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1. ICU是什麼意思

ICU即重症加強護理病房（Intensive Care Unit）。

又稱加強監護病房綜合治療室，治療、護理、康復均可同步進行，為重症或昏迷患者提供隔離場所和設備，提供最佳護理、綜合治療、醫養結合，術後早期康復、關節護理運動治療等服務。

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病房設備

ICU設有中心監護站，直接觀察所有監護的病床。

每床位的佔地面積為15-18㎡，床位間用玻璃或布簾相隔。

ICU的設備必須配有床邊監護儀、中心監護儀、多功能呼吸治療機、麻醉機、心電圖機、除顫儀、起搏器、輸液泵、微量注射器、處於備用狀態的吸氧裝置、氣管插管及氣管切開等所需急救醫療設備。

在條件較好的醫院，還配有血氣分析儀、微型電子計算機、腦電圖機、B超機、床旁X線機、血液透析機、動脈內氣囊反搏器、血尿常規分析儀、血液生化分析儀等。

此外，重症醫學及急診學中還有小兒重症監護病房（PICU）；新生兒重症監護病房（NICU）；內科重症監護病房（MICU）；心血管重症監護病房（CCU）；心臟外科重症監護病房（CICU）；急診重症監護病房（EICU）；神經外科重症監護病房（Neurosurgical intensive care unit, NSICU）。

其他重症監護病房

MICU收治的患者為內科各專科重症患者，廣泛覆蓋各系統常見及疑難重症疾病，包括急性呼吸衰竭、慢性阻塞性肺疾病（COPD）呼吸衰竭、重症支氣管哮喘、嚴重肺部感染性疾病、肺部腫瘤、嚴重肺間質疾病、胸膜疾病、大面積肺栓塞疾病等，膿毒血症，多臟器功能衰竭，急性胰腺炎合並ARDS或急性心功能不全、各種原因引起的肝昏迷。

各種急慢性腎功能衰竭CRRT治療、重型狼瘡並多器官功能損傷，血液病、腦血管病變合並心衰和嚴重肺部感染等。

MICU對於重症患者嚴密、動態、准確的監測與及時、高效的治療，尤其在呼吸道管理與機械通氣、血流動力學管理、氧代謝管理、液體管理和營養支持，完成對各種呼吸衰竭、多臟器功能衰竭、各類休克等危重病情的監護、搶救、治療與護理。

2. ICU探視系統哪個品牌更值得信賴

可以的，內置有攝像頭，ICU探視對講多用在重症病區，傳染病房等需要隔離的地方，具有可視功能，它有時間限定，緊急情況下醫護工作者可以強行切斷通話等，聯德做的不錯

3. icu鎮靜鎮痛什麼時候開始推廣

溪居(柳宗元)

4. ICU的職責與專科之間的關系

培養人才，發展科技，服務社會，是目前較為公認的大學的三項職能。
大學是一個集合概念，具體到不同高校，它們的職能內涵及職能關系是有差異的。高層次大學代表著一個國家高等教育的最高水平，其職能齊全先進，關系復雜，最為典型。因而，通過對高層次大學職能內涵及職能關系的分析，可以透視和把握現代大學職能的時代內涵及發展脈搏。

高層次大學是一種以職能分工、實力比較為基礎的劃分，與一般大學相比，其職能的當代特點在於它們承擔著培養高素質人才、發展高科技、提供高水平服務的重任。

1．培養高素質人才的職能。

大學培養人才職能無法替代，但其職能內涵卻是常變常新，集中體現在培養什麼樣的人才和怎樣培養上現時代是一個經濟全球化、社會知識化、文化多元化、信息網路化的時代，它與農業時代和工業時代的最大區別在於「捷變性」和「復雜性」。科學技術更新的周期越來越短，科技成果轉化為現實生產力的速度越來越快，產業結構和職業結構的調整越來越頻繁。同時，科學技術呈現出分化與綜合並行的整體化發展態勢，科技、經濟、政治、文化的相互制約、相互作用不斷增強，社會系統的復雜性越來越高。面對捷變性和復雜性的時代特徵，無論是株守一隅的專才還是博而不精的通才，都難有大的作為，唯有全才方能左右逢源、應付自如。這里所謂的全才，不是無所不知、無所不能「巨人」，而是全面發展的高素質人才。國際21世紀教育委員會在《教育——財富蘊藏其中》的報告中對21世紀人才提出了四個要求——「學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存」，認為這四種基本學習是人生的支柱，教育應當圍繞它們加以組織。「四學會」的高素質人才已經超越了口徑寬窄和知識多少的范疇，超越了專才與通才的對峙，憑借「四會」在一定時期內可以由專變通、由通變專，甚至改行轉業。

