❶ 我是一名HR部門培訓專員，最近公司需要建設一個網路學習平台，HR應該如何選擇學習管理系統呢
學習管理系統滿足的是企業學習的需求，每一個業務部門都可能成為學習管理系統的獨立使用者。學習管理系統對企業學習的價值有六大方面，主要表現為六大需求，分別是培訓管理、在線學習、績效管理、按需學習、社會化學習與企業文化
學習管理系統應滿足企業六大價值
1.培訓管理需求
培訓管理功能主要面向的使用對象是培訓部門，也包括擁有培訓職能的業務部門。需求調研的對象是培訓管理者、內部講師、課程開發人員等
從長遠角度來看，應該使用學習管理系統中的培訓管理功能，一方面，人力資源管理系統中的培訓管理模塊通常比較簡單，使用對象僅限於培訓部門；另一個更為重要的原因是人力資源管理系統無法完成對高級學習活動的管理。
2.在線學習需求
在線學習功能主要面向的使用對象是培訓部門以及業務部門，其需求要點詳見圖表3.學習管理系統可以管理在線課程並支持員工在線學習。在線學習的直接價值是能大幅降低培訓的實施成本，提高培訓的覆蓋率，它可以取代或部分取代傳統的面授培訓
3.
績效管理需求
績效管理的需求對象是培訓部門和人力資源部門。學習本身就是在提升組織及個人的績效，而這里所指的績效管理是指通過學習管理系統管理員工學習與發展方面的績效。具體而言，就是如何量化和管理員工的學習結果及對知識技能的掌握情況。
4.按需學習需求
按需學習（On-Demand Learning）是指能夠滿足學習者的個性化學習，滿足工作隨時需要的學習體系。按需學習的需求對象是企業的核心業務部門、知識管理部門以及廣大員工。按需學習是組織中非正式學習的一種重要形式，它包括知識庫、問答庫、知識檢索、學習資源庫等多種形式
5.社會化學習的需求
非正式學習的另一種形式是社會化學習（Social Learning），社會化學習與按需學習最大的不同在於知識傳遞的方式：社會化學習強調人際關系互動，即主要以人際互動來傳遞知識；按需學習則強調人與媒體的互動。
6.企業文化需求
企業文化需求是指將學習管理系統打造成企業的學習門戶，使之能夠承擔營造學習文化、傳遞企業文化的角色，其需求要點見圖表7.過去，很多企業在購買或實施學習管理系統之後，便開始改造系統的首頁，將原來僅滿足學習功能的首頁，改造成為承載更多信息的學習門戶網站。
以需求為導向的學習管理系統選型
企業在選購學習管理系統時，需要從技術或功能導向轉向以滿足需求為導向。企業對學習管理系統的需求各不相同，但只有最適合企業當前發展階段、行業特點、人員特徵的學習管理系統才是最好的學習管理系統。所以，明確企業的需求對於學習管理系統選型是最重要的。
順便可以推薦下匯思軟體旗下的領思商學院，基於SaaS雲計算技術搭建的網路商學院。算是比較成熟的針對企業的學習管理系統了。我們公司是采購他們的，可以去申請試用下。
❷ 管理咨詢公司如何幫助企業建設培訓體系
企業在培訓體系建設中存在的問題：
1.公司培訓雖然增加投入，但沒有提升效果，培訓的投資經常收不回來。
2.員工把培訓當成一件枯燥的差事，沒有學習積極性和主動性。
3.培訓的課程很單一，沒有創新或者改變，質量跟不上員工需要。
4.培訓沒有驗收體系，每次都像走過場。
以中大咨詢的解決方案為例：
中大咨詢的解決思路：
把握現狀：對培訓體系進行多角度全方位的診斷，深入把握企業培訓體系現狀，系統、全面把握當前培訓工作情況。
優化提升：診斷結果結合中大培訓體系方法論，打造定製化培訓體系優化方案。
優化配置：優化和共享培訓資源，提高企業資源配置效益。
推動落地：全面規劃後續工作，明確分工，推動培訓體系真正落地執行。
