hr培訓課程有哪些

❶ HR培訓課程內容，有幾個方面

不同的企業培訓著重點不同，比如營銷類公司銷售人員相關激勵培訓是重點，生產型企業安全管理、精細化管理、現場5s管理則是培訓重點，所以根據不同的企業的需求，我們在設定培訓主題時就要結合實際情況。我們先從一個員工視角看待這個問題，當我們通過一家企業面試，去辦理入職的時候，我們這個時候可以設身處地的想一下，剛剛加入一個新環境我們的需求是什麼，這個問題就很明朗了:

❷ 人力資源管理培訓課程主要是些什麼內容

人力資抄管理培訓課程主要有①人力資源規劃②對員工的工作分析和培訓以及開發③招聘，錄用和配置④職業規劃與發展⑤員工激勵⑥薪資與福利⑦員工和勞動關系⑧績效管理⑨企業文化⑩基礎知識。⑪社會心理學或咨詢心理學⑫職業道德，等等。
人力資源管理的培訓機構與學院有很多，所要培訓的課程也不盡相同。
人力資源管理是指運用科學方法，協調人與事的關系，處理人與人的矛盾，充分發揮人的潛能，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現組織目標的過程。

❸ 人力資源管理培訓課程主要是些什麼內容

一起看看吧！

人力資源管理師必需的《人力資源崗位證書》內

全國《人力資源崗位培訓》課程是從最基礎的人容力資源管理實務操作入手，提升學員人事實務操作能力。學員通過系統學習，掌握人力資源管理工作的基礎實務操作技能，了解企業人力資源管理中的常見勞動關系風險及預防技巧，能勝任企業人力資源助理崗位工作，成為人力資源管理師，增加應聘企業人力資源助理崗位的競爭力。

《企業人力資源管理師》（一、二、三級）

國家保留的人力資源行業權威證書，人民日報推薦的21世紀最具含金量的證書之一。

根據上海市人才引進相關文件規定

經濟師（人力資源）（中級）職稱

高級行政管理師

成為「技術性行政管理專家」必修課程

全國通用 電子注冊 終身有效 無須年審

以上三才所介紹的有關上海人力資源管理師培訓的課程只是培訓班的一小部分，而這些課程，也是大家成為人力資源管理師所必須獲得的，至少，你得得到可以上崗的證書。三才認為，有些東西，是值得去付出努力，並為之驕傲的，人力資源管理師就是那樣，他比人事管理更加專業化，所以值得付出去成為他。

❹ 人力資源的專業課程有哪些

1、大一到大二的主要課程：人力資源管理、組織行為學、薪酬管理、績效管理、員工流動管理、勞動經濟學、勞動法、培訓與開發。

2、大三到大四的主要課程：員工素質測評、職業生涯管理、招聘與選拔、國際人力資源管理、專業英語。

3、人力資源（Human Resources ，簡稱HR）指在一個國家或地區中，處於勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和。或者表述為：一個國家或地區的總人口中減去喪失勞動能力的人口之後的人口。

(4)hr培訓課程有哪些擴展閱讀：

人力資源特性，是指人力資源所具有的特殊性值，是其他資源所不具備的特殊素質，是人力資源科學性、實踐性的表現。

一、不可剝奪性。人力資源是人的價值意義的內在貯存與外在表現，它是同人的生命力密不可分的，是同人的尊嚴與權益相聯系的。不可剝奪性主要表現為：

（1）不能壓取，不能騙取，不能奪取；

（2）一切不科學的辦法都將造成人力資源的浪費；

（3）一切不正當的手段都將帶來人力資源的破壞；

（4）尊重、支持、滿足人的需要是發揮人力資源作用的最佳方法。因此，不能剝奪，只能在任用中通過良好的管理與開發讓其自覺運用與發揮。

二、生物性。生物性是人力資源行為特徵的因由與結果。生物性既存在雙向的物質運動，也存在雙向的精神運動，還具有單向的抵抗運動。生物性必然帶來人力資源使用與開發的艱巨性與復雜性。

三、社會性。人力資源的社會性主要表現為：信仰性，傳統性，人群性，時代性，地域性，國別性，民族性，職業性，層級性，文化性。社會性反映出人的立場觀點、倫理道德、價值取向、思維方式與行為模式，為人力資源開發提供了基本思想依據。

四、時效性。人力資源的培養、貯存與運用是同人的年齡有直接關系的。不同年齡階段反映出人力資源不同類別發揮的不同程度。這種不同時效的反映，也是一種自然規律制約的結果。它為人力資源使用的社會政策與技術手段提供了重要參考。如青少年時期，主要是培養教育資源增存階段；青中年時期，主要是資源運用與發揮時期；老年時期，主要是剩餘資源價值發掘階段。人力資源的時效性顯示出用時有效，用必及時，用逢其時，過時效用不大或無效用；用必須因類而不同，因目的而不同。

五、資本積累性。人力資源是經濟與社會發展的活資本，是最現實的生產力。這種資本是靠不斷地培養、教育、維護而形成的，是投資長期積累的結果。其結果顯示出：

第一，投資伴隨人的終生，資本的積累也伴隨人的終生；

第二，由投資形成的這種活動資本量具有反復利用性；

第三，滾動式的資源（資本）運用發揮形式，必然造成無限增值性。資本積累性要求在人力資源管理與開發過程中，必須加大投資以支持良好的培養、教育和維護。

六、激發性。激發，來源於人的滿足需求心理。人力資源的激發性在實踐中表現為：拉動力量的激發，協同與啟示力量的激發，推動力量的激發，刺激力量的激發。激發性為潛能開發提供了理論方法，是激勵機制的出發點。