高層次大學既是培養高學歷人才的場所，更是培養高素質人才的基地，因此許多著名學府常常被譽為科學家、工程師、政治家、企業家的搖籃。近年，哈佛大學明確提出要培養國家的領袖人物。麻省理工學院正在從培養具有科學背景的工程師轉向培養具有全球經濟背景的工程師，使之成為企業經理和跨國公司的總經理。清華大學的決策者認為，清華的資源不僅可以培養出一流的工程師，還可以培養一大批聲播四海的學術大師。今日的高素質人才經過實踐的磨碩，將成為明日各行各業的創造性人才。

「滿堂灌」的教學方式培養不出高素質人才，只有讓學生成為主動的學習者和研究者，通過探究式學習、合作經驗和跨學科培養，通過教學與研究和社會實踐相結合，並不斷提高結合的程度，才能使學生實現從學習已知到探索未知、創造未來的跨越，逐步成長為高素質的創造性人才。這就要求大學面向高素質人才培養的需要，沖破學科框框、院系本位的狹隘利益束縛，消除跨學科教學與研究的傳統組織結構障礙。信息科技的突飛猛進為此提供了技術支持。它一方面使遠程教育和學習化社會逐步成為現實，極大地豐富了大學培養人才職能的實現形式，另一方面也為大學師生關系和教學方式的革命性變革提供了可能：技術給學生提供了更大的指導自己學習的可能，技術也使教師有了從信息的提供者真正轉換成引導者的可能。

2．發展高科技的職能發展科技職能主要體現在大學的科學研究中。

高層次大學已經或正在成為各國知識創新的中心和推動科技成果向現實生產力轉化的重要力量。大學素以基礎研究為強項，以增進知識為目的。據統計，1940－80年代，70％的諾貝爾獎成果是在一流大學中產生的。不但如此，如今大學科學研究不斷地由上游向中游、下游延伸，拓展發展空間。傳統上，科學和技術是分家的，科學屬於學者，技術歸屬工匠。直到19世紀中葉，科學和技術基本上互不搭界。這也難怪洪堡時代的大學研究僅僅熱衷干純學術研究，不講功利。然而，當代高科技的發展，一方面打破了科學和技術之間的嚴格界線，涌現出一批知識高度密集、學科高度綜合、科學和技術融合的高科技領域，如信息科學技術、生命科學技術、新材料科學技術等；另一方面，由於高科技成果巨大的潛在經濟價值，市場競爭十分激烈，時間效益特別突出，因而也大大縮短了科技成果轉化的時間。科學、技術、經濟的發展特點和內在聯系，要求高層次大學的科學研究跨越學科之間的界線，跨越科學和技術之間的界線，甚至跨越大學和企業之間的界線。發展高科技，實現產業化，高層次大學責無旁貸，應當在新經濟的發展中扮演知識創的中心、知識企業的孵化器、高新技術的輻射源和高新技術開發區的智力支柱等多重角色。

50年代以後陸續出現的各國高科技園區，將高層次大學發展高科技的職能發揮得淋漓盡致，以美國斯但福大學為主導發展起來的「矽谷」科學工業園區，以麻省理工學院、哈佛大學為核心的波士頓科研中心，以及英國劍橋科學園、我國北京中關村高新技術開發區等，都是以著名大學力中心，以高新技術產業群為基礎形成的產學研結合的科技發展基地，出人才、出成果和出產品並舉，從而縮短了高科技由創造加工到傳播應用的周期，加速了新經濟的發展步伐。高科技園區的發展反過來推動高層次大學科研模式的轉變，突破了象牙塔的單一模式，逐步形成了基礎研究定向化，應用研究基地化，開發研究社會化、產業化、商品化，上中下游一條龍的整合模式。

