網路創業培訓目標

『壹』 什麼是創業培訓，其目的和意義是什麼

創業培訓：是對具有創辦小企業意向的人員和小企業經營管理者進行企業創辦能力、市場經營素質等方面的培訓，並對他們在企業開辦、經營過程中給予一定的政策指導，其目的是通過提高企業創辦者創業的心理、管理、經營等素質，增強參與市場競爭和駕馭市場的應變能力，使小企業創辦者在成功地創辦企業，解決自身就業問題的同時，創造和增加社會就業崗位，幫助更多的人實現就業或再就業。

目的:

1.培養和提高「創業者」的心理、管理、經營素質，增強其駕馭市場的應變能力。對下崗職工和失業人員中的「創業者」實施心理、管理、經營素質的培訓，可以幫助下崗職工、失業人員轉變就業觀念，樹立創業的自信心。除此之外，對他們實施市場分析能力、市場競爭意識、組織管理能力的培訓，增強他們駕馭市場的應變能力，造就一批成功的小老闆。

2.實現就業倍增效應。通過創業培訓成為的小老闆可以通過開辦新企業或實體，在解決創業者本人就業問題的同時，也為社會創造了一批就業崗位，在幫助更多的下崗失業人員實現再就業的同時，實現就業倍增效應。

3.推動非公有制經濟進一步健康發展。對創業者進行培訓，使這支新生的創業者隊伍了解、掌握國家的有關經濟法規，學習工商、稅務、金融、科技、管理、勞動等方面的專業知識，幫助他們選准經營方向，減少經營投資的盲目性，從而提高創業的成功率，促進我國非公有制經濟的健康發展。

意義:使參與者能夠創辦一個有生存能力的企業或經營一個可盈利的企業。

『貳』 什麼是創業培訓創業培訓的目的又是什麼

釋義：創業培訓是對具有創辦小企業意向的人員和小企業經營管理者進行企業創辦能力、市場經營素質等方面的培訓，並對他們在企業開辦、經營過程中給予一定的政策指導。

目的：

1、通過創業培訓，培養、提高「創業者」的心理、管理、經營素質，增強其駕馭市場的應變能力。同時，對他們實施市場分析能力、市場競爭意識、組織管理能力的培訓，增強他們駕馭市場的應變能力，造就一批成功的小老闆。

2、通過創業培訓，實現就業倍增效應。部分下崗失業人員通過創業培訓成為小老闆，開辦了新企業或實體，在解決創業者本人就業問題的同時，也為社會創造了一批就業崗位。

3、通過創業培訓，推動非公有制經濟進一步健康發展。對創業者進行培訓，使這支新生的創業者隊伍了解、掌握國家的有關經濟法規，學習工商、稅務、金融、科技、管理、勞動等方面的專業知識，幫助他們選准經營方向。

(2)網路創業培訓目標擴展閱讀

創業培訓的原則：

1、前瞻性原則。應根據自己的戰略及同行業發展的趨勢安排培訓工作，從企實際出發，因人而異、因崗而異、因部門而異地進行培訓。

2、長期性原則。培訓應具有長期性，只有長期性的培訓才能使培訓者綜合素質得到提高。

3、實用性原則。對培訓應強調針對性、實踐性，要做到培訓即用、活學活用。

5、效益性原則。應注意培訓的成本，作好培訓預算。通過的培訓不但要能提高培訓效果，而且要形成良好的學習氛圍。

參考資料來源：網路-創業培訓

『叄』 參加創業培訓的目的siyb

參加創業培訓的目的，簡單說是1.培養和提高「創業者」的心理、管理、經營素質，增強其駕馭市場的應變能力；2.實現就業倍增效應；3.推動非公有制經濟進一步健康發展。

一、什麼是創業培訓：就是把有志創辦企業的創業者組織起來，為其提供創辦企業、管理企業系統知識的培訓。創業者在創業初期常遇到兩個問題，一是他們想創業，但不知道怎樣去創業；二是有資金，但不知道干什麼項目合適，猶豫不定，我們的創業培訓就是幫助創業者解決這樣的實際上問題。

二、創業培訓的目的：一是幫助創業者系統學習知識與技能，理清創業思路，使其不再迷茫；二是增強創辦企業能力，提高創業成功率。

三、創業培訓的作用：一是通過學習創業知識和技能，提高創業者的綜合素質，減少創辦企業盲目性，降低企業經營的風險；二是幫助創業者制定周密的創業計劃，企業能否盈利，增強了融資能力；三是增強了信用度和降低貸款擔保風險。通過啟動資金的預測，制定利潤計劃和現金流量計劃，可以理性使用資金。為了增加社會信譽度，在創業培訓中特開設了誠信教育一課。

