩5
M男：今天真是大開眼界了，我們班同學太有才了，能歌能舞還會小品！
M女：是啊，小品過後是不是還有歌曲呢？
M男：你說你、就光聽別人唱，你咋不唱一個？
M女：還說我呢，你咋不唱？
M男：誒有？唱就唱！來，兄弟們，先給大家一首歌曲，周傑倫的《楓》。（伴奏《楓》，周傑倫）
（十八） 進行節目15：歌曲《風與葉子》宋歡5
T女：班長是挺有才啊，今天發現這么多有才人，以前咋就沒注意呢
T男：有才人多了，這不，我們宣傳委員也給大家准備了一首李維的歌曲《風與葉子》，有請宣傳委員宋歡！歌曲《風與葉子》。（伴奏《風與葉子》，李維）
（十九） 進行節目16：歌曲《如果的事》劉明英 桑紹瑛5.8
M女：今天有兩個才女已經多次出來一展歌喉了，就是劉明英和桑紹瑛同學，想問問大家，你們聽夠了嗎？
M男：這可不怨我了，沒聽夠就得再來一個，你說是不是？
M女：下面有請劉明英和桑紹瑛「二英組合」為大家帶歌曲《如果的事》。（伴奏《如果的事》）
（二十） 進行節目17：單口相聲《幸福童年》田碩12.3
T男：快期末考試了，大家都在忙碌著進行期末復習
T女：是啊我們班的學習風氣就是好，肯定是同學們從小就養成了認真學習的好習慣……
T男：那可不一定，我們班長小時候就不好好學習，惹出一大堆搞笑事！
T女：是嗎？還有這事呢呀！哈哈，那好，下面就請班長為大家表演單口相聲《幸福童年》。（無配樂）
（二十一） 游戲C：2011幸福大抽獎！12
M女：媽呀，明年還去掃墓，直接住那多好啊！
M男：呵呵，我怕見到小鬼，不過以後我就不怕了
M女：為什麼呀？
M男：總跟你在一起練出來了呀！
M女：啊？你耍我，不行，我饒不了你，今天你不給我點路費我就不讓你走了！M男：路費呀，有的是！這不，還有寶貝呢！
M女：什麼寶貝呀？
M男：這里呀有8個球，1紅、2黃、4白、1黑代表著不同等級的獎勵！
M女：那讓誰來抽球啊？
M男：下面我們就請同學們先自願上來抽學號，我們先在這里抽出8個學號，被抽中的同學才有資格參加今天的抽獎活動！活動進行中的竄詞和場面調節全部由主持人即興發揮。
M女：好了，下面請被抽中的同學上來按順序抽獎。
M男：大家都把自己手裡的球亮出來，下面公布獎項：紅球，一等獎，獎勵大禮包一個！別走啊！黃球，二等獎，獎勵零食一袋！白球，三等獎，獎勵甜美糖塊一個！ 下面，黑球，……黑球……中華人民共和國遼寧省錦州市渤海大學特別獎，獎勵抽到黑球的同學： …… 為大家表演節目一個！！！
（配樂：原唱：十八歲的天空歌曲《在愛的路上走呀走》）
（二十二） 進行節目19：歌曲《親愛的，那不是愛情》李琳4.9
T男：越快的抽獎過後，讓我們欣賞李琳為大家演唱的歌曲《親愛的，那不是愛情》。（伴奏《親愛的那不是愛情》）
（二十三） 天天講追加獎、優秀演員、優秀工作人員頒獎儀式：4
T女：大家還記得天天講活動的前五名吧，當天李浩因為社團活動請假沒有與美女們照上相，那個遺憾吶！
T男：那就再次有請天天講活動前五名同學，上台領取物資獎勵！（仍需帶證書拍照，主持人應當自行組織語言，即興發揮）（配樂《頒獎樂》）
（二十四） 進行節目20：歌曲《陽光總在風雨後》關文娟5.5
M女：真心祝賀他們取得的佳績，正所謂努力就有收獲，陽光總在風雨後！
M男：那就有請關文娟同學為大家演唱的歌曲《陽光總在風雨後》。（伴奏《陽光總在風雨後》）
（二十五） 進行節目21：全體男生 歌曲《一生有你》5.7
T女：他們，是這個集體中少數的一部分，
M女：而他們，卻是這個集體不可或缺的團體，
T女：他們憨厚朴實、任勞任怨，
M女：他們盡職盡責、平易近人，
T女：他們總是用勇氣扛起責任的重擔，
M女：他們總是用微笑扛起他們的擔當！下面，掌聲有請全體男生 帶來的歌曲《一生有你》！（伴奏《一生有你》水木年華）
（二十六） 主持人致辭 。全班合唱 歌曲《相親相愛一家人》9.7
主持人全部上台
M女：曾幾何時，我們懷著希望與憧憬來到大學校園
迎新現場充滿著熱鬧與歡笑
M男：從熙熙攘攘的人群中，在表格里看到自己的名字，和名字後面的數字4。才知道，自己是四班的一員，盡管還真的不知道，自己班級的同學都長得何般模樣。
T男：而那一刻開始，四班成立了
T女：39個人，39顆心，那一刻有了新的歸宿
M男：也是那一刻開始，四班是一家！
M女：軍訓的忙碌、工作的奔波，我們體會到了辛苦的含義