3．提供高水平服務的職能培養人才，發展科技，其實都是為社會服務的，只不過是它們的服務方式相對間接而已。

大學利用人才、設備、信息等資源，直接為經濟、政治、科技、文化等發展服務，是大學人盡共才、物盡其用、融入社會的進一步體現。高層次大學作為教學中心和科研中心，理應充分利用優質資源為社會提供全方位的高水平服務，進一步成為社會服務中心。大學服務社會職能的實現主要是以教學和研究活動為基礎，但其服務內容卻日益豐富，不斷拓展，現今主要有：繼續教育服務、決策咨詢服務、社會批判與監督、科技推廣服務、科技培訓服務、資源共享服務、興辦知識企業，等等。在上述種種服務中，高層次大學特別在為地區與國家重大決策提供咨詢，興辦知識企業，帶動地區高科技園區發展等方面，起到了中堅作用。隨著社會服務內容的復雜化和綜合化，社會服務形式也出現了多樣化、高級化的趨勢。除了教師個人到校外兼任顧問、創辦公司等形式外，越來越多的是以學校為單位與企業、地區開展全面合作，更為高級的形式是建立產學研較為固定的聯合體，藉以更好地實現大學服務社會職能。大學服務社會職能的發展，拉近了學校與社會的距離，溝通了學校與社會的聯系，學校在為社會服務的同時也為自身的發展贏得了更為廣闊的空間。

4．大學職能的關系特徵大學的三項職能從根本上講是統一的，它們共同構成了一個有機整體。

首先，它們的目的一致，都是為社會發展服務；其次，它們的手段互補，培養人才固然以教學為主，但需要教學與研究和社會實踐相結合，同樣三結合也有助於發展科技和服務社會；再次，大學兼備三項職能，可以實現各種資源共享和效用最大化。需要指出的是，大學三項職能的統一在具體運作上並非沒有沖突和矛盾，在落實到不同院校上也不是不分主次和輕重。前者主要是校內政策與管理問題，如果處理不當、導向有誤，重眼前利益、輕長遠發展，重數量指標、輕質量內涵，易受沖擊的往往首先是教學，其次是基礎研究和學術研究。後者則涉及校際職能的分工和層次的劃分。高等學校是分層次的，不論是計劃配置的產物，還是市場競爭的結果。現今幾乎每一個國家的高等學校類型結構皆呈金字塔形：處在塔基的是為數最多的高等專科學科和職業技術學院，處在塔身的是有相當數量的一般大學，處在塔尖的則是少數研究型大學。不同層次的高校有著不同的職能分工。低層次的高校主要培養在第一線從事生產、服務和管理及各類實用型、技能型人才，同時從事社區服務和教學研究工作；一般大學主要承擔本科教育任務，其中部分學校適當承擔研究生教育和應用研究任務；高層次大學則以本科教育為基礎，主要承擔研究生教育、縱向科研和重大橫向科研任務。盡管高校在實際辦學過程中時有職能錯位現象發生，但在市場競爭環境下這種現象將會越來越少，各高校在合理定位、各安其位、辦出特色中生存和發展。

如上所述，高層次大學以培養高素質人才，發展高科技，提供高水平服務為已任，因而其工作重點和職能關系必然與一般大學不同，把研究和研究生教育放在突出的位置。以研究為重點，是實現「三高」職能的基礎，即所謂「抓科研，帶教學，促服務」。沒有強大的研究基地，培養高素質人才就成了無本之木；沒有創新的研究力量，發展高科技、提供高水平服務就成了無源之水。以研究生教育為重點，既是高層次大學職能分工的結果，也是增強研究的需要，因為研究生不僅是培養對象，同時也是准研究人員。

目前我國若乾重點高校提教學和研究兩個中心、本科教育和研究生教育並重，美國研究型大學則以教學、研究和服務相結合、重在研究，本科教育與研究生教育相結合、重在研究生教育為特色。比較而言，以研究和研究生教育為重點，確實是高層次大學不同於一般大學突出的辦學特點。雖然高層次大學的教師未必以研究為主要工作，研究生比例也未必大於本科生，但是高層次大學教師在研究上所投入的時間和精力以及研究生比例顯著高於其他高校。同樣，美國研究型大學的研究生與本科生之比大都大於或接近1，這不是其他高校所能望其項背的。更為重要的是，研究成果在高層次大學教師的聘任、晉升中的權重越來越大，在美國則有不發表論著就解聘之說。這也表明了高層次大學對於以研究和研究生教育為重點的政策導向。