四、創業培訓的內容：SYB創業培訓分十步完成，

第一步 將你作為創業者來評價；

第二步 為自己建立一個好的企業構思；

第三步 評估你的市場；

第四步 企業的人員組織；

第五步 確定企業性質

第六步 法律環境和你的責任；

第七步 預測啟動資金需求；

第八步 制定利潤計劃；

第九步 判斷你的企業能否生存；

第十步 開辦企業。

『肆』 創業基礎課的四大學習目標是什麼

課程性質與教學目標
（一）課程性質：
「創新創業基礎」是我校面向全體本科學生的核心必修課程，納入學校教學計劃，共34學時，2學分。
（二）教學目標：
通過「創新創業基礎」課程教學，在教授創業知識、鍛煉創業能力和培養創業精神、創造思維等方面達到以下目標：
——使學生了解開展創新創業活動所需要的基本知識和流程，認知創新創業的基本內涵和創業活動的特殊性，辨證地認識和分析創業者、創業機會、創業資源、創業計劃和創業項目。
——使學生了解創造思維，鍛煉學生創新創業思維方式，培養學生創新創業精神，增強學生團隊協作能力，提高學生綜合素質和創業就業能力。
——種下創新創業種子，使學生樹立科學的創新創業觀，主動
適應國家經濟社會發展和人的全面發展需求，正確理解創業與職業生涯發展的關系，自覺遵循創業規律，積極投身創業實踐。
二、教學內容、重（難）點、教學要求及學時分配
第一章：認識創業、創業精神與創業自我評估(理論講授4學時)
通過本部分教學，使學生了解創業、創業者素質與創業精神的關系，從創業與人生發展的關系中挖據創業動機，結合當今時代背景和自身實際情況進行自我創業評估，並正確認識、理性對待創業。
第二章：創造思維和思考方法（理論講授3學時，實踐教學2學時）
通過本部分教學，使學生了解創新創業思維方式，並掌握創意思考方法，為方案的評估和選擇掌握技巧，突破傳統的思維障礙，提升自身創新創業思維能力。
第三章：創業機會與創業風險（理論講授3學時，實踐2學時）
採用問題驅動型學習方式，通過本部分學習，讓學生從為什麼要發現問題，如何發現問題，如何評估問題，到如何把問題轉化為創業機會來解決問題，從而達到更精益評估創業機會，合理規避創業風險。
第四章：創業團隊（理論講授3學時，實踐2學時）
通過本章學習，學生了解創業團隊組建及其重要性，並了解創業團隊基本管理方法和高效創業團隊的特點，了解一定的股權分配知識，提升團隊協作能力。
第五章：商業模式設計（理論講授3學時，實踐1學時）
使學生知道什麼是商業模式和商業模式設計的基本方法，並掌握幾種商業模式設計工具使用方法，明確開發商業模式的關鍵影響因素。
第六章：創業計劃（理論講授1學時，實踐3學時）
通過本部分教學，使學生認識創業計劃的作用，了解創業計劃的基本結構、編寫過程和所需信息等，掌握創業計劃書的撰寫方法。
第七章：創業資源和創業融資（理論講授2學時，實踐2學時）
通過本部分教學，使學生了解創業過程中的資源需求和資源獲取方法,特別是創造性整合資源的途徑，認識創業資金籌募渠道和風險，掌握創業資源管理的技巧和策略。
第八章：新企業的創建（理論講授3學時）
通過本部分教學，使學生對企業本質、建立企業流程、新企業成立相關的法律問題和新企業風險管理等有所了解，進而認識到創辦企業所必須關注的問題。
三、各教學環節的基本要求
「創新創業基礎」是一門理論性、政策性、科學性和實踐性很強的課程，遵循教育教學規律，堅持理論講授與案例分析相結合，經驗傳授與創業實踐相結合，採用頭腦風暴、小組討論、角色體驗等教學方式，利用翻轉課堂模式，線上線下學習相結合，把知識傳授、思想碰撞和實踐體驗有機統一起來，調動學生學習的積極性、主動性和創造性，不斷提高教學質量和水平。
——設計真實的學習情境。通過運用模擬創業軟體、現場教學組建創業團隊等方式，將相關教學過程情境化，使學生更真實地學習知識、了解原理、掌握規律。
——翻轉課堂教學，線上線下課程相結合。根據課程教學需要建設網路教程，重點提供教學內容案例、教學版塊內容以及創業信息資源等，加強師生互動，提升教學效果。
——利用學校創業孵化基地組織學生開展創業沙龍活動，舉辦創業項目設計、創業計劃大賽以及創業社團活動等。
——通過在校外組織開展創業者訪談、創業項目考察、企業創辦等活動，邀請企業家到課堂，將課堂知識與創業實踐緊密結合起來，培養學生在實踐中運用所學知識發現問題和解決實際問題的創業能力。
四、作業和考核方式
本課程建議採用平時作業與項目路演展示相結合的方式進行考核。
（40%平時考勤+30%平時作業+30%課程項目展示））

『伍』 網路創業培訓以後的想法及後期計劃

互聯網安利不投資，不刷屏，不東奔西跑，不發快遞，0風險

『陸』 電信網路的創業培訓計劃書範文

其實每個計劃書都不同，要看範文，可以看雷軍們寫的，到要根據自己實際情況寫。