M女：學習的重擔、生活的壓力，回到集體中來才知道，這里，才是你溫馨的家！T男：歲月流逝，大學的第一學期已經逝去，
T女：光陰如梭，每顆心都在期待著新的挑戰、新的希望！
M男：讓我們記住往昔，悄悄地，向2010說聲再見！
M女：讓我們懷揣鬥志，激昂地，向2011展望明天！
T男：願同學們在新的一年裡，再創佳績！為自己的人生書寫更多輝煌！
T女：下面我宣布，數理學院數學系2011迎新年聯歡晚會
主持人全體：到此結束！
下面請全體起立，我們一同合唱《相親相愛一家人》
（主持人根據情況在歌曲特別高的位置掐停，組織同學陸續退場，全體班委留下打掃會場並總結當天活動情況。）
附則一：晚會應急辦法參考
1、燈光應急方案：
（1）六個照燈五個以內無法正常使用時，正常使用剩餘照燈。
（2）照燈五個以上無法正常使用時，關閉所有照燈，使用熒光棒、正常進行晚會。
2、會場應急方案：
（1）台上一個節目演出時，其後的兩個節目同時准備，前一節目由於各種原因無法按時出演時，下一個節目即時跟進。
（2）任一節目在演出過程中發生失誤或無法順利進行的情況時，以及由於音響設備故障無配樂或者配樂出錯時，由主持人徵求節目的領演人是否組織演員重演此節目後者從節目中途緊急繼續；若繼續或者重演仍出現問題，則該節目立即退場，視具體情況決定其再次重演或取消。
（3）因有人鬧事、外來人員襲擊、意外傷害、場地嚴重意外事故，組織工作人員調解並通知輔導員老師，主持人靠即興能力組織同學不要慌張，視輔導員老師意見決定晚會進行閉幕節目或者直接閉幕，能夠處理的立即處理並且盡快回復現場。
（4）因節目數量較大超過21:45晚會未結束時，各主持人協商精簡報幕、精簡操作，超過22:00未結束時，由主持人徵求觀眾意見直接進行閉幕節目或者繼續進行或安排未進行的節目自願撤銷。
（5）因節目數量較少早於規定時間結束時，正常宣布結束。
附則二：晚會道具一覽表
1.熒光棒40支。
2.橘子8斤。
3.塑料果盤8個。
4.蒙眼睛用的眼蒙或者眼罩5個。
5. 8個除顏色以外，規格圖層手感都相同的球，1紅、2黃、4白、1黑
6.全體同學的學號117-155做成大小形狀手感都相同的卡片
7.抽獎箱2個
8.小品節目道具。
9.筆若干支、彩色粉筆若干、相機兩個、各類應急備用數據線、白紙
10.零食、小飾品、小禮物若干
11.精美圖書兩冊、精美硬殼厚大筆記2個、硬殼厚中筆記2個。（費用班長承擔）
12.其他已經准備的道具。
附則三：刻盤歌曲一覽表
略。
渤海大學數理學院數學系10級4班班委會
2010年12月27日星期一
❻ 小學數學大型活動方案
幼兒自身發展的需要開始有了改變，隨著學習難點的增加，有意注意時間的延長，以及入小學的各方面要求，使幼兒在學習上產生了諸多問題。根據二期課改幼小銜接教育理念，幼兒學習上的銜接絕不只是知識技能的准備，而是解決幼兒在學習性適應方面的問題，即做好入小學的學習性准備，提高幼兒學習性適應能力。學習適應指的是關注大班幼兒學習興趣和習慣的養成，為幼兒入小學做好能力、習慣、興趣的准備。隨著不斷的思考和實踐，我們逐漸開始認識到幼小銜接教育背後的那些對幼兒終身發展有益的重要內涵要素。新教育觀念的確立，使我們在培養大班幼兒學習性適應能力的實踐研究方面收獲、積累了一些經驗和策略。一、從轉變活動方式切入，為學習興趣准備幼小銜接在學習性適應方面的教育首要的是培養幼兒的學習興趣，而學習興趣的培養則應從情感上關注幼兒的學習情感。讓幼兒習慣在生活中學習，並能學以致用，真正感受到學習帶來的快樂。活動方式的轉變是以幼兒的發展特點來決定的，如果沿用過去的知識銜接，固定的活動方式則趨向小學化，造成幼兒學習興趣的低落。我們認為，只有確立幼小銜接的觀念，才能明確教育方法，讓活動方式順應幼兒的特點，讓幼兒樂意主動參與，從而增強幼兒參與活動的持久性。春遊活動是幼兒最感興趣的活動，我們將這個話題作為一個幼小銜接專題活動內容，根據大班幼兒獨立、自主的特點，以及他們的興趣需要，努力地找尋幼小銜接活動的結合點，以豐富多彩、生動活潑的形式激發幼兒的學習興趣。我們對活動進行設計安排，讓幼兒在活動中體驗自己長大了的積極情感，學習一些合作、策劃、統計等的經驗。活動從喜歡去哪的多項選擇，到投票決定最終的目的地，到為春遊准備什麼合適的物品，給家長寫通知書，分組策劃春遊活動內容，等多個活動組合，從情感上激發了幼兒留戀幼兒園生活、萌發長大了，獨立做有意義的事的情感，同時發展了幼兒各方面的能力。