5. 如何做好校園推廣

1、先讓搜索引擎知道你的網站
網站建設以後，新網站上線，首先得讓搜索引擎知道你網站的存在，讓搜索引擎短期內收錄網站。每個搜索引擎都有一個網站提交入口，提交網址即可。
2、開通搜索引擎付費推廣渠道
通過做競價推廣，能夠讓任何一個關鍵詞排名在首頁，並且是在前幾名，這類推廣方式，能夠快速見效，有了關鍵詞排名，就能有更大機會曝光在潛在客戶眼前，快速見效，但是可能花費會稍多。
3、B2B平台推廣
在權重高、收錄快、排名好的B2B平台，去發布產品或者信息，帶上網址、聯系方式、企業名稱，提高曝光度、引導蜘蛛抓取網站、提高產品銷售，在注冊平台的信息的時候，注意用同一個賬號與密碼，方便管理。
4、問答平台推廣找錦隨推
問答推廣主要是做品牌推廣，提升品牌曝光度。問答平台權重高，能夠快速被收錄，並且有利於排名在搜索引擎首頁。現在主要的問答平台有：網路知道，知乎問答、新浪問答等。要注意，自己整理好問題與回答，自問自答的方式去做，要准備很多賬號，並且在提問、回答的時候，要換IP，或者是發問題給朋友回答，還有就是回答別人的提問。
5、網路產品推廣
網路是國內首選搜索引擎平台，旗下有很多的產品，如網路、網路經驗、網路貼吧、網路知道、網路文庫等，這些都可以去發布推廣，收錄快、排名好，提高品牌曝光率。

6、分類信息推廣
除了B2B平台，還有很多的分類信息平台，有著很大的用戶群體。在這類的權重高的平台發布信息，能夠獲得更好的排名，在發布信息的時候，記得帶網址、電話、企業名稱。
7、圖片推廣技巧
圖片的宣傳更好，更直觀，在圖片搜索的時候，經常會看到很多產品圖片上有聯系方式、企業logo水印、網址等信息，在更新文章的時候，都配置圖片，做好ALT標簽，便於搜索引擎快速抓取圖片，收錄圖片，還有就是在QQ群里發布圖片，在朋友圈發布，有需要就會主動與你聯系，或者在搜索引擎搜索網站瀏覽。
8、軟文推廣技巧
軟文推廣也是一種很見效的方式，寫一些優質文章，在一些相關性平台進行投稿，或者發布在自媒體平台，在文章中穿插廣告，切勿硬性廣告，這樣才會有人看，有人轉發，加上這些平台權威性很高，發布的文章，能取到了很好的傳播和推廣效果。
9、做網站關鍵詞優化
做搜索引擎關鍵詞優化排名，這也是網站SEO優化重點工作，在關鍵詞優化，先要篩選好關鍵詞，依據網站結構與權重的劃分，把關鍵詞布局到網站的每一個頁面，堅持更新優質的原創文章，在文章中做好關鍵詞錨文本，保持一個更新的頻率。

6. 百度推廣ICU是什麼意思

網路推廣ICU？你問的是網路推廣的專業名詞嗎？
專業名詞我沒聽過ICU
CPM：千次展現成本
CPA：轉化成本
ACP：平均點擊價格
CPC：點擊成本
CTR：點擊率
CVR：轉化率

目前接觸的我就了解這些

7. ICU是啥意思

ICU，即重症加強護理病房。

這里，是距離死亡最近的地方；這里，醫護人員與每一位病專人一起直面生屬死。這里是人生的關卡，是生死的裁決地，醫者在這里拼殺，以技術、儀器、愛心與死神爭奪生命。

病人在這里等待，過去了，就走向重生；過不去，就撒手人寰。很多人對ICU可能很陌生，也許有人一輩子都不會跟ICU打交道。但對於曾經進過ICU的人來說，想必這輩子也忘不了。

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