❸ 積極推進什麼建設，完善企業安全
積極推進企業安全文化建設 ，完善企業安全管理工作一是堅持安全生產是職工的根本權益。開灤集團高度重視煤礦安全生產管理工作，始終堅持以人為本，科學發展，把安全生產作為職工的根本權益放在突出位置，著眼於從安全發展戰略、安全指導思想、目標導向、管理模式等一系列安全重大問題上進行全新定位，強調職工在安全生產中的地位，強調安全理念與行為准則對安全生產的決定性影響。採取措施，通過提高職工的安全素養，從源頭上、基礎上解決煤礦安全問題。
二是加強安全生產管理理論體系建設。安全生產管理理論體系建設是安全生產的基礎性工作，也是一項緊迫而長期的任務。這幾年，在建設「平安開灤」過程中，開灤集團系統地總結了多年來煤礦安全管理的成功做法和經驗，同時吸收借鑒國內外安全文化建設的最新成果，全面分析煤礦安全管理中各個構成要素指標，構建出符合開灤集團的安全生產管理理論體系。
三是強化重大危險源的超前防控，增強各類突發事件的應對能力。抓好安全風險管理是確保重大危險源超前防控的關鍵。開灤集團堅持從源頭抓起，通過危害普查、風險評估和動態管控，綜合評價安全風險；通過深入開展重點領域、要害部位和關鍵環節的安全生產專項整治，著力解決突出矛盾；通過抓作業過程式控制制和重點環節控制，把生產施工作業過程中的各類安全風險防範於事發之前，提高企業防控安全風險的能力；按照「統一領導、分級負責、功能齊全、反應靈敏、運轉高效」的要求，完善各級應急預案，建立健全應急管理體系，加強專業化應急救援隊伍建設，提升應急管理水平。
四是切實做好安全隱患的排查治理。開灤集團把隱患排查治理作為安全生產管理的一項重要工作，堅持全面排查、整體規劃、防治結合的原則，建立健全了隱患治理計劃、資金預算、掛牌督辦等制度。在排查當中堅持以鐵的制度、鐵的紀律、鐵的執行為基礎，定項目、定措施、定責任人、定完成時間。
五是推進「科技興安」，不斷提高安全生產水平。科技進步是實現安全生產的重要保證。開灤集團高度重視安全生產科技進步，通過開展重大課題科研攻關，實施安全技術改造，推廣應用安全可靠的新技術、新工藝、新裝備和新材料，淘汰落後生產能力等措施，為企業的安全發展提供了技術支撐。一方面，加大安全技術投入，改造礦井開拓系統，實行生產規模化、設備自動化、輔助運輸無軌膠輪化、安全監控網路化的管理模式，礦井安全生產管理水平得到顯著提高。另一方面，充分發揮煤炭生產、煤礦設計、礦井建設、裝備製造等方面的優勢，堅持自主創新，相繼攻克了開采中的一系列技術難題，形成了安全高效生產的成套技術，填補了國際採煤領域的空白，提升了企業安全生產水平。
❹ 如何推進中小企業信息化建設
合作社可以從以下五個方面來推進自身的信息化建設：
（1）構建合作社產供銷一體化物流管理系統。隨著合作社的合作鏈條由以生產環節為主向產供銷全程延伸，根據銷售訂單合理安排種植計劃，嚴格按照訂單的要求進行生產管理、庫存管理和配送管理，在保證農產品高產的同時必將帶來成員的高效益。所以，農產品產供銷一體化必將成為合作社管理信息化的重要內容，有利於合作社的運作模式信息化和管理科學化。面向農民專業合作社構建產供銷一體化物流管理系統，將信息技術應用到生產管理上，並且沿著產業鏈將信息化延伸到市場銷售環節，通過建立農產品從生產到銷售環節的基本信息體系，實現產供銷的全程信息化管理，與農業產業化經營完全吻合，使生產、流通、加工及銷售環節有機聯系起來，能有效解決合作社產業發展中生產與市場脫節的問題。該系統作用范圍將擴大至合作社生產的產前、產中、產後各過程，且以網路應用為主，具有網上交易及實時管理等特點，能夠監控從生產到市場銷售的每一個環節，將在很大程度上增強合作社的帶動能力和市場銷售能力。