二、從興趣閱讀切入，為學習習慣准備學習習慣准備是幼兒學習性適應能力培養的重要保證，而幼兒學習中的傾聽習慣更是幼小銜接教育不可忽視的一個方面。良好傾聽習慣，是人進行學習的一種有效手段，幼兒傾聽習慣好壞是關乎他們小學學習生活成敗的關鍵。因此，我們以閱讀為載體，以培養傾聽習慣為抓手，開展了幼兒學習習慣准備的實踐研究。大班下期閱讀活動，由於不同幼兒在識字量上的差異，造成在閱讀活動中傾聽、理解不均衡的問題。認字多的幼兒常常會因獨立閱讀而忽視傾聽別人。興趣閱讀法，使幼兒在閱讀情景中有了傾聽的需求，激發了由仔細辨聽獲得討論交流的滿足。我們首先分析不同的閱讀材料，根據內容和側重點將以認讀漢字為主的閱讀、以看圖講述為主的閱讀以及以觀察情景的閱讀有機結合。同時運用策略性的引導，幫助幼兒了解傾聽的重要，學會在仔細傾聽基礎上的補充、評價，幫助幼兒養成良好傾聽習慣。在《看圖說話》閱讀本的活動中，興趣閱讀法已初步形成了一套幼兒傾聽習慣培養的模式。活動中，先引導幼兒按圖的順序獨立閱讀，鼓勵不同識字量的幼兒用自己的方式閱讀。然後，引發幼兒通過各自對閱讀的想像、理解和感受提出問題，大家一起分享解決，這一過程運用了幼兒差異資源開展相互學習，運用細致的傾聽閱讀的重要環節。最後的集體完整閱讀、整體感受交流，使幼兒在傾聽中完善自己對圖片的觀察、故事的理解。又是一個刺激幼兒傾聽的機會。興趣閱讀法的運用，已收到實際的效果，對大班下期幼兒尤其適用。三、從思維游戲教學切入，為學習能力准備我們發現，幼小銜接教育由於受過去的教育觀念影響，致使知識傳授偏重，思維能力的准備明顯不足。於是，研究中我們就以園特色活動——思維游戲活動為切入口，將對幼兒進行思維能力和思維品質的培養作為大班幼兒學習性適應能力培養的重要途徑。我們著手研究在新課程教育理念背景下如何選擇適切的思維活動內容；探討思維活動中切合幼兒思維特點的教學方法；探討如何提供環境和材料，激發幼兒主動學習，讓幼兒充分利用具體的事物和情景進行學習。試圖通過教育，最終達到豐富幼兒的感知經驗、發展思維能力和分析、解決問題能力、培養良好學習品性，為他們的後續學習做能力上准備的目的。1、注重思維方法的集體教學在調查中，我們發現幼兒在進行思維活動時，常常因急於了解題目與答案的對應，而不關注思維方法的運用；教師在教學中也有忽視對幼兒方法的教學，專注於答案的解答。因此，在集體教學中我們嘗試改變以往的教學形式，著重從設計問題情景出發，引導幼兒從解決問題的角度思考、運用方法解決問題。根據大班幼兒思維特點，對活動內容進行分析；在方法交流的環節，則側重比較誰的方法更快、更方便，使幼兒深刻感知解決問題的多種思維方法，體驗運用思維方法解決問題的成功。在「小熊分餅」活動方案中，我設置了「為兩只小熊公平分餅」的問題情景，讓幼兒通過操作、討論來解決問題。並通過不同形狀的餅、不同分餅方法的比較，讓幼兒了解解決問題的多種方法，感知和運用從多角度思考問題。充分使幼兒獲得解決問題的經驗和能力，培養了幼兒思維的靈活性。2、注重獨立思考操作的個別化學習獨立思考是幼小銜接中幼兒學習品質的一個重要方面。因此幫助幼兒主動積累運用不同思維方法，積累獨立解決問題的經驗是我們研究的主要問題。在實踐研究中我們根據階段的思維內容與要求，選擇適合幼兒獨立操作的思維練習內容，設計多項個別化思維練習活動，提供獨立思考、獨立操作的環境和操作材料，來強調對幼兒任務學習習慣和能力的培養。如設計任務卡提示，引導幼兒養成學會先看清、看懂任務卡，再進行思考操作的習慣；投放不同層次、級數的材料，引導幼兒逐級完成，體驗成功；設置問題記錄卡，引導幼兒將操作中碰到的問題做記錄，為自己下次繼續探索，或為與同伴共同解決問題提供保證，養成堅持的品質。在「猜猜它的位置在哪裡」的活動中，同一項內容設計了多個任務卡，即把活動要求分解不同層次，幼兒按照自己的能力選擇任務卡，根據任務卡上的提示，獨立進行操作，完成後再自行對照答案圖檢查。這一過程讓幼兒有了獨立、認真、細致完成學習任務的練習機會，對培養他們獨立思考能力起到了促進作用。另外，我們還注重分享交流環節中的方法比較，使幼兒在與同伴的比較中不斷調整自己的思考操作方法，提升幼兒思維能力。交流中以「你是用什麼方法來猜的？誰的方法簡單方便？」引導幼兒對思維方法的關注，學會用不同的方法思考問題。