大連學生勞動技能培訓課程

① 大連哪裡有月嫂培訓，最好是免費的

工人大學每年舉辦兩次免費的大連市勞動技能培訓，其中就有家政服務和月嫂技能培訓，但是這個時候可能沒有，您可以到工人大學去問問，就在新開路那邊。

② 大連金州勞動局職業技能培訓

必須要戶口本，身份證和失業證到戶口所在地的街道去領一張培訓卷，是免費的，然後在去勞動局培訓，都是免費的，如果沒有失業證的話，是不行的，而且去培訓還得花錢。很多培訓課程。挺好的。

③ 大連市中學生勞動技能中心

吶.
704(街景旁邊)坐3站到海貿村那站下.
直走120米就到了~
在道左側.
呵呵~
採納加分吧.

④ 大連的職業培訓學校

首先提示一下這位朋友。眼下人力資源的證書好多種，但有實際效版用的，國家認可的只權有人力資源和社會保障部的小本證書。那些本子很大，印刷得很精美的掛著勞動部下屬分支機構的證書沒有實際價值的。可以說接近假證，社會上用工單位不認可的。
我的人力證書是在大連蘭迪學校學的，很朴實的學校，服務很好，通過率也很不錯。建議樓上去看看。地址在錦輝商城跟前，交通很方便的。