（2）構建合作社溯源管理系統。合作社是覆蓋農戶最廣、涉及農產品最多、實現農產品安全的關鍵環節，解決農產品質量安全信息不對稱問題和責任追究等問題，需要面向合作社構建農產品質量安全可追溯系統。作為農產品質量安全的重要證據，消費者要求可信賴、准確、及時地追溯產品及供應鏈中的各個環節。系統將通過集成電子標簽和條碼及讀寫器等設備，以發出產品質量安全可追溯請求為起點，以創建完整的產品質量安全可追溯報告為終點，實現基於產品批次編號、原料批次編號、合作社成員分組等多角度質量安全信息的可追溯。系統將為消費者提供網路、條碼掃描、語音電話和手機簡訊等多種追溯所購買產品質量安全信息的方式，並具有消費指南提供、安全提示、與合作社門戶網站鏈接等功能。
（3）構建合作社信息服務系統。加強和完善合作社信息網路建設，因地制宜地挖掘和整合現有的信息收集、加工、發布網路和渠道，選擇能夠適應農業和農村需求特點的「低成本、廣覆蓋、低功耗、易維護」信息技術和網路設備，建立健全合作社信息服務體系，及時收集、分析、預測、公布各種有效信息，形成「傳播信息—指導生產—幫助銷售」的一條龍服務。同時，結合各合作社的特點實現有效的組織管理和准確、快捷的服務，對其在資金、生產、供銷、技術、信息、加工、貯運等各個環節，充分利用信息技術的特點和優勢，使信息採集、信息發布、動態監測、分析、管理、決策與空間信息管理融為一體，實現所有資源、信息在各個不同合作社的共享，實現合理配置各種資源。在此基礎上，積極引進和開發形成面向合作社的信息服務產品，豐富合作社的服務方式和手段，拓展服務內容，增強成員利用信息化手段增收致富的能力，充分發揮信息技術在合作社上的應用，促進合作社在社會主義新農村建設中發揮作用。
（4）構建合作社基礎信息資源管理與決策支持平台。研究專業化生產和一體化經營的發展模式和產、供、銷對接的社會化服務模式，建立面向合作社的決策支持平台，實現面向合作社的基礎信息管理支持、生產支持和流通支持。平台將在大幅提高成員管理、產量管理、品質管理和資金管理等信息化水平的基礎上，實現產前根據訂單需求協同安排種植計劃，降低合作社賣難風險，產中做到精細組織生產，提高生產效率和農產品質量，銷售上能夠擴大市場信息半徑和交易半徑，提高農產品的市場競爭力。例如，採用地理信息系統（GIS）技術實現農戶空間位置分布、行政村鎮分布、種植品種分布等空間信息的數字化和可視化表示，對種植面積、農戶聯系方式、往年交易記錄等屬性數據進行集中管理，為合作社日常業務管理和決策支持提供基礎數據；建立農產品種植計劃協同管理系統、基於良好農業規范的標准化種植管理系統和合作社產銷對接等系統，實現對合作社的產前、產中、產後和流通環節的全面信息化支持。
（5）構建合作社門戶統一管理平台。合作社門戶網站建設初具規模，但相似或相同產業內各個網站之間，缺乏統一、規范的服務標准和信息共享協議，尚處於各自為戰的狀況，各網站之間缺少溝通、信息資源無法共享、項目重復建設、信息量小、設計不夠精細和規范、缺乏個性和專業特色、信息時效性差等問題普遍存在。建立統一的網路規范或原則，將現有的合作社網站在保持其原有特色的基礎上重新進行資源共建，構建區域內的合作社統一管理平台，形成區域內和產業內合作社上下貫通、資源共享、統一對外的服務網路，在提高合作社的信息化水平同時，促進該區域的農業信息化的發展。通過此平台，合作社可以展示產品，推廣自己的品牌，提高合作社的知名度；共享生產資料價格、農產品價格和供求等信息；合作社之間可以進行技術服務經驗交流和業務合作洽談，實現生產在社、營銷在網、業務交流和資源共享。