立足於正確的教育觀念，將幼兒的終身學習、後續發展放在第一位，才能在幼小銜接工作中有所突破和創新。經驗的獲得促使我們必須要不斷的摸索研究，並思考在一定的理論支撐下的經驗提升。一些研究表明，幼兒在從幼兒園大班後期到入學初主要問題包括：一是生活習慣上的不適應。獨立性程度上：幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了小學，師生關系發生改變，小學教師主要是對小學生進行教育，與幼兒園相比，生活上的照顧相應減少了許多，教師與學生的接觸也少了。因此在適應社會的能力上要求明顯高了。孩子不能再像在幼兒園那樣，對成人有太多的依賴。許多方面都要求孩子自我管理。比如：獨立處理問題，安排課間十分鍾等。平時的生活不再像以前那樣，要逐步建立一個穩定的作息制度，讓孩子慢慢有時間概念，形成有張有弛的生活節奏。早晨，幼兒園的孩子有較寬泛的入園時間，而小學必須在規定時間入學。中午，幼兒園一般都能保證充足的午睡時間,而到了小學多數是沒有午睡的,有的學校只設有短暫的午休。用餐上：幼兒講究正餐和點心相結合，而小學沒有點心供應。二是對學習生活不適應。學習內容上：幼兒園的教育活動是以游戲為主要活動形式的，寓教於玩，生活也比較輕松。小學則是以課堂學習為主要活動形式，課堂學習的時間較長，有嚴格的紀律，課後有各種活動。所以學習變成了小學生主要的活動。同時要注意的是小學學習是義務制的，無論孩子是否有興趣，都要根據國家的教育大綱和計劃系統地接受。閱讀書寫能力：讀寫是學習的基礎，許多孩子讀寫姿勢不正確，影響視力和發育，也寫不好字。而口語表達和傾聽能力差的孩子會影響他的學習，最終會影響孩子學習的積極性。在社會適應、任務意識上：幼兒園的孩子偶爾忘了帶東西或沒有完成老師要求的任務，總會有下次的機會，心理上沒有負擔。小學學習中則有一定的任務意識和規則意識。帶好每天要用的物品，按時完成作業是必須遵守的規則。許多孩子對適應這一變化存在較多問題。三是師生關繫上的不適應。前面在提到孩子獨立性程度時我們已經說到小學老師相對幼兒園老師，生活上對孩子的照顧減少了，同時學習上的要求增加了。孩子的學習習慣、學習態度、學習能力、學習成績是老師較為關注的問題，有些必須讓孩子在一定時間內完成的任務就不再像幼兒園那樣可以遲些交，甚至不交也沒問題。另外，我們成人一些不恰當的話如：到小學老師會好好收拾你，叫你立壁角等也會使孩子對小學老師產生一種距離，覺得老師挺嚴厲而不太主動親近老師。家長考慮有所欠缺的幾個問題:首先是對入學准備不均勻，對問題重視程度不同。如心理准備，有的家長要麼輕描淡寫沒當回事，不和孩子聊有關上學的問題，有的則採用施壓、恐嚇的方式，如：「瞧你坐都坐不住，將來上小學可要受罪了。」「你這么皮，以後上學老師會好好治你的。」他們以為這樣說可以抑止孩子調皮的程度，聽話些，卻不知道在不知不覺中，孩子會對學校產生恐懼感，不利於他盡快適應小學生活。其次有的家長過分重視，不斷叮囑，尤其注重知識的獲得，給孩子帶來不同程度的壓力。現在的孩子自然知識懂得較多，但社會知識、生活常識卻很貧乏。據調查測試表明：入學前，孩子比較觀察的能力、手指肌肉自控的能力、空間方位知覺等沒有得到良好的發展，分析思考能力的項目得分大大低於知識性項目。這使幼兒入學後的學習受到影響，增加了幼兒園和小學銜接的困難。有許多小學老師反應，小學低年級學習成績不好的學生往往並非智力落後，而是由於注意力渙散、自控能力差等。第二，入學准備上缺乏認識和方法。有很多家長向我們咨詢附近哪個學校好？我的孩子身上有什麼問題，應該怎麼處理？怎樣對入學前的孩子進行准備等。我們查閱了一九九九年二月，虹口藝術幼兒園的一份《關於幫助幼兒做好入學前准備》的調查發現：在是否需要做好入學准備的家長佔28％，91％的家長認為關鍵是為孩子選擇一所環境好、師資好的學校。其中17％的家長願意不惜一切代價使孩子能進一所好的學校。而面對孩子即將入學，有56％的家長認為自己最大的困惑就是不知道如何使孩子適應小學生活。調查表明：在孩子入學准備方面，家長確實存在一些觀念、態度方面的問題。例如物質准備上：家長雖然給孩子准備文具很積極，早早地挑選或給孩子准備各種高檔有趣的文具，而對文具的規格、要求缺乏了解，沒有多考慮它的實用性。諸如功能多，新奇的文具對孩子學習和注意力的影響、鉛筆的型號有很多中，哪種適合孩子的手指肌肉、對孩子的視力有益呢等。