⑤ 請問勞動局技能培訓的課程一周上幾天

這個要看具體的是培訓哪一塊的，比如維修電工還是鉗工啥的，是要看具體的情況來決定的

⑥ 誰有大連市綜合實踐基地的介紹，要最詳細的，謝謝能提供資料的朋友，小生感激不盡

大連市甘井子區現有10.88萬名未成年人,其中中小學生9萬餘人。該區在發揮學校德育主渠道作用的同時，突出加強未成年人實踐基地建設，整合資源，加大投入，強化管理，為未成年人參加實踐活動、提高自身素質創造了良好的條件。
一、 科學決策，加強實踐基地建設
甘井子區把加強未成年人思想道德建設作為建設現代化新城區的基礎性工程，注重抓好綜合性實踐基地建設。成立了綜合性實踐基地建設與發展工作領導小組，由主管教育的副區長任組長，加強對這項工作的領導和協調，並將綜合性實踐基地建設列入經濟社會發展總體規劃，確立了「分步建設、長期投入、提升效能」的整體思路。先後投資6000多萬元，建設了中小學生學農實踐中心、勞動技能訓練中心、科技活動中心、特殊教育中心和國防教育中心，基本形成了以五大中心為框架的綜合實踐基地體系，有效解決了以往由各學校自行組織開展活動存在的水平參差不齊，內容不能滿足學生需求，以及財政投入分散重復、難以實施有效管理等問題，為未成年人思想道德建設提供了高標准、系統化的實踐平台。
二、建章立制，規范實踐基地管理
為提高綜合實踐基地的利用率，甘井子區教育局實行統一管理，統籌安排，保障了基地的有序運行。
一是堅持「三個統一」，納入義務教育體系。該區教育主管部門將五大綜合實踐基地的實踐內容作為中小學生素質教育的組成部分，將學生進入綜合實踐基地參加實踐活動統一列入中小學教學計劃，與語文、數學等其它課程同樣進行學習和考試；統一安排各學校實踐活動的時間，集中組織學生輪流到綜合實踐基地進行實踐活動；統一編排實踐活動的內容，注重實踐活動的計劃性與提升學生自主性、創新性的有機結合，使每個學生在義務教育階段，都能得到不少於34天的實踐鍛煉。綜合實踐基地的日常管理維護費用列入教育經費，免費向未成年人開放，對航模製作等項目按物價部門規定收取材料成本費，對特困學生則實行減免費用政策。
二是加強教師隊伍建設，保證實踐活動的質量。綜合實踐基地的教師由該區教育局統一配備，具體負責組織學生開展學習體驗活動。教師隊伍主要由三部分組成；一部分是通過競聘從全區相關學科教師中選拔出來，一部分是從應屆師范畢業生中選聘上崗，這兩部分都是編制內的教師，在工資標准、晉級評先等方面與普通學校教師享受同等待遇；一部分是通過定期聘用的方式選拔的特殊技能人才，由他們一面教學生，一面帶老師。為了提高老師的業務水平，該區成立了學術研究小組，定期對綜合實踐基地的教學管理進行研討，對教師的教學能力進行考核評估。
三是建立長效機制，推進基地規范化管理。注重加強綜合實踐基地的機制建設，建立健全了崗位責任制度、教師工作職責制度、實踐活動內容自選制度、學生日常管理制度、學生實踐活動考核制度、跟蹤調查制度等一系列規章制度，保證基地的運行管理逐漸步入科學化、規范化軌道。
三、注重養成，強化實踐基地功能
綜合實踐基地注重學生創新精神和實踐能力的培養，讓學生們在實踐活動中探索科學原理，提高動腦動手能力，領悟做人真諦。
一是教學功能。針對很多學生在學習課本知識時，覺得過於抽象，難以理解的問題，在設置實踐基地教學內容上，注重吸引學生把書本知識與實踐活動緊密結合，在實踐活動中學習和理解書本知識，通過實踐發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，提高創新能力。2001年，投資1000餘萬元建成佔地8500平方米的中小學生科技活動中心，開設了航海、航空、車輛、無線電、OM、「三模一電」等12項活動內容，內設15個科技展廳、24個活動室，每年可接待學生10萬人次。學生通過細心觀摩、動手操作，對聲、光、電、力等課本知識有了更加生動的感性認知，對課堂教學起到十分重要的補充和輔助作用。據不完全統計，該區已有1000餘名學生先後獲得了國家、省、市勞動技能大賽、科技發明獎及個人專利。
二是體驗功能。為讓學生了解更多「三農」知識，甘井子區在全省率先建起了學農實踐中心。學生們在實踐中心不僅能夠親眼看到長在地里的穀子、結在秧上的茄子、掛在藤上的葡萄以及農家小屋、火炕、水井、轆轤、獨輪車，還能親手去喂一喂雞鴨鵝狗，直接感受農村的生活，體驗農民勞動的艱辛，享受豐收的喜悅。2005年，投資2000多萬元建成占面積5萬多平方米國防教育中心，對全區中小學生進行國防、三防、消防和環保等教育。在這里，學生們不再是單調的走方隊、站軍姿，還可以在現代化的射擊模擬廳進行手槍、步槍、機槍等模擬射擊訓練；在軍史展館中，通過觀看我軍不同歷史時期的服裝、武器、裝備等實物，學習了解中國人民解放軍的發展歷程和革命精神；在1000多平方米的拓展訓練場地，同學們通過參加高架繩網、高空體能、信任背摔、跨越城壕等拓展項目訓練，增強了自信心和團隊意識，以及面對困難、戰勝困難的勇氣。
三是培訓功能。甘井子區建成了佔地1萬多平方米、設有23個專用教室的中小學生勞動技能訓練中心。學生們可以學習陶藝、貝雕、烹飪、烙畫、汽車模擬駕駛、電器維修、計算機等14個專業技能。2003年，投資1000餘萬元，興建了佔地面積1萬多平方米，集教育、康復、培訓和教科研多種功能為一體的九年制特殊教育中心，以招收智障學生為主，開設了語文、數學、音樂、體育、美術、勞動等課程，以及家政、烹飪等職業課程和治療等輔導性課程，給智障學生提供了一流的康復教育服務。
四是德育功能。各個綜合實踐基地堅持把思想道德教育與學習的興趣點、興奮點結合起來，把愛國主義教育融入到學習、觀摩體驗之中，滲透到各項實踐活動之中。同時，大力弘揚中華傳統美德，引導學生發現他人優點，學會與人合作，積極幫助他人，尊重他人創造和勞動，培育學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的良好品德，使思想道德教育變得更具體、更實在。同學們說，「很多課堂上生硬的知識都變得好懂、好記了」、「體驗活動，讓我們走起路來有了軍人的模樣」，「看著自己的作品，真有當了一回藝術家的感覺」。如今，綜合實踐基地已經成為家長滿意、社會認同、學生們普遍嚮往的「學習園地」。

⑦ 在大連那裡可以學習做蛋糕，甜品的，地方哦

各區勞動局都有勞動技能培訓中心,那裡有各種技能學習班.

⑧ 大連發放的技能培訓券都有哪些項目

學視頻剪輯！理由很簡單，容易學（不像其它行業學習成本高，難度大），適合短期3-4個月短期學習，而且行業缺口非常大，無論是找工作還是自己在家裡接私單，月收入輕松過萬，兩三萬也是稀鬆平常。【點擊進入】免費「短視頻剪輯後期」學習網址：
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而且剪輯這個技術並不需要高超的電腦技術，也不需要美術音樂造詣，基本都是固定套路，要什麼風格的片要什麼節奏，經過三四個月的培訓都可以輕松掌握。但凡有點電腦基礎會用滑鼠拖拽，會點擊圖標，會保存除非自己不想學，沒有學不會的。但是要學好學精，就一定要找專業負責的培訓機構了，推薦這個領域的老大：王氏教育。