❺ 如何積極推進學習型企業建設爭做知識型職工
一、開展「創爭」活動的重大意義
在全局開展「創爭」活動，全面提高職工隊伍素質，是充分發揮職工在企業改革、發展中主力軍作用的具體體現；是大力實施人才強企戰略，培養一大批適應企業長遠發展需要的企業骨乾和優秀管理人才的必然要求；是推動我局各部門成為學習型團隊，進而使企業成為學習型企業，保證企業在激烈的市場競爭中立於不敗之地的重要保證。
二、開展「創爭」活動的指導思想
以「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。從我局實際出發，為企業改革、發展服務，以改革創新為動力，以職工素質建設為重點，以增強職工學習能力、實踐能力、創新能力為目標，以人為本，切實維護職工的學習權和發展權，為全面提高企業的綜合發展能力，推進工人階級知識化進程，為我局和諧、持續、健康發展提供人才保證。
三、開展「創爭」活動的總體目標
倡導終身學習理念，提高職工的學習能力和實踐能力，著力提高職工的創新能力，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的學習氛圍，形成全員學習、全程學習和團隊學習環境，努力建設學習型組織，為職工創造更多的學習機會和成才機會，促進人才隊伍建設，為各類人才的不斷涌現和充分發揮作用奠定堅實的基礎，努力打造一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。
四、總體目標規劃
在年內的創爭活動中按照職工人數的10%分期分批組織職工參加各類技術技能培訓，培訓率要達到百分之百。科室（支局）、班組參與「創爭」活動的比例達到80%，力爭使10%的支局、班組、科室達到學習型組織和學習型標准，力爭使5%的職工職業技能在原有基礎上提升一個技術等級，中級技術工人和高級技術工人的 比例分別提高1%。力爭達到本局創爭活動標準的科室（支局）班組3個，達到滄州市局級創爭活動標準的科室（支局）、班組2個，力爭在今年獲得1個省級先進科室（支局）、班組的基礎上增至2個。
五、開展「創爭」活動的方法和途徑
1、根據不同時期的任務要求，大力宣傳開展「創爭」活動的目的、意義，通過廣泛深入的教育，引導和幫助廣大員工統一思想，提高認識，積極投入到「創爭」活動中去，確保「創爭」活動的深入、持久、扎實有效地開展。
2、深入基層調研，制定「創爭」規劃。在深入調研的基礎上，制定符合本單位實際的「創爭」規劃，使「創爭」活動有計劃、有措施、有組織、有落實、有檢查，並逐步建立起科學、合理、規范的學習型組織管理機制。
3、適時開展形式多樣的主題教育活動，不斷提高職工素質。要在廣大職工中深入開展以為人民服務為核心的世界觀、人生觀、價值觀教育以及職工道德和民主法制教育，樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業情操，並不斷豐富和充實教育內容。
4、創新群眾性學習活動載體，構築職工學習平台。針對不同專業、不同層面職工特點，充分利用職工培訓活動和職工之家陣地，為職工學習創造條件，吸引職工群眾廣泛參與，寓學習於活動中，寓教育於活動中。
5、深入開展職工讀書自學活動。根據時代的要求，結合郵政企業改革和發展實際，不斷豐富讀書自學活動內容，創新讀書自學活動方式，讀書自學與職工素質教育緊密結合起來，鼓勵和引導職工學習和掌握現代科學技術知識。