家長應合理做好各方面的准備家長們都知道幼兒園會在大班階段逐漸對孩子進行入學教育和引導，但家長千萬不要認為幼兒園准備就夠了，你們的配合是最重要的。1.進小學對孩子是個心理挑戰，需要做好生理、心理、學習適應、社會性適應等各方面的准備。在孩子沒有準備好時，就讓他上學是不公平的，上學對孩子來說是一種「匆忙」的經歷，如果他不喜歡這種經歷，就會感到自己被拋棄了。孩子有知情權，我們應該把學校的一些規矩告訴孩子，讓他知道自己可能會面臨哪些困難，從中體驗哪些樂趣。只有對上學全面的了解了，才不會讓孩子因為對學校的期望過高而失望。2.能否適應此挑戰很大程度取決於家長有無正確的認識和做法。大班起，幼兒園開始對孩子進行入學方面的准備，但入學准備不單單是幼兒園的事，更需要家長積極的配合。3.我們要意識到做好入學准備，並不等於提前「小學化」。家長對孩子進行入學准備教育，不是指提前教拼音、識字、外語等，也無需把家裡的玩具來，更不要讓孩子進學前班，而應該從上述這些方面對孩子進行培養和教育。我們通過對幾位小學老師的交流討論，發現他們沒有提到孩子在知識上要准備些什麼，而是針對觀察到的現象向家長提出：要重視孩子的能力培養，比如自控能力、觀察能力、交往能力、生活自理能力等。其次要重視孩子的學習習慣的培養，比如自己整理文具、閱讀、書寫姿勢、聽課習慣等。其中多位老師提到孩子的注意力、觀察力和自理能力三方面。家長可以從哪些方面去做呢？1.激發幼兒對小學生活的嚮往，做好入學前的各種心理和獨立性方面的准備。首先要讓孩子喜歡學校，在為孩子選定學校後，帶孩子參觀未來的學校，了解學校的布局，激發孩子對學校生活的嚮往。家長可以帶孩子到有小學生的鄰居家觀察小學生怎樣完成家庭作業。對孩子的一些問題要正面回答，不要嚇唬孩子。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：「瞧，這些哥哥姐姐多神氣！」使孩子產生羨慕之情。另外，您可以提早和老師接觸，入學後，家長還需主動與小學老師取得聯系，相互協調。2.及時觀察孩子的表現，做有心人，和孩子親密交談，了解他對入小學的想法、困難，有針對性地採取措施。比如，孩子在幼兒園里以「游戲」為主，進入小學後以「學習」為主。孩子突然由「動」轉「靜」，確實很難適應。對認讀、學習、背誦等沒有興趣，因此用簡潔明了的語言向孩子介紹上課的一般過程、形式和要求，使孩子入學後的行動「有章可循」，是非常必要的。3.當孩子遇到實際困難，要耐心地手把手指導，不要批評而是應化解其想法。小學每節課半小時以上，需要孩子坐在椅子上集中「注意力」聽老師講課，這對剛從幼兒園畢業的孩子來說是有一定難度的，要求相對比較高，容易造成孩子的不適應。所以應該幫助孩子發展有意注意，需要意志力的參與，而孩子的意志力發展較差，培養有意注意不可操之過急。經過這一系列的活動，孩子們對上小學有了強烈的願望，對小學生活也有了一些初步的心理准備。4.消除顧慮，不要看重成績，而是養成良好的學習習慣，提前抓好孩子學習習慣、學習能力、社會交往的培養。孩子入學要具備的能力1.良好的生活習慣和自我管理能力的培養。有的小學家長說孩子讀書後，鉛筆、橡皮等文具不知道要買多少次，還有的家長反應孩子的抽屜、書包都像垃圾箱，亂七八糟。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包一切，未能培養起孩子的自理能力。所以家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具、收拾小書包、生活用品和自己的房間等。這里，我們還要提到學慣用具的准備。主要給孩子准備必須的文具。用具以舒適、方便、好用為主。價錢太貴的東西往往因為孩子不懂得愛惜弄丟、弄壞而感到可惜；復雜的、功能多的用具孩子不太會用甚至分散孩子的注意力，影響他們的學習，有時還會造成攀比。總之不要過分造成孩子對物質的攀比心理。2.養成良好的生活規律和自我管理的能力。幼兒入學後，他們在生活上的變化是巨大的，從以游戲為主導活動的自由自在的生活轉向以學習為主導活動的有規律的生活。作為家長要逐步增強孩子的時間觀念，訓練孩子按時就寢、起床、用餐、學習、勞動和游戲。比如，家長可以和孩子一起選購一隻他喜歡的小鬧鍾，教孩子識鍾，以便對時間概念有比較直觀的了解。他掌握時間後，就能控制自己行動的節奏，也可以避免上學遲到的現象。