在「短視頻剪輯/短視頻運營/視頻特效」處理這塊，【王氏教育】是國內的老大，每個城市都是總部直營校區。跟很多其它同類型大機構不一樣的是：王氏教育每個校區都是實體面授，老師是手把手教，而且有專門的班主任從早盯到晚，爆肝式的學習模式，提升會很快，特別適合0基礎的學生。王氏教育全國直營校區面授課程試聽【復制後面鏈接在瀏覽器也可打開】： www.huixueba.com.cn/school/yingshi?type=2&zdhhr-11y17r-104728321


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⑨ 勞動技術課上課內容有哪些

內容包括工農業生產、服務性勞動及公益勞動等，以勞動實踐為主，適當講授生產、勞動技術原理。

勞動技術課，中學學科科目。1981年中國教育部規定開設，旨在培養學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情；使學生初步掌握一些生產勞動或通用的職業技術的基礎知識和基本技能。

原則

思想教育與技術教育相結合。理論與實踐相結合，勞動技術教育以勞動實踐為主，同時也要傳授有關的生產勞動技術的基本原理，並盡可能與其他一些學科的教學聯系起來。適合學生的年齡特徵和個別差異、性別差異，高初中應有區別，要照顧個人愛好和個別女生特點。

生產項目從實際出發，因地制宜、因校制宜，由於城鄉差別和學校的勞動條件不同，宜工則工，宜農則農。實施勤工儉學，同時安排一定的社會公益勞動。

安排學生參加校內工廠、農場或校外掛鉤單位的生產勞動，在農村的學校，可組織安排學生參加當地的農、工、林、牧、漁等的生產勞動；適當安排學生參加校內外服務性勞動和公益勞動；結合生產的實際，進行生產勞動技術知識的教學；組織學生參觀工農業現場的生產勞動；指導學生課外科技學習小組活動等。

⑩ 中小學勞動技術教育開設哪些課程

中學勞動技術教育課的內容，包括工農業生產、服務性勞動及公益勞動等。有些內容可以與職業技術教育結合進行。

勞動技術教育課，要對學生進行勞動觀點的教育，使他們認識到勞動是人類生存的第一個基本條件，勞動人民是物質文明和精神文明的創造者，從而把勞動看成是光榮的事，養成勞動習慣，熱愛勞動，熱愛勞動人民。同時還要教育學生增強集體觀念，培養他們自覺地遵守紀律、愛護公共財物、珍惜勞動成果、勤勞儉朴、艱苦奮斗等優良品質。要教育學生嚴格遵守操作規程，確保勞動安全。農村中學，還要進行熱愛農村、建設家鄉和農村政策的教育。

勞動技術教育課，還要對學生進行一定的基本生產技術知識和勞動技能的教育。各地學校從實際出發，可以有不同的要求，並應積極創造條件，逐步發展和提高。

（一）城市中學條件比較好的，應逐步做到按不同年級有計劃地進行勞動技術教育。如各年級可結合有關課程的教學，開設植物栽培（花草、果樹、蔬菜、菌藻、葯用植物的栽培管理）、動物飼養（家禽家畜、實驗動物、觀賞動物等的飼養管理）、木工（鋸、刨、鑿等基本技術）、金工（車、鉗等）、電工（簡單照明線路安裝）、無線電技術、烹飪、縫紉、編織等勞動技術項目，使學生了解基本生產原理和工藝過程，初步學會使用一定的勞動工具。

目前沒有條件有計劃地進行勞動技術教育的學校，可以根據實際情況，或者利用校辦工廠、農場（實驗園地）進行一、兩項勞動技術教育。

（二）農村中學一般以農業生產技術教育為主，如土壤、肥料、育種、作物及果樹栽培，家禽家畜飼養等。有條件的，也可以進行一些為農村生產、生活服務的工業或服務性勞動技術教育，如農用機械維修、電機維修、電工、木工、泥瓦工、手工藝勞動、縫紉等。

（三）公益勞動（整修校園、植樹造林和為社會服務的勞動等）對於培養學生工作不講條件，勞動不計報酬，為集體服務的共產主義思想和風格有很好的作用，所有學校都要組織學生參加。當前不具備條件進行技術性勞動的學校，可以多安排一些公益勞動。

（四）為了使學生廣泛接觸社會，開闊眼界，學校應有計劃、有目的地組織學生到工廠、農村參觀或勞動，爭取初、高中階段每個學生各參加一次。使他們了解現代工業生產和農業生產發展狀況，受到生動、實際的教育。農村中學要按規定放農忙假，讓學生回隊參加勞動。還應要求學生參加一定的家務勞動。