七、能動性。能動性，是人在自我價值實現中的自主運動行為，是人力資源作用發揮的前提。能動性表現為正向能動與負向能動，其對社會的作用意義是不同的。人力資源的政策應使其充分發揮正向能動，減少和避免負向能動。

八、載體性。載體性是人力資源具備裝載、運輸、傳遞的能力，是不可剝奪性的必然結果。人力資源的載體性取決於：

一是確實有能力承載；

二是確實承載了有用資源；

三是確實能輸出承載之源。人力資源的載體性，為人才的交流提供了前提條件。

❺ HR有什麼自我能力提升的課程和培訓推薦

德瑞姆ncdp-cdp國際生涯規劃師課程是依託國內外生涯教育經典理論，結合多年職業咨詢經驗和對中國職場特點趨勢的研究，直擊當下生涯發展的痛點，全面升級改版的標准化通用課程。課程旨在通過傳播生涯規劃理念和生涯發展工具方法論，通過學習專業的自我探索技術和簡快咨詢技法，收獲解決自身和他人職業生涯發展問題的能力。不管是職場小白、對自己職業發展迷茫的職場人、還是新老HR，都很推薦這個課程。

❻ 人力資源管理專業課程主要有哪些

1、專業基礎課：政治經濟學，微觀經濟學，宏觀經濟學，民商法學，初級會計，公共經濟學，統計學原理，經濟法
2、專業課：管理學原理，組織行為學，戰略管理，人力資源管理，市場營銷管理，財務管理，生產運作管理，國際企業管理，管理信息系統，企業文化與倫理
人力資源（Human
Resource
，簡稱HR）是指一定時期內組織中的人所擁有的能夠被企業所用，且對價值創造起貢獻作用的教育、能力、技能、經驗、體力等的總稱。戴夫·烏爾里克，被譽為人力資源管理的開創者，他最早提出了「人力資源」（humanresource，HR）的概念。在此之前，人力資源被叫做「人事管理」（humanmanagement）。
烏爾里克認為，現在唯一剩下的有競爭力的武器就是組織，因為那些傳統的競爭要素，如成本、技術、分銷、製造以及產品特性，或早或晚都能被復制，它們無法保證你就是贏家。

❼ 大學期間，人力資源專業主要課程有哪些

專業名稱：人力資源管理

培養目標:本專業培養具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業單位及政府部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

培養要求:本專業學生上要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握管理學、經濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；

2．掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協調及領導的基本能力；

4．熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規；

5．了解本學科理論前沿與發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究和實際工作能力。

主幹學科：經濟學、工商管理

主要課程:管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統，統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。

主要實踐性教學環節：包括課程實習與畢業實習，一般安排10-12周。

修業年限：四年

授予學位：管理學學士

(7)hr培訓課程有哪些擴展閱讀

企業管理專業人力資源管理方向在系統講述企業管理知識的基礎上，側重於企業人力資源管理應用中規劃、招聘、培訓、薪酬、績效、勞資關系等六大模塊實踐知識的學習，理論和案例相結合，旨在培養企事業單位及其咨詢機構等人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作的專門人才。

此方向將從人力資源管理體系的建構、人力資源規劃、組織行為系統完整的對學員進行有關人員招聘錄用、績效考核與管理、薪酬制度、員工培訓、勞動關系等方面的培訓，培養具備一定的解決實際問題能力，從事人力資源管理工作的高級應用型人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

參考資料

網路-人力資源專業

❽ 人力資源培訓課程有哪些

培訓的課程基本都是考試會考到的知識，有《基礎知識》、《招聘與配版置》、《人力資源規權劃》、《培訓與開發》、《薪酬福利管理》、《績效管理》等，具體的到「廣西職業培訓網」看吧。網站還有《人力資源歷年真題》下載,免費的。

❾ HR培訓課程內容，有哪些方面

HR學習培訓哪幾個方面？

（一）在結構內工作每日任務的分派情況可從職位說明書中獲得較完整的材料，依據這一些材料能夠做未分配利潤時的根本宗旨。

（一）擁有職位說明書的基本信息，可應用到升職、調離、輪調及績效考評層面等的人力資源管理及文化教育訓練業務流程上。

（二）在明確的工作步驟及內容下，從」縱」層面去融合上工程項目及下工程項目的工作，以做到工作豐富化。

（三）在明確的工作步驟及內容下，從」橫」層面去新列相關性較高的不一樣工作，以做到工作多元化。

（四）開發設計文化教育培訓的課程內容，及給予員工職業生涯規劃的參考資料。

（五）依各職位的學習學分制的不一樣，作為文化教育訓練整體規劃及訓練要求調研的標准，以遴選出必須鍛煉的員工，再依機構之要求及員工工作能力與興趣愛好，給予訓練發展趨勢之機遇，並作為員工崗位職業生涯規劃的關鍵參考資料。

（一）通過職位說明書來反省全部機構內工作步驟的整體規劃情況，並找尋改進工作的方式。

（二）怎樣合理地應用人力資源，以實現最大的生產主力？以職位說明書來剖析工作要項，降低消耗，當然非常容易造成期望的實際效果。

（三）掌握職位說明書的具體內容及規定的水平，從而改進工作的質量。

（一）創建獎勵機制時，可依據職位說明書的各類內容中選中鼓勵的工程及考慮的規范。

（二）給予管理方法政府一些參考資料，以改進勞資雙方。

（三）員工對工作埋怨時，職位說明書可用以員工投訴中的參考資料。

（四）一旦產生勞務糾紛，無論是獨立的案例或團體的交涉，均可以用職位說明書作為參照的材料。

❿ hr有哪些學習內容

人力資源分（HR（Human Resource））為6大模塊：人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開發、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理。根據這6大模塊進行學習