由於缺少三餐之間的點心，我們在給孩子提供的早餐上一定要耐飢和富有蛋白質的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午准時開飯。同時逐步減少午睡，培養孩子自己穿脫衣服、洗漱、疊被等獨立生活能力。孩子上了小學必須能自己管理自己，比如管理自己的學慣用品、整理書包、自己安排課間的時間（喝水、入廁、游戲等），家長可以在家中為孩子創設一方供幼兒進行自己管理的學習生活的小天地，進行自我管理能力的訓練，凡事幼兒能夠自己做的事盡量讓他們自己做，家長千萬不要包代替。這些對孩子獨立性的培養，良好生活衛生習慣的形成，以及入學後勝任緊張的學習任務都是十分有益的。3.學習態度和學習習慣的培養如讀寫姿勢、聽課習慣等。小學生活要求兒童要進行較長時間的學習，只有精力充沛、注意力集中才能勝任這個任務。所以家長首先要保證孩子充足的營養和睡眠，根據自己孩子的特點積極開展體育運動、游戲活動，增強他的體質。其次培養正確的坐姿、走姿等，及時糾正不正確的姿勢，為入學後的學習養成端正的良好習慣。第三，要培養孩子的責任感和意志力。做事專心、有責任心、不影響他人，發現孩子懼怕困難、半途而廢、馬虎草率的行為要採取正面引導的方式及時給予引導和糾正，鼓勵並要求他們認真、堅持完成。當然，學前知識儲備也不是不重要，但我們不能超前教育、填鴨教育。我們建議在學前知識儲備上您可以從這幾方面考慮：第一，現在的小學在入學前，一般都有入學測驗。家長可以事先了解一下范圍，有針對性的進行輔導。第二，讓孩子每天花一小段時間畫畫、寫名字、了解一些簡單的詞彙，培養孩子「坐得住」，為今後寫字打下基礎。通過這樣的練習，孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢，養成良好的書寫習慣。第三，為孩子精心選購一些適合他們閱讀的書，這不僅能激發孩子閱讀的興趣，提高閱讀能力，培養孩子愛護書的好習慣，還可以幫助孩子積累好詞好句，為今後寫段、寫作文打下基礎，使他們一生受益。每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會浮光掠影地看看圖畫，然後就換一本。給孩子看書以前，家長可以向孩子介紹書的內容，對一些詞彙做適當的解釋，適當提一些問題，最好和孩子一起討論、解答，這樣會使孩子對書產生濃厚的興趣，有利於獲得有益的知識。隔一段時間後再給他一本書，孩子就會有新鮮感，養成認真看書的習慣。第四，介紹一些科學常識和生活常識。比如對周圍事物的興趣，進行有目的的觀察，把掌握的知識與周圍事物聯系起來。經常帶孩子去公園，附近的田野、山水等大自然，增加孩子的知識面和求知慾，並能進一步培養孩子獨立思考的能力，以適應社會的需求和競爭。總之，逐步過渡學習習慣和知識技能，入學後，孩子就不覺得負擔重，從而能夠輕松、愉快地完成學習任務。4.交往能力和自我保護能力的培養。教育孩子守秩序、懂禮貌。學習與人交往的基本技能，和別人有禮貌的招呼，積極、大膽地表達自己的想法，尤其是能和同伴友好相處。大家都知道：嘴巴甜甜、臉上笑嘻嘻的孩子總讓人不由自主地喜歡，「舌頭打個滾」，許多事情往往就變得好多了。所以，孩子不僅要和自己熟悉的人打招呼，還要學會和其他人打招呼。有的孩子在家裡或幼兒園里只叫家人、自己的老師，對鄰居、客人、其他老師、阿姨則視而不見，這是沒有禮貌的。我們還知道老師往往要面對幾十個學生，有的孩子不舒服了、遇到問題不能處理了、發現什麼問題了，如果能及時大膽地向老師提出，不僅可以幫助他及時解決，保障孩子的權利、健康，而且還能提高老師的教育質量。另外，引導孩子掌握一些交往策略和方法，也可以幫助孩子在同伴間建立威信，形成對自我正確的評價。這些對提高他的獨立性、生存生活的能力都有極大的幫助，家長也可以更放心。總之，從幼兒時期跨入學生時代是一個人一生中重要的里程碑，愉快自然的適應，將在孩子們的腦海里留下永久、深刻而美好的回憶。漫長的學習生涯即將開始，家長有責任幫助孩子做好全面的入學准備，使孩子有一個良好的開端，盡快適應學校生活，為以後的學習打下良好的基礎。如果您看了這篇文章認為有所幫助的話，我們感到十分欣慰，祝願每個孩子都能開心學習，健康成長。
❼ 請人幫忙寫個數學互助小組活動策劃書，本人大二，學習部副部長，不會寫呀
看看你們系或者部門寫策劃書有哪些特定格式，很多學校的策劃書格式都不一樣的。