6、大力開展各種貼近實際、貼近職工的崗位練兵和業務技能競賽活動，提高職工業務素質、服務質量和工作效率。
7、「創爭」活動要融入到創建文明單位活動中。強化職工的優質服務意識，並與工作創新、業務創新、管理創新有機結合起來，教育和引導職工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。
❻ 如何通過在線學習系統提高企業培訓效率
學習盡管是人們積極努力地學習知識的一個自然過程，但不是所有學習者能夠自己有效地進行學習，需要一定的指導和支持。成功的教學是運用多種教學策略和技術，激發和調動學生的學習積極性，而不是把設計好的學習材料直接呈現給他們。現代教學技術，注重向學習者提供學習活動，可以單獨進行也可以和他人協作進行，從而讓學習者深入，快捷和有效地學習。教學技術的形式有：討論，模擬，模仿，問題解決練習，角色扮演等等。
❼ 如何提升企業管理能力推動企業發展
一、轉變企業管理理念
1.傳統管理模式中,人力資源是物化管理,知識經濟條件下,人作為知識的最為重要的載體,在企業的生存與發展中發揮著不可忽視的作用,人的作用與地位也被提升到全新的高度。只有具有良好創新精神的優秀人才隊伍,才能真正把知識與技術有效地運用到企業發展過程中。因此,知識資本重要性的提升必須促進企業控制型管理向服務型管理的轉變,企業不論是在人力資源管理過程中還是具體的日常管理中,要進一步強化人本管理理念的落實,提高管理的藝術性,充分調動員工作為知識載體的主動性及創新性的發揮。具體來講,致力於為企業員工提供和創造更為良好的工作環境和氛圍,更加重視激發人的主觀能動性、創造精神,致力於滿意員工的成長需求,使員工更加自願地交流與共享知識,激發全體員工的效能,提高員工效能,為企業帶來更多的高價值的客戶。[2]另外,尤其是對於知識密集型的企業來講,在重視與強化企業制度化管理經營的同時,要更加關注柔性化管理的積極作用。
2.知識經濟條件下,企業管理的關鍵不再僅僅是知識與信息的檢索、存儲、更是對其進行必要的加工,注重知識的創新以提升附加值。因此,作為知識經濟的靈魂,創新是企業把新的要素,包括理念、方法、模式等引進企業原有的管理體系,從而提升企業管理能力,是企業形成新的增長點的關鍵,這對加快企業管理創新提出了更為迫切的要求,需要企業加快創新的步伐積極主動適應市場變化發展的需求。同時,要求企業在今後的管理過程中樹立創新意識,尋找知識經濟條件下各種具有積極促進效果的資源條件,為企業所用,以實現企業的真正持續健康發展。
二、積極打造學習型企業
積極提升員工主動學習、終身學習的學習理念與氛圍,提高企業與員工個體的學習能力,為企業提供源源不斷的智力支持,是企業在知識經濟條件下提升自身核心競爭力的主要途徑。只有一個學習型企業,在主動學習中不斷地追求進步與成長,不斷地獲取新的理念與知識,更新知識,創造出有利於企業成長與發展的新知識,才能使企業實現充實自我,完善自我與超越自我的目標,才能真正地適應知識經濟條件下對企業發展的全新要求。具體來講,一是,重視知識的積累與更新,鼓勵與支持員工從日常工作與具體事務項目中不斷地進行總結,積累成功經驗,加快補充學習,形成一種良好、濃厚的學習氛圍,使自覺主動學習成為員工內在的自覺要求;二是,重視對員工學習能力與實踐能力的提升,制定良好科學的培訓規劃,加大員工繼續教育的投入,加大培訓力度,建立一種持續培訓的良好機制,使培訓成為人力資源管理的常規內容;三是,通過企業內部平台的建設,為員工間經驗的交流與資源的共享提供良好的機制與平台,使員工在交流與相互學習中得到進步與提高,這也有利於和諧、民主的企業文化氛圍的形成。另外,各級管理層在高度重視和積極推進學習型企業建設的同時,要做好表率作用,身體力行,帶頭學習,給全體員工形成良好的模範示範作用。