❽ 設計一個自己喜歡的數學讀物分享方案
一、活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展「和書交朋友，遨遊知識大海洋」系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
二、活動目標：
1、通過活動，建立起以學校、班級、個人為主的三級《少年小書庫》。
2、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動實施的計劃
1、 制定讀書計劃書：
（1） 每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
（2） 每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易於操作。
（3） 學校大隊部每期組織一次「讀書計劃書展示會」。
2、 辦讀書博覽會：
（1） 每個學生每學期要讀5本書以上，並精讀其中5篇文章。
（2） 每天課前十分鍾，各班級舉辦「讀書博覽會」，以「名人名言」、「書海拾貝」、「我最喜歡的＿＿＿」、「好書推薦」等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、 出讀書小報：
（1） 每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。
（2） 學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。
4、 建立少年小書庫：
（1） 讀書活動中，各班召開題為「我是這樣建立小書庫的」班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。
（2） 在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。
5、 建立好書交換站：
（1） 為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室定期向各班開放。
（2） 同學與同學之間，班級與班級之間可建立「好書交換站」，定期舉行「好書換著看」的活動。
（3） 每個學生每學期向學校捐一本書，書後附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。
6、 參與讀書實踐活動：
（1） 讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。
（2） 積極參加各級讀書競賽活動。
7、 建立讀書成長冊：
（1） 每個學生都要建立一本「讀書成長冊」，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
（2） 學校定期組織全校師生參觀、評比「讀書成長冊」。
8、 讀書活動管理辦法：
（1） 每個班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。
（2） 每月30日前每班填報一份讀書效果表上大隊部。
（3） 每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為校讀書活動積極分子。
（4） 每個班級每周向廣播站投稿一篇。
（5） 參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分，計入文明班級評比。
❾ 校園活動策劃書範文
一、活動目的
為向我系新生展現我系全體師生最熱情活潑的一面，讓新老生充分交流，也為新生的大學生活增添一曲嶄新的樂章，同時，通過這場文藝晚會發掘我系文藝人才，使他們的特長得到更好的鍛煉與培養，特舉辦本場迎新晚會。
二、活動主題
本次晚會主題是「春華秋實」，「華」即是「花」，春天開花，秋天結果一方面，用春天比喻大一新生大學生活的開始，通過這次迎新晚會，來激勵同學們邁好新生活的第一步，春華秋實，汗水凝成收獲;另一方面，用「春華秋實」來鞭策我們以後更努力的工作。回首過去的一年，我們感到無比的欣慰，即將逝去的 XX年，是很有意義的一年，是勵精圖治的一年，更是我們全體數學系輝煌的一年!
三、活動對象
數學系全體師生
四、主辦單位：數學系兩會
承辦單位：數學系團總支文娛部
協辦單位：數學系團總支編輯部、外聯部
五、活動內容和形式
1、形式不限，可單人或團組表演均可，節目類型包括大合唱、獨唱、獨舞、民族舞蹈/現代舞蹈(組合式)、相聲、小品、雜技、演奏、朗誦等;節目題材力求體現新穎、活潑、生動、感人、搞笑、優美、意義深刻、發人深思等不同風格。
2、具體的節目編排由節目策劃小組負責。所有節目需提前綵排，經過節目策劃組審查之後，合格的節目方可在聯歡晚會上表演。節目演出次序由晚會主持人和晚會策劃組決定。
3、節目來源：
1)系兩會每部門限出一個節目，形式不限，內容健康接近主題;
2)大一每班至少編排一個節目，由其班長負責組織
3)各同學可以自由組隊參加;
4)由文娛部負責本晚會的壓軸節目
5)至少要有15個節目出來。
六、舉辦時間
12月14日晚上7：30—9：30(暫定)
七、舉辦地點
少康樓二樓
八、晚會各環節及流程
宣傳階段(11月8-11月18)：
1、准備宣傳單(務必要有報名方法時間和聯系方法)和要發的通知(通知要有時間地點，請求在班上宣傳等信息，);
2、發通知和晚會策劃書給大一各班負責人和部門負責人處(聯系方法見附錄);
3、到各宿舍派發宣傳單，動員學生的積極性，鼓勵他們積極參加，詳細介紹本晚會並讓他們咨詢。
4、網路宣傳，定時到本系各相關q群發信息，並讓所有人都收到本晚會的飛信(包括晚會當天還要提醒同學們去看晚會)。
節目准備工作(11月18-12月14)：
1、節目的收集，定期和和各班各部門負責人聯系，請求他們加大力度宣傳和動員，各委員要及時了解身邊同學報名情況;
2、考慮到節目不夠的情況，文娛部要想出不少於三個節目;
3、晚會共120分鍾，節目最多佔用80分鍾，所以中間互動環節必不可少，還要考慮40分鍾的互動，暫定為有獎問答和有獎游戲;
4、各節目的排練，文娛部要派人跟蹤指導，登記好他們所要的幻燈片內容、音樂，及時發給編輯部製作和准備，他們所要道具服裝也要盡力幫忙准備(原則上他們自己准備);
5、12月9日前，節目策劃小組要定出晚會的節目單包括互動環節的節目，並模擬出晚會的情景，主持稿也要發給主持人，同時向師兄師姐報告並請求指導;
6、12月11日(幾點?)，大綵排，盡量在少康樓，邀請師兄師姐，要求跟正式演出效果一樣，包括燈光、音樂等要跟上;
7、總結綵排，修改細節，同時現場布置方案也要出來;
場地的申請：12月10號前要申請(是嗎?問學習部，)包括綵排，演出兩天。
嘉賓的邀請：1、系領導和前兩會負責人，初擬是：書記，老師，，，，。
2、12月10號發邀請函;
3、具體細節要及時問師兄師姐。
物品的准備：
1、宣傳單(宣傳階段)，邀請函(12月9日)，節目單(12月13日)
2、所有物品(包括現場布置的用品)，獎品和必須葯品在12、13、14號准備好;(有表出來，在那裡買，誰買，買多少，買到統一放在那裡，大家都有大家的任務)
3、現場布置：開始前的幾個鍾頭，根據布置方案進行。(包括，桌子的擺放，商家宣傳海報，氣球等)
4、從綵排到演出，對各節目的道具和服裝要跟進和協調;
5、禮儀服准時到位。
晚會開始：
1、支持人介紹本晚會、嘉賓、晚會流程;(晚會開始前一刻把最終到場的嘉賓送到支持人手上)
2、領導發表講話，贊助商鳴謝;
3、根據策劃小組安排的節目進行演出;(具體要等節目出來，現在初步安排是5節目+1游戲+5節目+問答和游戲+5節目)
4、互動環節，支持人宣布游戲規則等;
5、獎品的派發也有名目;
6、支持人適時提醒觀眾安靜或動起來;
7、晚會最後，邀請古智良，張可峰師兄發表感慨;
8、鳴謝商家，宣布晚會結束，支持人安排退場秩序，時刻提醒觀眾要保持秩序，不要擁擠，並請求兩會成員留下幫忙清理現場;
九、經費預算
嘉賓用水一箱：125元氣球和打氣筒：125元
晚會橫幅:100元獎品：1000元
宣傳單(100張)+嘉賓牌+邀請函+節目單(50張)=20+5+5+10=40元
熒光棒、哨子、現場裝飾等物品：300元備用：1000元
共約：2650元
❿ 求一份有關於數學的活動的策劃書
揚青春激情，展數學風采」數學文化節
策 劃書
一、活動背景：
數學是一門充滿魅力的學科，它需要沉靜的大腦，活躍的思維，周到的分析，巧妙的假設，去一步步揭開它的廬山真面目。歷經滄桑日趨成熟的中國礦業大學，邁著瀟灑、激昂、沉穩的步伐已經走過百年華誕，向世人展示了她那迷人的理性光芒。百年華誕雖已過，但這又將是一個新的起點，我們又將迎來一個新的百年，值此之際，我們再次迎來了「數學文化節」，再一次感受數學的魅力，彰顯百年學府的魅力！
同時，這也是礦大理學院學習部首次與徐州醫學院聯合舉辦的一次數學文化節，為了促進兩校間的友誼，增進兩校間的了解，也為兩校的學術氛圍增添一份活力的基礎上，兩校將攜手共同舉辦這次活動。
二、活動目的：
為豐富校園文化生活，促進各學校、學院間的文化和經驗交流，進一步營造良好的校園學術氛圍，提升同學們學習科學文化知識的興趣，增強同學們團隊合作意識和自身綜合素質，特舉行第二屆數學文化節。
三、參賽對象：各校在校全體本科生
四、活動內容：
本屆數學文化節包括四大系列活動。
系列活動一：科技文寫作技能講座活動。
系列活動二：「趣味數理知識問答」活動。
系列活動三：高數接力賽經驗交流會。
系列活動四：高等數學接力賽活動