三、推動企業結構的扁平化發展
不難看出,知識具有高度的整合性與流動性,尤其是隨著整個經濟網路體系建設的不斷完善與健全,信息網路在企業內部的全面覆蓋,對於新知識、新成果的積極吸引與利用也是企業重要能力之一。因此,為更好地適應知識經濟條件下知識信息傳遞的特點,要加快推進企業金字塔式科層結構向扁平化的方向發展,加快信息間的橫向聯系,提高對於各類信息獲取與利用的效率。首先,編制好科學、全面、詳細的實施方案,做好扁平化管理的具體流程。對企業業務、流程及現有結構、職能等進行全面地分析與調查,同時根據企業目標進行業務流程的重新整合和設計,實現縮短管理流程,保證信息流動的暢通,使總體業務流程達到最優化。其次,圍繞客戶需求,以顧客驅動為企業經營的第一原則,加快企業流程的重組與優化,將原本較為分散的活動進行有效集中,減少部門設置,使企業逐漸向扁平化的團隊組織轉變,更加適應知識資源流動的特點。[3]第三,按照權責統一與明確的原則,科學設計相應的職能部門,突破部門與職能職責的界定,做到責權對應,實現企業結構的橫向一貫與縱向集中,以實現對於企業的統籌集成管理。同時,為企業員工提供更為便捷的工作方式,要相應地減少企業管理層級,盡可能地減少管理崗位以提高企業管理效率。
四、積極推進企業的信息化建設
以信息技術為核心的知識經濟時代下,信息技術和互聯網技術的普及是知識經濟最為主要的體現,而計算機網路在企業廣泛使用的最為直接的體現在於電子商務的崛起與快速發展。不可否認互聯網已經成為各個企業不可忽視的平台,如何通過這一平台實現企業戰略發展成為一個關鍵性的問題。為更好地發揮知識經濟下電子商務所具有的信息傳遞與資源共享的巨大優勢,企業要進一步加快自身的信息化建設進程,積極構建企業內外部的信息網路,保持企業對知識與信息的高度敏感性,提高企業的信息化水平和能力。具體來講,一是,要做好企業信息化的總體規劃,保證規劃的戰略性和前瞻性,為企業戰略目標的實現做出積極的貢獻。尤其是,知識經濟條件下,要緊密結合企業外部環境的發展需求,通過企業內部團隊小組或藉助第三方咨詢機構,對企業發展戰略及需求進行全面地分析及准確定位,由此確定信息化建設的整體規劃以服務於企業長遠發展及強化核心競爭力的需要。二是,選擇良好的恰當的時機啟動企業信息化建設,盡可能避免企業實力不足或准備不充分給信息化建設帶來制約。尤其是在體質、理念、信息化人才隊伍建設、資金預算等各個方面做好十分的准備,避免為了信息化而信息化導致資源浪費現象的發生。[4]另外,雖然企業的信息化建設是企業適應知識經濟時代發展的重要措施之一,但另一方面要看到信息化建設必然是一個長期的過程,不可能一步到位,要堅持循序漸進的原則,量力而行,分步實施。
五、加強企業與外界的合作
知識經濟時代,企業間的合作與交流是一個重要的發展趨勢,企業可積極藉助外部的力量,實現企業內外部資源的有機整合和統一,並進行高效運作,提高企業的核心競爭力。具體包括,鑒於人力資源管理的有限性及企業其他方面的制約,可通過多種方式借「力」引「智」,利用外部人才高專業水平的優勢,為企業發展提供相應的參與意見,有助於彌補企業人力資源不足或能力不夠的缺陷;將自身所不擅長、不具備優勢的業務的領域通過外部第三方的合作或獨立分離等,實現供應鏈的優化,提高企業自身資源的運作效率和核心能力的強化;另外,也可以通過實現多個企業間的戰略聯盟,實現共同的全方位的合作與競爭,提升企業市場競爭優勢。